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2019岗位设置实施方案4篇

范文

2019岗位设置实施方案4篇

　　(试行)

　　为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》（市人【】15号）和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发<xx县事业单位岗位设置实施方案>的通知》（县人【】4号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。

　　一、实施范围和对象

　　根据市人【】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。

　　二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

　　（二）基本原则

　　1.坚持科学设岗，宏观控制的原则；

　　2.坚持优化结构，精干高效的原则；

　　3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；

　　4.坚持平稳实施，稳步推进的原则；

　　5.坚持公开、公平、公正的原则。

　　三、岗位类别设置

　　（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。

　　1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。

　　2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。

　　教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

　　3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。

　　（二）岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。

　　四、岗位等级设置

　　岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。

　　(一）管理岗位设置

　　1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。

　　2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。

　　事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。

　　（二）专业技术职务岗位设置

　　1.按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级；中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级；初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。

　　小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。

　　2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为2：4：4；八、九、十级之间的比例为3：4：3；十一、十二级之间的比例为5：5。

　　3.全县教师专业技术职务结构比例在省未出台新的办法之前，仍按原xx县人事局《关于印发<xx县中小学、幼儿园专业技术职务岗位设置及高、中、初级职务职数结构比例控制的实施方案（试行）>的通知》（县人职通【1998】02号）执行。（见下表）

　　学校类别

　　高级岗位%

　　中级岗位%

　　初级岗位%

　　备注

　　中学

　　高中

　　职业高中

　　示范初中

　　县城初中

　　乡镇初中

　　小学

　　示范小学

　　县城小学

　　农村小学

　　幼儿园

　　省示范园

　　县城幼儿园

　　村镇幼儿园

　　县教研室

　　中小学、幼儿园及其它辅助系列专业技术岗位原则上不设高级岗位，中级岗位职数结构比例按低于教师系列5%执行。

　　4.乡镇及以下农村小学以乡镇中心学校为基础进行岗位设置，对岗位设置实行集中调控。

　　5.小学附设幼儿园（学前班）专业技术人员与所属小学（乡镇中心学校）合并进行岗位设置。

　　（三）工勤技能岗位设置

　　工勤技能岗位包括技术岗位和普通工岗位。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次对应一至五级技术岗位，普通工岗位不分等级。

　　（四）特设岗位设置

　　特设岗位是根据学校特色和教育发展规律，为适应聘用急需高层次人才的特殊需要，经批准设置的非常设岗位。特设岗位不受岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。

　　特设岗位设置按有关程序办理。

　　五、专业技术岗位名称和岗位等级

　　（一）普通中学教师岗位名称：中学高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中学中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；中学初级教师岗位名称为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位；中学员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。

　　小学（幼儿园）教师岗位名称：小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位分别对应十一、十二级专业技术岗位；小学二级教师、小学三级教师岗位对应十三级专业技术岗位。

　　（二）中小学、幼儿园其他专业技术岗位名称和岗位等级设置参照相关行业办法和标准执行。

　　六、岗位基本条件

　　（一）管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本任职条件是：

　　1.遵守宪法和法律；

　　2.具有良好的品行;

　　3.具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

　　4.具有适应岗位要求的身体条件。

　　（二）管理岗位的基本条件

　　一般应具有大学专科毕业及其以上学历，其中六级以上职员岗位，一般应具有本科以上学历。

　　各等级管理岗位的基本条件：

　　1.六级管理岗位须在七级管理岗位上工作三年以上；

　　2.七、八级管理岗位，须分别在八、九级管理岗位上工作满三年以上。

　　（三）专业技术岗位基本条件

　　中等职业学校、普通中小学、幼儿园专业技术五至十级岗位内部不同的岗位条件，按照《xx市普通中小学幼儿园教师专业技术职务岗位任职与聘任指导意见（试行）》（市教人【】30号）执行。十一至十三级岗位和其它专业技术岗位内部不同的等级岗位条件，按照《xx县普通中小学、幼儿园初级教师专业技术岗位任职与聘任指导意见（试行）》（县教【】114号）执行。其中在任职年限上，聘用专业技术高一级岗位一般应在本层级下一级岗位工作满三年以上，特别优秀者，可放宽至两年以上。

