| 标题 | 幼儿园最简单的衔接方案 |
| 范文 | 幼儿园最简单的衔接方案（通用33篇） 幼儿园最简单的衔接方案 篇11、加强幼儿生活自理能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自我动手能力。 2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 3、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势；运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力；教幼儿认识书包与文具的使用，学会整理书包；并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯；培养幼儿对时间观念的认识，有计划地安排事情，知道做事要有始有终，专心听讲，专心做事等。 4、养成良好的生活习惯和良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识，知道随气温的变化增减衣服，自觉喝水，学习整理自己的物品。 5、培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则，能控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，能够解决简单的问题和困难等。 6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓励幼儿进行一物多玩的创造性游戏活动。 发展幼儿的基本动作的同时，增强了幼儿的意志品质。 7、幼小衔接具体工作内容安排： 1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对“怎样做好幼小衔接工作”展开讲座。 2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有一定的认识。 3、不定期开展故事大王比赛，提高孩子的口语表达能力，增强幼儿在集体面前展示自己的能力以及自信心。 4、带领幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的情况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。 5、请小学的老师来园做讲座或者座谈，提醒各位家长需要注意哪些方面的问题。 6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。 7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做，必须正确面对今后所遇到的困难。 8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼举行毕业典礼活动，让每一个孩子都有机会上台展示自己的风采。 7、学期结束前各班开展散学典礼活动。 幼儿园最简单的衔接方案 篇2一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行探讨和研究。 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。 及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，进行探讨和研究。 2、通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 二、向家长宣传幼小衔接的重要性。 1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。 2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。 这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 3、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。 如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《正确指导孩子阅读》等等。 4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。 三、加强与小学的联系和交流。 1、组织幼儿参观小学。 使得幼儿了解小学的生活环境和小学生的学习常规，感受到一年级小学生的变化，培养幼儿入小学的愿望。 （要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况；参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。）。 2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。 幼儿园最简单的衔接方案 篇3根据《省教育厅关于做好全省教育系统防御第6号台风工作的紧急通知》的精神，结合学校实际情况，为尽量减少台风造成的损失，确保我校财产及师生的人身安全，制定防台风工作预案： 一、台风前的预防措施 根据我校的实际情况，台风前的预防工作是简单易行、切实有效的措施，各部门必须认真落实执行。 1、各部门下班离开办公室、教室前，必须全面关闭、加固办公室、教室、各功能室及邻近公共场所的门窗；关闭电源、水源，如门窗已损坏无法加固应汇总学校后勤尽快派人维修。 2、资料室的贵重仪器和重要资料应移至安全角落放稳垫高，防止被风吹落摔坏或被雨水损坏。重要部门的门窗应用旧报纸等软材料填塞，防止暴风雨水灌入。 3、学校安全办必须组织人员对宿舍和公共场所进行全面检查并关闭、加固门窗，保证下水道通畅。 4、学校安全办应在台风前将学校内悬挂的各种宣传品、装饰物(如彩旗、横幅等)进行清理拆除，并妥善保管。 5、后勤应采取有效措施，保护校园的树木、花卉以减少台风造成的损失。 6、后勤应加强供水、供电、通讯设施及线路薄弱环节的'巡查和检修，对易受台风破坏的供电、通讯设备采取保护措施。 7、安全办组织有关人员检查关闭加固各公共场所的门窗。 二、台风正面袭击我校应采取的措施 台风严重影响或正面袭击我校时，防风工作的关键是确保师生的人身安全，一切工作应围绕这一重点：全校停课、禁止户外活动，防止抛落物损伤行人，非防风值班和抢险人员一律在宿舍、教室、办公室就地休息，并做好住房宿舍、教室、办公室等地的防风工作。 三、台风信号解除后 1、学校后勤处、教学处应协助学校水电管理人员尽快对受台风损坏的供水、供电、通讯等公共设施进行抢修，确保灾后尽快复课。 2、全面了解灾情，并上报校安全工作领导小组。 幼儿园最简单的衔接方案 篇4一、指导思想： 为进一步推进家校共同体建设，切实加强文明创建，建立起维护校园安全稳定的长效机制，促进学校教育事业持续、快速、健康、协调发展，学校特组建“家长志愿者护学岗”，发挥家长的力量，参与创建安全、和谐的校园环境，让学校、社会、家庭、学生成为校园安全共同体，组成一张牢不可破的安全防护网，共同为所有家庭的幸福保驾护航。 二、领导小组： 组长：x 副组长：x 组员：x及各班家长志愿者 三、工作时间： 早晨：7:00—8:00 下午：15:10—16:30 四、工作职责： 1、家长志愿者要根据学校的值班安排，按时到岗值班，做到不迟到不早退，维持好校门口区域秩序。 2、家长志愿者值班时，必须佩戴专用“家长志愿者”标志（在学校门卫领取），由安排表中第一位家长代表在值班记录中记载当天值岗情况。 3、家长志愿者值班时要根据值日教师的安排，分区域站，指挥家长们到指定位置有序停车，提醒学生下车时注意安全。 4、家长志愿者要随时关注学校周边环境秩序，防止社会闲散人员进入校园；发现违法犯罪行为要及时予以制止，并上报学校值日教师。 5、家长志愿者值班时待人要态度和蔼，询问时要注意文明礼貌和工作方法，避免发生不必要的冲突。 6、家长志愿者要认真对等工作，发现问题及时汇报，有效维护好校门口的秩序。 五、工作要求： 1、各班主任每学期初要提前与家长联系，做好家长工作，提前安排好志愿者家长参加护学岗工作，保证每天每个时间段有3位家长在岗。 2、各班主任提前将护学岗工作要求及安排告知家长，并提醒家长执勤时的相关职责。 3、各班主任每天要到学校大门巡视一次，保证家长准时到场工作。 4、一周的家长护校工作结束后，班主任要及时将“优秀家长志愿者”证书颁发给家长。 六、“家长护学岗”具体人员安排表见附件1 略 幼儿园最简单的衔接方案 篇5春夏季节是手足口病及各种传染病的的高发期，特别近期全国各地发现多例手足口病的信息，让许多家长内心惶然。为此，我们幼儿园启动应给预案，制定措施，预防手足口病的发生，做到让家长真正放心。 一、高度重视，提高认识，落实责任 1、成立组织机构 组长：马姿凤（园长） 副组长：曹菊英陈一新陈慧（副园长） 成员：全体教职员工校车司机 2、园长作为幼儿园预防控制手足口病（EV71感染）工作的第一责任人，要高度重视幼儿园卫生工作，统一思想，迅速启动预防控制手足口病工作预案，把幼儿园手足口病预防控制工作当作当前幼儿园重点工作之一。 3、成立幼儿园预防控制手足口病（EV71感染）工作领导小组：组长：曾芝涓副组长：王小芳成员：各班教师及保育员 二、向家长宣传讲解手足口病的一些常规知识。 我们通过宣传栏，网站等各种形式向家长讲解手足口病的发病症状、预防措施、传播途径、病儿的护理等方面的知识，了解到手足口病是一种由肠道病毒引起的常见传染病,临床上以发热和手、足、口腔等部位出现皮疹、溃疡等表现为主。家园配合做好预防工作。 三、做好晨间检查工作。 幼儿早晨入园期间，保健医和带班教师一起，做好孩子的晨间检查，通过一摸、二看、三问、四查的方式，细致地观察每一个孩子的 情绪与身体状况，有发烧症状的`幼儿，劝其在家休息。 四、做好卫生消毒工作。 幼儿园每天由保育老师清理好卫生后，做好玩具、餐具或其他用品彻底消毒工作。一般常用84消毒液浸泡及蒸煮消毒。对空气进行紫外线消毒。不宜蒸煮或浸泡的物品置于日光下暴晒。 五、保持室内空气流通。 定期开窗通风，保证活动室内空气新鲜，温度适宜。 六、适当锻炼身体 平衡膳食营养，增强抵抗能力。教育幼儿注意休息的同时，鼓励幼儿多饮温开水、多吃蔬菜和瓜果。膳食注意粗细搭配，保证幼儿摄入足量的、均衡的营养，增强孩子的免疫力。 七、教育孩子注意个人卫生。 教育孩子饭前便后及玩完玩具后一定要用肥皂和流动水洗手。 八、控制集体活动 不到公共场所玩耍，避免与患儿接触，以减少感染机会。 要求家长不带孩子到疫情区去，不到人群密集的地方去，发现孩子生病要报告给幼儿园。 如发现患儿，迅速隔离，立即到医院就诊。 幼儿园最简单的衔接方案 篇6活动目标 1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。 2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。 活动准备 1、课件-数学：3-3比较概念 3-4比较概念 3-5比较概念 2、日常生活中能比较高矮的实物若干 活动过程 一、教幼儿区别高矮和一样高 1.课件：3-3比较概念 让幼儿通过观察比较，找出图画物体的不同点： 两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。 两座房子，一座房子高，一座房子矮。 两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。 两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。 2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。 