标题 | 关于教师教学的演讲稿 |
范文 | 关于教师教学的演讲稿(精选22篇) 关于教师教学的演讲稿 篇1尊敬的各位老师: 大家好!我们三年级很高兴能在这与各位老师一起交流。我们把一年来的一些做法说给大家,希望对即将对教三年级的老师有所帮助。 我们年级的老师首先通读了教材和教师用书。每次备课,我们都认真阅读教参,合理使用教学用书,但仅作参考,仍独立备课,而且独立备课之后,备课组集体评价,调整、修改教案,(我们的备课组是一个团结、合作的组。备课)在集体备课修改后,再走进课堂。A、B、C、D板块要合理整合,可参考教师用书上的,形成自己的教学风格。 3A是起始阶段,我觉得可以这样做: 1、让学生适应英语课堂。我觉得第一周很重要。首先,老师要很快的让学生适应课堂,适应老师的口令或动作。如:老师说到let’s cheer的时候,学生就能很快的拍手,说到Read after me.的时候,学生就能知道是“跟我读”等类似的口语。我还认为老师在第一周就可以把Good morning./Good afternoon. /How are you?/ stand up. Sit down, please. 等功能性的语言进行提前教学,而不受单元限制。 2、用歌曲的方法辅助教学,激发学生的兴趣。3A的歌曲还是比较多的,我觉得教师教字母的时候就可以提前把字母歌教下去,在歌曲中仍要注意强调、纠正学生的发音。 3、注意教学的重难点,由易到难,由浅入深。我觉得3A教材每一单元都有衔接。当老师每节课都有渗透时,后面的单元就相对简单。比如Unit 5 How are you? 老师在开学第一周就可以教会学生,到Unit5 的时候只要新授 Not bad. /Not so good. 3A里我觉得比较烦的是Unit 7- It’s nice.和 Unit11- A boy and a girl.内容比较繁琐,特别是his,her等,学生不易弄清。这就需要老师循环反复的教学。 4、有效的机械操练必须是快节奏的操练,有时一个单词在一个学生身上需要一分多钟,浪费了课堂时间。这就需要老师很好的把握课堂,组织好教学。 5、单词采用拼读教学法,避免死记硬背。三年级的单词大都符合读音规则,培养学生见词读音的能力有利于学生记忆单词。 6、对教材的适当的拓展。在实际教学中,适当地补充教材有相当好的作用。对于有能力的学生来说,能最大空间的发挥他们的能力,开发潜能。如,3A颜色和水果那两个单元,教师补充一些词如purple, pink, grape,red apples, purple grapes, pink peaches. 这样既是对教材的拓展,也是单元整合的一个体现。 接下来,我讲一下对学生的评价。我觉得应该做到: 1、不可淘汰教学,要面向全体学生,让每个学生参与单词认读,课文朗读。 2、对每一个学生可有不同的标准,注意学生的性格发展,让学生有创造地学习。 3、不吝啬表扬,哪怕是一个Good. 学生都会信心倍增。 最后,讲一下我个人认为做得比较有用的地方。 1、课堂奖励机制 由于三年级的学生刚刚开始,学习热情很高、兴趣很浓,表演的欲望也很强,有时激动起来,课堂就会显得乱哄哄的,不好控制,尤其是对话课。为了保证每一个学生都积极参与到课堂中来,我们对学生合理进行了分组。每次上课时都随身携带一些小贴图。在教学新单词时,对学得快、发音准、记得牢的学生随时发给一个小贴图;对一些上课专心听讲、遵守纪律的学生随堂发给一个小贴图;对于作业认真、书写规范的学生给在作业本上及时贴上一个小贴图;对于学生情景对话中表现好的小组每人奖励一个小贴图。通过一段时间的尝试,我发现这种做法大大激励了学生能够上课专心听讲、积极回答问题、认真做好作业、主动参与学习、大胆质难问疑。也调动了学生学习英语的兴趣,大大提高了教学效率。 小小的一张贴图,给孩子带来的是学习的乐趣、参与的激情和成功的喜悦,同时带给老师的也是一份欣喜、一份充实。 2、培养有能力的课代表。我的英语课代表有好多个。有专管作业的,负责每天作业的收齐与统计;有专管领读的,每天的早读课有领读课代表负责,领读课代表要在我面前朗读过关;有专管纪律的,早读课时督促每一个学生认真朗读。 3、利用每天的课前五分钟,让学生自由编对话,上台表演;也可以让学生做小老师,模仿我每次上课的口令,Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? Nice to meet you. Sit down, please. Thank you./ OK./ All right. 培养学生的交际能力。 4、成立“一帮一”小组。我们学校的宗旨是:不放弃每一个学生。对于语言能力较差的学生,我会安排一个学得好的学生和他坐一位,辅导并督促他完成每天的作业、背书与默写。 5、每节课的free talk ,我会尽量把所学的句型快速地与学生交流,学生就不易忘记旧知。所以,一学年下来,几乎每个学生都能做到单词会拼背,简单的常用句型会正确使用。 以上的做法,其实我们大家都在做的,但我认为持之以恒很重要。 在今后的教学中,会继续潜心钻研教材,创造性地理解和使用教材,以课程标准为依据,结合学生实际情况,对教材进行整合和拓展,努力使教学效果达到最优化。 谢谢大家。 关于教师教学的演讲稿 篇2尊敬的各位老师: 大家好!今天能有机会和在座各位老师共同交流,我感到非常的荣幸,下面来和大家交流我们组平时的做法,欢迎各位老师批评指正。 我们认为一个学科能够取得一点进步是多方面综合作用的结果,老师之间相互协作,相互帮带,我们基本每个星期都要抽出一个中午像家人一样小聚一次,工作氛围融洽,心情愉快,为做好工作奠定了很好的基础。我们领导经常强调“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,这种领导思路也坚定了我们打整体战的决心。 我们经常进行集体备课,集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间,我们都积极的参与进来,自己认真备课上课的同时,在课后及时将课堂上败笔记录下来,在集体备课时提出来,互相切磋讨论,往往会有很大的收获。同时,也将自己上课时精彩的成功之处记录下来,与老师们共享。另外,集体备课是节节备,时时备,备课堂、备辅导、备习题。例如,我们英语组的老师们都坐在一个办公室,每天新上课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好,如何突破重难点,哪些环节可以整合,哪些环节可以删除;课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好,同学们哪里出现问题,该如何解决,这样的“集体备课”显得更及时更有效,实践证明我们的这种形式也是可取的,效果也是不错的。 其次是在课堂上适当调节课堂气氛,英语是一门语言科目不仅要求同学们能静得下来,更需要同学们能动的起来。所以,我上课时,会偶尔跟同学们开开玩笑,插入一点点题外话,或让同学们做游戏、表演等等,调节一下课堂气氛,保持课堂氛围既紧凑又轻松。 但我们英语在所有科目中有其特殊性,背记内容特别多,单词要背,对话要背,课文要背,天天都有背的任务,如果“背”成为同学们害怕和头疼的事,那很难让同学们保持对英语的学习热情。这时就显得尤其的重要。例如写单词时根据读音拼写单词比较省劲。根据读音分节记,很长的一个单词,化成几个音节,很快就记住了,这就是化繁为简。课本比做题重要,掌握好课本才能以不变应万变。单词反复背写,对话、课文背熟。这是最有用的。过关单词我们采用上课前听写的方法,每次上课前第一件事就是听写。背书采用小组过关制。组员给组长背,组长跟课代表背,课代表给老师背。每次早读统计一次,对没有完成的同学们进行及时的督促或降低难度。刘老师和乔老师就是考前紧扣课本,也取得很好的效果。 希望我今天的发言能抛砖引玉,我相信每个老师都有自己一套行之有效的教学方法,也期待你们的建议! 关于教师教学的演讲稿 篇3各位领导,各位老师: 大家好! 我是xx小学六年级二班班主任,任该班语文和综合科教学工作。今天我能在此和各位领导、各位老师欢聚一堂,进行毕业班教育教学研讨和交流,倍感荣幸。