　　中等职业学校专业技术职务岗位任职条件由学校按照本意见，依据市人【】15号文件、市教人【】30号文件和县教【】114号文件精神，结合岗位职责任务，专业技术水平要求等因素综合确定。

　　首次设岗聘用中学高级教师（高级讲师）一级岗位一般需在中学高级教师（高级讲师）岗位上任职满9年，中学高级教师（高级讲师）二级岗位一般须在中学高级教师（高级讲师）岗位上任职满6年;中学一级教师（讲师）、小学高级教师一级岗位一般须在中级岗位上任职满6年；中学一级教师（讲师）二级、小学高级教师二级岗位须在中级岗位上任职满3年；中学二级教师（助讲）、小学一级教师一级岗位一般须在中学二级教师（助讲），小学一级教师岗位上任职满3年。

　　原管理人员、工勤技能人员被首次聘用到专业技术岗位时，原管理人员只能聘用到相应层级的最低层，原工勤技能人员不得高于十一级。

　　（四）工勤技能岗位基本条件

　　1.一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

　　2.三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

　　3.学徒（培训）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术五级岗位。

　　（五）普通中小学（含职业学校）校长、幼儿园园长

　　中等职业学校校长、中小学校长、幼儿园园长，按照干部管理权限聘任。选聘校（园）长岗位的人员应具有中级以上（含中级）教师专业技术职务任职经历，一般应从事教育教学工作5年以上，身心健康。

　　各单位要根据市人【】15号、市教人【】30号和《xx县普通中小学幼儿园初级教师专业技术职务任职与聘任的指导意见（试行）》的精神，在机构编制部门核定的规格编制、结构比例和空缺岗位的职数下，严格把握条件，结合本单位实际制定好各学校岗位设置实施方案。

　　七、岗位设置的审核

　　（一）岗位设置程序

　　1.制定岗位设置方案。内容包括：机构规格、社会功能、职责任务、领导职数、内设机构、人员编制等单位基本情况并附批准文件，拟设岗总量、三类岗位数量名称、结构比例以及最高等级限额情况，岗位设置管理工作的主要安排，需说明的问题等，并填写《xx省事业单位岗位设置审批表》。

　　2.岗位设置方案报县教育局审批，县人力资源和社会保障局批准。

　　3.在批准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书，明确各岗位名称、职责、任务、工作标准和任职条件。

　　4.广泛征求教职工对岗位设置实施方案的意见。

　　5.经学校教职工（代表）大会讨论通过后，由学校党政领导集体讨论通过。

　　6.组织实施。

　　（二）首次设岗，按照县教育局统一核定的编制数确定岗位总量。对超编单位可设置部分临时岗位，但其岗位总量不得超过现有在册正式工作人员总数。已满编或超编的单位不得新进正式工作人员，并要通过自然减员、解聘（调出）等方式逐步精减岗位和人员。

　　（三）事业单位首次进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。现有人员的结构比例已超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。

　　（四）有下列情形之一者，岗位设置方案可按照权限申请变更;

　　1.学校（幼儿园）出现分立、合并，可对本单位的岗位设置进行重新设置的；

　　2.根据上级或县级机构编制部门正式文件，增减机构编制的；

　　3.按业务发展和实际情况，为完成工作任务而变更岗位设置的。单位变更岗位设置，应提供书面报告和有关材料，并填写《xx省事业单位岗位设置变更审核表》，经教育局审核后，报县人力资源和社会保障局核准。

　　（五）经核准岗位设置方案作为中小学、幼儿园聘用人员确定岗位等级，调整岗位以及核定工资的依据。

　　八、岗位聘用

　　（一）制定岗位设置实施方案

　　按照省市县有关文件精神以及核准的岗位设置方案，研究制定各单位的岗位设置实施方案。根据按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理的原则，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用教职工，签订聘用合同，确定相应的工资待遇。

　　岗位聘用中要完善聘用办法，规范聘用程序，建立聘用组织及机构，确保岗位聘用公开、公平、公正进行，严格按照市人【】15号，市教人【】30号和县教【】114号文件的要求和规定程序实施聘用。

