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标题 五年级期末复习计划书
范文

五年级期末复习计划书(通用4篇)

五年级期末复习计划书 篇1

  指导思想:

  为了在期末复习阶段使学生更好地巩固所学知识,掌握和运用重点知识,使处于不同层次的学生得到不同层次的提高。通过复习,学生查漏补缺,灵活的运用知识,在期末考试中取得满意的成绩,特制定复习计划如下:

  复习目标:

  1、着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。

  2、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。

  复习内容:

  1、总复习阶段,需要识记大量的生字词,包括其音、形、义,要求学生利用工具书理解、识记、掌握,为以后终身学习奠定基础。

  2、能正确填充四字词语(包括成语),并理解其含义。

  3、能理解重点词句的含义,并能结合语境解释词语。

五年级期末复习计划书 篇2

  以五年级下册第七单元回顾与整理为基础,本单元是对小学数学课程内容的高度概括,在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域:数与代数、几何与图形、统计与概率,实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。

  一、复习的主要目标

  1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。

  2.经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。引导学生回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  3.在知识回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。

  4.学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。引导学生回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  5.体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。

  我班学生整体学习兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。结合上学期期末和本学期摸底考试,班内优秀率能够保持在72以上(约33人),85分到70分之间基本保持在8人左右,70分到60分有一人,不及格人数始终保持3人,每次考试成绩都在30分与40分之间。虽然本班优秀率较高,但尖子生不多。比如上次摸底考试优秀率较高,但100分到90分的人数不到20人。分析原因,学生整体比较浮躁,特别是在计算和审题方面,粗心出错的同学占多数。85到70这部分学生学习习惯养成不够,不认真审题单凭自己的意识做题,做完题后不爱检查,并且不能灵活的运用所学知识解决问题,是导致成绩偏差的主要原因。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。不及格的三个孩子知识点遗漏太多,对学习不赶兴趣,不仅在数学上成绩偏差,各科成绩均不理想。

  二、复习的具体措施

  针对本班实际情况,有点有面的制定出以下的复习计划。

  ㈠ 复习原则:自主复习,突显主体

  环 节:课前自主整理交流梳理构建练习巩固提升 让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程,不但对所学知识形成一种网络结构,对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平,而且培养了学生的自主学习能力。

  1. 提高学生的学习积极性

  分优、中、差做好学生的思想教育,端正学习态度,进行健康心理素质培养,提高对复习的认识。

  2. 分层导学,关注全体

  重视班级学生的分层导学,发展共性,培养个性。在分层导学中,确立优生主要目标:审题万无一失,解题灵活运用;中等生主要目标:细心检查,努力提高;对于学习有困难的学生主要目标:基础扎实,确立知识底线。

  3. 科学组织培优补差。

  学生个体差异的存在,必然会出现优生和差生,而且,在复习阶段这种两极分化的情况可能会更严重。针对这种情况,我做了以下的措施。首先说一下补差,补差要分两次,第一次补在复习课之前,就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的温习和提示,使他们对复习的内容基本有所知晓,这样在上复习课时,他们就不会显得陌生而难于理解了;第二次补在复习课之后,就是把今天所复习的内容再次进行疏导,询问他们哪些地方没有很好掌握,据此进行有针对性地缓冲点拨、强化巩固,对于那些理解起来确实有困难的知识,教师要学会忍痛割爱,布置作业时要适当降低要求,真正体现因材施教、分层施教。其次说一下培优,优生在复习的时候一般都显得特别的轻松,因为复习的内容对他们来说已经理解并掌握了的,如何让他们吃饱呢?我的做法是:1、复习课上尽量让回答的机会让给中、下等生,让优生做小老师评价中、下等生的回答,把自己好的想法和做法介绍给大家,这样就会互惠互助、相得益彰;2、让优生参与老师的备课和编题,倾听他们的建议,从学生中来到学生中去,复习的效果更有针对性;3、布置自助作业让他们选做,留有更多的时间让他们阅读数学课外读物,不断丰富提高他们的数学综合素养,让他们真正吃得饱。

  4. 有针对性的进行专题训练

  对学生进行专题复习训练,融合知识的复习于技能训练中,强化学生的内功,向练习要质量,在练习时,从专题知识出发(如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等)进行定向训练,精讲精练,加强普及提高,加强典型训练。教师必须将学生的复习定位在高角度上,精心选编针对性强的练习,让所有学生均有收益,不做无用功。