我认为这样的研讨会开得有价值,能让我们学校之间、同事之间搭起一个交流的平台,对促进我乡教育教学质量的提高大有好处。为此,我愿意把自己在小学毕业班教育教学工作中的一些体会和做法提出来,在此和大家交流、共勉。 一、 摆正心态,团结协作,为学生的成长发展做努力。 当今教育形势飞速发展,新课程改革开展得如火如荼,国家为西部地区义务教育阶段学生全面减免了学杂费。这些政策的实施在一定程度上对教师队伍产生了消极影响,部分教师职业理想有所动摇,工作消极。笔者认为,作为一名教师从你选择走上讲台的那一刻起,实际上就注定今生选择了清贫和平淡。为此,我们应该时时以一颗平常的心来对待周围发生的一切,无论时世如何发展变化,我们都应该坚守自己的精神家园,对那讲台下一双双充满渴求的眼光负责。作为一名普通的教师,我们力量有限,但我们总可以尽力教好自己的学生,积极工作,努力进取,既不耽误孩子们的前途,也不虚度自己的人生。 毕业班的工作繁重复杂,对学生的成长发展尤为重要,需要学校、老师、学生、家长多方面进行交流和合作,才能顺利开展。笔者认为,在这几者之中班主任与学生家长的交流和任课老师之间的交流更为重要。临近毕业的学期是学生成长的非常时期,需要班主任和学生家长大力合作,我的做法是把自己的电话留给学生家长,一有情况及时和老师联系,共同商量教育对策。毕业班的教学任务紧张,各科教师都会拼命抓教学,所以学生容易出现偏科现象。为此,笔者,认为教师之间应该通力合作,及时交流学生的思想和学习情况,让学生的各门学科得到均衡发展,这对学生将来进入中学大有好处。 二、用心呵护,坦诚交流,做好班主任管理工作。 小学生在临近毕业阶段,会涌现出许多阶段性的烦恼,比如对异性产生莫名的好感;会因为即将离别母校而伤心;会认为自己已经长大,而与家长、同学发生许多摩擦;会对许多流行的东西产生兴趣,甚至模仿;会因为学业繁重而束手无策;部分学生会因为学业成绩差而自暴自弃,甚至学坏。这段时期,对学生的思想教育尤为重要,作为班主任,首先应该学会理解孩子,这些情况的发生哪个是很正常的,关键是班主任应该重视对学生思想和情绪变化的及时发现和疏导,在思想教育上扶学生一马,送他们一程。我的做法是注意通过日记交流,了解学生们的内心世界,然后,在每周的班队活动课上开展相关的小话题讨论,对学生的思想发展变化进行正确的疏导和心理辅导。 另外,作为班主任千万不要歧视和放弃任何一个孩子,我们试想如果一个孩子如果知道老师看不起他,作为学生,他会对你产生怎样的看法。我常常对学生们说:“每个人都应该珍视自己的存在价值,学习不好并不完全是你的错,也不代表你将来什么做都不行,你没有必要为此而感到自卑和绝望。作为老师,我可以允许你学习不好,但决不允许你去道德品行不好,如果你因为我的教育而误入歧途,我会觉得这种失败比我在教学上的失败显得更可悲。”所以,笔者认为对待学业成绩不好的学生,老师首先应该尊重他们,平等对待他们,让他们学会珍惜自己目前所拥有的一切。 三、抓基础,重能力,严习惯,搞好语文教学工作。 语文教学起着传承祖国语言和文明的重要作用。笔者认为,作为语文教师,应该具有一定的语文素养和文学修养,即便是小学语文教学也不例外。xx年秋期,全市六年级语文教学情况抽测情况分析材料指出,抽测反映出学生的倾听能力、归纳概括能力、书面表达能力不强,部分学生学习习惯、书写习惯、审题习惯和答题习惯较差。笔者认为,在小学毕业班语文教学中,首先,应该重视学生对基础知识的积累和运用。该记的、该背的、该默写的一定要掌握,该教会的基本技能一定要全面到位,使学生具有基本的语文素养和对学习祖国语言文化的爱好;其次,语文课程的新理念渗透到了近年的小学毕业考试中,为此,教师在平时的教学中要注意培养学生倾听能力和归纳概括能力;在作文教学中要鼓励学生乐于表达,写出自己的真话实话,要大力培养学生的书面表达能力,同时让学生掌握一些简单的写作技巧和表达方法。最后,还要注意培养学生良好的书写习惯、审题习惯和答题习惯,书写是学生留给阅卷老师的第一印象,将会在很大程度上影响老师对试卷的评定,而在实际考试中很多学生由于没有认真领会题意和错误的答题习惯丢了许多不必要的分值。一张语文试卷是对一个学生语文学习状况的综合考查,也是考生和阅卷老师进行交流的唯一媒介,教师应该鼓励学生在试卷中体现出自己良好的学习习惯,展示自己的较强语文水平和能力,努力通过文字和陌生的阅卷老师进行交流。 四、激发兴趣,均衡发展,积极探索综合科教学。 xx年小学毕业考试所统考的综合科,由英语、自然、社会和思品四门学科共同组成。这对小学毕业班的教学工作提出了新的课题。笔者认为,进行综合科考查的目的是为了让学生在小学阶段学习更多门类的知识,为以后的学习打好基础,使学生从小学阶段到中学阶段的过渡更为顺畅。为此,笔者认为,教师首先要让学生明白学习目的,从而在思想重视上综合科的学习;其次,这四门学科涉及的知识面较广,也容易激发学生的学习兴趣,教师在教学中不要一味要求学生死记硬背,要用心设计出许多丰富多彩的学习过程,让学生在准备考试的同时学到一些有用的基础知识。另外,小学英语教学是其中众所周知的薄弱环节,作为教师应该认真研究考试命题意见和复习资料,从而设计出一些行之有效的教学内容,积极探索出一些合理教学方法,激发学生学习兴趣,让学生考出满意的成绩,也为学生将来学习英语打下一定的基础。 关于教师教学的演讲稿 篇4教师们、同学们: 大家下午好! 今天我们在这里隆重集会召开八年级期中总结表彰大会。在这里我借此机会向辛勤耕耘的广大职工表示衷心的感谢,并向将要受表彰的学生表示热烈祝贺。现将半期来,八年级的工作总结如下: 一、完成了学校百年校庆各项任务 9月29日,学校成功举办了百年校庆活动,这一活动的成功举行,离不开我们八年级师生的努力售出,如我们师生的文艺节目、学生礼仪队,校庆中教师工作队。都成为了学校校庆亮丽的风景线。 二、深化了学校课堂教学改革 由于我们八年级师生齐心协力,具有开拓创新,锐意进取的大无畏精神。使得我们八年级成为学校探索高效课堂教学改革的示范年级,成为了先锋队。课堂中同学积极自主学习,有效地进行合作交流探究,大胆自信地展示。学生成为课堂的主人,各项能力得到大幅度的提升。课堂精彩不断,鼓声此起彼伏。涌现了一大批优秀小组、小组长、组员。 三、教师们爱岗敬业,乐于奉献。 我们八年级的教师以落实教学常规为基础,以高效课堂为手段,以不断提高教学质量和培养学生能力为目标。互相学习,共同进步。展示良好的教师面貌。 如教学上一丝不苟,忘我工作的教师有彭忠蓬、朱丽芳、李玉姣、廖昌文、成兰凤等;大胆创新课堂,深化课堂教学改革的有黄秀姣、曾丽娟、雷双秀、罗发智、胡洁琼、朱丽芳、成兰凤等;默默奉献,牺牲休息时间经常到班上管理午休、晚自习、星期天上课的班主任有雷榕、林秀兰、沈忠平等;班级管理进步大的有罗发智、贺华、黄爱荣等;为学校分忧解难,乐于奉献的有成珍、王竹嫦、刘翡翠、唐华娟、雷建徐、李玉姣、廖韶东等;教学成绩进步大的有沈忠平、肖惠琴、龙军娟、沈忠平、成珍、周继煌、陈莉萍等; 四、同学们你追我赶,争创佳绩。 无论是各班各科还是学生个人成绩的排名都在不断的变化之中,这足说明我们的学生在学习上你追我赶,呈现出良好好的`竟争局面,这是我们前进的巨大动力。本次期中考试中班整体进步大的是212班206班和208班都有明显进步。206班的语文、政治、历史、地理、生物都排在前4名。这了鼓励同学不断进步,学校将表彰年级前35名、班上学习标兵和班上进步15名以上的学生。尤其值得同学们学习的是206班的骆星亮同学,只从转入我校后为断进步,本次考试总分805分,荣获我校八年级第一名,这个成绩在民族中学可排第四名。另外还有进步很大的学生。 最后祝教师们身体健康,工作顺利;同学们学习进步,天天快乐。谢谢大家。 关于教师教学的演讲稿 篇5我一直比较信奉一句古训:“亲其师,信其道。”这一说法源自《学记》一书,原话说:“……安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反。”即:……能安于学习,亲近师长,与同学相处融洽,从而信奉自己所学的真理。能够这样,即使离开了同学师长,也不会背弃道义。 