　　符合基本条件人员中达到直聘条件者可采取直聘办法，直接考核上岗；符合直聘条件人数大于岗位设置人数或应通过竞聘的人员，应通过量化考核的办法实行竞聘上岗。其基本程序如下：

　　1.单位成立岗位聘用领导小组和工作小组，制定岗位聘用实施方案，编制《岗位说明书》；

　　2.召开教职工（代表）大会，讨论通过聘用实施方案并公布此方案；

　　3.教职工提交岗位竞聘申请及竞聘材料；

　　4.考核组对申请竞聘的教职工进行量化考核；

　　5.根据考核结果，择优聘用，形成拟聘用方案；

　　6.对拟聘用方案进行公示（不少于5个工作日），受理相关申诉和投诉；

　　7.公示期满后，单位将拟聘用方案及相关材料上报县教育局审核，县人力资源和社会保障局核准。

　　8.签订聘用合同。

　　单位制定的量化考核方案应符合县教育局“关于单位制定岗位聘用量化考核方案的指导意见”（另文下发）的有关规定和要求，并报县教育局核准。

　　（二）岗位聘任中的有关政策问题

　　1.为进一步推进义务教育均衡发展和中小学教师区域内交流，逐步推行教育行政部门为单位组织教师聘用制度。45周岁及以下的中青年教师一般在同一学校聘期不超过6年，超过6年者由县教育局组织交流，每年交流比例为专任教师总数的15%，已参与干部教师交流的，同等条件下优先聘用。

　　2.各单位要根据国家有关规定，使现有在编在册的正式工作人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。对于长期在编不在岗、私自雇人顶岗的人员，这次应按照事业单位人员聘用制度的有关处理意见，通知本人参加竞聘上岗。拒不竞聘和未予聘用的，应按规定予以辞聘，并将其人事关系和个人档案转入同级的人才市场。

　　3.中小学、幼儿园接收首次参加工作的大中专毕业生，执行相关的试用（见习）期和转正定级规定以及工资标准，从这些人员正式签订聘用合同之日起，原则上一年内不确定工作岗位，试用（见习）期结束履行转正定级手续后，再按相关规定明确其工作岗位和岗位工资待遇。对于国家或省、市另有规定的，按照有关规定执行。

　　4.因受岗位数量限制降低层级聘用的人员可暂时保留原层级最低等级岗位工资和薪级工资一个聘期，绩效工资按现聘岗位领取。在第一个聘期结束后，再参加正常的竞聘，按新聘岗位兑现工资待遇，不再保留原工资待遇。

　　5提前离岗未办理退休手续的人员，岗位设置时按本人离岗时的职务，比照本单位相应岗位等级条件，确定其岗位等级及相应岗位工资待遇，这部分人员不占单位岗位总数，不计入计算相应岗位类型人员结构比例的基数内。

　　6.在xx年7月1日至原所在单位首次岗位设置管理工作结束之前已办理退休手续的人员，可按照其退休时的职务，比照本单位相应岗位等级条件，重新确定其岗位等级及相应岗位工资待遇，以其薪级工资和重新确定的岗位工资核定退休费。新的退休费标准从原所在单位在职职工兑现新的岗位工资的当月起执行。

　　7.聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，中小学、幼儿园应按国家规定和我省有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整或解聘的决定。

　　8.“双肩挑”人员原则上不能在两类岗位上任职，因工作需要确需兼职的，要明确其主体岗位，并按人事管理权限审批。以教师专业技术岗位为主体的，必须按照有关规定直接从事部分教育教学工作并完成规定教育教学任务，按照教师专业技术岗位任职条件有关要求参加直接聘用或竞聘上岗。

　　9.工勤技能人员竞聘专业技术岗位，必须严格执行竞争上岗原则，必须是在岗位有空缺，符合专业技术岗位基本任职条件和岗位条件，历年年度考核合格且有一年优秀者才能参与竞聘，同等条件下，考核优秀者优先。首次聘用，只能聘到相应层级内的最低级。已确认聘干身份的，可根据专业技术岗位任职条件聘用到相应专业技术岗位。