3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高， 再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。 4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的`。 二、教幼儿一些比较高矮的方法 1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上， 前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。 当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度 2.课件：3-4比较概念 让幼儿判断物体最高、最矮。 三栋楼，哪栋楼最高？哪栋楼最矮？ 三棵树，哪棵树最高？哪棵树最矮？ 3.课件：3-5比较概念 看一看图片上有谁？ 公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。 比一比它们谁最高？谁最矮？ 谁比谁高？谁比谁矮？ 三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系 1.请一高一矮两个小朋友比较， 再让高的小朋友跟老师比较， 让矮的跟更矮的小朋友比较， 使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的， 矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。 告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。 2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队， 并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。 四、幼儿实践操作 请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树（或三栋楼等）。 大班数学教案：正方体与长方体 幼儿园最简单的衔接方案 篇7一、活动目的 清明节是我国的传统节日，晴风吹柳絮，清明节来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。清明不仅是节日，也是我们一个非常重要的节气。按《岁时百问》的说法："万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。"清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有"清明前后，点瓜种豆"、"植树造林，莫过清明"这样的谚语。 一年一度的清明节就要到了，为了让幼儿了解清明节的由来和风俗习惯，增强幼儿对民族传统节日的认识，把我们的经典文化、我们的传统习俗传承下去，本次活动带领幼儿来体验清明节的各种风俗,同时感受春天的气息。 二、活动主题 清明花雨经典随行 三、活动形式 此次活动分为室内活动和室外活动。均以班级为单位进行，也可以邀请家长参加，活动时长大约为：60-90分钟。 四、具体活动流程 (一)室内活动 早晨入园 活动准备：生活贴士--清明篇(见附件)，每位家长一份 适合年龄：3-6岁 活动过程： 早晨入园的时候，教师把准备好的"生活贴士--清明篇"发给家长，让家长了解清明时候应该注意的天气和身体变化。 1.小小演艺家 活动名称：小小演艺家 音乐准备：《空山鸟语》 适合年龄：3-6岁 活动过程： 此活动是以《清明》和《寒食》两首古诗来编排的.舞蹈活动。 《清明》编排过程： 分两组朗诵古诗《清明》，第一组和第二组从中各选一名幼儿，来分别朗读古诗的第一句和第二句，第三句由第一组全体幼儿朗读，朗读时把手做喇叭状放在嘴边，第四句由第二组全体幼儿朗读，朗读时同时斜上举左手或右手(统一即可)。 《寒食》编排过程： 全体幼儿可排成三角形或四方形，一起有感情地朗读古诗《寒食》。 诗歌内容： 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 《寒食》 (唐)韩 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 2.情景剧：《清明》 活动名称：情景剧表演《清明》 音乐准备：《悲歌》 人物准备：三名幼儿，一人表演诗人，一人表演牧童，一人做旁白(也可教师做旁白) 道具准备：酒旗一面、油纸伞一把、斗笠一顶 适合年龄：3-6岁 幼儿园最简单的衔接方案 篇8一、活动主题：我运动、我健康、我快乐 二、活动时间：20xx年x月x日下午2点50 三、活动地点：幼儿园操场 四、活动目标： 1、让孩子在游戏运动中提升各方面的智能，让每个孩子健康、快乐、和谐的发展和成长。 2、让孩子体验到成功的喜悦，让家长体验到孩子快乐的同时，了解孩子需要什么，增进亲子间的关系。 3、培养幼儿的集体意识、公平竞赛、正确对待结果、分享等社会教育。 4、锻炼孩子不怕苦、不怕输，使孩子承受挫折的能力得到提高。 5、培养幼儿的规则意识有分组、轮流、等待等活动规则，提高自我约束能力和竞争意识。 五、活动要求： 1、要求家长和幼儿共同参与，幼儿一定要有家长带着，家长一定要保证幼儿的安全。 2、请各位家长和各班幼儿遵守活动秩序和活动规则，在老师指定的位置就位。 3、家长是孩子的第一任老师，所以在游戏中，请家长积极跟随主持人的口令与孩子默契配合。 六、活动准备： 足球足球门分队背心记分牌背景音乐、奖状 七、活动流程： 八、亲子足球游戏 1、游戏：快乐传球（每班一位计分人员） 玩法：家长绕标志物，把球传给孩子，由孩子球踢进球门，进球一球班级得1分、不进不得分。 规则：家长绕标志物传球，不计时间，家长把球传给孩子，孩子踢球射门进球一球班级得1分、不进不得分。 本轮大一得分、大二得分、大三得分 2、游戏：三足射门 玩法：每组家庭两人三足由起点走到射门区，用被绑住的脚将球射进球门。 规则：用被绑住的脚将球射进球门，进球一球班级得1分、不进不得分。 本轮大一得分、大二得分、大三得分 3、请家长到观众区就坐，下面开始幼儿足球对抗赛。 请小朋友到休息区域准备。 九、幼儿足球对抗赛 1、啦啦队进场热身，啦啦队退场。 1、进场音乐 2、比赛小队员站队入场 3、双方握手仪式合影仪式 开始比赛比赛时间10分钟/场七对七采取单循环赛形式 大一VS大二大二VS大三大一VS大三 裁判：曹老师 规则：每班14位小朋友进行足球对抗赛。一场后胜利的一方得3分，输的得1分，平局各得2分。 备注：主持人在各个环节都要辅助解说包括小队员入场介绍队员名字比赛过程中互动解说以及比赛结束颁奖仪式。裁判员曹教练负责球场内组织工作 引领比赛孩子入场，握手，合影以及比赛执法吹哨。 各个班级的教师负责不比赛孩子安全，互动给本方球队加油助威等工作。 十、家长讲话。 十一、颁奖仪式（颁奖嘉宾每班2位）。 冠军班、亚军班、季军班 十二、班级合影留念。 十三、结束感谢！（相亲相爱一家人） 补场游戏： 1、萝卜蹲： 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜、 2、抢占阵地： 首先，给每组发一张报纸，然后需要两人同时站到报纸中，成功在报纸上站立3秒钟即可通过（主持人可以引导全场一起3秒倒数），通过的队伍需要将原来的.报纸对折，既面积缩小了一倍，然后两人需要再次站立上去，以此类推，游戏直到剩余到最后一组结束。 站报纸时，两人的脚不能有一点踩在报纸以外的地方，当报纸面积很小只够一个人站立时，家长的可以抱起孩子，这会游戏会很有意思，大家可以试想，当报纸面积只有一个脚大时，金鸡独立，再抱着一个孩子的会是什么样子，此时全场都会给你们加油的。 注意：当越到最后家长要抱着孩子时，需要注意安全，防止无防备摔倒。 幼儿园最简单的衔接方案 篇9活动目标： 1、通过教师的示范，初步了解写生的知识。 2、在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。 3、在活动中体验写生的乐趣。 活动准备：各种靴子若干、白纸、记号笔 活动过程： 一、导入 1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。 2、再画一条弧线，再次让幼儿猜测。 3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口） 二、基本过程 1、教师示范作画。 出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。 （1）鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的线条。 （2）鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过什么样的鞋跟？ （3）鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？ （4）还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？ （5）看看朱老师的靴子上还有什么可以画的`？ （6）介绍写生的知识：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。 2、幼儿操作进行作画，教师巡回指导。 3、介绍幼儿作品，并进行简单地评价。 三、延伸 下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。 幼儿园最简单的衔接方案 篇10一、开园前 （一）组织保障和制度要求。 1、各地根据当地疫情防控风险级别和疫情应急响应级别调整情况作出科学开园的决定，周密准备、有序推进托幼机构开园。严格落实属地责任、部门责任、单位责任和个人家庭责任，扎实做好托幼机构疫情防控各项工作安排。 2、落实主体责任，园长为本单位疫情防控第一责任人，全面负责托幼机构疫情防控工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。细化各项防控措施，制度明确，责任到人，确保每个细节、每个关键步骤落实到位，组织教职工进行培训、演练操作。 3、建立完善疫情防控联合工作机制。托幼机构应加强与属地卫生健康部门、疾控机构、就近定点医疗机构、辖区妇幼保健机构、社区卫生服务机构的沟通协调，配合属地街道（乡镇）、社区（村）等有关部门积极开展联防联控。形成教育与卫生健康部门合力，建立托幼机构与医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。确保开园前托幼机构疫情防控业务指导、巡查和培训全覆盖。 4、制定防控方案。托幼机构应围绕关键环节和重点措施，制定专门的疫情防控工作方案、应急处置预案和疫情防控相关工作流程和制度。如传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、返园证明查验制度等。 5、保障物资储备。做好洗手液、速干手消毒剂、消毒剂、婴幼儿口罩、手套、体温计、呕吐包、紫外线消毒灯等防疫物资的储备，洗手处配备足量的洗手用品。建立环境卫生和清洁消毒管理制度，由专人负责托幼机构全面清洁消毒工作，包括清洁消毒用品管理、组织实施、工作监督等。 （二）场所和人员要求。 1、开园前对托幼机构环境和空调系统进行彻底清洁，对物体表面（如户外大型玩具、门把手等）进行预防性消毒处理，对各类生活、学习、工作场所（如活动室、睡眠室、盥洗室、教师办公室、音乐室、洗手间等）等所有场所开窗通风。 2、在托幼机构内设立（临时）隔离室，位置相对独立，设立提醒标识，应有单独使用的卫生间，配备专人负责，以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。 3、托幼机构教师做好婴幼儿每日健康状况统计，与家长密切联系，向卫生保健人员进行“日报告”与“零报告”。