的确如此,我认为一个教师具有亲和力,才能创设民主课堂,进而引导学生自主学习,我心中的民主型课堂是 —— 思维活跃,但不是没有秩序;乐于表达,但也是善于倾听;平等相处,但也有教师威信;没有压制,但并不排斥压力;身心愉悦,但也要体现效率。在这样的课堂中,才更有利于培养他们的独立思考和创新能力。 因此,在平时的教学中,我始终以平等亲和的态度去对待正在成长中的学生,尊重他们的语言,尊重他们的行为,尊重他们的个性,尊重他们在课堂上不假思索就脱口而出的不够成熟的想法。在这种氛围的课堂上,学生的思维空间会更自由,他们的灵感会源源不断地涌出来。从而收到课堂的高效。另外,在班级管理中,亲其师,信其道也是非常有效果的。只有自己的学生喜欢自己,他才会按我们的要求去做,才不会出现虽离师辅而不反的现象。当他在遇到学习、生活、人际交往、感情等等方面的问题时,他们才会相信我们,主动找我们寻求帮助。而不会孤注一掷,自己解决问题,甚至采取极其极端的做法。因此,我认为,只有亲其师,信其道,我们的班级工作才会做到防患于未燃。 虽然这句古训是至理名言,但是在自己的教学和班级管理中,也出现里一些问题,那就是亲合力是班级的差生认为我脾气好,不厉害,他们身上的诸多方面就有些放荡不羁,比如纪律散漫,要求过于低下,成绩下降等等。对待这些学生该怎么该怎么办。我想到了一句话严也是一种爱。也就是要严格要求这部分学生,甚至更加严格。让严和爱科学的结合,把握尺度,既让学生知道他的老师是非常严厉的,还要让他们真正感觉到他的老师对他的爱。 记得有一次我去上课,为了上好这堂课,头晚,我精心准备,工作到24时。眼看着今天学生们的学习兴致比往日高些,我正暗自高兴。不想有一名同学竟然趴在桌子上,还发出阵阵怪声,吸引了全班同学的注意力。循声望去,正是班级的“调皮鬼”王!面对全班同学的诧异,我的愤怒,他脸上竟满溢着得意和诡秘的笑!可恶至极!我快步过去,提醒他认真听讲。但并未相安无事,才一会儿,他又和旁边的同学说笑起来。我终于沉不住气,将他撵出教室,那时的我,火气上来了,我的脸大概都变形了吧。真是太冲动了,处理的方式也太简单了。事后,我曾打算向他道歉,终因“撕”不下老师的“脸皮”而没有正式道歉,自那以后,他变得安静了。我以为他已经原谅了我的过失,不记恨了。于是好言劝他拿出课本,认真听课。我对他充满希望。然而,我错了。几天后的课堂,他的表现更加的恶劣,不但随便说话,而且对我的提示毫不在意,桌子上还放着其他学科的作业,一边说话,一边做着作业。教学秩序经他一捣乱,全完了。我很愤慨,又很无奈。但还是想找个机会跟他好好谈谈。正巧,那天晚上,我走得很晚,而他因为他的爸爸还没有来接他,一个人呆在教室。我走进教室,一改往日对他的态度。我首先真诚地向他表示歉意,请他原谅老师的简单粗暴和对他造成的伤害。见我这么说,他反而不好意思了,他大概没有想到我会如此真诚地道歉。当然,他接受了我的道歉,反过来向我道歉,请我原谅他。在我们彼此理解的基础上,我们便如老朋友般敞开心扉,打开话匣子,说起各种有趣的话题。他还向我提供了一条很“重要”的信息,为什么学生不“怕”我呢?刚见面时,我就不太严肃,笑咪咪的,就不“怕”了。听了他的一番话,我真是很惭愧。为自己曾一度误解学生,偏激地把顽皮学生视作“眼中钉”,并失去对他们的信心而惭愧。我这是爱孩子吗?从表面上看,自己在认真备课、努力想上好课,让学生对学习感兴趣。但面对学生的不认真,不配合,甚至捣蛋时,就缺少了耐心和方法,其实,这恰恰暴露了我自己教育素养的不高。我想,正因为孩子们年幼无知,才需要我们这些为师者引导。而我们老师的责任正在于引导他们走上一条求知明理,健康成长的道路。在那一刻,我忽然间觉得自己成熟了许多。这个曾经让我不知所措的学生,今天竟然成了我的小老师。直到此刻,我才深切体会到书中说的那句话——“爱孩子吧!教育没有什么秘诀,就是要爱孩子!不管他有多调皮,你也要爱他!爱他,你才会发现他其实真的很可爱;爱他,他才会信赖你,成为你的朋友和助手!” 从此以后,王简直变了个人。上课时格外认真,似乎要把先前耽误掉的时间都补回来,还协助我维持课堂纪律,我们成为了朋友。 总之,亲其师,方能信其道。亲的背后有严,严的背后有爱的付出。爱生,才会严而生威。 关于教师教学的演讲稿 篇6上学期,作为一名新生,我开始在沙星教书。从那时起,我开始相信一句老话:万事开头难。在我工作的开始,我真的感到很困难。那时,我刚刚大学毕业,除了大学期间为期四周的形式主义实习之外,没有任何工作经验。面对新工作和三个班的学生,我觉得我不知道从哪里开始工作,我第一次不得不走上讲台。几次之后,我紧张的心灵逐渐消退。这只是工作的第一步。新教师面临的最大问题是他们不熟悉教材,不了解重点和难点,不知道如何教学。对此,我心中十分焦虑,担心课堂表现不佳会影响学生对课堂的知识和兴趣。因此,每次我认真备课,查阅资料,写好教案。 听讲座是提高教学能力的好方法。新老师只能通过听更多的讲座来逐渐积累经验。因此,我珍惜每一个听课的机会。听讲座的主要对象是教师,同时也听学科组中的.其他教师。上学期,我听了20多堂课,包括杨家波、张文安、张杰、熊昱等老师教的课。我获得了很多,逐渐掌握了一些控制班级的技能。听完课后,我会把老老师在课堂上说的话记录在课堂记录上,然后修改我自己的教案,把老老师的许多优点和优势运用到我的课堂教学中。除了听讲座,我还经常向老师和其他老师询问教学问题。这些老师非常热情地帮我回答,这让我受益匪浅。由此,我也明白知识和经验不会自己从天上掉下来。为了提高我们的水平,我们必须发扬勤奋学习和提问的精神,把自己当成学生,积极吸收周围其他老师的一切先进的东西。此外,我们还组织了科学小组活动和集体备课活动,这让我了解了教学目标和方向。然而,我不得不承认,新的人就是新的人。由于缺乏经验,我的教学水平远远低于其他有经验的老师,这在考试中是显而易见的。我第一次月考和期中考试的结果不是很好:二班和一班相比差距很大,七班和十班和其他平行班相比差距很大。因此,我自己也感到很大压力。从这两次考试中,我仔细总结了我的经验和教训。我意识到,由于学生整体水平的限制,单靠课堂教学是不可能提高学生成绩的。我见过许多老师在课余时间辅导学生,结果非常好。因此,我也向这些老师学习,并对那些在业余时间通过考试并取得优异成绩的学生给予特别的指导。一段时间后,它也收到了相对明显的效果。 通过一个学期的工作,我意识到,作为一个没有经验的新老师,如果你想在课堂上做得好,教得好,提高学生的成绩,你必须付出更多的工作,花更多的时间。由于我教学经验的逐渐积累和对学生指导的加强,学生的成绩最终得到了逐步提高。在期末考试中,我参加的班级和其他同类班级之间的差距明显缩小了,同时我在整个地区的排名也提高了。事实上,我们的新老师上学期的工作非常认真负责。我不是他们中最好的,许多新老师也取得了相当好的成绩。与其他有经验的老教师相比,我还是有差距的。在新的学期里,我将继续努力取得更好的成绩,成为一名合格的教师。 关于教师教学的演讲稿 篇7各位,各位老师: 大家好!很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流。今天坐在这,我感到很惭愧,因为我们班的目标评比每次都在后面,所以今天,我不谈什么经验,只是跟大家一起分享一下当班主任的一些感想。 有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到外国语,学校就让我担任班主任这个重任。一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师;做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,我总能看到希望,所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。 以下是我当班主任以来的几点感想: 一、用爱心对待每位同学。 我今年所带的八年级十班,学生相对来说比较老实,但私下勾心斗角的事情较多,尤其是女生之间,这就需要我们老师投入更多的爱心,细致的关心他们的学习和生活,用心赢得他们的信赖和尊重。我们班有个女生,单亲家庭,学习不好,平常小事特别多,爱说谎,还瞧不起人,其他同学都不是很喜欢她。