　　10.有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位：

　　(1)师德考核不合格的；

　　(2)专业技术考核不合格的；

　　(3)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

　　(4)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；

　　(5)有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

　　(6)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

　　(7)长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；

　　(8)旷工或请假超过国家规定天数的；

　　(9)不承担教育教学工作的。

　　11.按照核准的岗位设置方案完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，应及时写出书面工作总结报告，经县教育局审核后，报政府人力资源和社会保障部门对其完成岗位设置、组织岗位、聘用并签订合同的情况进行认定。对符合政策规定，完成规范的岗位设置和岗位聘用合同后，方可兑现各岗位聘用人员的相应工资待遇。

　　九、工作要求

　　1.为加强对岗位设置管理工作的领导，县教育局成立以局长为组长，分管局长为副组长，局班子成员及相关股室负责人为成员的教育事业单位岗位设置管理工作领导小组。领导小组下设办公室，由分管局长任办公室主任，同时设立工作小组，负责具体业务工作。各单位也应成立相应机构，研究制定本单位实施方案，并组织实施。

　　2.各单位要按照国家、省、市、县有关文件精神，切实做好岗位设置管理的组织实施工作。县教育局负责所属单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理，要严格执行有关政策，按照核准的岗位结构比例，做好各单位岗位设置管理的组织实施工作，对所属单位的岗位设置、类别设置、等级设置、结构比例要客观掌握，及时和上级部门沟通解决问题。要根据有关政策规定，做好岗位设置方案的编制工作，按照核准的岗位总量、结构比例、最高等级，做好本单位的岗位聘用和岗位设置管理工作。

　　3.教育事业单位岗位设置工作是教育人事制度改革的重要组成部分，关系广大教职工的切身利益。各单位领导要坚持以人为本，开展深入细致的思想政治工作；要加大宣传力度，切实提高教职工的思想认识；要按照积极、稳妥的方针，统筹协调各方面的利益关系，正确处理实施中的矛盾和问题，确保平稳有序进行。维护教育教学工作的正常开展。

　　十、实施步骤

　　按照全市统一部署，我县事业单位岗位设置工作务必在12月底前全部完成，具体实施步骤分三个阶段进行。

　　(一)前期准备、宣传动员阶段(10月31日前)

　　1、成立局教育事业单位岗位设置管理实施工作机构，配备工作人员。

　　2、各学校对本单位的各类人员进行全面摸底登记。掌握本单位编制使用情况，人员聘用情况和在编在岗人员结构状况等，并分别进行填表分析，为岗位设置提供依据。

　　3、组织动员、学习宣传。各单位组织教职工学习国家及省、市、县文件精神，明确事业单位岗位设置政策规定，方法和要求，广泛征求群众意见，填报基本情况表，做好岗位设置的基础工作。

　　(二)组织实施阶段(11月1日至11月30日)

　　1、制定岗位设置方案。教育局制定好教育系统具体的岗位设置实施方案。各单位根据《实施方案》规定，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，提出本单位岗位设置方案，填写《xx省事业单位岗位设置审核表》。

　　2、核准方案。各校岗位设置方案及岗位设置审核表经县教育局、县人事劳动和社会保障局审核后，按《实施方案》规定的程序上报市人事局核准。县教育局和县人力资源和社会保障部门重点审核各单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，岗位聘用办法是否规范，报送材料是否齐全等。

　　3、编制岗位说明书。根据县人力资源和社会保障局核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确本单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的不同等级的岗位职责、工作权限、任职条件和相关待遇等，编制本单位不同岗位、不同等级的岗位说明书，作为人员聘用、聘后考核的主要依据。

　　4、开展岗位聘用工作。根据“县岗位设置管理实施方案”和本单位的岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。

　　（三）、审核认定阶段（12月1日至12月20日)

　　各单位完成岗位设置和岗位聘用后，应及时将岗位设置、组织岗位聘用及签定聘用合同情况报县教育局审核，由县人力资源和社会保障部门对各单位完成情况进行备案和认定，对按政策规定完成岗位设置和岗位聘用的事业单位予以确认。

　　附一：《教育事业单位岗位等级表》

　　附二：《xx省事业单位岗位设置审核表》

　　附三：《xx省事业单位岗位设置变更审核表》

　　附四：《xx省事业单位岗位聘用情况审核备案表》

学校岗位设置实施方案

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　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、设置岗位情况

