| 标题 | 教研组校本研修方案 |
| 范文 | 教研组校本研修方案（精选4篇） 教研组校本研修方案 篇1实验至今，我校教师积极探索着一些行之有效的方法，也在指导学生开展课外阅读上取得了一定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。 一、活动目的： 通过本次活动，展示我校语文教师在指导学生课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题研究的继续深入。 二、活动内容： 第一版块：二十分钟课外阅读课展示 我校将课外阅读课纳入班级课表，每周安排三节二十分钟的阅读课，为教师的`阅读指导及学生的自主阅读提供了空间和时间。在这宝贵的二十分钟里，老师们或指导学生如何进行课外阅读，或组织学生进行读书交流，或在学生自主阅读的同时给以具体指点？形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给学生的课外阅读以必要的指引。 第二版块：课外阅读指导课例 学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必然会产生困惑和问题，而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我校教师定期上课外阅读指导课，引导学生 选择适合自己的课外读物，教给学生一些实用的阅读方法，帮助学生学习欣赏文学作品？？一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。 第三版块：教师讲坛 我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法展开交流，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。 第四版块：专家、教师互动研讨 闭门造车无法适应发展的需要，我们的开放与展示就是期盼得到专家的指点和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校教师交流经验，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。 三、活动安排： 时间：12月4日（周四） 下午2：00 地点：虹桥小学多媒体教室，具体安排：时 间，内 容，地 点，负责人 2：00——2：20每班开放二十分钟 课外阅读课各班教室陶胜利2：30——3：10 课外阅读课：《夏洛的网》多媒体室周晓华3：20——4：10 教师讲坛：《让书香浸润校园 让经典陪伴童年》 主讲人：孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》 张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》 姚秀琼 《三读课外书》 多媒体室周晓华4：20——5：00专家、教师互动研讨多媒体室，张春芳虹桥小学语文教研组 教研组校本研修方案 篇2一、目标： 本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 二、 本学期的教研主题： 习惯校正，环节落实。 三、措施： 1、阅读教学： (1）三统一：统一学案，统一（集体）备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。 (2）探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。 (3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本； (4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。 (5）构建“书香人生”，建议生均图书2——3本；每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。 2、作文教学： (1）探索“写——改评——议——修——选”作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档； (2）各年级组统一使用作文学案； (3）作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面； (4）每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊； (5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次； 3、教研活动： (1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改； (2）两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效； (3）组织1次大型活动。 (4）积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息； 4、周末作业： (1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数； (2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备；注意保存，以备复习。 【范例】 从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求；课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一天天的阅读积累中，才能达成书香人生的理想。只有在一天天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。 教研组校本研修方案 篇3新学年，本教研组将认真贯彻学校的办学方针，努力践行学校的办学指导思想以科学、社会实践、信息技术等学科的教师组成教研小组共同完成综合组各项活动。 一、指导思想： 我们将本作在学校教导处的领导下，团结协作，学习新课标，巩固发展以前取得的成绩，克服对学科接触晚，许多知识不熟悉的困难，要有进取精神、乐观积极向上的教研新风貌。以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，积极促进本组教师整体素质和学科教学质量的提高。逐步把综合教研组建成有特色的教研组。 二、具体工作： 由于大多教师对自己学科的教学是初次接触，尤其是科学老师，他们大多都担任班主任和其他多学科的教学任务，为了搞好本组的教研教学，提高学科的教学成绩，我们将积极开展有效的针对综合学科特点的教学讨论活动，在学习及专研教材上下功夫，做到尽早熟悉自己学科的教材，了解学科特点，掌握学科知识的重难点，做到心中有数，教学过程中有的放矢。 进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师积极讨论，结合各学科的特点，搞好学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 在组内开展教学研讨课，组织教师进行集体备课、听课、评课，深入探讨教学得失，群策群力，促进教师专业化成长。 组织本教研组教师撰写案例与论文。鼓励老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学案例与论文。 积极开展看课外兴趣小组活动，倡导科学课老师鼓励学生动手动脑，在学生中开展科技小制作（小发明）、电脑制作活动，并争取在适当时候在全校进行展示。力争在小制作和小发明方面打造出本教研组的特色。 根据学校的办学理念和本期工作的重点，我们组将在本期做好以下几方面的工作： 1、要求每位老师做好教学“六认真”，上好每一堂课，向40分钟要质量。 2、积极搞好第二课堂，倡导综合学科老师利用自己特点，发挥学科优势，积极开展在学生中动手动脑的小制作、小发明，利用信息技术学科开展电脑制作活动。 3、充分利用教研活动，专研教材，吃透教材，请学科专业老师进行教材解读。上好转转课、校内公开课、示范课。 4、充分利用学校现有的设备实施，让学生在综合学科中多实践、多操作，做完做好分组实验和演示实验。 教研活动时间表 3月上旬：分析各学科现状，请专家（徐主任）释疑，分发科学学科的各种表册，积极组织学生参加市风筝比赛。 4月下旬：积极组织学生参加区电子作品制作比赛。各学科之间互相交流，针对综合学科教材特点查找自己在教学中遇到的困惑及经念体会。 5月上旬：讨论教材，集体备课，收集学科作品。 5月中旬：半期总结，交流教学得失，制定后期教学进度计划。 6月：指定期末学习复习考试计划。 7月：总结 教研组校本研修方案 篇4一、自我分析 作为x年新入职教师，自我信息技术能力有一定基础，但随着教育现代化建设，教育教学方式滞后。在日常课程教学中仅仅停留在使用PTT进行教学，缺乏一定新现代教育技术。 二、研修主题 教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训 三、研修内容及考核能力点选择 1，熟练掌握图片，声音，影像的快速获取方法 2，学会微课，直播课等的制作与使用 3，进一步学习网络教学的基本技术 四、研修措施和安排 1、注重日常教学常规。 认真完成线上视频学习及作业，做好每一次听课笔记。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自己。 2、在平时的教学中坚持写好教育教学随笔。 读和教育相关的书籍，并及时反思，运用到实际教学中。认真参加参与学校教研活动与其他校开展的教研活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。 3、利用信息技术手段做好学校相关的管理工作，并帮助、督促学校其他老师完成培训。 4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，把此次提升工程中学习到的知识点运用到实际教学中。 五、预期效果 通过本次教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，弥补自身不足，学习更多新时代教育教学方式，掌握现代化教学技术。 |
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