托幼机构卫生保健人员每日掌握教职工和婴幼儿健康情况，做好“日报告”、“零报告”的收集与管理，并上报主管部门；对全体教职工等开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能宣教。 4、家长每日做好婴幼儿健康监测和行踪报告，并如实上报托幼机构，确保开园前身体状况良好。开园前做好婴幼儿看护和防护物资准备，注意增减衣物防止婴幼儿感冒，减少前往人员密集场所；如必须外出，做好婴幼儿防护。 二、开园后 （一）人员管控。 1、登记排查入园。提前掌握教职工（包括食堂、保洁、保安等后勤服务人员）和婴幼儿健康状况，建立健康状况台账，做好健康观察。要求所有教职工和婴幼儿做好入园前至少14天的自我健康监测和行踪报告，并如实上报园方。对有发热、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等相关症状的人员，应督促其及时就医，暂缓返园，不要带病到园、工作。原则上外来人员不得入园，严格执行家长接送婴幼儿不入园制度。 2、各班级错峰、错时入园和离园，防止人员聚集。教职工和婴幼儿每天入园时测体温，不发热方可入园，严格落实婴幼儿晨午晚检和全日观察制度。晨午晚检时工作人员应佩戴口罩和一次性手套。 3、严格日常管理。坚持早、中、晚“一日三报告”制度和点名制度，每日掌握教职工和婴幼儿动态、健康情况，加强对教职工和婴幼儿的晨、午检工作，实行“日报告”、“零报告”制度，并向主管部门报告。做好缺勤、早退、病假记录，发现因病缺勤的教职工和婴幼儿及时进行追访、登记和上报。 4、建立婴幼儿及其共同生活居住的家庭成员及相关人员健康状况和风险接触信息报告制度，每日由家长向主班老师报告。 5、从严控制、审核、组织举办各类涉及婴幼儿聚集性的活动，不组织大型集体活动。 6、做好婴幼儿手卫生，尽量避免婴幼儿直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施，接触后及时洗手或用速干手消毒剂揉搓双手。注意婴幼儿个人卫生，避免用手接触口眼鼻，注意咳嗽礼仪。入园后、进食前、如厕前后、从户外进入室内、玩耍前后、接触污渍后、擤鼻涕后、打喷嚏用手遮掩口鼻后、手弄脏后，均要洗手。洗手时应当使用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。 7、尽量选择楼梯步行或扶梯，并与他人保持1米以上距离，避免与他人正面相对；若乘坐厢式电梯，与同乘者尽量保持距离，分散乘梯，避免同梯人过多。 8、严格落实托幼机构工作人员个人防护措施。婴幼儿应在充分保障健康安全的前提下离家到托幼机构，因婴幼儿特殊生理特征，不建议戴口罩；托幼机构教师、值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩，做好手卫生。食堂工作人员还应穿工作服，并保持工作服清洁，清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时，应做好个人防护。 9、通过多种形式面向教职工、婴幼儿和家长开展预防新冠肺炎的宣传教育。教会婴幼儿正确的洗手方法，培养婴幼儿养成良好卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时用纸巾等遮挡口鼻。指导家长在疫情防控期间不带婴幼儿去人员密集和空间密闭场所。 10、境外师生未接到托幼机构通知一律不返园，新生不报到。返园前确保身体状况良好，返园途中做好个人防护和健康监测。入境后严格执行当地规定，进行核酸检测和隔离医学观察，每日健康监测并填报健康卡，解除隔离后且身体健康方可返园。 11、鼓励具备条件的托幼机构教职工开园前自愿接受核酸检测。 （二）重点场所防控。 1、加强物体表面清洁消毒。保持各类生活、学习、工作场所（如活动室、睡眠室、盥洗室、教师办公室、音乐室、洗手间等）等场所环境卫生整洁，每日定时消毒并记录。对门把手、水龙头、楼梯扶手、床围栏等高频接触表面，可用有效氯250-500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭。 2、各类生活、学习、工作场所（如活动室、睡眠室、盥洗室、教师办公室、音乐室、洗手间等）等场所加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，全空气系统应关闭回风。 3、应当加强对各类生活、学习、工作场所（如活动室、睡眠室、盥洗室、教师办公室、音乐室、洗手间等）地面和公共区域设施等场所的清洁，定期消毒并记录。可使用有效氯500mg/L的含氯消毒液擦拭消毒。 4、加强饮食卫生。做好餐车、餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具应当贴名，一人一具一消毒。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的'含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲洗干净。食堂工作人员的工作服应当定期洗涤、消毒，可煮沸消毒30分钟，或先用有效氯500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟，然后常规清洗。 5、加强饮水卫生和手卫生。饮水设施应每天进行必要的清洁工作，每天对出水龙头至少消毒一次。要确保操场、厕所、食堂、宿舍等场所或附近洗手设施运行正常。 6、加强婴幼儿个人用品消毒，包括玩具、毛巾等，用有效氯250mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟，再用清水冲洗干净，放在通风处晾干。 7、加强托幼机构内垃圾分类管理。垃圾日产日清。日常使用废弃口罩按生活垃圾处理。做好垃圾盛装容器的清洁和消毒工作，可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。 三、出现疑似感染症状应急处置 1、教职工或婴幼儿每日入园前如出现发热、干咳、乏力、呼吸急促、精神弱、呕吐、腹泻等症状，应及时向托幼机构报告，并按有关规定采取居家观察或就医排查等措施。 2、在园期间，教职工或婴幼儿如出现发热、干咳、乏力、呼吸急促、精神弱、呕吐、腹泻等可疑症状，应当立即上报本单位疫情防控第一责任人，第一时间采取隔离，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具前往医院，应全程佩戴口罩，做好个人防护。 3、教职工或婴幼儿中如出现新冠肺炎疑似病例或确诊病例，托幼机构应立即启动应急处置机制，在疾控机构指导下采取相应疫情防控处置措施，并配合相关部门做好密切接触者的排查管理。对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。 4、托幼机构要安排专人负责与接受隔离的教职工或婴幼儿家长进行联系沟通，掌握其健康状况。教职工和婴幼儿病愈后，托幼机构根据卫生健康部门要求查验应提交的返园健康证明材料。 幼儿园最简单的衔接方案 篇11一、活动信息 1.棒棒贝贝大溪地科技中心介绍：棒棒贝贝是一家专业从事3-12岁在儿童科技教育的服务机构。目标是为孩子和他们的父母提供一个家庭型的学习环境，教学内容安排科学多样，活动时间充分中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育。 2.活动时间：20xx年xx月xx日 3.活动地点：艾达幼儿园各个班级 4.活动对象：艾达幼儿园大、中、小班的幼儿 5.活动方式：各个班级轮流授课，每节课采用分组教学形式，按照课程设计分为若干组在同一课程主题下进行教学和搭建，每组幼儿之间采用合作学习方式，各组共同搭建出一个主题的场景出来。 6.活动目的：此次活动可以让艾达幼儿园的小朋友们都能够接触到乐高教具，并且能够在玩乐中学到知识。同时展示棒棒贝贝不同年龄段的教具以及一些作品，可以让孩子充分体验，并通过搭建感受乐高 课程“做中学、学中玩、玩中乐”的理念，让小朋友在愉悦、有趣的情境中快乐地吸收知识，并培养小朋友的想象力、创造力、社会适应能力、合作交往能力等。尽可能的让家长了解乐高积木给小朋友带来的积极影响，并且愿意让小朋友参与进来。 二、活动内容 1.活动流程： 2.活动前准备： （1）教具：携带足够的相应课程的教具 （2）人员：棒棒贝贝教师4人，现场控制与安排1人，艾达幼儿园每个班的老师2人。 （3）设备及资料：教具、话筒（小蜜蜂）、上课用资料。 3.活动具体内容： （1）小班教学活动——海绵宝宝的家 a.活动目标： 认知：让幼儿通过动手搭建认识正方形、三角形的特点。 情感：使幼儿感受到为海绵宝宝做个家的温馨、帮助的情感关怀。 动作：锻炼幼儿手部精细动作如积木扣、拔、插等动作。 b.联系环节： 播放视频：《海绵宝宝之大菠萝蜜的家》“今天老师给中（x）班的小朋友带来了一个动画片，小朋友们想不想看？（想） 由动画片引出主题“给海绵宝宝建房子” “海绵宝宝的房子不见了怎么办？小朋友有没有什么好办法？”“我们可不可给海绵宝宝建一栋房子呢？” c.搭建环节： 分组：把幼儿分成三组，每组10-xx人，由一个老师负责一组，按积木颜色分组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识形状，并做搭建解说。 A组：长方形海绵宝宝（老师负责引导搭建：八块大底板拼凑成海底世界，一个大底板完成一个海绵宝宝，分两组人进行搭建，人数待定） B组：正方形屋子（老师负责引导搭建：12块中板分成每三块连接做一个正方形底板，4人一组，共四组即四面墙，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以互锁的方式进行搭高） C组：三角形屋顶（老师负责引导搭建：6块大板分成每两块连 接做一个三角形底板，5人一组，共三组即三个三角形，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以递减的方式进行搭高） 最后：正方形和三角形组合，搭成一个立体房子 d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过 程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。 （2）中班教学活动——朵拉爬云梯 a.活动目标： 认知：让幼儿理解“互锁”结构，并能动手体验搭建。 情感：让幼儿喜欢上自己来思考解决问题，并动手做出来。 动作：锻炼幼儿搭积木中手部精细动作以及积木平衡的掌握。 b.联系环节： 播放视频《朵拉历险记之爬云梯》，“今天老师会给小朋友们带来一段动画片，你们可要看好了，因为老师可是要提问的哦。” “动画片里面朵拉要到一个游乐场去玩，路上会遇到什么呢？”“狐狸抢走了照相机，朵拉通过什么方法来解决呢？”（爬云梯） “那今天我们就可以搭建出云梯及我们的大树，记得还有照相机哦。” c.搭建环节： 分组：把幼儿分成三组，每组10-xx人，由一个老师负责一组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识搭建作品的基本形状和结构分 析，并做搭建解说。 A组：云梯（老师负责引导搭建，首先先教给幼儿“互锁”结构的概念，让幼儿自己去试一试，然后选择合适的积木，用薄片积木。然后出示云梯的照片，分析结构，开始尝试搭建。） B组：大树（老师负责引导搭建：用一块大地板作为地面，开始搭建树干，学会用互锁结构，然后是树枝树叶，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以交叉递减的方式进行搭高。不过记得树枝树叶先在桌面上完成，再放到树干上去。） C组：照相机（老师负责引导搭建：首先出示照相机的图片，认识一下照相机的形状特点，相应的选择正确的积木。管道积木和正方形、长方形，通过老师的引导尝试自己去完成。