| 标题 | 岗位设置的实施方案 |
| 范文 | 岗位设置的实施方案（精选21篇） 岗位设置的实施方案 篇1为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市、区有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。 二、基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、实施范围 全校在编在岗的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入相应岗位设置管理。 四、组织领导 （一）岗位设置工作组织机构设置 为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置工作领导小组，成员如下： 组长：x 成员：x 领导小组下设办公室，x为办公室主任，x为成员。 （二）工作小组工作职责 1、制定竞聘细则。根据省、市、区有关文件精神，制定单位竞聘实施细则。 2、资格审查及量化评分。对照岗位任职条件对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。 3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。 五、岗位类别设置 本单位拟设置岗位总量106个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位14个（“双肩挑”13人），占岗位总量的13、2%；专业技术岗位92个，占岗位总量的86、8%，工勤技能岗位0人。 六、岗位等级设置 根据《州温市第二十五中学岗位设置方案》，岗位等级设置如下。 （一）管理岗位 设置管理岗位共14个。其中八级职员1个，九级职员13个，“双肩挑”13个。 （二）专业技术岗位 1、设置专业技术岗位共106个。其中高级岗位24个，中级岗位54个，初级岗位28个。 2、高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2：4：4，设置五级岗位5个，六级岗位9个，七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3：4：3，设置八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位16个。初级岗位十一级，十二级之间的结构比例为5：5，设置十一级岗位14个，十二级岗位14个。 （三）工勤技能岗位 设置工勤技能岗位0个。 七、岗位任职条件 （一）基本任职条件 1、遵守宪法和法律。 2、具有良好的品行和职业道德。 3、岗位所需的专业、能力或技能条件。 4、适应岗位要求的身体条件。 5、年度考核合格以上。 （二）管理岗位的任职条件 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。 具体任职条件见《岗位说明书》。 （三）专业技术岗位任职条件 专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为13个等级。其中：高级岗位分7个等级，即一至七级，一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。 （1）专业技术五级岗位的具备基本条件 ①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的.工作量与目标任务。 ②业内公认的业务骨干或业务拔尖人才，受聘副高级六级岗位满3年，或受聘副高级七级岗位满6年及以上，且履职考核必须合格。 （2）专业技术六级岗位的具体基本条件 ①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。 ②业内公认的业务骨干或业务拔尖人才，受聘副高级七级岗位满3年及以上，且高级教师履职考核必须合格。 （3）专业技术七级岗位的具体基本条件 ①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。 ②单位业务骨干，取得副高级专业技术职务任职资格人员，且高级教师履职考核必须合格。 （4）专业技术八级岗位的具体基本条件 ①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。 ②在工作中有突出的表现，且受聘中级九级岗位满2年；或受聘中级十级岗位满4年及以上。 （5）专业技术九级岗位的具基本体条件 ①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。 ②单位业务骨干，且受聘中级十级岗位满2年。 （6）专业技术十级岗位的具体基本条件 ①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。 ②取得中级专业技术职务任职资格人员。 （7）专业技术十一级岗位的具体基本条件 ①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。 ②受聘初级十二级岗位满2年。 （8）专业技术十二级岗位的具体基本条件 ①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。 ②取得初级专业技术职务任职资格人员。 具体任职条件见《岗位说明书》。 八、岗位聘用 （一）聘用办法 1、根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。本校人员根据公布的岗位和岗位聘用条件，结合自身实际，积极参与岗位竞聘。 2、今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。 （二）岗位聘用的基本程序 1、公布岗位 公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。 2、申请应聘 应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。 3、审查考评 学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。 4、研究决定 岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。 5、结果公示 聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。 6、签约上岗 校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。 九、岗位竞聘优先次序 在满足基本任职条件的前提下，如存在多名符合条件人员竞争同一等级专业技术职务（岗位），学校将按以下条件的优先次序依次聘入相应等级职务（岗位）。 （1）资历：按照个人取得现专业技术职务（岗位）资格的时间 长短排序，任现职年限长者优先聘任。 （2）工龄：若任现职时间是相同的，按工龄时间长短确定。 （3）学历：条件1、2相同者，以取得最后学历高者优先聘用。 （4）进本校工作年限：条件1、2、3相同者，以进本校工作的服务年限长者优先聘用。 （5）荣誉：条件1、2、3、4相同者，以获得区及以上荣誉称号的教师优先聘用。 （6）职务：条件1、2、3、4、5相同者，按现任行政职务的高低及年限的顺序聘用。 （7）年度考核：条件1、2、3、4、5、6相同者，按近三年学年度考核优职次数多者优先聘用。 （8）以上优先还不能确定，最后由校长室研究决定。 十、实施步骤 （一）制定岗位设置实施方案 制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核。 （二）编写《岗位说明书》 根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。 （三）开展岗位聘任 根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。 1、公示岗位类别、岗位等级设置职数。 2、对岗位竞聘人员进行审查考评。 3、确定受聘人员并进行结果公示。 4、签订聘用合同。 （四）上报相关报表 十一、其他需要说明的问题 （一）应聘人员聘期内的考核 实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。 （二）应聘人员聘期内的管理 1、应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。 （1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。 （2）学年度考核不合格。 （3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。 2、专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。 3、被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同系列同级及以上各级岗位。 （三）本实施方案如与上级文件冲突，以上级文件为准。 岗位设置的实施方案 篇2为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《xx市事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办法〔〕）93号）精神，结合《xx市浦南小学岗位设置实施方案》和我校实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。 二、基本原则 遵循“科学合理、精简效能”的原则，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 三、实施范围 本单位在编在册人员，均适用本实施方案。 四、政策依据 （一）《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔〕138号） （二）《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔〕137号） （三）《xx市事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔〕93号） 五、经核准的岗位设置情况 本单位拟设置岗位总量191个，设置管理岗位和专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位18个（“双肩挑”18人），占岗位总量的9%；专业技术岗位173个，占岗位总量的91%。 （一）管理岗位 设置管理岗位共18个，占岗位总量的9%。其中八级1个，九级17个。 （二）专业技术岗位等级、数量及结构比例 专业技术岗位总数191个（其中18个双肩挑），占单位岗位总量的100%。 1、高级岗位11个（其中双肩挑1个），占专业技术岗位6%。其中五级岗位2个，占高级岗位的18.1%；六级岗位4个，占高级岗位的36.4%；七级岗位5个，占高级岗位的45.5%。 2、中级岗位105个（其中双肩挑17个），占专业技术岗位比例55%。其中八级岗位31个，占中级岗位的30%；九级岗位42个，占中级岗位的40%；十级岗位32个，占中级岗位的30%。 3、初级岗位75个，占专业技术岗位39%。其中十一级岗位37个，占初级岗位的49%；十二级岗位38个，占初级岗位的51%。 六、拟设置岗位职责和任职条件 （一）基本任职条件 1、遵守宪法和法律。 2、具有良好的品行和职业道德。 3、岗位所需的专业、能力或技能条件。 4、适应岗位要求的身体条件。 （二）管理岗位职责与任职条件 1、职责 （1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规； （2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作； （3）注重学习，提高自身行政管理能力水平； （4）完成上级交办的其他任务。 2、任职条件 管理岗位设置两个等级，即八至和九级岗位，分对应科级副职、科员。 （1）八级职员岗位任职条件： ①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律； ②具有大专及以上文化程度。 ③在九级职员岗位上工作满三年且近三年考核合格及以上。 ④适合岗位要求的身体条件； ⑤具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应的责任； ⑤经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定执行。 （2）九级职员岗位任职条件： ①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律； ②具有本科学历工作满1年，具有大专学历工作满2年，具有高中学历工作满5年； ③能承担与职位相对应的责任； ④适合岗位要求的身体条件； （三）专业技术岗位职责与任职条件 1、职责 （1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。 （2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。 （3）注重学习，提高自身专业技术水平。 （4）完成上级交办的其他任务。 2、任职条件 专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级2个，六级4个，七级5个；中级岗位分三个等级，分别为八级31个，九级42个，十级32个；初级岗位分两个等级，分别为十一级37个，十二级38个。 （1）高级岗位任职条件 ①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或在七级岗位任职满6年及以上且近3年考核称职及以上。 ②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上。 ③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。 （2）中级岗位任职条件 ①八级岗位：必须具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件： a.在十级岗位工作满10年，且近3年考核称职及以上。 b.在十级岗位工作满6年，荣获市级及以上学科骨干、学科带头人、三坛、名师荣誉称号。 c.在十级岗位工作满6年，任现职以来，作为第一、第二完成人，立项课题获市一等奖及以上荣誉。 d.在十级岗位工作满6年，近5年出版个人教育教学专着者。 ②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件： a.在十级岗位工作满6年，且近3年考核称职及以上。 b.在十级岗位工作满2年，荣获市级及以上学科骨干、带头人、三坛、名师荣誉称号。 c.在十级岗位工作满3年，作为第一、第二完成人，立项课题获市一等奖及以上荣誉。 d.在十级岗位工作满3年，近5年出版个人教育教学专着。 ③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。 （3）初级岗位任职条件 ①十一级岗位：必须具备初级职称，在十级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后，具备初级职称且荣获区级及以上三坛、学科骨干、学科带头人及以上荣誉的教师优先聘任。其余人员必须满足下列一项条件： a.在十二级岗位工作满9年，且近3年考核称职及以上。 b.在十二级岗位工作满5年，任现职以来，作为第一、第二完成人，立项课题获区一等奖及以上荣誉。 c.在十二级岗位工作满2年，有个人教育教学专着出版者。 ②十二级岗位：具备初级职称且近3年考核称职及以上。 七、岗位聘用 根据《xx市事业单位岗位设置管理工作实施意见》和核准的岗位设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔20xx〕117号）及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘用合同。 （一）聘用办法 1、根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构比例，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。 2、今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。 （二）优先聘用原则 1、男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者享受优先定岗待遇。 2、原则上任现职时间长的优先聘用；任现职时间相同，教龄长的.优先聘用；有获得区级及以上荣誉和先进（学科骨干、三坛、名师、优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员等）的优先聘用，各岗位具体优先聘用条件由考核组研究决定；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研究确定岗位。 （三）聘用程序 1、公布岗位 公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、任职条件。 2、申请应聘 应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。 3、审查考评 学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。 4、研究决定 岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。 5、结果公示 聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。 6、签约上岗 校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（距离退休不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。 （四）补充说明 在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员结构比例已经超过核准结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。 八、组织领导 1、学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：蔡妙妙；副组长：周星秋；成员：金杨波、邹小玲、徐乐建、林学靖、张新林、王秀媚、施子闻。 2、职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。 九、实施步骤 （一）制定岗位设置实施方案 制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核。 （二）编写《岗位说明书》 根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。 （三）开展岗位聘任 根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。 1、公示岗位类别、岗位等级设置职数。 2、对岗位竞聘人员进行审查考评。 3、确定受聘人员并进行结果公示。 4、签订聘用合同。 （四）实施情况的认定 完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置实施情况认定表》、《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门进行认定。 十、其他需要说明的问题 （一）应聘人员聘期内的考核 1、实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。 2、首次岗位设置后，有下列情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘： （1）单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“基本称职”等级者； （2）中学高级教师、市骨干教师等履职考核不合格者或无故不参加高级教师、骨干教师履职考核者； （3）违反教师职业道德规范等行为，产生严重后果者。 （二）应聘人员聘期内的管理 1、应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。 （1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。 （2）学年度考核不合格。 （3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。 2、专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。 3、被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。 （三）本实施方案如与上级文件冲突，以上级文件为准。 岗位设置的实施方案 篇3为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据中共西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室《关于印发〈西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(西办发20xx10号)，西双版纳州人事局、西双版纳州教育局转发《云南省人事厅、云南省教育厅关于印发〈云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准试行文件〉的通知》(西人通20xx61号，中共××市委办公室、××市人民政府办公室《关于印发〈××市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(景办发20xx10号)等有关文件，结合单位实际，制定本。 一、单位基本情况 (一)单位机构编制情况 1.单位规格：事业单位股所级; 2.单位类别：主要以专业技术社会公益服务的事业单位; 3.经费形式：财政全额拔款; 4.主要职责和任务：是实施小学义务教育，促进基础教育发展。 5.人员编制总数80名，其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。 (二)现有人员情况 1.实有人数77名。 2.专业技术人员73名，全部聘用。其中：35岁以下教师28人占38.4%;36—49岁以下教师43人占58.9%;50岁以上2人占2.7%;现有中级职称50名，聘任32名;初级职称22名，聘任22名;不定等级1名。 4.工勤技能人员4名，全部聘用，其中：35岁以下1人，占25%;36—49岁3人,占75%;高级工1名，已聘用1名;中级工3名，已聘用3名。 二、拟设置岗位 本单位拟设置岗位总量80个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位75个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93.75%。 (一)管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位1个，占单位岗位总量的1.25%，为九级职员。 (二)专业技术岗位等级、数量及结构比例 专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74,占专业技术岗位设置总量的98.7%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的1.3%。 1.中级岗位50个，聘用50人，占专业技术岗位比例 66.7%，其中：八级岗位15个，占中级岗位比例30%，九级岗位20个，占中级岗位比例40%，十级岗位15个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。 2.初级岗位25个，聘用23人，占专业技术岗位比例33.3%。其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例44%，十二级岗位11个，占初级岗位比例44%，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5;十三级岗位3个，聘用1人，占初级岗位比例的12%。 (三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的5%。 1.