　　(一)广元市人事局、剑阁县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个，其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级（a）0个，五级（b）0个，六级（a）0个，六级（b）0个，七级（a）0个，七级（b）0个，八级（a）0个，八级（b）0个，九级2个，十级0个（管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位）。专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。

　　（二）按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中：管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中：七级（副高）1个，八级13个，九级19个，十级25个（八级九级十级为中级职务）。十一级27个，十二级60个，十三级1个（十一级至十三级为初级职务）。工勤技能岗位2个。

　　1、管理岗位的名称、等级、数量

　　总数0个，占单位岗位总量的0%。其中：三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。

　　2、专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　（1）高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%

　　a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。其中：三级岗位0个，四级岗位0个。

　　b、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%。其中：五级岗位0个，六级岗位0个，七级岗位1个。

　　（2）中级岗位57个，占专业技术岗位比例38.51%。其中：八级岗位13个，九级岗位19个，十级岗位25个。

　　（3）初级岗位88个，占专业技术岗位比例59.46%。其中：十一级岗位27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个（未评职1人）。

　　3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.35%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个，普通工岗位0个。

　　四、岗位职责与任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）（见附件1）

　　三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发〔〕103号）有关规定执行。

　　（一）管理岗位各等级职责与任职条件

　　（二）专业技术岗位各等级职责与任职条件

　　（三）工勤技能岗位各等级职责与任职条件

　　五、具体岗位说明书（一岗一书）（见附件2）

　　六、竞争上岗办法

　　制定竞争上岗办法应按照《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发[]103号）有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面：

　　（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况（见待聘人员花名册）

　　（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）

　　（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求

　　1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。

　　2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。

　　3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。

　　4、公示参加竞岗人员审核结果。

　　5、开展竞争上岗（组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗），聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。

　　6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。

　　7、公示拟聘用人员情况（名单、岗位名称与等级）。

　　8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。

　　9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。

　　（六）聘用合同签订

　　（七）其它需要说明的问题

　　单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。

　　七、组织领导

　　（一）、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下：

　　组　长：伏大庆

　　副组长：王泽辉

　　成　员：王永芳　杨明智　田紫琳　吴朝利　赵立勤　

　　张知勇　刘志明　魏长生　邢春芳　胥建伟　

　　余　江　赵　辉　祁碧芳　宋文富　罗永清

　　领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。

　　（二）领导小组职责：

　　1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。

　　2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。

　　3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。

　　4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。

　　5、其它相关工作

　　八、本方案解释权归剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组。

医学院岗位设置实施方案

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　　为了深化学校人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现学校人事管理的科学化,规范化和制度化.根据国家和省关于事业单位岗位设置管理的政策要求和《省人事厅,省教育厅关于印发〈江苏省高等学校岗位设置管理实施意见〉的通知》(苏人通[]113号)精神,结合我校岗位设置方案及实际情况,制定本实施方案:

　　一,指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校事业的发展.

　　二,基本原则

　　坚持科学设岗,宏观调控的原则;坚持优化结构,精干高效的原则;坚持按岗位聘用,合同管理的原则;坚持平稳实施,稳步推进的原则.

　　三,设置岗位情况

　　学校设置岗位总量1386个,其中:管理岗位243个,专业技术岗位1046个,工勤技能岗位97个.主体岗位是专业技术岗位,占岗位总量的75.5%.专业技术岗位主系列是教师系列,教师系列专业技术岗位设置数是776个,占岗位设置总量的56%.辅系列岗位为工程技术,教学科研实验,图书资料,档案资料,编辑出版,会计,审计,医疗卫生等其他专业技术系列,辅系列岗位最高级为三级.

　　(一)管理岗位名称,等级,数量

　　管理岗位总数243个,占学校岗位总量的17.5%.其中:五级以上46个,六级39个,七级78个,八级51个,九级29个,十级0个.