经过了解各种事实,我把她叫过来,把我了解的事一一向她询问,可她竟然一句实话也不说。于是我板起脸来,假装很生气,对她说:某某,老师一直很喜欢你,也很信任你,但今天你的表现实在让我太失望了,我不知道以后我应该怎样看你了,如果你的妈妈知道后得多么失望啊;我都知道,毕竟小孩都希望老师喜欢自己的,而且她跟妈妈相依为命,妈妈是最信任她的了。于是她听后,就感觉她的眼神变得很惶恐,于是我趁机对她晓之以情,动之以理,慢慢的她把事情都说出来了,在我帮她分析完事情后,她也认识到了自己的错误,决定以后要好好改正;同时为了提高她的学习成绩,除了在上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――陶晓亮跟她坐,目的是一方面帮助她学习,另一方面也是让陶晓亮帮我多注意她的动态,以便及时给予她正确的指导。 二、学高为师、身正示范。 今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱,大家都知道那个地方不好打扫,每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭,周围又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏,站在一边,刚开始我吆喝了几句让他们快干,结果没人动弹。我在旁边想了会儿,于是我让男生去后勤借来几把铁锨,带头往里面铲,也不说话,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起来,旁边的女生看见了也拿来笤帚、撮子干了到这些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老师,就要为学生作出榜样,光给学生下命令不够,要做出实际行动,在潜移默化中影响他们。 总之,当了一年多的班主任,没有很多经验,不对的地方请各位老师给予指正。 班主任工作是门艺术,我希望通过我的不断学习,并结合我们班级学生的特点,使这门艺术绽放光彩。 关于教师教学的演讲稿 篇8尊敬的各位、各位老师: 大家好!今天受的安排,谈一谈当班主任方面的一些工作经验,其实在座的班主任老师在很多地方比我做得更好,但受命不敢违,只好在各位面前班门弄斧了。 在这里我就班级管理中的几个常规问题即座次的调整、卫生、纪律、作业、行为习惯教育等方面的工作向各位汇报,与大家共同探讨。 一、合理、公平的座次调整是理想的追求目标 作为农村中学,学生的座次虽然不比县城中学那么难调,很多农村学生家长对于自己孩子的座次不是很在乎,但是,如果不能很好的处理好学生的座次,往往会在学生之间产生一些不良的影响,从而会引起一段时间的骚乱,直接影响班级的稳定。因此我在进行座次调整时,也经过了几个不同的阶段。 第一阶段参加工作之初,本着一视同仁的态度,按照学生的身高,由矮到高的顺序从前往后坐,但是在实际教学中发现,并非四肢发达的就是“头脑简单”的,而四肢不发达的,有时头脑却很简单。因此个矮的坐在前面,往往会影响老师的上课情绪。 第二阶段追求成绩偏爱优等生。每次大型考试(期中、期末)结束后,根据学生考试所得成绩,按照在班内的名次,座次的前几排全部安排优等生。而差生一律后排,这导致了班内学生成绩严重的两极分化,优者更优,差者更差。 第三阶段优差结合,全面提高。为了避免严重的两极分化,我又采取了优等生带后进生得方法,即让一名优秀生和一名后进生同位,在学习上给后进生以帮助。但是一段时间的实行发现,由于我校的实际情况,优秀生明显少于后进生,不但没有带动后进生,反而有优等生被后进生带下的.趋势。 第四阶段让座次活动起来的同时,给优等生选择的权利,选择座次、选择同桌。结合第二、三阶段的教训,我把班内学生分为两大部分,一部分为优等生,一部分为后进生,优等生可以在班内任意座次上选择,并且可以从后进生部分中选择自己觉得合适的后进生,并为优等生制定一定的责任和义务。同时每一星期座次都要前后或左右流动。避免一学期只在一个地方。 二、卫生打扫成为定式 卫生工作作为学校的脸面、集体的形象,必须坚持经常性、持续性和保持性。我在这一方面除坚持落实学校的规章规定外,逐步的探索出一条符合自己班级实际的方法路子。因为我们实行的是小额班级,学生人数有限,而负责的卫生区域相对来说较大、较多。如像我班,在班级卫生中,需要负责卫生区、教室的卫生,在星期一的时候还要负责七年级教师办公室的卫生。这就需要使有限的人数发挥最大的效能,我是如此安排的,每天都有一个值日卫生小组负责教室卫生,第二天的值日卫生小组则负责卫生区的卫生,以此类推,周而复始。卫生委员及班长作为监督员,及时通报值日组长,如有疑难,随时像我汇报。经过近一年的实施。发觉学生已经养成了习惯,我不用过多的干涉。 三、纪律是一个班集体素质提高的保证。 俗话说“没有规矩,不成方圆”,作为一个有来自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年组成的班集体,没有纪律是行不通的。我历来主张。作为班主任应该“恶”一点,最基本的是要让学生在亲近你的同时,也要让学生对班主任有一点“怵”,不能只当一位好好班主任,否则,久而久之,这个班集体就会逐步涣散,各种矛盾逐步激化,最终到达不可收拾的地步,一旦学生成人后,他将不再认为你是一位好的班主任,他可能会认为你的“好脾气”耽误了他。因此,我觉得,制定铁的纪律,一视同仁,对于违反者,严肃处理,绝不姑息。宁肯让学生“恨我们三年,绝不能让学生恨我们一辈子”。 在我现在的班级中,开学之初我们就通过班干部、团委等有关人员,制订了我班的班规班级。如在迟到问题上,我们规定了预备铃响过之后进教室的,不管什么理由均为迟到,开始的时候,我们规定迟到者要为班集体义务劳动一周,但是,实行一段时间后发现,迟到者在劳动过程中存在应付行为,卫生工作经常拖后腿,因此,我及时和班干部商量,改为迟到者在一周内根据自己的迟到次数做相应的全班同学都认同的有利于班集体的好事。经过近几周的实践发现此法还是有可行性的。 四、注重培养班干部,提高他们的班级管理能力。 班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,是班主任工作的又一重点。我挑选任用班干部坚持两条: 一是优而则仕 二是民主选举。 班干部要基本符合好、态度好、爱劳动,守纪律,有一定的管理能力和胆识,还要能大公无私,乐于助人等条件。然后对他们进行具体的分工,明确职责,并教给他们工作方法,指导他们开展工作。我与班干部经常交换意见,只少每月召开一次班干部会议,每个班干部都要发言,进行,好的典型和不良行为还要在班会上进行,分别提出表扬和批评,重大的活动(如:运动会、队列队形歌咏比赛、班会、甚至包括教师节等等)都要在班干部会议上讨论,大家献计献策,争取把活动办得有声有色。培养并管好班干部,减轻了班主任的工作量,同时通过他们可以更多地掌握其他学生的情况。我坚信一条,一个人的力量是有限的,团队的力量是不可估量的。没有完美的个人,只有完美的团队。这也是我这些年所带班级能够做得还可以的一个重要原因。 以上,是我做班主任工作以来的一点体会。不足之处,请各位老师多多指教。谢谢大家! 关于教师教学的演讲稿 篇9各位老师: 大家好!非常高兴能坐在这里和与交流工作中的一些感想和体会;也希望通过交流能真正的带一些思考和启发,对以后的工作有所帮助。我们知道:新课标、新理念、新教材引领下的数学教学与我们小时候的数学教学大不一样了,所以我们必须加强自身的学习、研究、尝试。有一个曾经说过:“我们的数学研究,都必须在考得好的前提下进行。”其实,新课标的要求与考得好并不矛盾。下面我将从三个方面谈谈我的理解,谈一下我在教学实践的中的一些做法: 一、课堂是实现数学教学效率的主阵地 课堂是教师实现自我,展现自己的舞台;是学生学习知识,不断成长的圣地,是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了,教学的效率和教学的质量都有了。要想在课堂上获得上佳的效率,在教学工作中我觉得要做好以下几点。 