搭建方式是两个幼儿合作自己尝试完成，学会互锁搭建坚固的结构，老师在旁边积极引导。） 最后：云梯、大树、照相机相组合，这就是我们的朵拉想到的好办法，这也是我们最漂亮的作品。 d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过 程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。 （3）大班教学活动——看守宝藏的蛇 a.活动目的： 认知：让幼儿学会正方形的斜扣以及滑轮、轴的使用。 情感：激发幼儿对探险故事的兴趣。 动作：锻炼幼儿滑轮轴安装的手眼协调性及正方形斜扣力量平衡动作。 b.联系环节： 通过准备的图片来讲一个故事，我们有一个神秘的宝箱在谁都不知道的地方，很多人都想去找到里面漂亮的宝石，不过还好我们有一条蛇在保护好我们的`宝箱......(照片准备萌萌的蛇和漂亮的宝箱。） c.搭建环节： 分组：把幼儿分成两大组，分别搭建宝箱和萌蛇。每大组又分为两小组，每组8—10人，由一个老师负责一小组，分好组之后向幼儿展示教具，并做搭建解说。 A组：宝箱（老师负责引导搭建，首先分析结构，拿出两块8x16的底板，用来搭建箱底，开始介绍“互锁”结构，用于打击箱子。最后的难点是搭建可打开箱盖。用到梁、轴以及滑轮，尝试自己探索其中的规律。） B组：萌蛇（老师负责引导搭建：拿出正方形来给幼儿，出示蛇的图片，尝试自己思考搭建出萌蛇，尝试之后老师做搭建解说，用正方形斜扣来解决问题，那正方形斜扣之后容易松开怎么办，继续思考解决的办法。搭建方式，轮流搭建，使用正方形相互斜扣的方式，搭建长度和高度。） d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过 程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动 今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。 4.活动结束：小朋友们都离开之后，老师们开始整理活动教具，并收拾好活动现场，保证教室像活动前一样整洁干净。在天气允许的情况下，幼儿园门口进行儿童作品展示。 三、活动的注意事项： 1.整场活动因小朋友人数较多，所以要注意小朋友的安全问题，杜绝安全隐患。 2.幼儿园班级老师注意好时间，提前5分钟做好上课准备情况。 3.幼儿园班级的两位老师一定要保持在教室，帮忙管理班级规则及应对突发问题。 4.课程结束后，小朋友要帮助老师一起拆好积木，并分类放好。 5.活动结束后棒贝老师保证教室的干净整洁，并恢复原状，同时致以谢意。 拼出创意搭出未来 棒棒贝贝愿小朋友们能够在快乐中学习和成长！ 幼儿园最简单的衔接方案 篇12为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。 一、参评范围 全园各班。 二、评比内容 本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创设）、门口走廊等方面的内容。 三、评比要求 1、体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。 2、体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的`教育价值。 3、体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。 4、体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。 5、体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。 6、体现动态性。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。 7、体现美观性。环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。 8、体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。 四、评选方式及奖项设置 1、管理人员打分占50%，各班互评占50%。 2、评出一等奖2班、二等奖4班、三等奖7班。 幼儿园最简单的衔接方案 篇13为加强疫情期间食堂用餐管理，降低交叉传染的.风险，强化对食堂就餐环境的服务和管理，根据我校时间情况特制定本制度： 低年级师生抬饭就餐时间：11：30--11：40 中高年级师生抬饭就餐时间：11：45--11：55 一、疫情期间，严格执行错峰就餐制度。 二、要加强对食堂监管，确保按时按点足量供餐，保证饭菜质量。 三、执行餐前检查。师生在就餐前，请配合班主任接受体温监测，不得插队。凡未佩戴口罩、体温异常者一律禁止进餐并立即隔离观察。 四、疫情期间必须保证食品安全，师生禁食生凉食品。 五.疫情期间，一生一餐具，就餐期间单桌同向，禁止聚堆聊天。使用公共碗筷的每日一消毒。 六.控制就餐指数。严格控制就餐人数，错峰错时就餐。 七、师生文明用餐，做到不剩饭，不剩菜，就餐后，严格餐厨垃圾的分类管理，避免垃圾污染及环境传播疾病。 八、对于错峰就餐制度执行不力的老师和学生，学校将追究主要管理人责任。 疫情防控，人人有责。上述措施，希望在校师生予以理解、支持和配合！ 幼儿园最简单的衔接方案 篇14活动目标 1、练习用脚踢球的动作，提高动作的协调性和灵敏性。 2、对玩球感兴趣，有竞争意识。 活动准备 1、经验准备：课前观看足球比赛录像 2、环境材料准备：竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机 活动过程 一、热身运动 价值分析：激发幼儿对活动的兴趣。 教师与幼儿一起做运动模仿操。 二、踢球 价值分析：在反复的练习中，掌握用脚踢球的动作，提高幼儿动作的.协调性和灵敏性。 1、提问：我们已经玩过许多种玩球的方法，现在请你们来比一比看谁玩球的办法 最多。（幼儿自由练习，教师随机指导） 2、提问：上次活动我们学习了用脚来控制球、踢球，今天就请你用所学的方法来 踢球。（教师示范讲解，将球放在距离瓶子一米处，用脚踢球方法对准瓶子踢去，将瓶子踢倒） 3、幼儿分散练习，瓶子与球的距离根据幼儿运动能力来调整。 4、进行讲评，请几位幼儿示范 5、提问：怎样才能踢得准？ 强调对准瓶子踢球。 6、幼儿再次分散练习，教师观察指导。 7、游戏“踢球入门” （1）教师讲解示范，T：现在我们来练习射门，看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，踢球进门） （2）幼儿游戏，将幼儿分两队排好队，分别站在起点处，分别向各自球门边跑边踢球进门，看哪对进门的球多为获胜。 三、放松身体 价值分析：使幼儿从紧张的状态逐步恢复大安静状态。 幼儿听音乐，轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。 幼儿园最简单的衔接方案 篇15一、指导思想 植树造林，美化环境，绿化家园，是体现社会主义精神文明新风尚，也是关爱自然、关爱人类的行动。每年的3月12日，是我国传统的植树节，我乡籍此契机，举办植树活动，以激发全乡人民爱林、造林的热情，促进绿化事业的发展，进一步美化乡容乡貌，保护我乡的生态环境，为打造“和谐秀美资福”贡献力量。 二、植树时间：x年3月12日上午9：00。 三、植树地点：至公路段与至公路段 四、参加植树人员：机关全体职工、部门代表、部分村民代表 五、具体活动措施 1、造林现场组织：至x段：（树苗310株）成员：城建办、综治办、计生办、社会事务办、招商项目办、党政办、主管领导及办公室成员。 至x段：（树苗780株） 2、造林苗木准备。由乡林业站具体负责组织，采购樟树、桂花树和栾树苗木，并送到造林地块和公路两旁，苗木全部采用带土蔸的.绿化大苗。植树总长度约为8720米，按每8米植树一棵，总共需准备树苗约1090棵，每棵树苗3元，预计树苗采购费用为3270元。 3、植树工具筹备。负责人：成员：林业站、x村、华宝村、x村。职责：负责此次造林的工具锄头90把，（其中、华宝、各准备30把）。 4、技术指导：负责人：成员：林业站全体干部。职责：负责组织所有的技术骨干力量深入到造林植树地点进行技术指导。要确保每个地块都有技术人员进行指导。植树节背景介绍；植树方法介绍；村民代表栽种示范。 5、宣传报道：负责人：成员：党政办。职责：负责督促各单位在主要路口、路段、植树点悬挂有关造林绿化的横幅横幅、标语。负责宣传报道。 6、秩序维持：城管队全体队员 六、其他事项说明： 1、参加植树人员要各自注意人身安全，严防劳动工具误伤他人等伤人事情发生。 2、各参加人员的交通工具、饮用水、用餐等由各办各单位自行负责。 幼儿园最简单的衔接方案 篇16参与年级： 三~六年级。 活动地点： 焦山。 活动时间： 4月10日。 活动安排： 1、各班针对此次活动的地点焦山的景点、游玩的路线以及饮食，周边的公交路线进行调查，收集资料，并制定一份旅游攻略，可供同学以及没有来过焦山的外地人参考的旅游攻略。先在班级中进行评选，每班评选出3份最佳旅游攻略参加学校评选，学校将评选出最佳攻略，给予适当的奖励。 2、焦山被称为“江中浮玉”，被江水环抱。在游览焦山之前，同学们要去了解水的.知识，制作节水小报。 3、活动当天，各班按照最佳的攻略对焦山进行游览。 4、活动结束后，学校要举行“游享会”。暨各班将本次活动的收获以小报、文字、照片等形式上交德育处。每班上交4份作品，学校将举行展览。 5、8点30分从学校出发，12点返校。 活动具体要求： 1、活动前各班组织做好学生的思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。 2、活动时要求学生在老师的带领下有组织地进行，发挥小干部的作用，分好组。 3、活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生。 幼儿园最简单的衔接方案 篇17活动目标： 1、幼儿能够背诵小寒儿歌，知道小寒天气的特点和注意事项。 2、幼儿知道腊八节的来历和传说 3、在活动中，幼儿能够坚持活动，体验活动的乐趣 活动内容： 小寒儿歌 小寒到，梅花开，进三九，天更寒， 玩冰雪，笑开颜，腊八粥，喝几天。 太阳升，来锻炼，防寒服，身上穿。 活动准备：ppt， 活动过程： 一、导入部分 通过二十四节气儿歌导入，大家一起背诵《二十四节气歌》，然后提问，我们刚才过去了一个节气是什么？谁知道下一个节气诗什么？冬至，小寒 下面，我们一起了解一下小寒的天气状况吧 二、展开部分 首先，请大家闭上眼睛，听我念一首儿歌，看看你听到了什么？ 教师念儿歌，然后请幼儿回答，听到了什么？ 帮助幼儿了解小寒的儿歌。 教师讲解小寒儿歌。 1、小寒到，梅花开，进三九，天更寒。 小寒节气到了，这个时候梅花开始开放了，大家见过梅花吗？我们一起来看看梅花是什么样子的？梅花是大家比较喜欢的一种花，在冬天开放，受到很多诗人的欢迎，谁会背关于梅花的古诗？引导幼儿背诵王安石的《梅花》。小寒节气一般是12月的6号左右，今年的小寒是12月5号。 小寒以后，就进入三九天气了，俗话说，三九四九，冻裂石头，三九天气，四九天气是一年中最冷的时候，我们小朋友怕不怕冷啊，有个小朋友，到了这个时候，因为害怕外面冷，就不来幼儿园了，这样做合适吗？为什么啊？大家想一想我们可以通过什么方式防寒？（幼儿举手发言，老师引导，运动、饮食、衣服三个方面） 2、进入了三九，虽然天气变冷了，可是也有很多好玩的活动和传统啊，我们来看一看，你在这句儿歌里发现了什么？教师念“玩冰雪，笑开颜，腊八粥，喝几天” 引导幼儿说出，因为天气寒冷，很多地方下雪，结冰，我们可以玩雪玩冰，现在我们长春市就要很多的冰雕和雪雕，有时间可以让爸爸妈妈带领你们到雕塑公园或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我们一起来看看下面的冰雕和雪雕，漂亮吗？