| 标题 | 精选幼儿园教育实习计划书 |
| 范文 | 精选幼儿园教育实习计划书（精选3篇） 精选幼儿园教育实习计划书 篇1教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教学计划中一门重要的必修课和综合实践课程，是贯彻理论联系实际的原则、提高教育教学质量、培养合格人才的重要环节。它对于学生了解学前教育，巩固专业思想，培养各种实际能力都具有重要作用。根据大学本科专业要求和学院指定的教育实习管理规定，以及学前教育专业办学特点和教学特色，学前教育专业学生将于五月份进行为期一个月的教育实习。 一、教育实习的组织和领导 1、成立实习领导小组，主要任务是全面领导我专业学生教育实习工作，协助实习幼儿园指导学生实习，做好学生的政治思想工作、组织工作和后勤工作。领导小组由下列同志组成 组长:实习幼儿园园长 南师泰院教育系华主任 组员:带队老师 2、敦请接受实习工作的幼儿园成立实习领导小组，组织和领导实习期间的各项活动。 3、根据我专业学生实际，本次实习采取分散实习的形式。每个实习队均设有队长一人，学生超过8人增设副队长一人，实习队在幼儿园实习领导小组和带队老师的统一领导下开展工作。 二、教育实习目的及要求 (一)实习目的 1、通过实习巩固学生的专业思想，加深对幼教工作的认识，培养热爱幼教事业、热爱儿童的思想感情，并树立正确的儿童观和教育观。确定自己的教育目标和理想，努力使自己做到德才兼备，成为一名合格的幼儿教师。 2、通过实习，能将课堂中所学的理论知识与技能运用于幼儿园、教育教学实践，处理好学与用的关系，在实践中逐步将所学的知识转化为能力。 3、通过实习，整体检验学生在校期间所学知识和技能，为适应幼教市场需要，尽快完成从学生到幼儿教师的转变做准备，为学生顺利走上工作岗位奠定基础。 (二)实习要求 1、端正教育实习的态度。教育实习不仅是对学生综合素质的检验，同时也是综合素质得到锻炼和迅速提高的过程，同学们要珍视这一过程。 2、严格要求自己。实习期间在实习点的一切行为举止要符合园中的要求。其中包括作息时间、着装、言行举止等要符合一名幼教的规范。实习期间原则上不准请假，一旦有突发事件，严格履行请假手续。 3、处理好与实习园及指导教师的关系。遵守实习园的一切规章制度，尊重指导教师和保育员。 4、处理好与同学的关系。注意团结友爱，互相帮助，在实习中遇到的问题，要能互相帮助解决，虚心学习，共同进步。 三、实习时间、任务及内容安排 (一)四月底，实习动员 负责人:华党生 参加人员:实习生、实习指导教师 内容要求:宣布实习计划，组织讨论，明确目的要求，树立参加实习工作的正确态度。 (二) 五月份，实习阶段 负责人:实习带队教师、实习学校领导、实习学校指导教师 内容要求: 1、听取实习幼儿园、实习班级情况的介绍。 2、随堂听课、观摩、研讨，熟悉学前教育的常规工作，熟悉所任教学科的内容。 3、教学活动实践。通过听课、备课准备，走上讲台上课。 4、实习幼儿园日常保育工作，深入班级、熟悉幼儿情况，参加活动，协助带班教师及保育员进行日常工保育作。 (三)六月初，实习总结 负责人:实习带队教师、实习小组长 1、小组交流实习情况，谈谈实习的收获。 2、完成实习小结。 3 、评定优秀实习生。 四、具体实习内容 1、全面了解幼儿园工作的性质和教师、保育员的职责，提高对幼儿教育工作的认识。 2、根据《规程》及“纲要”的要求，掌握幼儿园常规教育教学内容，学会组织幼儿日常生活和开展各项活动。 3、制定幼儿园班级周教育教学计划。 4、认识游戏在幼儿生活中的意义，学会组织幼儿游戏的方法。 5、了解幼儿园教育教学的特点，学习设计并组织幼儿一日活动的基本方法。具体如下: 1)听课、查看、纪录不同年龄班各种教育教学活动，学会评析教育教学活动的方法。 2)学习不同年龄班的各种教学备课活动。 3)学习组织不同年龄班各科教学活动，并初步掌握自我评析和互相评析的方法。 4)学习制作玩具和教具，学会设计、布置幼儿园活动室。 5)参加幼儿园大型活动，提高组织能力。 五、实习生守则 1、认真贯彻执行党的教育方针，按照《规程》、“纲要”要求，按照实习幼儿园的教学计划以及教育实习计划的要求，端正教育实习态度，积极投入实习工作。以认真负责的态度，独立地、创造性地完成各项实习任务。 2、尊重实习园的领导、教师和其他工作人员，虚心向他们学习，为幼儿园做好事。 