技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例25%; 2.技术工四级岗位3个,占工勤技能岗位总量的75%。 三、其他需要说明的问题 校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。 附件： 1.事业单位岗位设置申报表 2.机构编制部门核定的事业单位机构、编制的批复文件复印件(景编办发20xx15号) 3、结构比例文件(文件号) 4、事业单位工作人员花名册 5、教职工大会通过 岗位设置的实施方案 篇4为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《中牟县教育系统岗位设置管理工作实施方案》《官渡镇镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。 一、实施范围和原则 1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 二、岗位类别和岗位等级设置 本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位13名，占岗位总量的100％； （一）专业技术岗位等级 根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位9个，中级岗位4个，初级岗位0个。 三、岗位任职条件 两类岗位的任职基本条件，严格按照《中牟县教育系统岗位设置管理工作实施方案》和《官渡镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。 （一）、专业技术岗位基本条件 （1）基本任职条件 1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度； 2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己； 3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件； 4、具有适应岗位要求的身体条件； 5、具有相应的专业技术职务任职资格； 6、具有相应的教师资格； 7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次； 8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量； 9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。 （2）任职年限要求 聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。 （二）、工勤技能岗位基本条件 1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。 2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。 （三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位 1.师德考核不合格的； 2.专业技术考核不合格的； 3.弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的； 4.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的； 5.有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的； 6.拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的； 7.长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的； 8.旷工或请假超过国家规定天数的； 9.不承担教育教学工作的。 四、岗位聘用方法 （一）总体原则与实施方法 1、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。 2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。 3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。 4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。 5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。 6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。 （二）具体细则与操作过程 1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式＝职称年限x2分＋教龄x1分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。 2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。 3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优先。 （三）实施步骤和安排 本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年10月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施： 1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。 2、20xx年10月11日――20xx年10月13日，组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。 3、20xx年10月14日――20xx年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。 4、20xx年10月21日――20xx年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报中牟县人力资源社会保障局认定。 五、组织领导 为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组组长：秦可副组长：韩翠红 成员：刘承训、张艳艳 学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。 岗位设置的实施方案 篇5为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我院人事管理的科学化、规范化和制度化，根据原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发〔20xx〕70号）、《湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（湘政发〔20xx〕28号）、湖南省人社厅、湖南省教育厅《关于印发〈湖南省高等学校教育事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（湘人社发〔20xx〕97号）、《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》（岳政办发〔20xx〕12号）和《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔20xx〕21号）的相关规定，结合我院实际，特制定本岗位设置方案。 一、指导思想和基本原则 指导思想：通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人力资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，充分调动全院教职员工的积极性和创造性，促进学院发展。 基本原则：坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 二、单位基本情况 （一）机构编制情况 根据三定方案，我院为全额拨款的副厅级事业单位。核定编制数额896个（其中766个编制为可用人员编制，130个编制作为兼职教师财政拨款依据）。单位正职2名，单位副职7名。内设副处级机构33个，其中党政管理机构16个、教辅机构（附属医院差额拨款独立法人单位单独制定方案）7个、教学系部10个。 （二）现有在岗人员配备情况 目前，我院共有在岗人员为896人，其中：管理人员84人，专业技术人员704人，工勤人员108人。896人包括711个有编人员、185个无编人员。 三、岗位设置情况 根据《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办[20xx]21号）文件精神，我院可设置岗位总量1400个，按照我院实际情况和人员精简原则，目前设置岗位总量960个，其中：管理岗位134个，专业技术岗位768个，工勤技能岗位58个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的80%。专业技术岗位主系列是高教教师系列，高教教师系列专业技术岗位设置数是591个，占专业技术岗位设置总量的77%。辅系列岗位为工程、实验、图书资料、会计、社会科学、医疗卫生等系列，辅系列的岗位等级不进入学院相同专业技术岗位等级的最高档次。严格控制管理人员占用专业技术职数，确保“双肩挑”人员比例控制在管理人员中有专业技术职务人数的30%以内，首次岗位设置完成以后，新进管理岗位人员严格执行管理岗位职级待遇。 （一）管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位总数134个，占学院岗位总量的14%，详情如下： 1、院级领导岗位9个。其中：四级职员2个，分别是：书记1个、院长1个；五级职员7个，分别是：副书记1个、副院长4个、纪检书记1个、工会主席1个。 2、内设机构领导岗位72个。其中：六级职员32个，名称分别是处长（主任、部长）、工会副主席、团委书记、督导团团长等；七级职员40个，名称分别是副处长、副主任、副部长、团委副书记等。 3、其他管理岗位53个。其中：八级职员20个，名称是科长。九级职员33个，名称是干事。 （二）专业技术岗位等级、数量及结构比例 1、高级专业技术岗位253个，占专业技术岗位比例33%。 （1）正高级岗位46个，占专业技术岗位比例6%。其中：三级岗位18个，四级岗位28个。 （2）副高级岗位207个，占专业技术岗位比例27%。其中：五级岗位41个，六级岗位83个，七级岗位83个。 2、中级岗位346个，占专业技术岗位比例45%。其中：八级岗位104个，九级岗位138个，十级岗位104个。 3、初级岗位169个，占专业技术岗位比例22%。其中：十一级岗位76个，十二级岗位76个，十三级岗位17个。 （三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位58个，占单位岗位总量的6%。其中：技术工二级3个，技术工三级12个，技术工四级24个，技术工五级12个，普通工岗位7个。 四、三类岗位的基本任职条件： ⑴遵守国家宪法和法律； ⑵具有良好的品行； ⑶具有岗位所需的专业、能力或技能水平； ⑷适应岗位要求的身体条件。 （一）管理岗位任职条件 1、管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度，其中七级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。 2、确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。 3、新参加工作的管理人员见习、试用期满后，按岗位要求确定岗位等级。 （二）专业技术岗位职责与任职条件 1、专业技术岗位正高级、副高级、中级、初级岗位的基本任职资格按照现行的专业技术职务评聘的有关规定执行； 2、受聘教师岗位的人员应具有良好的学风，学术道德和合作精神，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，具备履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力； 3、实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求，具体按国家有关规定执行。 