小寒节气还有一个传统的节日-----腊八节，大家知道腊八节的传说吗？教师讲解腊八节的传说。 相传老两口过日子，吃苦耐劳，持家节俭，省下一笔大家业，可是宝贝儿子却不争气，娶个媳妇也不贤惠，很快就败了家业，到了腊月初八这一天，小俩口冻饿交加，幸好有村人、邻居接济，煮了一锅大米、面块、豆子、蔬菜等混在一起的“杂合粥”。意思是：“吃顿杂合粥，教训记心头。”这顿粥让小两口改掉了恶习，走上正道，靠勤恳的劳动持家，日子一天天也好起来。民间流行腊八吃粥的风俗，就是人们为了以此教训警告后人而相沿的。 听完了故事，我们知道了，腊八粥还有这样的一个教训啊，告诉我们一定要做一个勤劳的孩子，自己的事情自己做，不能好吃懒做。回家后可以把这个故事讲给自己的爸爸爸爸和妈妈听，然后和爸爸妈妈一起动手做腊八粥。 3、我们要做一个勤劳的孩子，不怕冷，刚才我们也说了如何才能战胜寒冷呢？从三个方面，饮食、运动和衣服上面，我们就来看一看小寒节气的运动注意事项吧。太阳升，来锻炼，防寒服，身上穿。小寒节气因为是一年中最冷的时候，所以我们要等到太阳升起以后再出去锻炼运动，户外运动的'时候要注意防寒，多穿些衣服，运动不要太剧烈，可以快走、踢沙包等活动，在老师小的时候，我们冬天会玩一个好玩的游戏，叫做“挤油渣”的游戏。游戏儿歌：冰冻冰冻你上墙，我吃冰冻你来抢，挤油挤油渣渣，挤出油来烫巴巴。玩法：孩子们分成两队，选择一块向阳的墙，两队的人靠着墙，排成一条线，从两边往中间挤。被挤出来的人，跑到队尾，继续挤。教师带领幼儿玩挤油渣的游戏。 活动总结：今天我们学习了小寒节气，知道了小寒节气的基本特征，知道了小寒的大致日期，大家回家后要和爸爸妈妈一起做腊八粥啊。 20xx幼儿园小寒节气活动 20xx小寒节气幼儿园活动方案 小寒节气吃什么 小寒吃腊八粥 腊八一般都在小寒到大寒之间，到了小寒，就意味着快要过年了。腊八这天，南北各地都有喝腊八粥的习俗，相传这一习俗起源于佛寺。有一次，释A牟尼修行中饥饿难熬昏倒在地，得到好心的牧羊女施予他加了野果的糯米粥，才得以活命，这一天是十二月初八日，佛家便在这一天熬粥供佛，这一天熬的粥叫做腊八粥，“腊八”也成了“佛祖成道纪念日”。传到民间后，流传至今。 天津小寒吃黄芽菜 据《津门杂记》记载，旧时天津地区有小寒吃黄芽菜的习俗。黄芽菜是天津特产，它是用白菜芽制作而成。冬至后将白菜割去茎叶，只留菜心，离地6厘米左右，以粪肥覆盖，勿透气，半月后取食，脆嫩无比。那时候条件有限，所以人们会想出一些方法来弥补冬日蔬菜的K乏。如今，人们生活水平提高了，各种蔬菜肉食，四季都有，不再像过去那样要为冬日蔬菜的稀缺而担忧。 腊八粥 南京小寒吃菜饭 到了小寒，老南京人一般会煮菜饭吃，菜饭样式多种多样，比如用矮脚黄青菜与咸肉片、香肠片或是板鸭丁，再剁上一些生姜粒，与糯米一起煮的饭。其中矮脚黄、香肠、板鸭都是南京的著名特产，可称得上是真正的“南京菜饭”，味道非常鲜美。 吃糯米饭 广州传统，小寒早上吃糯米饭，为避免太糯，一般是60%糯米40%香米，把腊肉和腊肠切碎，炒熟，花生米炒熟，加一些碎葱白，拌在饭里面吃。 糯米饭寓意温暖，从年头到年尾都暖乎乎。因为糯米比大米含糖量高，食用后全身感觉暖和，利于驱寒。中医理论上来说，糯米有补中益气的功效，在寒冷的季节吃糯米饭最适宜。 喝鸡汤 老南京还有逢“九”吃一只鸡、每天一个鸡蛋的进补习惯，所以小寒这天市民的餐桌上也少不了鸡汤和鸡蛋。据说，鸡骨鸡肉在文火的慢慢煲煮中，营养成分大多会溶入汤中，极易于人体吸收，是冬季补气补血的进补佳品，钙质也多。 幼儿园最简单的衔接方案 篇18在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。为此，结合我园的实际情况，本学期我们将从大厅环境、楼梯环境、班级环境、主题环境、区角环境、走廊展示栏环境以及家长园地八个方面来整改幼儿园环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供美观、具操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。 一、大厅环境： 在大厅原有的基础上，对空白的墙壁进行装饰。将幼儿作品制作成精美的挂饰展示悬挂于白色墙壁上，将各种高低不同的废旧纸筒等进行美术绘画，让废旧材料成为艺术品。制作一个公示栏，将公示栏进行装饰，不仅能张贴各种通知或公示材料，也能保持整体美观。 二、楼梯环境： 将操场楼梯和大厅楼梯分别装饰成不同的风格。 操场楼梯为中国风，将原有的照片放置在3楼、4楼楼梯间做成照片墙，绘制18个簸箕分别放置在楼梯两边，精选12个剪纸或中国脸谱丰富簸箕画墙面。 大厅楼梯为现代风，在原有的幼儿绘画的基础上，用颜料绘制五彩音符和五线谱连接1-4楼，让幼儿作品更灵动，增添幼儿优质绘画作品若干。 三、班级环境： 各班结合原有的班级墙壁环境创设进行修整，保留保存完好的内容，对破损和缺失的进行修补，不能留下双面胶、污点等；清除不需要的脏、乱的内容；补充幼儿生活区环境创设，如：喝水排队取拿标记、洗手排队标识、洗手顺序图、入册排队标记、入厕提示图等。 四、主题环境的创设 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长一起收集资料，根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，还可以把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 本学期，各班对整个主题墙进行整体装饰，留下3块主题板的位置，每个班组的主题内容不同，利用幼儿区域活动和教辅资料、教玩具等使幼儿能在主题上获得知识，促进技能发展。 五、区角环境的创设 本学期每个班要求开展六个区域，区角摆放整齐有序。首先，以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，每个区要求有幼儿进取牌或手环，中大班有值日牌。其次，在每个区角设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。再次，根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。 六、走廊环境的创设。 （1）走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣各年龄段美术教学活动。 （2）走廊吊饰主要是将幼儿或老师的美术和手工作品挂在空中，充分展示我园师生良好的综合素质。 七、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，做好背景装饰。在家长园地上，我们设计了六个版块：有教师风采、明星宝贝、温馨提示、阳光计划、卫生保健、育儿知识。其中“卫生保健”和“育儿知识”版块是一月一换，“阳光计划”、“明星宝贝”版快是一周一换，“温馨提示”版块以实施时间而跟换，“教师风采”是一学期一换。 本学期的环境创设主要就是这些，基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换，让幼儿在环境的促进下得到各方面能力的发展。我们要让幼儿园的每一处都迸发出勃勃生机，让环境成为“语言”，成为“文化”，成为“精神”，努力创建“高标准、高品质、高满意度”的精品幼儿园。 幼儿园最简单的衔接方案 篇19一、成立领导小组： 组长：蔡x 副组长：王x、徐x 成员：白x 总指挥：蔡x职责：负责协调、汇报、调动。 副总指挥：王x职责：人员调动、支配、前线指挥 通讯联络组：肖x职责：救灾人员的联络、与家长、社会沟通信息 疏散组：白职责：负责师生疏散、转移。 物资保障组：王x职责：救灾物资供给、后勤保障 抢救组：幼儿园全体教师职责：组织幼儿园疏散等。 二、具体操作 （一）校园内发生行凶事件应急程序 本应急程序的要点是：迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。 1、获得事件信息的'任何人都应当在第一时间向单位领导报告，并同时打110报警。 2、主管领导或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近幼儿园，防止事态扩大。 3、应急指挥部宣布幼儿园进入全面应急状态，各应急小组立即实施应急救援行动。 4、应急指挥部集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。 5、疏散引导小组负责把所有幼儿园和无关人员撤离至安全区域。 6、医疗救护小组负责救护受伤幼儿园和其它伤员。 7、通讯联络组向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证幼儿园应急组织信息畅通。 8、警戒保卫组织人员实施事件现场警戒，阻止无关人员进入幼儿园，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。 9、事件发生后，单位应当立即向教育局报告。 （二）收到恐吓电话或信件事件应急程序。 本应急程序的要点是：迅速调查清楚来电、来信人的身份和意图，维护单位和人员安全。 一、收到恐吓电话或信件的任何人员都应当在第一时间向主管领导或单位领导报告。因个人纠葛收到恐吓电话和信件的人，若事件有可能影响个人人身安全或单位安全，则必须向单位领导报告。 二、收到匿名恐吓电话时，要保持镇静，对来电人的无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。有来电显示的电话机应记下对方的电话号码，否则可用写字条、做手势的方法示意身边的人员，向电信局查询电话号码，有条件的可对恐吓电话作录音。 三、单位领导（应急指挥部）应当立即对恐吓电话和信件进行分析研究： 1、立即派专人在收到恐吓电话的话机旁值班，电话机应装有来电显示和录音装置。 2、若来电来信人姓名、身份和意图明确，对方因个人纠葛失去理智而实施恐吓行为的，单位应当和有关部门妥善处理该事件。 3、若来电来信人匿名，单位领导应通过来电人的口音、音色、口气、语调、语言特征和通话内容，来信人的笔迹、信件内容进行分析，并在单位中发动干部职工提供线索。通过初步推测作案人的动机，采取必要的防范措施。 四、对于匿名的恐吓电话和信件事件，应当立即向公安局报告，应当争取警方尽快加入事件调查。对于破案的计划和策略要保密。 五、对于与单位及职工无经济或其他纠纷，为勒索钱财或报复社会的人物的恐吓电话和信件，单位除全力配合警方破案外，应当提高戒备，制订预案，随时准备应对突发事件。对于有可能受到袭击的人员和部门，要采取有力措施，保证其安全。 （三）单位内发现可疑人物应急程序。 本应急程序的要点是：迅速采取措施，控制可疑人物。 1、在单位内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向值班主管或单位领导报告。 2、单位的门卫应当迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。 3、若此人自述进入单位的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾、蛮不讲理，门卫应当将其带入办公室进行进一步盘问或封锁大门。 4、若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应当立即打110报警，由警方带走作进一步调查。 5、若可疑人物在盘问时夺路逃跑，单位人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向，向警方报告。同时，单位应当做好此人再一次闯入单位作案的思想准备和预案准备。 6、在整个过程中，单位应当采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。 7、单位应当把事件情况及时向派出所报告。 （四）单位内发现可疑物品的应急程序。 本应急程序的要点是：防范易燃易爆、有毒有害物品伤害事故。 