3、服从老师的指导，请示工作、征求意见时要使用礼貌语言。不得在幼儿面前品评实习园的领导和教师，对实习园的工作有意见或建议时，必须经带队教师按组织程序提出。 4、严格遵守实习园的各项规章制度。不迟到、早退，不无故请假和旷工，上班时间不得使用手机。遇有疾病或其他特殊情况须按规定办理请假手续。请假一日内由带队教师或幼儿园指导老师同意;请假两日的报专业主任批准，请假三日以上报学院教务处批准。请假未经同意不得擅自离开实习幼儿园。请假超过实习时间1/3的，需补满规定实习时间，否则实习成绩不能评定为及格。 5、实习生要认真钻研教材，认真备课、试讲、上课、听课、评课，认真做好班主任和保育工作。 6、实习生要具有师表意识，每天佩戴校徽，穿着整洁，朴素大方，仪表端庄，不化浓妆，举止文明，待人有礼。要热爱儿童，关心儿童，耐心教育儿童，以自己的模范行动去影响幼儿。不得体罚和变相体罚幼儿。 7、服从上级命令，听从带队老师、幼儿园指导老师和实习组长或队长安排，积极参加实习小组安排的试讲、评议等活动。搞好团结，互相学习，互相帮助，在幼儿面前彼此以“老师”相称呼。 8、实习生要爱护公物，节约实习用品，不使用幼儿园电话。要爱护教科书、参考书、教具。凡借幼儿园的书籍、仪器、教具等均应妥善保管，按期归还。如有损坏，应负责赔偿。 9、注意安全，不带陌生人到实习幼儿园玩。不准外面的人随便打电话到实习园找实习生。 10、实习生如违反本纪律，或由于草率马虎而使工作受到损失，或因思想作风和品质问题而产生不良影响者，根据所犯错误的性质和程度，给予批评教育或纪律处分;在实习中表现突出、成绩优异的实习生，将予以表彰和奖励。 六、教育实习带队教师与幼儿园指导教师要求与职责 (一)对带队教师要求: 1、根据教育实习计划, 确定每个实习点的实习队长和考勤员。 2、遵守工作纪律，谦虚谨慎，以身作则，认真做好实习带队工作。不无故请假，请假必须经专业主任批准。 3、全面负责实习生在实习期间的政治思想工作。关心实习生的思想、工作、生活和身体健康。教育实习生热爱教育事业，遵守纪律，以高度负责的精神，出色完成实习任务。 4、全面负责实习生的安全检查工作，处理实习期间出现的问题。 5、做好实习实训周的试讲工作和实习前的准备工作:了解实习生的表现及专业情况，了解幼儿园的教学进度，协助实习园安排见习观摩活动，检查和协调各实习小组的工作。 6、指导教学工作的实习，指导实习生钻研教材、编写教案和制作教具、学具，抓好集体备课、试讲和课后评议、审阅教案，全面掌握实习生教学工作实习情况，及时发现和解决教学工作实习中的问题。 7、全面掌握实习生的工作情况，主动向专业教育实习领导小组汇报工作。 8、指导学生实习班主任工作，指导实习生制定班主任工作实习计划，了解分析班级和幼儿情况，帮助解决有关问题。 9、利用实习机会，通过观摩不同类型的活动课了解幼儿园的教学规律与特点，以便更好地开展自身的教学工作。 10、协同实习幼儿园指导教师做好实习评定与总结鉴定工作。 (二)实习幼儿园与指导教师职责: 1、成立实习工作领导小组。 2、实习园领导介绍幼儿园基本情况，让实习生了解该园教学教育的现状，了解幼儿园管理工作、保教工作的基本情况以及教育改革趋势。 3、安排幼儿园优秀教师谈个人的教育经历、经验及成绩;优秀英语教师介绍个人的教学经验;优秀保育员谈对保育工作的认识、经验和体会。 4、指导教师向实习学生介绍本班实施课程标准、使用教科书情况，介绍本学期教学工作计划，教学常规及本学科教改情况，传授教学经验。 5、安排实习生在下园后第一周的见习培训周里见习听课，指导实习生备课、试讲，审批教案(包括钻研教材、选择教法、准备教具等)。 6、听实习生试讲教学活动，及时帮助实习生改进并记载教学情况。 7、参加和主持评议会，或与实习生个别交谈，提出改进意见。 8、指导实习生拟定班主任工作计划，并检查督促执行;指导实习生组织一次主题活动或班会，并参加活动和评议。 9、对实习生进行思想教育，检查他们遵守实习纪律情况。 10、对评定实习生的实习成绩提出具体意见，写出评语。 七、实习生必须完成的实习任务和要上缴的实习作业: 1、实习日记(指导老师阅读完后交回给实习生，以便于日后工作的借鉴)。 2、在到实习园后第一周的见习周里，观摩大、中、小班共10节以上的教学活动课并做好听课分析，为实习开展活动课做好充分的准备。 