4、各等级专业技术岗位应具备的基本任职条件（具体岗位等级分级细则另行制定）： ⑴一级按国家有关规定执行； ⑵二级按省、市有关规定执行； ⑶三级专业技术岗位，须在四级专业技术岗位上任职满4年； ⑷五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上任职满5年或在副高级专业技术岗位任职满7年； ⑸六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上任职满2年； ⑹八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上任职满2年； ⑺九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上任职满2年； ⑻十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任职满2年； ⑼研究生毕业第一年进入专业技术岗位十二级，转正后进入十一级；本科毕业第一年进入专业技术岗位十三级，一年以后进入十二级。 5、对获得下列荣誉者，评为正高职称2年后、副高职称4年后可直接聘用至学院相应级别的最高等级（一、二级专业技术岗位的聘用另有规定） ⑴享受国务院特殊津贴专家、湖南省科技领军人才、湖南省新世纪121人才工程一层次人选或省部级以上先进工作者（含劳动模范）； ⑵入选新世纪“百千万人才工程”国家级人选； ⑶教育部有突出贡献的中青年专家或湖南省优秀专家； ⑷国家级教学名师、省级教学名师、省级专业带头人、省级骨干教师。 （三）工勤技能岗位职责与任职条件 1、在一级、二级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；在三级、四级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评。具体按国家政策执行。 2、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考评后，可确定为五级工勤技能岗位。 五、岗位聘用 按照《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》等有关文件规定的程序、形式予以聘用。 （一）岗位聘用基本程序 1、公布岗位设置实施方案，公布招聘岗位及其职责、聘用条件等事项； 2、应聘人员申请应聘； 3、聘用工作组组织对应聘人员资格、条件进行审查； 4、聘用工作组对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单； 5、院党委会集体讨论决定受聘人员； 6、将聘用结果在校园网上公示； 7、学院与受聘人员签订聘用合同。 （二）岗位聘用基本形式 参照“四差额”办法组织中层干部岗位的竞聘，采用群众推荐、组织考察、公开竞职的方式组织副科岗位干部的竞聘，采用双向选择的办法对教师和教辅人员进行全员聘用。 六、组织领导 为保证我院岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下： 顾问：肖自力 组长：段华 副组长：潘岳生 成员：陈细兵王正功彭利余邹玉莲汤君燕凌伯勋 姚红陈红阳李景军彭宣红闾四平 下设办公室：由陈细兵兼任主任，阳可奇任副主任，余新良、闾滔滔任干事。 七、实施步骤 我院事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年11月底完成岗位设置和聘用工作。具体分以下三个步骤实施： 第一阶段： 1、组织宣传学习，从思想上重视事业单位岗位设置管理工作。 2、进行广泛调研，从实际与发展出发初拟学院岗位设置方案并报市人社局。 第二阶段： 1、制定实施方案交学院党委研究，并提交教职工代表大会通过。 2、评聘结合。通过岗位公示、个人申报、学院审核、组织竞聘、学院评聘的方式完成各级各类人员的岗位聘任工作。 第三阶段： 1、学院与教职工签订聘用合同，并报市人社局备案。 2、兑现工资待遇。拟聘人员报人社局审核后，学院凭岗位认定通知书到人社局调整工资，兑现工资待遇。 岗位设置的实施方案 篇6本标准按照财政部《会计基础工作规范》和xx有限公司有关财务制度制订。 本标准适用于矽感科技（深圳）有限公司财务部出纳岗位工作。 1、工作内容与要求 1.1办理现金收付和银行结算业务 1.1.1严格按照国家有关现金管理和银行结算制度及公司财务规定，根据主管会计审核后的收付款记帐凭证，重点复核原始凭证的数量，金额是否与记帐凭证相符，无误后办理收付款项，并在原始凭证上加盖“收、付讫”戳记。 1.1.2库存现金不得超过三天的日常报销限额，超过限额的现金要及时存入 银行，不能以“白条”抵充现金，更不得挪用现金。 1.1.3根据汇款内容及时填制各种汇款单，要填写准确无误及时传递。 1.1.4随时掌握现金、银行存款、收支情况、收入现金及时存入银行，不得坐支现金。每周一报送前一周的“资金动态情况表”按行名、帐号、现金、币种、收、付、存进行填报。 1.1.5负责签发转帐支票，建立支票领用登记手续，及时清理注销。使用的支票必须写明收款单位、名称、帐号、金额、用途，对于填写错误的支票必须加盖“作废”戳记，与存根一并保存，按规定缴销。 1.1.6不准擅自外借银行帐号给任何单位和个人办理结算及签发空头支票。 1.2登记现金和银行存款日记帐 1.2.1根据收付款凭证，逐笔顺序登记现金和银行存款日记帐，并结出余额。现金的帐面余额要同实际库存现金核对相符，接受审计或会计人员的抽查。 1.2.2现金、银行存款日记帐每月与总帐核对，保证帐帐相符。 1.2.3银行存款帐每月与银行对帐单位核对，并编制银行存款余额调整表。 1.3保管库存现金和各种有价证券。 1.3.1对现金和各种有价证券，要确保其安全和完整无缺。如有短缺负责赔 偿，出入有价证券要有明细登记。 1.3.2要保守保险柜密码的秘密，保管好钥匙，不得任意转交他人，做好岗 位安全保卫工作。 1.4保管有关印章，空白收据和空白支票，不得遗失。 1.5按会计工作规范要求认真整理和装订会计凭证的附件，如工资表等，并 负责记帐凭证附件齐全完整。 1.6负责审核、汇总、提现和发放工资。 2、责任与权限 2.1对库现金、各种票据的安全负责。有权拒绝私人借款或以白条子顶替现 金，拒绝任何单位和个人持帐外现金存放保险柜。 2.2对签发的支票，由于自身原因造成的经济损失，负有赔偿责任。对于违 反财经纪律和公司财务制度有关规定的事项有权拒绝办理。 2.3有权抵制外单位和个人借用银行帐户。 3、检查与考核 3.1财务部门领导检查和考核出纳岗位的工作。 3.2超标准完成或未按标准完成任务，视程度分别给予奖励或处罚。 4、本标准由公司财务部负责解释。 岗位设置的实施方案 篇7为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据中共西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室《关于印发〈西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(西办发20xx10号)，西双版纳州人事局、西双版纳州教育局转发《云南省人事厅、云南省教育厅关于印发〈云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准试行文件〉的通知》(西人通20xx61号，中共xx市委办公室、xx市人民政府办公室《关于印发〈xx市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(景办发20xx10号)等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。 一、单位基本情况 (一)单位机构编制情况 1.单位规格：事业单位股所级; 2.单位类别：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位; 3.经费形式：财政全额拔款; 4.主要职责和任务：是实施小学义务教育，促进基础教育发展。 5.人员编制总数80名，其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。 (二)现有人员情况 1.实有人数77名。 2.专业技术人员73名，全部聘用。其中：35岁以下教师28人占38.4%;36—49岁以下教师43人占58.9%;50岁以上2人占2.7%;现有中级职称50名，聘任32名;初级职称22名，聘任22名;不定等级1名。 4.工勤技能人员4名，全部聘用，其中：35岁以下1人，占25%;36—49岁3人,占75%;高级工1名，已聘用1名;中级工3名，已聘用3名。 二、拟设置岗位 本单位拟设置岗位总量80个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位75个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93.75%。 (一)管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位1个，占单位岗位总量的1.25%，为九级职员。 (二)专业技术岗位等级、数量及结构比例 专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74,占专业技术岗位设置总量的98.7%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的1.3%。 1.中级岗位50个，聘用50人，占专业技术岗位比例 66.7%，其中：八级岗位15个，占中级岗位比例30%，九级岗位20个，占中级岗位比例40%，十级岗位15个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。 2.初级岗位25个，聘用23人，占专业技术岗位比例33.3%。其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例44%，十二级岗位11个，占初级岗位比例44%，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5;十三级岗位3个，聘用1人，占初级岗位比例的12%。 (三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的5%。 1.技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例25%; 2.技术工四级岗位3个,占工勤技能岗位总量的75%。 三、其他需要说明的问题 校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。 附件： 1.事业单位岗位设置申报表 2.机构编制部门核定的事业单位机构、编制的批复文件复印件(景编办发20xx15号) 3、结构比例文件(文件号) 4、事业单位工作人员花名册 5、教职工大会通过方案签名 岗位设置的实施方案 篇8一、本所基本情况 本所成立于20xx年XX月XX日，系全额拨款的全民事业单位，批准编制人数X人，现有职工总数X人，现有专业技术人员X人，其中高级职称X人，中级职称X人，其他专业技术人员X人。 本所业务范围：负责辖区市政设施、园林绿化、环境卫生综合管理，编制和执行年度养护计划，对养护企业作业质量进行监督考核，合理使用养护资金，承办有关招投标工作，承担区绿化委员会办公室的具体工作，组织实施上级指令性任务。 根据本所业务范围和工作职能，现设办公室、综合计划科、设施管理科、绿化委员会办公室。 二、岗位设施原则 1、因事设岗、岗职对应。以“事”为中心，按照工作的需要，确定岗位和职务层次，明确岗位职责，做到有事有岗有责。 2、重点导向、竞争激励的原则。设岗从单位实际出发，注意向重点业务学科岗位、一线工作岗位倾斜，引入竞争机制，促进人才合理流动。 3、结构合理、群体优化的原则。按照岗位有层次、结构要合理、组合最优化的要求，依据单位各科室专业技术工作岗位的性质、专业的特点及担负的责任，选择最适用的职务主系列和非主系列，确定各系列最适合的档次，配置每个系列最适当的岗位职数，发挥群体最佳效能。 三、组织机构 本所成立职称工作小组，全面负责本所专业技术职务岗位设置、聘任及日常管理等工作。 成员名单：、，由任组长。 四、岗位设置方案 1、主系列与非主系列的设置 根据本所的业务范围和工作职能，主系列为工程、经济，非主系列为会计、档案等。 