1、收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都应当在第一时间向园长报告。 可疑邮包是指：邮戳异常（寄包人地址与邮戳地址不符）、字体奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形状、重量、气味、包装包扎、邮包内的声音都异常。 可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品，不知此物品有何用途，为何会摆放在单位某处。 2、发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它。要禁止在周围吸烟或使用手机或发动机动车辆等。 3、单位应当立即打110报警，请警方专业人员进行检测和处理。 4、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，单位应当立即在其周围设置警戒线，无关人员应当立即撤离，并采取严密的防范措施。 5、单位应当配合警方组织应急人员在单位内其它区域搜寻检查，确定在单位内是否还有其它可疑物品。 6、单位配合警方开展各项处理工作，并及时向教育局报告。 10、南京市第五幼儿园 幼儿园最简单的衔接方案 篇20【活动目标】 1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。 2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 3、培养幼儿团队合作的能力。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 【活动准备】 一个足球、两个球门。 【活动过程】 一、引导部分 （1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 （2）教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。 二、主体部分 （1）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 （2）足球比赛： A、教师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队） B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的`。提供帮助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。 三、结束部分 教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。 【安全提示】 1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2、注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。 幼儿园最简单的衔接方案 篇21为了认真贯彻落实教育部《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》的文件精神，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，保障学生人身安全，促进学校各项工作顺利开展，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。 一、指导思想 根据教育部《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》的文件精神和上级有关指示，认真落实贯彻践行社会主义核心价值观教育，深入开展反校园欺凌宣传教育活动，大力宣传普及反欺凌法治知识，充分认识开展反校园欺凌教育活动的重要意义，进一步提高广大师生反校园欺凌意识，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。 二、校园欺凌事件应急处置机构、职责 （一）应急处置领导小组： 组长： 副组长： 成员： （二）分工与职责 1、现场指挥组 组长： 组员： 主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作做出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。 2、警戒疏散组 组长： 组员： 主要职责：负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位（如公安、派出所、医院等部门）负责维稳和救助。 3、善后处理组 组长： 组员： 负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消除各种不安全、不稳定因素。 三、预防措施 1、加强对师生法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。 2、严格执行门卫登记管理制度，严控外来人员进入学校。 3、学校安装好室内外监控录像装置，及时掌握和保存校内外动态。 4、加强对在校患有精神病史人的监控，加强对患有精神病史人的关心，并劝其在家休养治疗。 5、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一摸排登记，耐心接待，尽力做好化解工作。 6、成立值日教师工作队伍，加强校园值班巡逻，落实值日领导、值日教师管理责任制。 7、建立防范校园欺凌事件应急处置机构，做到各尽其责，协调合力。 四、处理程序 （一）接警与通知 事件发生后，在场知情人员（包括教职工、学生、家长）必须立即将所发生的事件情况向班主任或值日领导报告。班主任和值日领导接到报告后，立即组织人员进行制止，控制事态和相关人员并立即将所发生的.事件情况报告校长，校长必须掌握的情况有：事件发生的时间与地点、种类、程度；在基本掌握事件情况后，立即通知副组长和各工作组组长启动应急预案。 （二）处置与救助 欺凌事件发生后，领导小组负责人必须第一时间赶到事发现场指挥协调。对现场情况采取积极措施进行制止或疏散。在场人员应首先检查学生受伤情况。根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急处置，对伤者应及时送医院就诊，保护现场，保存物证，并根据事件性质向公安机关报案。 （三）保护与维稳 应急组应对事件现场实行严格的保护，妥善保存现场重要痕迹、物证。维持秩序，疏散师生，监控案情，关注事态发展，作好安抚处理工作，稳定师生情绪，统一口径，将影响减到最小。 保卫人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事件处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。 （四）报告与通报 校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安部门调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视情况通知受伤者和责任人的家长或家属。 事件情况由小组统一对外发布消息。未经同意，任何个人不得接受随意传播小道消息，以免失实。 （五）事件调查 1、配合上级部门进行事件处理及调查工作。调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告。 2、总结经验教训，查找制度、政策、设施等存在的问题，制定防范措施。 （六）善后处理 1、做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受伤害学生家长的安抚解释工作。对相关责任人要通知家长到校配合处置工作，严肃处理相关责任人。 2、协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法处理、协调赔偿，如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚，对受伤学生的赔偿要依据《民法通则》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规执行，努力维护学校和社会的稳定。 （七）责任追究 1、根据事实，分清责任，按有关法律和政策规定对责任人追究民事责任。有关责任人的行为触犯刑律的，移送司法机关依法追究刑事责任。 2、事件的调查处理必须坚持实事求是，尊重科学，依法处置的原则，任何人不得干涉事件的调查处理。对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。 幼儿园最简单的衔接方案 篇22为规范疫情期间我园就餐管理，给教职工及幼儿创造一个安全卫生优美舒适的就餐环境，特制订师生错峰就餐制度。 一、严格执行错峰就餐制度，确保就餐秩序稳定。 二、幼儿就餐时自觉遵守就餐规定，自觉维护就餐秩序和公共卫生，做到有序用餐，文明用餐，养成良好习惯。 三、错峰开学，大班先开学，就餐时幼儿分散至两个教室，每张桌子坐两名幼儿，同时就餐。 四、全园开学后，分年龄段错峰就餐，小班提前用餐，一部分在班级用餐，一部分在食堂就餐，小班就餐结束后，教师带离散步，中班年级用餐，由于中班人数较多，可分四处用餐（食堂，小班教室，中班两个教室）同时用餐。大班最后就餐，就餐流程和小班一样。 五、幼儿就餐时，必须有教师陪同。 六、养成良好的就餐习惯，保持安静，不喧哗，不打闹，不敲击餐具。 幼儿园最简单的衔接方案 篇23活动目标： 发展身体的控制和平衡能力，感受体育游戏的`快乐。 活动准备： 1、垫子若干，椅子四张，球、纸圈每人一份（用硬纸板做，大小适合幼儿）。 2、场地布置： 活动过程： 1、谈话，回忆经验，引出游戏 提问：小朋友看过海狮表演吗？海狮会表演什么节目？ 出示球，幼儿尝试用头顶球。 2、海狮玩球。 （1）教师边讲解边示范顶球方法。将纸圈放在头上，再把球放入纸圈内，双手张开，保持平衡。 （2）幼儿四散练习，教师重点指导头部的平衡控制。 3、顶球比赛。 （1）布置场地（如图）。 （2）比赛方法：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过曲线，绕过椅子原路返回，先走完的队获胜。 4、海狮传球。 （1）启发幼儿想出传球的各种方法。 （2）幼儿尝试各种传球方法。 （3）教师引导幼儿重点练习滚球与抛接球。 幼儿园最简单的衔接方案 篇24班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标： 1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。 2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。 3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。 活动准备： 1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。 引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?” 2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 (1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢? (2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。 (1)回忆对比色和渐进色。 (2)探索不同的分割涂色方式。 