　　1,学校领导岗位8个.其中:三级职员2个,名称分别是院党委书记,院长;四级职员6个,名称分别是院党委副书记,院纪委书记,副院长;

　　2,内设机构领导岗位77个.其中:五级职员38个,名称分别是机关各职能部门处长,系(院)党委书记等;六级职员39个,名称分别是机关各职能部门副处长,系(院)行政副院长等;

　　3,其他管理岗位158个.其中:七级职员78个,八级职员51个,九级职员29个,十级职员0个.

　　(二)专业技术岗位等级,数量及结构比例

　　学校正高级,副高级,中级和初级专业技术岗位比例按15:30:47:8设置;专业技术正高级岗位中的二级,三级,四级之间的比例为1:3:6;副高级岗位中的五级,六级,七级之间的比例为2:4:4;中级岗位中的八级,九级,十级之间的比例为3:4:3;初级岗位中的十一级,十二级岗位之间的比例为5:5.

　　高级岗位的数量适当向教师岗位倾斜,其他专业技术适当压缩.教师岗位的正高级,副高级,中级和初级专业技术岗位比列按18.9:32.1:44.5:4.5设置,其他专业技术岗位按3.7:23.7:54.4:18.2设置.其中,其他专业技术岗位中不设正高二级岗位,且副高级岗位结构比例按9.4:29.7:60.9设置.

　　1,高级专业技术岗位470个,占专业技术岗位比例45%.

　　① 正高级岗位157个,占专业技术岗位比例15%.其中:二级岗位16个, 三级岗位47个,四级岗位94个.

　　② 副高级岗位313个,占专业技术岗位比例30%.其中:五级岗位63个,六级岗位125个,七级岗位125个.

　　2,中级岗位492个,占专业技术岗位比例47%.其中:八级岗位148个,九级岗位196个,十级岗位148个.

　　3,初级岗位84个,占专业技术岗位比列8%.其中:十一级岗位42个,十二级岗位42个,十三级岗位0个.

　　(三)工勤技能岗位等级,数量及结构比例

　　工勤技能岗位97个,占学校岗位总量7%.其中:技术工一级 1个,技术工二级5个,技术工三级23个,技术工四级66个,技术工五级2个,普通工岗位0个.

　　四,岗位职责与任职条件

　　(一)各类岗位聘用的基本条件

　　(1)遵守宪法和法律

　　(2)具有良好的品行和职业道德

　　(3)具有岗位所需的专业知识,能力或技能条件

　　(4)适应岗位要求的身体条件.

　　(二)岗位职责与任职条件

　　见附件(1)徐州医学院教师岗位设置与聘用实施细则

　　(2)徐州医学院其他专业技术岗位设置与聘用实施细则

　　(3)徐州医学院管理岗位设置与聘用实施细则

　　(4)徐州医学院专职辅导员岗位设置与聘用实施细则

　　(5)徐州医学院工勤技能岗位设置与聘用实施细则

　　五,岗位聘用

　　(一)聘用范围

　　我校事业编制在职人员(不含内退人员),人事代理人员均可以应聘相应的岗位.

　　(二)聘用办法

　　(1)通过公开,平等,竞争的程序,按照竞聘上岗,双向选择形式,择优聘用.

　　(2)岗位聘用工作分级进行,专业技术高级职务和管理五,六级岗位由学校聘用,其他岗位由相应聘用组织或单位聘用.

　　(3)岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用.

　　聘期聘用为三年一次,聘期内聘用根据实际情况进行.聘期内只进行因专业技术和行政职务晋升的聘用,不对其他岗位等级进行聘用,学校引进的高层次人才,由单位提议,学校及时聘用.新调入人员和接收的毕业生聘用相应职务的基础岗位,并确定试用期.

　　(4)专业技术职务晋升聘用每年进行一次,管理岗位在任命的当月聘用,工勤技能岗位在江苏省人事厅颁发的技术等级证书时间的当月聘用.

　　(5)XX年7月1日至首次聘用期间退休的专业技术人员,符合相应的级别岗位条件者,按照相应的岗位级别重新计算退休工资,退休时间不变.

　　(三)岗位聘用基本程序

　　(1)公布岗位设置实施方案,聘用岗位及其职责,聘用条件;

　　(2)应聘人员申请应聘;

　　(3)聘用工作组对通过初审的应聘人员根据聘用条件提出拟聘人员名单;

　　(4)聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单;

　　(5)公示;

　　(6)学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签定聘用合同.