1、认真研读教材,注意新旧教材之间的联系,了解低年级教材编写特点,了解低年级学生的认知特点。最好能深层次的了解编写教材者的意图。对每一部分内容,我们都要了解其在生活中的原型,了解它在现实生活中的价值。只有了解了它在生活中的价值和意义,我们才会被这些内容所感动。试想一下,如果老师都没有被感动过,怎么能在教学中让学生也被这样的内容感动呢?学生能学好这些内容吗?因此,不去上一节无准备的课是我们每一位教师都该做到的。 2、利用密切联系儿童生活,生动有趣的素材,让儿童在具体的情景中学习数学 西师版一年级数学教材十分重视贴近学生生活选择,用儿童的生活经验激发儿童学习的积极性,几乎每个课题都以学生的生活原型中引入课题的。建构主义教学论原则明确地指出:"复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣,只有这样,才能激发学习者的学习积极性,学习才可能是主动的"。由此可见,学生学习主动性的激发与贴近学生实际选择学习材料有很大的关系。 学生生活经验有如下的作用:(1)体会生活中的数学价值,激发学习兴趣(内、外活动)(2)用生活经验为学生认知平台,一年级数学教材每个单元都设置了很多的图画,目的激发学生的学习兴趣,在教学某个知识点时,力求形式新颖,寓教于乐。尽量减少机械的程序,增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具,新颖的谜语,有趣的故事,迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、新奇,具有新鲜感和吸引力。如,我在教学时、分的认识时,我设计了一首儿歌:“嘀嗒、嘀嗒,会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。”请学生猜猜是什么?通过猜谜语自然导入课题。学生的注意力很快被吸引到学习上。学习兴趣盎然,学习效果极佳。 3、给学生探索空间,引导儿童独立思考与合作交流 "人的认识不是被动地接受的,而是通过自己的经验主动地建构的。"教材尊循这一教学理念,采用多种方式引导学生自己进行知识建构,在知识建构过程中让学生体验学习过程。引导学生主动建构知识,主要采取了以下几条措施。 (1)为学生搭建认知平台 学生的建构是通过学生自己的经验来学习的,没有或缺失必要的经验,必要的经验,必然影响学生主动建构的兴趣,甚至无法主动建构,学生的经验主要由以下几方面组成: A、生活经验 B、知识认知基础 C、认知策略 为此,我积极帮助学生作好认知准备,比如在教学11~20数的认识和进位加法之前,强化10的认识等,还积极利用学生的生活经验组织学生参与学习活动,如"元、角、分的认识"、"认识钟表"等就直接将学生的生活经验作用于新知识的学习。还注重认知策略的培养,如引导学生思考新知识与原有知识的联系和区别,利用原有知识来推动新知识的学习等。 (2)培养学生的问题意识 一切思维都是从问题开始的。教学要促进学生思维就应当培养学生的问题意识。所以在教学中我注意对问题情景的设计,用具体的情景。(如生活情景:如何派车)、不平常的情景(每边的树同样多,每组人同样多)、奇异的事物(如一年级下期不同的角度出现的不同画像),在理论上和实际中解决不了的事情中,引发学生的认知冲突,培养学生的问题意识,促进学生的思考和探索。 (3)提倡独立思考,自主探索与合作的学习方式 这次课改的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,这种变化反映就是倡导独立思考、自主探索与合作学习的学习方式。 我在教学中特别注意以下几个问题: ①在倡导合作学习的同时首先注意独立思考,在每个学生都思考己的意见后再进行交流。不但注重学生的行为参与,而且注重学生的情感参与。因为单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。 ②独立思考时往往配合学具操作或实验进行思考,如一年级数学上册的"比、涂、读、写"。强调操作与实验的动作表象给予思考的表象的支持,手、脑、口并用促进学生对知识的理解。 ③深刻认识到教材中的操作与实验也与原有教科书的操作和实验不同,原有的操作、实验多数是从某种结论出发,进行推演验证。而新教材则是从现象出发,感受到"需要"。前者重结论,后者重过程,只有重过程的实验才是做学问的实验。 4、让学习内容直观形象,课堂活动丰富多彩 现代认知心理学研究表明:低年级数学的学习过程要遵循"动作、感知--表象--概念、符号"的认知过程,在这个过程中,动作或感知是认知的起点,是自主构建知识的关键的一步;表象是在操作或观察的基础上将认识对象在头脑中形成相应的形象,它是知识结构向认知结构转化的中介,最后在头脑中将其表象进行深加工,把感性认识上升为理性认识继而形成概念。学生这一认知过程客观上要求教学内容要直观形象,以有利于学生感知新知识。为此,我在进行时尽量考虑直观形象。如一年级上册83页的小人图就用盒子这个直观的学具帮助学生思考如何计算进位加法。用形象的画面帮助学生理解算理的例子还很多,如前面所讲的汽车图和一年级下册的月饼图等。 直观形象的教学内容还表现在教学教材呈现的措施上,如一年级上册要求学生圆球、圆柱、长方体和正方体滚一滚,用这些物体搭积木,通过这些操作活动的组织,引导学生直观地认识物体。 运用"直观--半抽象--抽象"的方式对教学内容进行教学。这种方式符合儿童的认知规律,经实验证明也是有效的。 课堂活动也是强化直观操作,帮助学生深入理解知识的重要内容,不过它和前面操作不同的是,它多数是通过对比操作或合作学习来深化对所学知识的理解。教材几乎在每个课题后面都安排了课堂活动,且活动形式也丰富多彩,有操作,对口令、游戏、分一分、玩一玩、画一画、说一说等,丰富多彩的课堂活动让教学过程生动活泼,很受师生喜爱。因此我紧紧把握住课堂活动这一教学资源。对所学知识进行强化巩固。低年级学生的思维具有直观、具体性特征,他们对知识,概念的理解和掌握要依赖于真实的实物。让学生动手操作不仅符合小学生的认识规律,丰富他们的感性认识,增强学习效果,而且改变了那种老师讲学生听的枯燥无味的教学方法,使学生学有兴趣。例如,教学“6的认识”时,我先让学生用小棒摆图形,引导学生思考说:6可以分成1和5,2和4,3和3。让学生在兴趣昂然的动手操作过程中,伴随着动口,动脑,不仅轻松地认识了6,而且学会了6的分解和组成,进而使学生体会到学知识是一件很有乐趣的事。 5、注重数学文化,培养学生学习数学的兴趣和数学 西师版教材小学一年级开始用连环画的方式向学生介绍数学文化。 数学文化主要包括数学史料、数学趣闻与数学家的故事。它的主要作用是帮助学生了解数学知识的产生、发展、计量工具的演变过程,这些都源于人类生活的需要,体会数学在人类发展中的作用,激发学生学习数学的兴趣。我认为,一年级数学知识中孕育着许多数学知识产生的数学文化,如数的产生,计时工具的演变,加、减符号的由来,货币的起源等,适时向学生介绍这些数学文化,可以丰富教学内容,拓展学生的眼界,提高学生的学习兴趣。加之用连环画这种低幼儿童熟悉的方式呈现出来,用图画代替文字,浅显具体,生动有趣,易于学生阅读。利用教材中连环画这种方式向学生介绍数学文化是受学生欢迎的,效果也不错,我们一线教师要加强这方面的工作。 6、体现学法教学,利学利导 (1)把知识学习、能力培养与情感体验有机地结合起来 例如:在学习1~9知识的同时培养学生的操作能力,多向思维能力,并且由买铅笔的生活实例引入让学生体会所学知识的生活价值,培养学生热受数学学习的情感。这样学生从一个主题出发既获得了知识,又在能力方面得到了提高,情感方面得到体验,将三个目标糅合在一起,有利于学生素质的整体提高。 (2)课堂的设计要有利于师生互动 我在处理每一知识内容教学时总是把学习活动置于一个社会环境中,通过这个环境有力地促进师生互动。如设置一个买铅笔的环境,以这个环境提出问题,促进学生思考,促进学生与学生、学生与老师的相互交流,形成情景塑造-提出问题-师生交流探讨-解决问题-运用知识"的教学过程。教材几乎在每个知识点都设置了相应的认知环境,我们要利用这点有力地促进了师生互动,形成以"独立思考、合作交流"为主要形式的教学。