除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果? 4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。 (1)幼儿沿直线见出花瓣。 (2)教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。 5、集体展示作品，教师小结。 将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。 幼儿园最简单的衔接方案 篇25园本教研的制度建设是幼儿园教育改革的需要。园本教研制度建设项目是为促进基础教育课程改革全面协调发展，推进《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施而确立的。建立和完善以园本教研制度，是提高幼儿教育质量，提高教素质，促进教师专业化成长的重要举措。我园将本着因地制宜、有效合作、共同研究的组织方式展开我园的园本教研制度建设活动。具体实施方案如下： 一、成立园本教研领导小组，确定教研班级和教研人员。 我园现有幼儿教学班7个，200余名幼儿;在岗教职工13人。其中，幼教专业教师4人。为了确保教研活动的顺利开展和活动质量，首先成立园本教研领导小组。 组长： 副组长： 组员： 教研班级：全园各班级 教研人员：全园教职工 二、统一和提高认识。 召集全园教师召开启动会议，认真学习和思考有关园本教研活动的内容和要求，帮助大家进一步理清思绪，理解项目的意义、背景和开展的思路，明确作为行动研究的本项目的特点。使大家认识到：园本教研制度建设和建设将通过解决园长、教师关心的共同性的实际问题，促进教师素质的提高和幼儿园教育质量的改善，并推动幼儿园向着学习型组织的方向发展。项目的`重点是在于帮助幼儿园建立一个帮助教师解决问题的教研机制，而不是要搞教研评估制度，把教研系统进行调整，把教研与项目对立起来。同时，以园为本的教研制度建设也不是幼儿园搞园本课程，也不是把幼儿园建成特色园或是开发幼儿园园本课程或者支持幼儿园搞课题和科研。 让每位教师将“了解幼儿”作为专业素质的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础;让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节;让每位教师将“教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教学研究”是提高幼儿园教学质量和教师教学能力、发挥自己的教学风格和实践智慧的重要环节;引导每位教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途径与方法，学会符合自身实际的发展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难。 通过开展园本教研，可以进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教专业成长。 三、研定园本教研项目 要求教师在平时的保教工作中善于发现问题，提出问题，讨论研究题，寻找解决问题的方法和途径。同时，帮助各班级教师根据本班实际确定园本教研课题项目进行深层次研究，找出解决问题的根本方法。 四、完善教研制度，定期召开教研活动，保证教研效果。 教研组长要定期开展教研活动，定期交流总结教研工作，让各教师认真制定教研工作计划，明确研究什么、谁来组织、谁来开展，并定期总结一段时间的教研成果及其存在的问题，要做好教研记录。项目的研究要结合教师的教学、进修、研究去做、学、研一体化。同时制定一系列教研制度，督促和指导全园教师通过自己创造性和研究性的工作，来保证教研效果，促进教师发展、儿童发展和幼儿园发展。 另外，指导和鼓励理论联系实际形成书面文字，并通过网络、与其他幼儿园教师的相互交流、研讨等活动来提高教研效果。 五、聘请本县具有专业化水平的人员来园指导教研工作，保证园本教研的主导方向。 园本教研小组要保证坚持按《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神开展园本教研，要按照幼儿的需要和发展规律来开展园本教研。我园根据本园教研项目选具有专业化水平的人员来指导具体的园本教研活动，从而提高教研质量和理论性的指导。 六、搞好师资培训。 利用节假日对教职工进行有针对性地培训。 幼儿园最简单的衔接方案 篇261、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。 2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性。 3、本组活动适合3-4岁幼儿。 活动一：有趣的小动物 活动功能： 听音乐找动物，并模仿其声音和动作。 活动准备： 绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊……）。 活动过程： 1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。 2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。 3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。 活动二：大猫和小猫 活动功能： 1、学会表唱歌边做动作。 2、感受亲子游戏的快乐。 活动过程： 1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。 2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。 3、唱到＂啊呜啊呜＂时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出＂小猫＂的叫声，妈妈去寻找。 提示： 1、妈妈和孩子可交换角色。 2、家庭其他成员可共同参与游戏。 附动作： 1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。 2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。 3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。 活动三：咿呀摆摆 活动功能： 1、能听着音乐进行表演。 2、发展幼儿肢体动作的协调性。 活动过程： 1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。 2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。 3、妈妈和孩子边玩边唱。 提示： 可根据游戏内容变换歌词，如：＂去捉鱼、去洗澡、去喝水＂。 活动四：小兔乖乖 活动功能： 训练孩子的听辨力。 活动准备： 围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。 活动过程： 1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。 2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。 3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。 活动五：小猫咪 活动功能： 能听着音乐有节奏地学猫步走。 活动准备： 用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。 活动过程： 1、妈妈把＂老鼠＂四散地扔在地上。 2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。 3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声＂喵呜＂，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。 活动六：哈巴狗 活动功能： 培养孩子的反应力及动作的敏捷性。 活动准备： 小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。 活动过程： 1、妈妈和孩子边唱边拍手。 2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。 3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励（表示吃到了肉骨头）。 幼儿园最简单的衔接方案 篇27为进一步加强我园教师队伍建设，提高广大教师的职业道德素养，增强教师的使命感，以县教育局开展的“回归责任，增强教师使命感”为主题的师德教育活动为主旋律，切实做好师德师风建设工作，现将我园的有关活动安排如下： 一、指导思想 以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨，深入开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高教师职业道德水平，着力解决师德建设方面存在的突出问题，加强师德师风建设。 二、目标任务 认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实望都县教育局关于开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动的意见精神，进一步增强教师热爱教育，热爱幼儿园，热爱幼儿，依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责。 三、实施步骤 (一)全面启动阶段(8月27日——9月30日) 1、健全组织机构，幼儿园成立以园长为组长的师德师风建设领导小组，召开动员大会。 2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文件。 3、进行专题讲座，学习先进事迹。 4、组织教职工进行师德师风大讨论，开展自查自纠整改活动。 附：教职工反思整改内容及标准 ①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。 ②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为;有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗行为;有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。 ③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。 ④学校要认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。 (二)贯彻落实阶段(10月1日——11月31日) 1、开展师德承诺活动。与教师签订《教师师德师风承诺书》，进一步提升教师依法治教的责任意识。 2、围绕“回归责任，增强教师使命感”这个主题，开展演讲比赛和征文活动。 3、关注教师心理健康，提高教师“幸福”指数。 4、继续开展教师师德考核工作，建立和完善师德建设的长效机制。 (三)总结评价阶段(12月1日——12月20日) 1、结合学习新八德和有关文件，开展学习交流活动。 2、按要求及时开展自查自纠和自评。 四、活动要求 1、组织教师集中学习和大讨论等各项活动，要有学习、有讲座、有记录、有体会。 2、集中学习至少要安排4次以上，每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。 