3、观摩大、中、小班其他不同类别的活动课6节以上，做好详细的听课记录和分析，并运用教学法课程所学知识详细分析该堂课，进一步提出自己的见解，其中包括: 运用教育学、心理学所学知识，观察并分类记录哪些游戏活动容易引起幼儿的兴趣，思考其原因，并分析这些活动可促进幼儿哪些方面的发展(记录时注明适用什么班级)。 观察教师对教育教学活动，尤其是游戏活动的组织，记录其组织过程，并分析教师如何引起幼儿的注意，如何防止注意力的分散。 根据幼儿生理发展的特点，尤其是运动系统的特点，试述在组织幼儿进行活动或体育锻炼时应注意什么问题? 儿童较常见的心理卫生问题和心理健康问题在幼儿园中有哪些具体表现? 通过这次实习，你对自己所将从事的工作有了哪些新认识?对你以后的学习理念及学习策略有何影响? 3、在实习周里上好5-8节以上的教学活动课。 4、以小组为单位，为所在实习年级策划一次集体教学活动。活动方案需经带队老师审阅。活动后把方案上交到系实习领导小组。 5、每人撰写一篇1000字以上的实习报告。 说明:1、实习后要求每人交不同类别活动课的听课记录大、中、小班各一份; 2、听课记录和实习报告将作为实习得分和优秀实习生评定的依据之一。 八、成绩评定 教育实习成绩以优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。教育实习结束时要考核实习生在实习期间的全面表现，评定实习成绩。评定的内容主要包括实习态度、遵守纪律、教学、班主任工作、保育工作以及实习报告撰写等。 实习成绩评定程序为:由实习幼儿园指导老师、领导在实习结束时根据实习生的实习期间的表现及完成实习任务的质量写出评语及评分建议;实习带队教师根据实习生的教学工作水平写出评语及评分建议;我系教育实习指导小组据上述二者的评分建议等给出实习生的最终实习成绩。 九、收队工作 1、带队教师或实习生(队)组长督促实习生按时归还所借幼儿园的物品。 2、各实习生根据《实习鉴定表》要求在实习结束前提前3-5天完成自我鉴定工作。 3、每位实习生应由实习单位作出实习鉴定、评出实习成绩并加盖公章，实习返校后交给各实习点带队老师做好实习总评成绩评定工作。再由系统一交教务处，成绩记入学籍，存入学生档案。 4、带队教师在实习结束前多听取实习幼儿园、指导老师、班主任和保育员对我实习生的意见，并将意见反馈回学院。 5、带队教师在实习结束一周后把实习工作总结以电子版交实习领导小组组长存档。 6、“学前教育实习总结汇报会”将在实习完返校后的第一周举行。并按30%评选出本班的优秀实习生。各实习点带队教师以及优秀实习生代表做好在会上发言的准备。 精选幼儿园教育实习计划书 篇2一、我国幼儿园教育目标概述 （一）幼儿园教育总目标（最终目标） 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （二）保育和教育目标（总的教育目标） （三）五大领域目标（分五大领域进行细化，相互关联，互为补充） 二、幼儿园教育目标的重要性 （一）指导教师的“教” （二）指引学生的“学” （三）评价的重要依据 三、制定幼儿园教育目标的依据 （一）对社会的研究 幼儿园的基本职能是使幼儿在度过快乐而有意义的童年的同时，为积极适应未来的社会生活做准备。因此，在考虑幼儿园教育的目标时必须考虑社会对儿童成长的期望和要求。 （二）对人类知识的研究 知识是人类智慧的结晶。知识也可以帮助儿童更好地认识自然、认识社会、认识自己，形成判断是与非、对与错、美与丑的标准，掌握有效的行动方式方法。因此，知识是课程必不可缺的内容。而儿童应该学习什么，学习这些内容的意义是什么，往往也取决于这些知识本身所蕴含的教育价值和对其价值的判断。 《幼儿园教育指导纲要》 （三）对幼儿的研究 幼儿园课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面、和谐发展而设置的。课程目标是对其在一定期限内的学习效果，既发展状况的.期望。为了建立合理的期望，必须研究幼儿，了解他们身心发展的规律，尤其是关注他们的发展需要。这里所谓发展需要，指的是“理想的发展”与“现实的发展”之间的距离，即“应该和能够是怎样的”和“实际是怎样的”之间的差距，它是幼儿园课程的“用武之地”，即有效发挥引导、促进幼儿学习和发展的地方。 