  5. 注重学生的'知识反馈,切实提高学生的综合素质

  注重家庭作业、综合试卷、学生自我评价的反馈,正确引导学生养成良好的知识系统观念。要求学生对作业、试卷等所反映的情况进行自我评估。查漏补缺,定向突破。鼓励学生争取记录好人手一册总复习错题集,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补缺陷,真正提高复习效率。

五年级期末复习计划书 篇3

  一、指导思想:

  以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,精心复习,充分准备,迎接调考。

  二、复习思路:分板块,分专题复习。

  三、复习内容:

  (一)基础

  1 生字表中的160个生字,能读准音、人清字形,了解在语言环境中的字义。

  2 课本中出现的多音字,无遗漏地全部梳理,要能分辨音义。

  3 会使用字、辞典,联系上下文,结合生活实际理解句或段中词语的意思。

  4 用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。

  5 学过的词语,常用的标点,大部分能在口头或书面灵活运用。(组词、造句、填空、选择、判断)

  (二)阅读

  1 朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。

  2 默读。每分钟达到300个字。

  3 浏览。带着目的浏览读物,根据需要搜集信息。

  4 阅读说明文。①能抓住要点,概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。

  5 阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。

  6 阅读诗歌散文作品,能读懂诗句意思,体会诗人的情感。

  7 阅读课外读物。

  ①能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。

  ②能联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子的含义。

  8 积累。

  ①能积累、背诵课本优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

  ②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

  ③熟读课本中的精美段落。

  ④熟悉、积累课本中的好词佳句。

  (三)习作

  1 能写简单的纪实文和想象文,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。

  2 能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。

  3 写读后感。要紧扣原文,抓住要点,联系实际,感情真实,夹叙夹议。

  4 四十分钟内完成不少于400字习作/ 5书写规范、整洁,能正确使用修改符号修改作文。

  四、复习方法:

  1 分成基础、阅读、作文三个板块复习。

  2 对基础部分,又分为字(识字、写字、用字)、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下,学生自主归纳整理的方法。

  3 对阅读部分,充分利用课本资源,对教材进行二次开发,在课本中寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。

  4 对作文部分,在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。

  五、课时安排

  字2课时

  词2课时

  阅读5课时

  作文5课时

  综合练习、评讲2——4课时

  总计16——18课时

五年级期末复习计划书 篇4

  一、指导思想:

  以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,精心复习,充分准备,迎接调考。

  二、复习思路:分板块,分专题复习。

  三、复习内容:

  (一)基础

  1生字表中的160个生字,能读准音、人清字形,了解在语言环境中的字义。

  2课本中出现的多音字,无遗漏地全部梳理,要能分辨音义。

  3会使用字、辞典,联系上下文,结合生活实际理解句或段中词语的意思。

  4用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。

  5学过的词语,常用的标点,大部分能在口头或书面灵活运用。(组词、造句、填空、选择、判断)

  (二)阅读

  1朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。

  2默读。每分钟达到300个字。

  3浏览。带着目的浏览读物,根据需要搜集信息。

  4阅读说明文。①能抓住要点,概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。

  5阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。

  6阅读诗歌散文作品,能读懂诗句意思,体会诗人的情感。

  7阅读课外读物。

  ①能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。

  ②能联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子的含义。

  8积累。

  ①能积累、背诵课本优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

  ②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

  ③熟读课本中的精美段落。

  ④熟悉、积累课本中的好词佳句。

  (三)习作

  1能写简单的纪实文和想象文,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。

  2能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。

  3写读后感。要紧扣原文,抓住要点,联系实际,感情真实,夹叙夹议。

  4四十分钟内完成不少于400字习作/,5书写规范、整洁,能正确使用修改符号修改作文。

  四、复习方法:

  1分成基础、阅读、作文三个板块复习。

  2对基础部分,又分为字(识字、写字、用字)、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下,学生自主归纳整理的方法。

  3对阅读部分,充分利用课本资源,对教材进行二次开发,在课本中寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。

  4对作文部分,在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。

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更新时间:2025/3/18 10:30:16