2、高、中级职务结构比例 按本所现有专业技术人员总数确定岗位职数，其中高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设置。高级职务和中级职务均留出5%的职数，作为专业技术人员晋升或引进人才之需。今后根据人员结构变化情况及时申请调整。 3、各部门专业技术职务岗位设置 1）工程管理，设高级职称X人，中级职称X人。 2）综合计划，设高级职称X人，中级职称X人。 3）财务管理，设中级职称X人。 4）档案管理，设中级职称X人。 五、关于专业技术职务的聘任 在设岗的同时，建立健全岗位责任制，制定岗位职责、岗位聘约，对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约，颁发聘书。 岗位设置的实施方案 篇9为深化事业单位人事制度改革，全面做好第一中学岗位竞聘工作，根据国家、省、市要求和《事业单位岗位聘用指导意见》文件精神，制定第一中学岗位竞聘方案如下: 一、组织机构 领导小组： 组长 副组长 成员 工作小组： 组长 成员 二、岗位设置 我单位现有编制：220人，其中管理人员4人，专业技术人员216人。按编制220人设岗，主系列为专业技术人员，设岗220人，设岗比例为100％， 高级岗21个，其中，正高级岗位内部按0比例，3—4级分别设0个；副高级岗位内部按15％比例，5-7级分别设4个、8个、9个。列举各岗位名称中学高级教师。 中级岗95个，岗位内部中学按45％比例，8-10级分别设17个、25个、17个。列举各岗位名称中学一级教师、小学高级教师；岗位内部小学按40％比例，8-10级分别设11个、14个、11个，列举各岗位名称中学一级教师、小学高级教师。 初级岗104个，其中，岗位内部中学按40%比例，11-12级分别设32个、19个；13级岗位0个。列举各岗位名称中学二级教师、小学一级教师；岗位内部小学按60%比例，11-12级分别设29个、24个；13级岗位0个。列举各岗位名称中学二级教师，小学一级教师，小学二级教师。 三、岗位竞聘办法 1、高、中、初级职称已聘人员。依次按照现有职称首聘时间、参加工作时间和近三年考核平均成绩进行设岗。首先按照现有职称首聘时间确定聘任人员，若首聘时间相同，按照按参加工作时间先后确定聘任人员，若参加工作时间相同，参照近三年考核平均成绩高低确定聘任人员。 2、晋升高一级职称未聘任人员。按照高一级职称晋升时间先后设岗，并设为该职称级别的最低档次。晋升时间相同的，按照按参加工作时间先后确定聘任人员，若参加工作时间相同，参照近三年考核平均成绩高低确定聘任人员。 四、几项工作 1、成立第一中学岗位竞聘领导小组和工作小组，制定竞聘方案，将竞聘方案传达到每一位教职员工。 2、竞聘完成后，竞聘结果在学校公示三天，公示结果无异议后，上报教育局政工股。 岗位设置的实施方案 篇10根据湖大人字【20xx】50号文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。 一、岗位说明 管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。 专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。 工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。 二、岗位聘任对象 本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。 三、组织领导 在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。 组长：x 副组长：x 成员：x 聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。 各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。 四、岗位设置 坚持"因事设岗、精简高效"的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。 遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神，幼儿园20xx年定编定岗方案之一是：缩小规模。具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。在20xx年xx月的子弟人数核定过程中，幼儿园曾以书面报告的形式请求学校对于北校区的编制核定能酌情核定，但人力资源处给予的回复是："幼儿园教育系非义务教育，人员编制原则上应由市场需要来配置"，也就是不为北校区幼儿园单独核编，北校区幼儿园只有4个子弟，核不到1个编制。无奈之下，幼儿园园办公会讨论决定，从下学期开始，停办北校区幼儿园，将北校区幼儿园的子弟收入南校区幼儿园。 岗位分析与设置： 岗位 类别岗位 名称岗位分析任职条件岗位职责岗位数 岗位设置的实施方案 篇11根据适应分公司新的发展规划，为了充分利用利用职能部门职工资源，发掘职工潜能，达道统一安排、管理，又分工明确，高效组合。经充分调研，决定将分公司的只能部门及岗位作如下调整。 一、主要职能部门： 财务科，工程管理科，质安科，综合科，经营科。 二、关于科室工作的说明： 1、根据国家及上级部门等相关规定，财务科为必设部门，其工作按相关规定执行。 2、综合科的工作包括劳资、法律、工会、办公室等几个主要部分。 3、工程管理科的工作包括质量、项目管理、预结算、成本核算、报量管理等。其工作与公司工程管理处相对应。 4、科室负责人由分公司领导根据德、能、适应性等方面考核提名，分公司员工公开讨论投票产生。 5、质安科按公司要求为必设科室，对内统一由工程管理科管理相应人员担任。其工作与公司质安处相对应。 6、经营科的工作主要由投标、预结算等。 三、科室岗位设置 1、财务科 科长： 科员： 2、综合科 科长：，负责全面工作； 科员A：主要分管劳资工作； 科员C：主要分管办公室及法律、工会工作； 3、工程管理科 科长： 科员A：负责工程管理科内务工作，包括证件管理及培训等等； 科员B：主要分管质量、安全工作，同时兼预算、成本工作。 4、经营科科长：，全面工作负责； 副科长A：负责投标报名、投标文件及开标工作等内务工作； 主办科员A：负责投标文件制作。 副科长B：负责投标外联及经营业务。 高级专职科员C：预结算； 机动科员：综合科人员。 5、安全科科长：，工程管理科科长兼任； 科员A：同时对应公司质安处有关的内务工作； 科员B：同时对应公司质安处有关的项目部工作。 科员C：，根据公司、分公司等要求，对项目进行检查、指导、跟着整改。 四、各科室工作程序及要求 1、各科室的科长对本科室的工作及分公司下达的指标、目标完成直接负责，对本科室的工作进行计划、安排、管理、监督和落实。 2、各科室不得擅自插手别科室的工作，不得擅自指挥别科室的工作人员，如需要别科室配合的，要向相关科室负责人申请，特殊情况可请分公司领导协调。 3、科室人员必须服从分公司领导和本科室负责人的安排，并直接对科长负责，非紧急特殊情况的，科室人员一般不得越级汇报工作。特殊情况的，可请分公司领导给予说明。 4、科室人员的考核由科长负责，分公司领导监督。考核必须有依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理。 5、科室内部、各科室之间的员工，不得有对别的员工进行诋毁、打小报告等不利于团结的行为，有问题可以向分公司领导报告处理。 五、考核内容和等级 1、科室人员的考核内容，主要有工作计划、工作完成情况、出勤、工作态度、人才培养等；科长由分公司领导考核，科室人员由科长负责考核，分公司领导监督。考核必须有事实依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理 2、考核结果分为优良、合格、不合格，考核结果以书面出示，综合科留存备案。 六、各科室主要岗位配置、分工表 七、分公司主要领导职责分工 ：主管全面工作，直接管理经营科工作； ：主管内务、综合科、安全科工作； ：主管工程管理科、主任工程师工作。 岗位设置的实施方案 篇12为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》常办发〔20xx〕28号、《关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42号等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。 一、岗位设置管理的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。 （二）基本原则 科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。 二、实施范围与对象 学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 三、岗位设置与结构比例 我校编制总数为 203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为： （一）岗位总量 尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位 3个，专业技术岗位 197个，工勤技能岗位 3个。 （二）岗位类别及比例 1.学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2.根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的 97%；管理岗为岗位总量的1.5%、工勤技能岗为岗位总量的 1.5%。 四、各类岗位的聘用条件（岗位职责见岗位说明书） （一）各类岗位的基本聘用条件 1.遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排； 2.为人师表，具有良好的思想素质和道德品行； 3.胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格； 4.身心健康、团结合作。 （二）专业技术岗位首聘条件 根据苏教人师〔20xx〕11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。 （三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件 参照教师，但不占其他教师名额。 （四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。 五、岗位首聘基本程序 1.组织学习传达。 2.成立岗位设置管理工作领导小组 组 长： 翁和弟 副组长： 钱建新、张治中、沈伟民 成 员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉 3.制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领导班子集体讨论通过后，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。 4.公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。 5.个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。 6.组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。 7.公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。 8.上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。 9.签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。 10.总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。 六、竞聘及聘期内管理 1.聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。 2.聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。 3.制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。 