四、幼儿园教育目标的结构体系 幼儿园教育总目标 五大领域的发展目标 各年龄班幼儿发展的学期目标 各年龄班幼儿发展的月目标 具体活动目标 五、教育目标制定的要求 1、科学的分解目标 2、教育目标的涵盖要全面 3、目标要连续性和一致性 4、目标要及时调整 制定教育目标的具体要求 （1）以《纲要》中各领域的目标为指导 （2）根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律，分析幼儿原有经验 （3）体现本园课程特色 （4）目标要具体、明确，有较强的针对性 （5）既要面向全体，又要适应个别需要 （6）注意各领域目标的整合 精选幼儿园教育实习计划书 篇3设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。 活动目标： 通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。 活动准备： 教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。 活动过程： （一）复习巩固： 1、你能从1数到几？数数看。 2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。 3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。 （注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。） （二）联系生活： 1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。 2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。 3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等） （三）提出任务： 1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。 一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？ 二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？ 三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？ （前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数） 四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？（检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”） 五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的.比较和一对一对应） 六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数） 七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多） 2、要求：①合理分工与合作； ②用自己的方法进行分类、统计与记录； ③学会验证所统计的数。 3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。 4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。 5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）： ①你们统计什么？统计结果如何？ ②你们在实践过程中是怎样分工合作的？ ③你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？ （四）布置作业——课后实践： 请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。 |
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