生动活泼的课堂气氛能紧紧抓住学生的注意力,激发起他们的求知欲望,针对儿童的特点,可以采用猜谜、讲故事、对口令、游戏、操作等多种形式,无论哪一种形式,只要恰到好处,都可以收到好的效果。如:我在教学“7加几的加法”时,设计了一个猴子摘桃的游戏,让小朋友来扮演小猴子,每个小猴子拿着一个“7加几”的算式,去摘写着这道题答案的桃子,谁摘对了桃子就归谁所有,小朋友们争先恐后热情可高了,学生在游戏中深深地感受到“凑十法”的妙用,接着我又用趣味性的语言说:“猴王看到小猴子们又对又快地摘到了桃子,非常高兴,他又给小猴出了一道难题。”接着,我出示算式“6+7=”,结果,小朋友们在高涨的情绪下,一下子就想出了三种方法。这样,既复习了看7想3的凑十法,又顺带复习了交换加数的位置和不变的知识;聪明的小朋友还类推出看6想4的方法,为下节课学习6加几做了良好的铺垫。可见良好的教学方法能达到事半功倍的效果。 (3)鼓励学生想象与思考 教学中努力体现数学启发儿童想象和思维的取向,用"想一想:计算时,你遇到了什么新问题"?和情景启发启迪学生思考,还注意用"我这样想?"培养学生的多向思维能力。用"玩一玩,你发现了什么"、"猜一猜,有什么结果"等方式发展学生的想象能力。 二、重视练习的布置、批阅与讲评 教材中,每一章节都安排有一定数量的练习题。这些练习是学生理解、掌握和巩固所学知识的重要手段,也是开发学生智力,检验教师教学效果的重要途径。所以,布置、批阅、讲评这些练习,对提高小学数学质量起着极其重要的作用, 我们每讲完一堂课都要布置练习、这些练习都是有计划、有目的的。它是把握教材内容、学生实际进行的。练习布置的好坏,直接影响着教学效果,因此设计布置好课后练习对教师来讲是极其重要的。 (一)设计布置练习的基本原则 1、目的性原则 练习是为教学服务的,因此练习的设计布置应围绕着教学重点、难点和教学目的进行。也就是从①以“双基”训练为主,使学生掌握基本功;②使知识与技能相结合,加深对所学知识的理解和巩固;③有助于学生归纳所学知识,系统掌握所学知识;④有助于训练学生思维,开发智力等方面来设计布置练习。例如,为了学习新知识可设计布置一些与新课有关的练习题和预习性作业;在学完某一新知识后,为使学生将所学知识及时消化、巩固,可设计布置与当天所学知识内容相关的巩固性作业;为扩大学生的视野,发展智力,培养能力,可设计布置一些扩充性提高型、渗透型的练习作业;当学完某一章节内容后,为使学生将知识系统化、条理化,可设计布置相关的复习性作业;为使家长及时了解学生的学习情况,有针对性地对孩子进行辅导,还可设计布置配合性作业,由家长配合实施等。 2、顺序性原则 设计布置练习应遵循由简到繁的循序渐进原则。按教学大纲的要求:“要有一定数量的基本练习题,也要有一些综合练习题和富有思考性的题目。”因此,在设计布置练习时应注意教材中知识展现的前后顺序,由浅入深,循序渐进。也就是说,练习的顺序应遵循从基本到综合,从模仿到灵活应用,即由公式型到应用型,再到综合型。比如教学某一新知识时,一般地要联系到一些学生已学过的旧知识,这时,可以把这部分知识从新知识中单独抽出来作为新知识的“引爆点”,设置以旧引新的基础性习题;接着可设置分散难点,把难点分解成几个起沟通作用的启导性“桥梁题”;当教学新知识后,则先设置理解新知的定向性习题,这类题内容单一,主攻一点,促使新知识内化,而后设置深化新知的辨疑性习题,有意识地将一些既有联系又有区别的新旧知识结合起来,引导学生观察、思考、比较和判断,把那些似是而非、模棱两可的东西分析清楚。最后设置综合性题和引伸拓宽的创造性思考题。这样,练习不仅具有基础性、连贯性,而且具有理解性、记忆性和延伸性,还具有思维性和创造性,层次分明,阶梯清楚。 3、典型性原则 练习的典型性,即要选择有代表性,最能体现解题规律,可举一反三,触类旁通;又要避免过多的简单机械重复。 4、多样性原则 练习形式的多样化可以避免练习的枯燥和乏味。从不同的角度培养学生的逻辑思维能力,可激发学生的学习兴趣。一般地说,属于概念、法则等基础知识,大多设计布置一些填空、选择、判断、改错等类型题;属于式题计算方面的一般设计比较、变换式题数字、判断、改错、填空、说算理、探索等类型题;属于几何初步知识方面的还可设计一些动手操作实践题等。同时,为使练习形式丰富多样,让学生在练习时动脑、动手、动心,还应注意把口算、笔算相结合;口答、解趣题相结合;讨论、操作相结合。 老师们,数学教学是辛苦的,也是有趣的,让我们苦中取乐,以甜淡苦。谢谢大家! 关于教师教学的演讲稿 篇10同志们: 时光如箭,匆匆忙忙一学期又要过去了,在这“辞旧迎新”的日子里,首先祝在座的各位在新的一年里万事如意,心想事成! 大家是否记得:去年这个时候的总结大会,我们说过,在经济危机的情况下,都是教育大发展,也是机构大洗牌的时候,教育产业整体不会衰退,上学期我们也提了,我们提几次都是为了教学质量求发展,教务科也把20xx年定为名师建设年、内涵建设年。现在xx年已经成为过去,我们无法怀念,面对20xx年,世界性的经济危机也即过去,那我们培养出来的学生能适应新的经济条件下的工作吗?这是我们值得深思的问题。我们的教学工作也会面对新的挑战与困难,为了更好地开展以后的工作,我在此总结一下我们本学期的教学工作。 一、一丝不苟抓常规 常规工作是促使各项教学工作稳步推进的“必修课程”,在过去的一学期里,教务科自始至终保持着常规工作的“本色”,永葆常规工作的经常性、规范化。 1、备课改革:本学期教务科提倡老师尽量把“手抄形式”的备课改为“电子、课件、精品”三度相结合的备课形式,改变了以往“抄教案”不思考的“无用功”现象,注重教学反思,实行资源共享,优化“精品教案”,提高了备课的实效性,这种方式逐渐获得老师喜爱,而且已慢慢普及。 2、教学评价:本学期教务科注重了过程性评价,要求老师对学生的评价不能仅仅停留在的学科成绩上,要把学生学习的过程和结果相联系。由此,教务科加大力度对“学习警示”与“学习榜样”的发放,把“学习态度习惯”与“期末总评成绩”相结合。在日常教学上形成了树先进,促学风,带动班风,推动后进生的学习,做到了扣、加分有据可依。 3、主题教研:本学期的教研活动要求每次活动有主题,形式有上课、评课、说课、教材学习等等。在活动之前,教务科都提早要求教研组长上报活动的主题、形式、人员,黄埔校区在主题教研方面做得比白云校区好。 4、继续加强了教师晚修辅导和课外辅导的监督力度,本学期教师的课外辅导开展得较为积极。有些教师每周辅导4次、5次(每天按一次计算)。在此,对积极开展此项工作的教师提出表扬。如:罗东龙、邹东俊、黄春梅、林冰芸等老师。 二、持之以恒抓教研 教研工作是学校的生命力所在。本学期,教务处和教研组开展了丰富多彩的校本教研工作。 一是:加强和完善教研组建设。学期初,根据学校发展需要,整合了专业资源,调整了个别组长工作岗位。学期初要求教研组根据学校实际和教师的需要,制定学期教研计划,定期开展活动。期末要求教研组上交一学期的教研工作记录材料及总结。 二是:分层次、有目的的加强骨干教师、青年教师和中老年教师的培养工作。为青年及新教师施展才华提供了广阔的舞台,让更多的青年教师冒尖,增加培训、学习的机会次数,特别对新入职的教师举行了常规教学的工作规范学习,多次组织听课活动,使其迅速适应教学工作任务。接下来的目标是要求多开公开课、评课、多撰写论文和案例等等。 三是:制定了以“20xx名师工程建设年”的教学目标,积极推动教学改革,进一步深化教师的管理与教学的平衡发展,提高教师的思想道德水平和修养。 三、因地制宜抓活动 丰富多彩的师生活动是学校课程的一个有益补充,本学期,教务科开展了一系列的教学活动,每一项都力争做得更好,效果更佳。开展了学生系列比赛。组织举行了新生班级的《两规》知识竞赛,白云校区:文教组举行了全校性绘画比赛;计算机教研组举行了珠算竞赛;汽修组举行了汽车发动机拆装、汽车全车电路检修、发动机故障检测与排除、汽车营销、汽车行驶系统拆装等技能竞赛。黄埔校区:动漫专业的绘画竞赛。通过活动,提高了学生的学习积极性丰富了校园文化生活环境。同时继续改进开展学生的评比活动,如评教评学的活动、文明教室的评比活动。 