七、如有政策调整则根据新政策执行。 岗位设置的实施方案 篇13一、基本情况 根据《卫生监督所岗位设置方案》，经上级有关部门批准（见附件1），20xx年我单位核定编制20人（现有在编18人），专业技术岗位13个，其中副高岗位1个，设七级岗位一个，中级岗位4个，设八级岗位1个，九级岗位1个，十级岗位2个，初级岗位8个，设十一岗位3个、十二级岗位3个，十三级岗位2个。 二、实施范围 本着精简效能和以人为本的原则，从实际出发，单位内部岗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各类岗位之间，各类岗位内部不同层级之间形成合理结构，做到精简效能，科学合理，保证单位现有在岗人员都能最大限度得到合理使用。本次竞聘上岗范围，为人事部门核准、财政认可的编制内的专业技术人员（不含指导意见规定的执行技术工资待遇的政工人员），全员聘用，基本按其职务与专业进入相应等次的岗位。 三、评聘原则 （一）、聘用条件。本着民主、公开、公正、竞争、择优的原则，对照《卫生系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》确定的基本条件，竞争上岗，按岗聘用。对单位聘任人员，进行年度考评，对不能胜任本职工作，出现严重差错事故，年度考评合格等次以下的人员，单位有权根据实际情况，提前解聘、低聘或变更聘用合同，或降底等次使用。新聘、晋升、变更岗位，实行严格的资格准入制度，完成规定程序。 （二）、评聘标准。单位实行按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用的原则，对已取得相应专业技术资格的人员，对照岗位设置方案，有岗的按岗竞聘。岗位内部不同等级的确定原则：对符合条件的人员，在工作表现与其它条件相同的情况下，一般把技术职称聘用的先后，作为第一要素，及在岗时间较长的优先纳入较高档次依次聘用，在本职岗位工作时间相同的，把工龄长短作为要素，择长优聘；同等条件的人员，有获得省、市级优秀表彰的可以从优考虑，专业技术人员兼职管理岗位从优考虑。 为鼓励专业技术人员、提高工作水准和专业技能，积极进取，在取得技术资格后，符合岗位晋升条件的，在单位岗位限额内，及时聘用。对符合“指导意见”规定达到破格晋升条件的专业技术人员（仅限首次）可以破格晋升至本层级最高等次。 （三）、超比例结构人员。对通过考试考核已取得相应的'任职资格与枝术等次的专业技术人员，本次设岗时，因考虑到单位的工作需要和未来发展，做到结构合理，人员优化，受到设岗比例的限制，不能给他们提供相应的岗位与等级，及时聘用到较高层次的，此类超比例结构人员，可以按原职务继续聘用，待岗位与等级空缺后，再进入相应等级使用。 （四）、兼职与不在岗人员。单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职，对因工作需要由专业技术人员兼职其它工作的（不得拒绝单位安排的本专业技术工作），视为专业技术岗位，执行相同的工资福利待遇。因工作需要，而导致现岗位和专业技术资格不相符的，本着对其负责的原则，单位将充分考虑，尽可能地为其提供回到相对应岗位的机会，但兼职期间，与在岗人员同等对待，亨受相同的工资福利待遇，在岗位内部等级竞聘时，一视同人。 （五）、混岗人员。属于个人原因，而不在其专业技术岗位的，应自动回到与其相对应的岗位，或接受单位分配，否则将不亨受原职称的工资福利待遇，重新聘用时将由单位视实际情况而定，以保证做到“人随岗走，岗变薪变，岗职相符”的原则要求。 （六）、岗位管理。从实际工作需要出发，各科室之间不搞一刀切，不搞岗位平均分布，编制内各类岗位实行总量管理，由单位统一调节使用，原则上对各类晋升人员，按其职务、专业技术技能给予聘用。严格执行上级岗位等级晋升政策，落实卫生系统等级晋升指导意见精神，完善办理程序，不得突破已经核准的人员结构比例。无岗位空缺，新调入人员和新取得资格的人员，一律不予聘任。 （七）、新进与变更岗位人员。新进及变更岗位人员要根据所聘岗位重新确定岗位等级，并签订聘任合同，岗位与等级由单位岗位等级的实际情况来决定，以保证原有已聘人员岗位等级的相对稳定为前提，只能进入相应岗位等级中缺额的级别使用。工作人员变换工作岗位的，顺具有所任岗位规定的任职条件，并对聘用合同的有关内容进行变更，从变更后的下月起执行新岗位的工资标准。 四、方法步骤 （一）、组织领导。单位岗位设置领导组办公室负责岗位实施方案拟草和组织实施，方案报领导组集体讨论通过后公示，广泛征求意见，修订确认后，报县人力资源和劳动保障局审核、备案、实施。 （二）、审核准入及量化考核。对在编在岗的专业技术人员，比照指导意见规定的基本条件，核查相关证书，检查履职情况，对新聘人员进行评估，落实岗位说明书内容，严格执行准入条件。对申报人员逐一进行量化考核（见附件一考评细则），对符合条件的人员确定相应岗位等级，办理聘用手续。 （三）、竞聘人员岗位及等级。我所参加本次内部等级竞聘的专业技术人员，主要为在职人员，在职人员共18人，由于受到岗位设置的限制，根据实施方案，经审核符合内部等级晋升拟报的9人（见表一）。 （四）、办理手续、签定聘用合同。对符合条件确定的竞聘上岗人员，经公示无异后，按规定程序填写上报相关表格，签定聘用合同，办理聘任手续。 （五）、时间安排。本次等级晋升工作分三步走：一是公布竞聘岗位条件、公开报名，11月下旬完成；二是资格审查、确定拟聘人选并公示，12月上旬完成；三是办理岗位聘任手续，12月底前完成。 岗位设置的实施方案 篇14根据湖大人字【20xx】50号文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。 一、岗位说明 管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。 专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。 工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。 二、岗位聘任对象 本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。 三、组织领导 在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。 组 长：x 副组长：x 成 员：x 聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。 各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。 四、岗位设置 坚持"因事设岗、精简高效"的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。 遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神，幼儿园20__年定编定岗方案之一是：缩小规模。具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。在20xx年xx月的子弟人数核定过程中，幼儿园曾以书面报告的形式请求学校对于北校区的编制核定能酌情核定，但人力资源处给予的回复是："幼儿园教育系非义务教育，人员编制原则上应由市场需要来配置"，也就是不为北校区幼儿园单独核编，北校区幼儿园只有4个子弟，核不到1个编制。无奈之下，幼儿园园办公会讨论决定，从下学期开始，停办北校区幼儿园，将北校区幼儿园的子弟收入南校区幼儿园。 岗位设置的实施方案 篇15一、本所基本情况 本所成立于X年XX月XX日，系全额拨款的全民事业单位，批准编制人数X人，现有职工总数X人，现有专业技术人员X人，其中高级职称X人，中级职称X人，其他专业技术人员X人。 本所业务范围：负责辖区市政设施、园林绿化、环境卫生综合管理，编制和执行年度养护计划，对养护企业作业质量进行监督考核，合理使用养护资金，承办有关招投标工作，承担区绿化委员会办公室的具体工作，组织实施上级指令性任务。 根据本所业务范围和工作职能，现设办公室、综合计划科、设施管理科、绿化委员会办公室。 二、岗位设施原则 1、因事设岗、岗职对应。以“事”为中心，按照工作的需要，确定岗位和职务层次，明确岗位职责，做到有事有岗有责。 2、重点导向、竞争激励的原则。设岗从单位实际出发，注意向重点业务学科岗位、一线工作岗位倾斜，引入竞争机制，促进人才合理流动。 3、结构合理、群体优化的原则。按照岗位有层次、结构要合理、组合最优化的要求，依据单位各科室专业技术工作岗位的性质、专业的特点及担负的责任，选择最适用的职务主系列和非主系列，确定各系列最适合的档次，配置每个系列最适当的岗位职数，发挥群体最佳效能。 三、组织机构 本所成立职称工作小组，全面负责本所专业技术职务岗位设置、聘任及日常管理等工作。 成员名单：、，由某某同志任组长。 四、岗位设置方案 1、主系列与非主系列的设置 根据本所的业务范围和工作职能，主系列为工程、经济，非主系列为会计、档案等。 2、高、中级职务结构比例 按本所现有专业技术人员总数确定岗位职数，其中高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设置。高级职务和中级职务均留出5%的职数，作为专业技术人员晋升或引进人才之需。今后根据人员结构变化情况及时申请调整。 3、各部门专业技术职务岗位设置 1）工程管理，设高级职称X人，中级职称X人。 2）综合计划，设高级职称X人，中级职称X人。 3）财务管理，设中级职称X人。 4）档案管理，设中级职称X人。 五、关于专业技术职务的聘任 在设岗的同时，建立健全岗位责任制，制定岗位职责、岗位聘约，对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约，颁发聘书。 岗位设置的实施方案 篇16为加快事业单位人事管理制度改革步伐，提高办事效率，促进林业经济发展，根据市、县有关改革，结合林业实际，制定本实施。 指导：按照中共中央，国务院《关于加快林业发展的决定》和市、县有关改革要求，以有利于政府职能转变，提高办事效率，保护森林资源，优化森林生态环境建设;有利于增强林产业的活力，促进林业产业经济发展和效益提高，增加林农收入，加快全面建设小康社会步伐，建立适应当前发展需要的，高效的林业行政事业管理，服务机构，促进林业各项事业的快速发展。 一、事业机构现状 xx县林业局下属有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等事业单位。按照年8月29日宁政办发65号文件给林业局事业单位定编35人，现实有33人。 二、实施范围 xx县林业局事业单位在册人员均纳入此次岗位设置。 三、岗位类别设置 根据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位、工勤技能岗位总量的结构比例。 xx县林业局是以专业技术社会公益服务的事业单位，按照《xx县事业岗位管理实施》要求，xx县林业局事业单位共设置岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。 （一）岗位名称及岗位人数 1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个； 2、工勤岗7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个； （二）岗位等级设置 各岗位等级设置参照《xx县事业岗位设置管理实施》中等级设置。 （三）岗位职责设置说明书详见附件6 （四）岗位聘任 岗位设置和管理批准后，按照《xx县事业岗位设置管理实施》中规定的程序、形式予以任聘。 岗位设置的实施方案 篇17为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《关于印发广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔20xx〕52号）等有关政策规定及县教育局给定的指标限额，结合实际情况，制定本方案。 一、岗位设置情况 （一）岗位类别 本校设置岗位总量73个，其中：管理岗位0个，占岗位总量的0%；专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%；工勤技能岗位5个，占岗位总量的6.85%。 （二）管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位总数0个，占岗位总量的0%。 （三）专业技术岗位等级、数量及结构比例 专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%，其中： 1.