师德师风建设领导小组 组长： 副组长： 成员： 附件：《望都县教师师德师风承诺书》 《望都县教师师德师风承诺书——“十不”准则》 1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观点和思想。 2.不准参与、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。 3.不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。 4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。 5.不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。 6.不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。 7.不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。 8.不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。 9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。 10.不准对教育教学工作敷衍推责。 对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，不能参加评优评先。 幼儿园最简单的衔接方案 篇28一、自2月1日起，校园加强实行封闭式管理。外来人员、车辆一律不得入内。 二、延迟开学期间如有工作需要确需返校的教职工需报学校人事处批准后方可进入，进校前必须进行体温检测，体温(额温)超37.5℃不得进校。家长、幼儿一律不得不得进入校园，有事可与班主任通过电话、微信、qq等新式沟通。开学后师生员工按规定在校门口接受体温测量，符合规定的方可进入校园，不符合规定的幼儿在隔离室等待家长接去就医。 三、严格执行校园封闭式管理，家长接送幼儿不入园。 1.入园时间为7：45-8：45，期间家长将幼儿送至园门口，由幼儿自行进入校园，托班幼儿由班级老师负责在门口接，进入校园先洗手再晨检，晨检通过再进入班级。如有疑似，进入隔离室，并马上通知家长。 2.离园时间托班15：40-15：50，小班15：50-16：00，中班16：05-16：15，大班16：20-16：30。一班家长按顺序在园门口排队等候，二班家长在食堂南面小路上排队等候，三、四班家长在小树林至纵横楼前道路等候，排队时彼此之间间隔1米，教师将幼儿带至园门口场地3路纵队站立，按照1、2、3、4班从北往南依次排队，家长刷卡入园，教师喊幼儿姓名并放行。 3.中午离园幼儿实行错峰措施，托、小班11：45起，中大班11：50起，由班级老师带到园门口交给家长。家长需提前5分钟到达园门口，按照时间段分批站好等候。 四、除救护、消防、工程抢修等车辆外，其他车辆一律禁止进入校园。 五、中途不得随意进出校门。疫情防控期间，如有特殊情况，教职 工中途需要离开学校的须经分管园长同意、传达室登记后放行，返校时同样需要测温后入校。 六、外来人员一律不得进校，如有特殊紧急情况，需经园长室同意，体温检测无异常的出示有效证件、履行登记手续、方可戴口罩进入校园。 七、开学后疫情防控期间停止一切师生集体外出活动及升旗仪式。 八、开学后疫情防控期间师生一律在校内用午餐，教职工中途不得外出或接受外卖食品。就餐的人员严格遵守相关规定(佩戴口罩直到最后用餐时，同向就坐用餐等)。 九、加强消毒通风。公共区域、食堂、教室、卫生间要按规范每天消毒、通风。个人要讲卫生，不串班，勤洗手。 十、加强人员管理。凡外地返苏的教职工需自觉居家医学观察14天，方可到校。 十一、上级有关部门如有补充意见随时补充。 以上规定，要求大家自觉遵守，有特殊情况可联系幼儿园办公室，联系电话：。 幼儿园最简单的衔接方案 篇29活动目标 1.了解夏天最突出的季节特征。 2.能够与同伴一起畅享夏天里的快乐，对接下来的主题活动充满期待。 活动准备 1.表现春夏秋冬四季的图片各一张，《夏天真快乐》教学挂图。 2.四季图卡1套。 3.幼儿学习资源⑥第4~5页。 活动过程 1.互动讨论——现在是什么季节。 （1）分别出示春夏秋冬四季的图片，教师简单介绍每个季节的基本特征。 （2）教师提问：你认为现在是什么季节？为什么？ （3）幼儿发表自己的意见并说明理由。教师小结。 2.找夏天。 （1）引导幼儿回顾生活经验，说一说从哪里感受到了夏天。 （2）操作幼儿活动资源包中的材料：在特征比较明显的卡片中，把属于夏天的图片找出来。 3.夏天里的快乐。 （1）教师请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第4~5页，并介绍在接下来的.主题活动中会有哪些好玩的活动，激发幼儿对主题活动的兴趣。 （2）请幼儿结合生活经验说一说夏天里还有哪些好玩的事情，自己最喜欢夏天的什么，还希望和爸爸妈妈、老师一起做哪些有趣的事情。 幼儿园最简单的衔接方案 篇30一、目的 为了有效控制手足口病在我园的传播，杜绝传染源入园，切断传播途，保护易感儿童，特制定此预案规范操作，保障教职工和幼儿健康，确保幼儿园各项工作正常开展。 二、工作原则 根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《消毒管理办法》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》等法律、法规以及市、区卫生局、市教育局、街道教办的有关规定，以幼儿园领导和相关部门负责人为主体成立传染病应急工作小组，务实、高效、科学、有序地预防和控制手足口病的传播。 三、组织体系及职责任务 (一)、防控工作小组成员名单、联系方式、 工作职责及流程 组 长：(园长) 联系电话： 副组长：(园医) 联系电话： (教学主任) 联系电话： 组 员：各班班主任、生活老师 (二)职责分工 组长：全园预防控制工作的第一责任人，负责组织领导，指挥协调。 副组长：本园预防控制工作直接责任人，负责建立全园传染病控制制度，检查本园制度落实。 保健医生：本园防控执行人，负责本园卫生保健检查、观察防治和全园宣传工作。 食堂管理人员：本园食堂防控工作责任人，负责执行和检查本园食堂环境卫生和食品安全工作。 班主任：防控工作班级责任人，负责检查本班传染病防控制度的落实，负责本班幼儿卫生常规的养成，负责向幼儿园保健室及时上报本班幼儿缺勤原因以及可疑或确认病例情况。 生活老师：防控工作班级执行人，负责本班体弱幼儿以及服药患病幼儿的观察、护理和记录，及时检查、尽早发现可疑病例，负责本班环境卫生开窗通风和消毒工作。 (三)流程 1、制定预案。 2、学习宣传预防手足口病的知识。 3、各司其责，落实专用经费，做好防控工作。 4、准备好病例发生后的处置。 5、隔离并上报病情。 四、园医对发热病人的处置和监控措施 加强晨检通过一摸、二看、三问、四查的方式，细致地观察每一个孩子的情绪和身体状况，重点检查幼儿有无发热、咳嗽、咽痛、躯体/肌肉疼痛、头痛、畏寒和疲劳等症状及腹泻或呕吐、眼睛发红等立即通知家长带患病幼儿到医院就诊并要求家长及时反馈就医的情况或班主任老师电访、家访，按情况在家或医院治疗。 五、对疑似病例的送诊，对密切接触者的“居家观察”、对一般接者的“登记随访”等的应急处置工作流程： 1、将严重发热幼儿送往医疗机构发热门疹就诊的责任人：保健医生、班主任或生活老师。 2、向当地疾病预防中心报告责任人：保健医生。 3、确认疑似病例后登记密切接触者姓名、单位、联系方式的责任人： 各班班主任。 4、协助疾病预防控制中心做好相关流行病学调查工作的责任人：园长、园医和各班老师。 六、发生确认病例后终末消毒措施生活老师对患病幼儿的衣物、棉被等用品、用具进行晾晒或消毒儿粪便及时进行消毒处理。 幼儿园最简单的衔接方案 篇31一、可能引发学校暴力事件的主要原因 由于种种因素对社会不满和因矛盾激化铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。 二、预防措施 1、加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识。 2、严格门登记、管理度，控制外来人员进入学校。 3、加强对校外有精神病症状人的监控。 4、对可能引起矛盾激化事件的`当事人要逐一排摸登记.耐心接待，尽力做好化解工作。 三、处理程序 一旦发生学校暴力事件，一般按下列程序处理； ]、报警.可按紧急报警按钮或打“110”报警电话。 2、立即报学区办公室、综治办和三堡派出所。可先口头后书面。 3、以最快的速度把伤员送往就近医院抢救，并通知家长或家属。如发生劫持人质事件，校方要派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋.尽力规劝其终止犯罪：同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，井迅速疏散至安全的地方。保护现场，配合警方调查。在警方的指导下维持秩序和善后处理。 幼儿园最简单的衔接方案 篇32根据《四川省财政厅关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作实行紧急采购的通知》（川财采【20xx】15号）精神和学校1月25日新型冠状病毒感染的肺炎防控工作领导小组会议要求，为做好我校“新型冠状病毒”疫情防控工作，学校招投标采购中心就我校疫情防控期间有关防控所需物资制定如下采购方案： 一、紧急采购决策机构： 西华师范大学新型冠状病毒感染的肺炎防控工作领导小组。 二、采购小组： 由招投标采购中心、计财处、国资处、实验设备管理处及相关采购需求部门组成紧急采购小组，决定采购环节的'事宜。 三、采购需求： 由采购需求单位根据防控工作要求提出有关货物、工程、服务等采购需求，报学校新型冠状病毒感染的肺炎防控工作领导小组审定。 四、采购原则： 紧急采购，集体决定。 五、采购方式： 采用校内单一来源、竞争性谈判和议价等方式进行。 六、供应商的选择： 采购金额较大的采购项目，采取邀请和使用单位推荐等方式由采购小组集体确定供应商；采购金额较小的采购项目，由采购单位直接确定供应商。 七、合同签订及履约： 由采购需求单位负责。 八、各牵头单位应加强对采购记录、采购文件、采购合同、采购票据的管理，留存归档备查。 幼儿园最简单的衔接方案 篇33活动目标： 1、让幼儿认识各种各样的糖果。 2、使幼儿知道要保护牙齿、不能吃太多糖。 活动准备 1、幼儿自带几颗糖果 2、教师准备：软糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各种糖果 活动过程 一、 猜谜语引出话题 1、教师出谜语：花纸包里、有个宝宝、剥开尝尝、宝宝变小。 2、幼儿自由讨论，猜谜语(糖果)。 3、教师请一个幼儿吃糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。 二、 糖果点点名。 1、请小朋友们分别介绍自己所带的糖果名称，比如：棒棒糖、椰子糖、水果糖、棉花糖等。 2、引导幼儿说说：你带的糖是什么样的呢?(从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较) 三、 糖果尝一尝 。 1、幼儿剥开自己的糖尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。 2、幼儿感受：嘴巴里的糖果有什么变化?(变小了) 3、师幼一起念儿歌《糖果宝宝》：花纸包里、有个宝宝、剥开尝尝、宝宝变小。 四、 拓展教育。 1、引导幼儿说说糖吃多了的害处：牙齿疼痛、长虫牙、牙齿脱落。 2、怎样预防和保护牙齿：引导幼儿说出少吃糖，不能多吃糖。吃过之后要漱口。 3、教师：刚才我们吃了糖果，要怎么样啊?(漱口) 4、幼儿分组排队漱口。 |
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