　　六,组织领导

　　(一)学校成立岗位设置管理工作领导小组,负责岗位设置与聘用的领导,监督和检查工作.

　　(二)学校成立聘用委员会,专业技术岗位聘用工作组,管理人员岗位聘用工作组,工勤技能岗位聘用工作组,分别负责对专业技术,管理人员,工勤技能岗位的聘用工作.

　　(三)二级单位成立以单位负责人为组长的岗位设置与聘用工作小组,负责本单位的岗位设置与聘用工作.

　　七,实施步骤

　　12月底完成岗位设置和聘用工作,具体步骤实施如下:

　　(一)10月13日——10月16日聘用委员会,各工作组讨论实施方案,各类岗位聘用细则.

　　(二)10月19日——10月30日召开各类人员座谈会,广泛听取教职工意见.

　　(三)11月2日——11月4日党政联席会通过实施方案及细则.

　　(四)11月9日——11月12日宣传动员,公布实施方案及细则,岗位职责,聘用条件.

　　(五)11月13日——11月16日应聘人员向各部门,各部系(院)申请.

　　(六)11月17日——11月22日各部门,各部系(院)审核后将应聘名单上报.

　　(七)11月23日——11月25日各聘用工作组初审,提出拟聘人员名单.

　　(八)11月26日——11月29日校聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单.

　　(九)12月3日——12月7日公示

　　(十)12月14日——12月18日签定聘用合同.

　　八,合同管理与考核

　　(一)学校与受聘人员按照法律,政策规定,在平等自愿,协商一致的基础上签订聘任合同,明确双方的权利和义务.

　　(二)受聘人员应认真履行岗位聘任合同,保质保量地完成岗位职责和目标任务.聘任合同的变更和解除,按聘任合同中的有关条款执行.XX年以后进入学校工作的人事代理人员,其岗位聘任合同从属于原聘用合同,人事关系的调整按照聘用合同执行.

　　(三)经医疗单位确诊患有严重疾病,无法承担工作任务的,暂缓签订聘任合同.

　　(四)学校依据《徐州医学院教职工考核暂行规定》和合同约定的内容对受聘人员进行考核,考核结果作为续聘,解聘,晋级,调整岗位的重要依据.聘期考核不合格者,低聘或转聘其他岗位,转聘后聘期考核再次不合格者,不再聘任.

　　九,聘期待遇

　　(一)教职工在受聘期间原则上按所聘岗位享受相应的岗位工资,薪级工资.

　　(二)具有专业技术职务并聘任至管理岗位的工作人员,可以保留现已执行的技术职务的岗位工资,薪级工资标准;聘任至管理或专业技术岗位的工人,受聘期间工人身份不变,岗位工资,薪级工资按现已执行的标准兑现,绩效工资按照有关规定执行,解聘或退休后,仍按照工勤技能岗位兑现相应的工资及福利待遇.

　　十,聘余人员的管理

　　(一)学校事业编制在职人员(不含人事代理人员),因岗位和聘任条件限制未聘任上岗的人员(不含出国逾期未归人员)为聘余人员.聘余人员可按规定进入人才交流中心,聘余人员在职期间学校保留其档案工资.

　　(二)教职工拒绝与学校签订聘任合同的,学校给予3个月的择业期,择业期内发给最低生活保障费,择业期满未调出又未办理辞职手续的,予以辞退.

　　(三)经确诊患有严重疾病而未聘任岗位的人员,可以履行病假手续,按照国家的规定执行病假工资和福利待遇.经鉴定为完全丧失劳动能力的,可以按照国家的有关规定办理病退或退职手续.

　　十一,争议处理

　　为了使岗位聘任工作做到公开,公平,公正,妥善处理在聘任过程中出现的问题,学校成立岗位聘任申诉受理委员会.应聘者在公示期内有权就岗位聘任组织的决定和工作提出申诉.

　　申诉受理委员会的主要职责:

　　(一)受理教职工对岗位设置与聘任工作有关问题的申诉;

　　(二)负责对教职工申诉意见进行调查核实;

　　(三)责成有关单位对需要纠正的问题限期予以纠正,必要时提交学校岗位设置管理工作领导小组处理;

　　(四)将处理结果向申诉人反馈.