副高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例1.47%。其中：七级岗位1个，占副高级岗位比例100%。 2.中级岗位25个，占专业技术岗位比例36.76%。其中：八级岗位7个，占中级岗位比例28%；九级岗位10个，占中级岗位比例40.%；十级岗位8个，占中级岗位比例32%。 3.初级岗位42个，占专业技术岗位比例61.76%。其中：十一级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%；十二级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%。 （四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位5个，占单位岗位总量的1.47%。其中：技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例20%；技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量比例40%；技术工五级2个，占工勤技能岗位总量比例40%。 二、组织领导 为保证我校事业单位岗位设置实施工作顺利进行，成立X学校事业单位岗位设置工作领导小组，成员名单如下： 组长：X学校校长 副组长：X学校党支部书记、副校长 X学校副校长 X学校副校长 成员：X学校政教处主任 X学校教务处主任 X学校总务处主任 X学校政教处副主任 X学校教务处副主任 X学校语文组组长 X学校数学组组长 X学校综合组组长 X学校党支部纪检委员 领导小组下设办公室，办公室主任由兼任，办公室成员有、。 三、实施方法步骤 在县教育局的指导下，根据上级有关部门的要求开展工作，积极稳妥推进，遇到重大问题，及时汇报。明确职责任务，切实履行职责，做好岗位设置的实施工作，严格按照政策要求，制定好岗位设置实施方案和岗位设置说明书等，组织好岗位聘用，广泛听取教职工的意见，深入细致地做好思想政治工作，充分调动广大职工的积极性和主动性，推动改革顺利实施。严肃工作纪律，要认真履行职责，严肃人事纪律，加强监督检查，确保岗位设置的各项工作规定落到实处。 （一）制定实施方案，编写岗位说明书 按县教育局给定的岗位指标，制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，组织本校教职工代表大会讨论实施方案，领导小组研究通过实施方案，实施方案和岗位说明书报县教育局审核通过后，上报县人力资源和社会保障局核准。 （二）组织竞岗，上报材料，签订合同 按上级批准的岗位设置方案、岗位说明书等有关材料，根据学校发展需要，严格按照岗位的职责任务和任职条件，组织人员竞聘上岗，按岗聘用，填写花名册、登记表等，上报县人力资源和社会保障局审批备案后签订聘用合同，兑现工资。 （三）总结 待县人力资源和社会保障局审核、认定，下发认定通知单后，学校做好经验总结。 岗位设置的实施方案 篇18根据适应分公司新的发展规划，为了充分利用利用职能部门职工资源，发掘职工潜能，达道统一安排、管理，又分工明确，高效组合。经充分调研，决定将分公司的只能部门及岗位作如下调整。 一、主要职能部门：财务科，工程管理科，质安科，综合科，经营科。 二、关于科室工作的说明： 1、根据国家及上级部门等相关规定，财务科为必设部门，其工作按相关规定执行。 2、综合科的工作包括劳资、法律、工会、办公室等几个主要部分。 3、工程管理科的工作包括质量、项目管理、预结算、成本核算、报量管理等。其工作与公司工程管理处相对应。 4、科室负责人由分公司根据德、能、适应性等方面考核提名，分公司员工公开讨论投票产生。 5、质安科按公司要求为必设科室，对内统一由工程管理科管理相应人员担任。其工作与公司质安处相对应。 6、经营科的工作主要由投标、预结算等。 三、科室岗位设置 1、财务科 科长： 科员： 2、综合科 科长：AAA，负责全面工作； 科员A：主要分管劳资工作； 科员C:主要分管办公室及法律、工会工作； 3、工程管理科 科长：AAA 科员A：负责工程管理科内务工作，包括证件管理及培训等等； 科员B:主要分管质量、安全工作，同时兼预算、成本工作。 4、经营科科长：AAA，全面工作负责； 副科长A：负责投标报名、投标文件及开标工作等内务工作； 主办科员A:负责投标文件制作。 副科长B：负责投标外联及经营业务。 高级专职科员C：预结算； 机动科员：综合科人员。 5、安全科科长：AAA，工程管理科科长兼任； 科员A：同时对应公司质安处有关的内务工作； 科员B: 同时对应公司质安处有关的项目部工作。 科员C：AAA，根据公司、分公司等要求，对项目进行检查、指导、跟着整改。 四、各科室工作程序及要求 1、各科室的科长对本科室的工作及分公司下达的指标、目标完 成直接负责，对本科室的工作进行计划、安排、管理、监督和落实。 2、各科室不得擅自插手别科室的工作，不得擅自指挥别科室的工作人员，如需要别科室配合的，要向相关科室负责人申请，特殊情况可请分公司协调。 3、科室人员必须服从分公司和本科室负责人的安排，并直接对科长负责，非紧急特殊情况的，科室人员一般不得越级汇报工作。特殊情况的，可请分公司给予说明。 4、科室人员的考核由科长负责，分公司监督。考核必须有依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理。 5、科室内部、各科室之间的员工，不得有对别的员工进行诋毁、打小报告等不利于团结的行为，有问题可以向分公司报告处理。 五、考核内容和等级 1、科室人员的考核内容，主要有、工作完成情况、出勤、工作态度、人才培养等；科长由分公司考核，科室人员由科长负责考核，分公司监督。考核必须有事实依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理 2、考核结果分为优良、合格、不合格，考核结果以书面出示，综合科留存备案。 六、各科室主要岗位配置、分工表 七、分公司主要职责分工 AAA：主管全面工作，直接管理经营科工作； AAA：主管内务、综合科、安全科工作； AAA：主管工程管理科、主任工程师工作。 岗位设置的实施方案 篇19为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据中共西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室《关于印发〈西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(西办发20xx10号)，西双版纳州人事局、西双版纳州教育局转发《云南省人事厅、云南省教育厅关于印发〈云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准试行文件〉的通知》(西人通20xx61号，中共xx市委办公室、xx市人民政府办公室《关于印发〈xx市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(景办发20xx10号)等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。 一、单位基本情况 (一)单位机构编制情况 1.单位规格：事业单位股所级; 2.单位类别：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位; 3.经费形式：财政全额拔款; 4.主要职责和任务：是实施小学义务教育，促进基础教育发展。 5.人员编制总数80名，其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。 (二)现有人员情况 1.实有人数77名。 2.专业技术人员73名，全部聘用。其中：35岁以下教师28人占38.4%;36—49岁以下教师43人占58.9%;50岁以上2人占2.7%;现有中级职称50名，聘任32名;初级职称22名，聘任22名;不定等级1名。 3.工勤技能人员4名，全部聘用，其中：35岁以下1人，占25%;36—49岁3人,占75%;高级工1名，已聘用1名;中级工3名，已聘用3名。 二、拟设置岗位 本单位拟设置岗位总量80个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位75个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93.75%。 (一)管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位1个，占单位岗位总量的1.25%，为九级职员。 (二)专业技术岗位等级、数量及结构比例 专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74,占专业技术岗位设置总量的98.7%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的1.3%。 1.中级岗位50个，聘用50人，占专业技术岗位比例66.7%，其中：八级岗位15个，占中级岗位比例30%，九级岗位20个，占中级岗位比例40%，十级岗位15个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。 2.初级岗位25个，聘用23人，占专业技术岗位比例33.3%。其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例44%，十二级岗位11个，占初级岗位比例44%，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5;十三级岗位3个，聘用1人，占初级岗位比例的12%。 (三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的5%。 1.技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例25%; 2.技术工四级岗位3个,占工勤技能岗位总量的75%。 三、其他需要说明的问题 校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。 岗位设置的实施方案 篇20为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》常办发〔20xx〕28号、《关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42号等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。 一、岗位设置管理的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。 （二）基本原则 科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。 二、实施范围与对象 学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 三、岗位设置与结构比例 我校编制总数为 203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为： （一）岗位总量 尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位 3个，专业技术岗位 197个，工勤技能岗位 3个。 （二）岗位类别及比例 1.学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2.根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的 97%；管理岗为岗位总量的1.5%、工勤技能岗为岗位总量的 1.5%。 四、各类岗位的聘用条件 （一）各类岗位的基本聘用条件 1.遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排； 2.为人师表，具有良好的思想素质和道德品行； 3.胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格； 4.身心健康、团结合作。 （二）专业技术岗位首聘条件，根据苏教人师〔20xx〕11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。 （三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件参照教师，但不占其他教师名额。 （四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。 五、岗位首聘基本程序 1.组织学习传达。 2.成立岗位设置管理工作领导小组 组 长： 翁和弟 副组长： 钱建新、张治中、沈伟民 成 员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉 3.制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领导班子集体讨论通过后，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。 4.公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。 5.个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的.形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。 6.组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。 7.公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。 8.上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。 9.签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。 10.总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。 六、竞聘及聘期内管理 1.聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。 2.聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。 3.制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。 七、其他 1.如有政策调整则根据新政策执行。 2.本方案由校长室负责解释。 岗位设置的实施方案 篇21为了深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化，规范化和制度化。根据国家和省关于事业单位岗位设置管理的政策要求和《省人事厅，省教育厅关于印发〈江苏省高等学校岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏人通[20xx]113号）精神，结合我校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案： 一，指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校事业的发展。 二，基本原则 坚持科学设岗，宏观调控的原则;坚持优化结构，精干高效的原则;坚持按岗位聘用，合同管理的原则;坚持平稳实施，稳步推进的原则。 三，设置岗位情况 学校设置岗位总量1386个，其中：管理岗位243个，专业技术岗位1046个，工勤技能岗位97个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的75.5%。专业技术岗位主系列是教师系列，教师系列专业技术岗位设置数是776个，占岗位设置总量的56%。辅系列岗位为工程技术，教学科研实验，图书资料，档案资料，编辑出版，会计，审计，医疗卫生等其他专业技术系列，辅系列岗位最高级为三级。 （一）管理岗位名称，等级，数量 管理岗位总数243个，占学校岗位总量的17.5%。其中：五级以上46个，六级39个，七级78个，八级51个，九级29个，十级0个。 1，学校领导岗位8个。其中：三级职员2个，名称分别是院党委书记，院长;四级职员6个，名称分别是院党委副书记，院纪委书记，副院长; 2，内设机构领导岗位77个。其中：五级职员38个，名称分别是机关各职能部门处长，系（院）党委书记等;六级职员39个，名称分别是机关各职能部门副处长，系（院）行政副院长等; 3，其他管理岗位158个。其中：七级职员78个，八级职员51个，九级职员29个，十级职员0个。 （二）专业技术岗位等级，数量及结构比例 学校正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比例按15：30：47：8设置;专业技术正高级岗位中的二级，三级，四级之间的比例为1：3：6;副高级岗位中的五级，六级，七级之间的比例为2：4：4;中级岗位中的八级，九级，十级之间的比例为3：4：3;初级岗位中的十一级，十二级岗位之间的比例为5：5。 高级岗位的数量适当向教师岗位倾斜，其他专业技术适当压缩。教师岗位的正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比列按18.9：32.1：44.5：4.5设置，其他专业技术岗位按3.7：23.7：54.4：18.2设置。其中，其他专业技术岗位中不设正高二级岗位，且副高级岗位结构比例按9.4：29.7：60.9设置。 1，高级专业技术岗位470个，占专业技术岗位比例45%。 ①正高级岗位157个，占专业技术岗位比例15%。其中：二级岗位16个，三级岗位47个，四级岗位94个。 ②副高级岗位313个，占专业技术岗位比例30%。其中：五级岗位63个，六级岗位125个，七级岗位125个。 2，中级岗位492个，占专业技术岗位比例47%。其中：八级岗位148个，九级岗位196个，十级岗位148个。 3，初级岗位84个，占专业技术岗位比列8%。其中：十一级岗位42个，十二级岗位42个，十三级岗位0个。 （三）工勤技能岗位等级，数量及结构比例 工勤技能岗位97个，占学校岗位总量7%。其中：技术工一级1个，技术工二级5个，技术工三级23个，技术工四级66个，技术工五级2个，普通工岗位0个。 四，岗位职责与任职条件 （一）各类岗位聘用的基本条件 （1）遵守宪法和法律 （2）具有良好的品行和职业道德 （3）具有岗位所需的专业知识，能力或技能条件 （4）适应岗位要求的身体条件。 （二）岗位职责与任职条件 见附件（1）徐州医学院教师岗位设置与聘用实施细则 （2）徐州医学院其他专业技术岗位设置与聘用实施细则 （3）徐州医学院管理岗位设置与聘用实施细则 （4）徐州医学院专职辅导员岗位设置与聘用实施细则 （5）徐州医学院工勤技能岗位设置与聘用实施细则 五，岗位聘用 （一）聘用范围 我校事业编制在职人员（不含内退人员），人事代理人员均可以应聘相应的岗位。 （二）聘用办法 （1）通过公开，平等，竞争的程序，按照竞聘上岗，双向选择形式，择优聘用。 （2）岗位聘用工作分级进行，专业技术高级职务和管理五，六级岗位由学校聘用，其他岗位由相应聘用组织或单位聘用。 （3）岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用。 聘期聘用为三年一次，聘期内聘用根据实际情况进行。聘期内只进行因专业技术和行政职务晋升的聘用，不对其他岗位等级进行聘用，学校引进的高层次人才，由单位提议，学校及时聘用。新调入人员和接收的毕业生聘用相应职务的基础岗位，并确定试用期。 （4）专业技术职务晋升聘用每年进行一次，管理岗位在任命的当月聘用，工勤技能岗位在江苏省人事厅颁发的技术等级证书时间的当月聘用。 （5）XX年7月1日至首次聘用期间退休的专业技术人员，符合相应的级别岗位条件者，按照相应的岗位级别重新计算退休工资，退休时间不变。 （三）岗位聘用基本程序 （1）公布岗位设置实施方案，聘用岗位及其职责，聘用条件; （2）应聘人员申请应聘; （3）聘用工作组对通过初审的应聘人员根据聘用条件提出拟聘人员名单; （4）聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单; （5）公示; （6）学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签定聘用合同。 六，组织领导 （一）学校成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置与聘用的领导，监督和检查工作。 （二）学校成立聘用委员会，专业技术岗位聘用工作组，管理人员岗位聘用工作组，工勤技能岗位聘用工作组，分别负责对专业技术，管理人员，工勤技能岗位的聘用工作。 （三）二级单位成立以单位负责人为组长的岗位设置与聘用工作小组，负责本单位的岗位设置与聘用工作。 七，实施步骤 20xx年12月底完成岗位设置和聘用工作，具体步骤实施如下： （一）10月13日——10月16日聘用委员会，各工作组讨论实施方案，各类岗位聘用细则。 （二）10月19日——10月30日召开各类人员座谈会，广泛听取教职工意见。 （三）11月2日——11月4日党政联席会通过实施方案及细则。 （四）11月9日——11月12日宣传动员，公布实施方案及细则，岗位职责，聘用条件。 （五）11月13日——11月16日应聘人员向各部门，各部系（院）申请。 （六）11月17日——11月22日各部门，各部系（院）审核后将应聘名单上报。 （七）11月23日——11月25日各聘用工作组初审，提出拟聘人员名单。 （八）11月26日——11月29日校聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单。 （九）12月3日——12月7日公示 （十）12月14日——12月18日签定聘用合同。 八，合同管理与考核 （一）学校与受聘人员按照法律，政策规定，在平等自愿，协商一致的基础上签订聘任合同，明确双方的权利和义务。 （二）受聘人员应认真履行岗位聘任合同，保质保量地完成岗位职责和目标任务。聘任合同的.变更和解除，按聘任合同中的有关条款执行。XX年以后进入学校工作的人事代理人员，其岗位聘任合同从属于原聘用合同，人事关系的调整按照聘用合同执行。 （三）经医疗单位确诊患有严重疾病，无法承担工作任务的，暂缓签订聘任合同。 （四）学校依据《徐州医学院教职工考核暂行规定》和合同约定的内容对受聘人员进行考核，考核结果作为续聘，解聘，晋级，调整岗位的重要依据。聘期考核不合格者，低聘或转聘其他岗位，转聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任。 九，聘期待遇 （一）教职工在受聘期间原则上按所聘岗位享受相应的岗位工资，薪级工资。 （二）具有专业技术职务并聘任至管理岗位的工作人员，可以保留现已执行的技术职务的岗位工资，薪级工资标准;聘任至管理或专业技术岗位的工人，受聘期间工人身份不变，岗位工资，薪级工资按现已执行的标准兑现，绩效工资按照有关规定执行，解聘或退休后，仍按照工勤技能岗位兑现相应的工资及福利待遇。 十，聘余人员的管理 （一）学校事业编制在职人员（不含人事代理人员），因岗位和聘任条件限制未聘任上岗的人员（不含出国逾期未归人员）为聘余人员。聘余人员可按规定进入人才交流中心，聘余人员在职期间学校保留其档案工资。 （二）教职工拒绝与学校签订聘任合同的，学校给予3个月的择业期，择业期内发给最低生活保障费，择业期满未调出又未办理辞职手续的，予以辞退。 （三）经确诊患有严重疾病而未聘任岗位的人员，可以履行病假手续，按照国家的规定执行病假工资和福利待遇。经鉴定为完全丧失劳动能力的，可以按照国家的有关规定办理病退或退职手续。 十一，争议处理 为了使岗位聘任工作做到公开，公平，公正，妥善处理在聘任过程中出现的问题，学校成立岗位聘任申诉受理委员会。应聘者在公示期内有权就岗位聘任组织的决定和工作提出申诉。 申诉受理委员会的主要职责： （一）受理教职工对岗位设置与聘任工作有关问题的申诉; （二）负责对教职工申诉意见进行调查核实; （三）责成有关单位对需要纠正的问题限期予以纠正，必要时提交学校岗位设置管理工作领导小组处理; （四）将处理结果向申诉人反馈。 申诉受理委员会办公室设在校工会。 申诉应以书面形式提出，并签署真实姓名，申诉受理委员会有责任为投诉人保密，任何单位或个人不得对申诉人进行打击报复。申诉人应以事实为依据，经查实，属于诬告者，将予以严肃处理。 教职工对申诉受理委员会的答复或处理意见不满意，可依据相关法律或规定申请仲裁或提起诉讼。 十二，附则 （一）本办法自年月执行，学校原有的相关规定与本办法不一致的，按本办法执行。 （二）本办法由人事处负责解释。 |
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