| 标题 | 语文老师毕业赠言分享 |
| 范文 | 语文老师毕业赠言分享 让毕业赠言变得更美 ——毕业赠言教学设计 一、课前谈话 1、你们会说话吗?(学生：会)真的?(学生：当然)叫一学生起来，说句话。 2、根据不同的对象说句话。 (1)卖火柴的小女孩;(2)周总理;(3)关在笼子里的老虎 3、选择一位你认识的老师，说句让这位老师开心的话 二、导入新课 1、导入语：语言是一门艺术，它有着无穷的魅力，可以让人开怀大笑，也可以让人泪流满面。今天，我们一起走进一种特殊的语言——(齐读)毕业赠言(板书) 2、展示现状：毕业赠言大家都在写，是吗?(学生：是的)让我们来看几则来自你们的同学录中的毕业赠言(出示) (1)什么时候找到另一半啊?早学生贵子哦! (2)马上就要毕业了，临别之际，祝你福如东海、寿比南山! 问：有什么感受? 是啊，看来大家的毕业赠言写得很不专业，接下来王老师就来指导指导，让大家把毕业赠言写得更美。(板书：让 变得更美) 三、了解毕业赠言 1、学学生初探毕业赠言 指导之前，王老师先看看大家对毕业赠言了解多少，看大屏幕上的问题。 出示： (1)“毕业赠言”是什么意思? (2)毕业赠言可写给谁? (3)毕业赠言应该是千篇一律还是个性化?为什么? 给学学生2分钟时间讨论。 2、讨论总结上述问题 (1)毕业赠言的意思是：毕业时留给朋友的一些表达祝愿、鼓励等意思的话 (2)可以写给同学、老师、学校等 (3)应该个性化，那才有意思。(联系课前谈话以及班级中有个性的同学) 3、小结毕业赠言的写法及注意点 (1)选定对象;(2)明确个性;(3)琢磨语句;(4)文辞优美;(5)语言简练 4、课本中的毕业赠言如何? 优：文字比较清新优美 劣：谁都可以用，但是没有个性 四、试写毕业赠言 孟子曾说过，尽信书，则不如无书。大家连课文中的内容都敢批评，真是和孟子心有灵犀啊!不过光会批评还是不行的，你们敢不敢自己写写，和文中的比一比? 1、根据毕业赠言的写法，试写(提醒学学生注意写法) (学生写，师巡回指导) 2、(1)学生到赠言对象的面前读，然后请对方打分或者说说听后感言 (4、5位) (2)离开座位相互交流(在赠言下写感言或打分) 3、对没有收到赠言的学学生进行人文关怀 (1)请没有收到赠言的举手，选其一，让其他同学为之写赠言。 (2)逐一询问哪些同学要为其余没有收到的学学生写赠言，落实，课外写。 4、师学生赠言挑战 看来现在大家写赠言的能力都挺强了，王老师有个挑战项目，大家想不想尝试一下? 出示：选择认识的一位听课老师，写一则赠言，同时也请老师为你写一则，比一比。 (师学生写，读，2、3位、以鼓励为主) 五、了解赠言文化、尝试让赠言诗化 其实大家今天写的赠言，也是很有历史渊源的，具有很浓的文化气息的， 像唐朝的送别诗，出示： 送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 其实就是用诗的形式来抒写临别之意。你们还知道哪些? (学生讲述：《赠汪伦》、《芙蓉楼送辛渐》等) 2、徐志摩的《再别康桥》(师朗诵，自评，拿《月光曲》中盲姑娘的话来说就是“写得多好呀!感情多深哪!”) 3、提出要求：(1)课外搜集一些送别诗;(2)写赠言时也可以考虑诗化的形式。 六、欣赏《送别》，结束本课 最后，让我们来欣赏由李叔同作词的歌曲《送别》，这首歌被人称赞为“文学与歌曲完美结合的典范”。 (欣赏，大屏幕显示歌词) 美妙的歌声，美丽的文字，还有美好的赠言，希望大家好好抒写赠言，为自己的人学生留下一份值得纪念的岁月。下课! |
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