四、存在的不足 当然,本学期学校的老师不管是“一线老师”还是“中层”,由于事情的繁多和教学工作量的加大,老师们都忙于应付上课,疲劳上课。致使在教学工作中,还存在着一些的不足。 1、教学管理应再进一步完善。通过对本学期的教学工作的总结和反思,深深感到教学工作还有很多工作要落实、要细化,特别在管理工作方面需要进行高层次的提高。缺少教学的竞争机制,教师的教学热情、工作积极性、主动性不够。例如继续完善教师个人档案的建立、教师学术论文,名师工程制度和教师课时补贴制度等。 2、在学术研究方面需加强。虽然我校教师在教学工作方面能满足需要,但在教研活动方面也要不断地提高层次和增加形式。如教研组组织教师的教学活动、定期外派教师培训等。 3、个别教研组组长对本组教师的教学管理、教学研究及对相关专业学生的学习动态等工作的开展不够主动,缺少校内、校际交流等活动。对有些工作按部就班,没有很好的调动老师们的积极性,也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。凡事不求卓越,对待工作有时只满足于完成教务科交给的任务,而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。汽修教研组因两校区教师组合,为了加大管理力度,任命了三个组长,但是总体出现的情况是,工作分工不协调,个别组长无心教学及管理工作,进行工作外的一些业余活动(汽修组的林汉泉炒股票)。由于教研组长在协调管理上存在分歧,个别组长不能主动的工作,不能以身作则,从而对该组教师造成了很大的负面影响,严重影响了老师的工作积极性。从而应验了“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”哲理语句。 4、08级个别班(08机电和08制冷(2)班)的学风建设有待提高,老师在课堂提问问题时,有一部分学生答非所问,甚至于讲一些让女老师难堪的话,顶撞老师,导致女老师都怕上这个班的课。我们要在尊师重教的思想和行为上,加大力度端正学生的学习态度,提高学生的素质修养。白云校区的个别班级(08汽修2班)一学期来,学校组织了三次补考,但这个班很少有人申报参加补考,主要是班主任不重视、不关心、不引导,一年下来一个班还有40多门课没补考,这会严生影响学生的毕业资格认定和学生的学习积极性。 5、上课迟到现象较为严重,主要表现在睡赖觉,早上做完早操才吃早餐,上课铃响了,有的同学还在饭堂吃着早餐,下午上课铃响了,有的同学还在宿舍慢吞吞的走下来。出现此情况后,教务科和全体教师严格课堂考勤,对迟到同学和班主任沟通共同管理并做发放学习警示处理等一系统方法,虽然减少了,但是还是有同学还是经常迟到。接下来要和学生科共同严抓此风气,务必令学生准时上下课、遵守纪律。 6、白云校区数控模具方面的教学设备相对比较紧缺,导致了学生等待操作时间较长,先进设备也是相对较少,学生在岗时间很少,严重影响学生的学习积极性和学习效果。出现了学生意见大,个别学生因此面流失,下学期如果广西校区学生过来,将会出现更紧张的局面。 五、期末考试存在的问题 教务科已把期中、期末考试规范化,黄埔校区一直实行班级交叉考试,严肃考场纪律并安排考场巡查,继续执行最快交卷时间为80分钟的规定,使考试期间校园保持良好秩序。教务科并根据任课教师提供上来的标准答案进行试卷抽取检查,存在以下不足: 黄埔校区: 1、抽查“工程力学”课(李博文老师)的试卷发现老师改卷存在马虎、粗心、不认真的情况,改错、漏改一个班达20%左右的,问其老师原因,回答在学生期末考试交卷时那一刻比较混乱,学生对答案并改错,所以在期末改卷时部分学生的卷面答案有改过的则不计分。从中也说明教师其本人监考没有按教务科的要求去落实,一个考场二个监考老师,还会发生考场混乱等现象,请老师们想想原因。 2、教务科在22号晚上通过系统观察就有95%的老师已经输入成绩了,但是在试卷抽查时还是发现试卷的卷面成绩有出入的,不是给多了就是给少了。统计分数没有核对和校对,还有一天多的时间干什么,等放假?。如果这次考试的成绩是高考,由于你的不认真、不负责的态度少计了学生的分数,你说你的马虎会对学生造成多大的伤害。 3、“政治”和“语文”课也存在改卷马虎对待的情况,多选题少选一个答案就扣一分,这样的改卷方法真是前所未闻,并且造成卷面改卷时错漏比较多,少扣或没扣的情况存在比较多。 4、教研组试卷审核不严,教务科明令重申不知多少遍了,试卷的出卷要求基础题(例如:选择、判断等),期中占60%,期末占80%,考核大部分学生都会、都能掌握的基础知识。但是通过抽查,还是有部分试卷出卷不太合理的(电冰箱原理:填空30分,简答题20分,分析题20分都是要学生死记硬背的;数控编程:编程题60分共四小题,虽然总体考得成绩还不算很差,但是相信你在复习时一定是全部抄给学生,让学生背了又背,做了又做,相信不下四五遍,这样做偏离了考试的目的和要求),所以教研组组长在审核试卷时存在把关不严,或者是根本就没有认真的审查。甚至于出现试卷有附加题,试卷满分100多分的,就有学生考了100多分的,老师这样出卷也没有和组长申请,组长在抽查时发现才汇报给教务科的(计算机组的胡俊老师)。 白云校区: 白云校区虽然有收集试卷的标准答案,但是只是存在对成绩登记表和卷面成绩的校对,所以要求下学期开始要实行班级交叉考试,抽检试卷时要向黄埔校区看齐,加大检查的深度。 六、下学期的工作设想: 面对今天所取得的成绩,全校教师的头脑也要十分泠静看到以上的不足。因为学校的今天不能代表学校的明天,今天“满园春色”,若不卧薪尝胆,自强不息,明天就可能满目凋零。为此,我们计划了更高的奋斗目标,我们的设想如下: 1、通过对本学期的教学工作的总结和反思,回顾过去的工作,根据校领导提出要解放思想、深化教学改革,推动教学质量,在20xx年教学质量的基础上,教务科将会在教学工作的管理上采取更加有效可行的措施,特别严抓教学管理,在教学工作的开展上要以省重点技校的教学质量标准出发,使教学常规管理提高到新的层次。 2、进一步开发和完善教学管理系统,开发教师课时管理系统和书库管理系统,利用校园网来对教师的课时工作量等日常工作进行电脑系统化管理,提高工作效率。 3、进一步研究“动漫设计”和“外贸与物流”专业的教学计划,制定师资培训计划或引进专业教师,提高学生对本专业的热爱,进一步拓宽专业的宣传。 4、进一步加强师德建设,强化育人观念。教师要通过不同形式的学习,把握现代教学的新理念,与时俱进,以适应新角色转化的要求;树立典范,以示范引路。通过树立典型,引导全体教师学习榜样,落实行动,争做研究型的教师;加强教学理论与实践的探索,不断体验、升华、提高;大力开展争先创优等一系列活动,牢固树立为师生员工服务和为学校服务的思想。坚决克服工作作风漂浮,集体观念不强,组织纪律淡薄的现象。对于部分教师的学历离要求还有一定的差距,继续在教研组管理工作中除要对教师教学提高还要加强师资队伍建设,建立一支骨干教师,培育学科带头人,塑造名师。进一步深化教学改革,提高教学质量。 5、有计划的规划和加强完善各教研组实习室的建设工作,特别对动漫专业的绘画实习室,外贸与物流的物流实习室数控模具的编程室等相关实习室的筹建计划等。 6、不断的提高教学研讨会的质量,提前做好计划和安排研讨工作,对教学研讨的成果要加大力度推广实施,加大改革步伐,落到实处。要让教学研讨会和技能艺术节完善的结合起来。 7、以省重点技校为契机,进一步完善教学督导小组,不能停留在课堂巡查的基础工作面。加强学生实习动手等技术技能的监管,确保学生能真正掌握一门技术,增强就业竞争力。确保学校的教学健康发展。 教育教学工作,是一项常教常新,常做常新,永无止境的工作。社会在发展,时代在进步,学生在变化,作为教育工作者的我们,必须及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况,新问题,尽职尽责的做好各项工作,我们坚信,有各级领导的关怀指导,有德才兼备的教师队伍,我们的各项工作一定会有更大、更高的发展!发展是肯定的。发展是基本要义,这个世界上没有任何力量能够阻碍我们实现发展,走向进步。如果有,那就是我们自己! 