　　申诉受理委员会办公室设在校工会.

　　申诉应以书面形式提出,并签署真实姓名,申诉受理委员会有责任为投诉人保密,任何单位或个人不得对申诉人进行打击报复.申诉人应以事实为依据,经查实,属于诬告者,将予以严肃处理.

　　教职工对申诉受理委员会的答复或处理意见不满意,可依据相关法律或规定申请仲裁或提起诉讼.

　　十二,附则

　　(一)本办法自年月执行,学校原有的相关规定与本办法不一致的,按本办法执行.

　　(二)本办法由人事处负责解释.

街道财政所岗位设置实施方案

2019岗位设置实施方案（4） | 返回目录

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《福州市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》榕委办[]74号有关文件精神，结合我单位岗位设置方案等及单位实际，制定本实施方案。

　　一、实施范围与对象

　　本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适合本实施方案。

　　二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制、转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进财政所建设和各项事业的发展。

　　（二）基本原则

　　坚持科学合理，精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

　　三、岗位设置与结构比例

　　（一）岗位总量

　　根据市、区编办核准财政所岗位总量为5名，其中管理岗位数1名、专业技术岗位数4名。

　　（二）岗位类别及比例

　　1、本单位岗位分别管理岗位、专业技术岗位二种类别

　　2、根据岗位设置原则，二类岗位的结构比例具体控制标准如下：

　　专业技术岗位占主体，为岗位总量的80%，管理岗位为岗位总量的20%。

　　（三）岗位等级及结构比例

　　1、管理岗位

　　管理岗位数1个，占单位岗位总量的20%，设置九级1个。

　　2、专业技术岗位

　　专业技术岗位数4个，占单位岗位总量党的80%，设置细分如下：

　　（1）中级岗位为1个，占单位专业技术岗位比例的25%，九级1个，占中级比例的100%。

　　（2）初级岗位为3个，占单位专业技术岗位比例的75%，其中11级为3个，占初级岗位比例的100%。

　　四、岗位职责与任职条件

　　（一）管理岗位基本条件

　　1、遵守宪法和法律。2、具有良好的品行。3、岗位所需的专业能力和技能条件。4、身体健康，能胜任本职工作。5、具有大学本科学历，持有会计职业资格证书，具备九级职员岗位的基本任职条件。

　　（二）专业技术岗位基本条件：

　　1、遵守宪法和法律。2、具有良好的品行。3、岗位所需的专业能力和技能条件。4、身体健康能胜任本职业工作。5、具有专科以上学历以及初级以上相关专业技术职务任职资格，持有会计职业资格证书。

　　五、岗位聘用办法：

　　按照《福州市人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度的实施意见的通知》（榕政办[]21号）等有关文件以及鼓楼区人事岗位设置管理实施意见（试行）规定的程序，形式予以聘用。

　　岗位聘用基本程序

　　（1）公布岗位：公布岗位设置实施方案、岗位及具岗位职责、聘用条件；

　　（2）申请应聘：应聘人员向所在单位提出出面应聘申请并按要求提交相关证明材料；

　　（3）资格审核：本街道岗位设置工作组对应聘人员的资格条件进行初审；

　　（4）考察评议：本街道岗位设置工作组对通过初审的应聘人员进行竞争上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报街道领导班子研究决定；

　　（5）研究决定：街道领导班子集体讨论决定聘用名单；

　　（6）结果公示：聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期间内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。

　　（7）签约上岗：单位法定代表（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。

　　六、组织领导

　　1、街道成立岗位设置管理领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。

　　2、街道成立岗位设置管理工作组，负责街道各级各类岗位的申报推荐和初审。

　　七、实施步骤：

　　五凤街道财政所岗位设置管理工作总体安排在6月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下几个步骤实施：

　　1、3月—4月，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由街道班子讨论通过。

　　2、4月制定岗位说明书，组织聘用工作，签订聘用合同。

　　3、6月前，完成岗位设置和聘用工作，经街道办事处审核批准后，上报区人事局认定。

　　4、待上级主管部门审定后，以下个月起兑现岗位等级工资。

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