关于教师教学的演讲稿 篇11各位,各位老师: 我是初二五班班主任刘淑兰,今天我发言的题目是《用爱付出,用心呵护》。 一、全面了解学生,建立良好的师生关系 作为班主任,要管理好一个班级,首先要了解学生,和学生交朋友。开学后,我用了一周的时间记下了班里所有学生的名字,当我能准确的叫上每一个学生的名字时,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。 了解学风、班风,了解全班同学的优缺点并认真分析其原因所在。研究每个学生的特征,尊重每一位学生,关心每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要,了解哪些是班里的积极学生,哪些是需要更多关心的学生,把爱给每一位学生。 二、用爱心打动学生 冰心说过:“有了爱便有了一切”。 教书育人是教师的天职,而育人是班主任的首要天职。如何育人,我认为:爱学生是根本,要真心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人。 爱心的表现形式往往通过具体的小事表现出来:我每天走进教室,先给学生们一个微笑,看看学生们有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,上学放学的路上要注意安全。 班里的杨芳慧同学是新转来的一个学生,上课不专心,眼神发呆,好像在想心事。一次,我发现了她课堂上写纸条。询问这事的时候,她很怕让父母知道。我答应她不告知家长,但要保证专心听讲。从此,她的态度发生了很大转变,学习成绩也一再提升。 由此我觉得:任何改正都是进步。学生犯了错误,关键是怎样因势利导,用关爱和理解来融化她心中的坚冰! 三、重视对班干部的培养 我特别注重完善班干部队伍,明确班级努力与前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。 设立值日班长,值日班长由班干部轮值,五个班干部每周每人值一天,负责班内各种事务的处理。(卫生、纪律、作业、班级活动) 每周评选优秀的值日班长。 注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中,既交任务又教方法,既检查他们完成工作的情况,又帮助他们经验和教训,更让他们在实际的工作中经受锻炼,增长知识以及培养能力,充分发挥骨干和模范作用。 四、要赏识自己的学生 水城名师王文卉老师说:“我总是拿一摞“高帽子”走进课堂,因为赏识能使人愉悦,赏识能使人快活,赏识能激发人的潜能。”经验表明:在批评中长大的学生,会养成自卑、指责、挑剔的习性;在表扬中长大的学生,则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师,必须学会用放大镜看学生的优点,在充满宽容和鼓励的气氛中,让我们的学生少一点自卑,多一些自信;少一点指责,多一些欣赏;少一点挑剔,多一些合作,从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师,无论何时何地,要想点燃每一个学生的心灵,就必须学会用放大镜看学生的优点。 我们要善于挖掘学生的闪光点,多鼓励表扬他们,将他们融于班集体这个温暖的大家庭中,感受庭的温暖,从而使其正确地认识自己,努力学习。 我班有个学生叫牛凡信。曾经因为打架被学校处分。返校上课时,他认错态度很好。改选班长时,我发现他有很强的管理能力,就把他也指定为候选人,没想到,60人有42人选他。这时,我给了他充分的信任。在他值日期间,我放手让他去管,及时在旁边出谋划策,他做的也很出色,并且能带头打扫卫生,找违纪同学交流,同学们都尊重他,他也建立了威望。在学习上,当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励,使他处处感到老师在关心他。 总之,作为班主任,要常怀有一颗爱心,善于用心,处处留心。我争取在今后的班主任工作中,多向有经验的班主任老师学习,不断改进,不断提高,积极探索,善于,使自己的班务工作水平尽快提高。 谢谢大家! 关于教师教学的演讲稿 篇12尊敬的各位、各位老师: 大家好!我的发言谈不上什么经验介绍,就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和状况,在上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的动态,找准谈话时机,作好学生的工作。 2、对学生进行品德教育。 我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。 3、完善班级管理。 班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,和学生一起上早操,做眼保操,手语操,布置教室,出黑板报,各种集体活动等。每周班会,平时不定期的班干会,学生会。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,立即找到当事人。大扫除后及时,表扬先进,指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾,各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净,并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净,连抽屉里都是干干净净的。我相信只要不产生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,对良好班风的形成起着重要作用。 4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。 作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,能不能通过其他方式教育学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。 5、要有一颗平常心,要会自得其乐。 做一名班主任不容易,但无论如何我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。 总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快! 关于教师教学的演讲稿 篇13尊敬的各位、各位老师: 大家好! 我是来自楚才学校六年级数学教师,今天很荣幸地能在这里学习各位老师的教学经验,我教学经验谈不上,只说一说在工作中的一点感受,也就是数学总复习的策略,希望能与大家共勉。 小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分,总复习不同于单元复习,对学生来说,知识容量多,跨度大,时间长,所学的知识遗忘率高,对老师来说则感到时间紧,内容多知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果,因此这个过程的优化对学生来说尤为重要,在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与,弥补学习过程中的缺漏,使数学知识条理化,系统化,从而掌握各部分知识的重点和关健,使学生学以致用,根据自己的教学实践,我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。 1、充分了解学生、培养学生的兴趣 六年级学生到了总复习时,很多学生会发现混乱,厌学情绪,出现这种情况原因很多,如学生心理和生理的变化,使得他们上有了变化,集中不了精力学习,还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识,不必再听,也有学生认为自己学习基础差,怎么学也赶不上别人,所以得过且过,无心学习针对这些情况,我们老师必须要做好学生的工作,明确学习目的,培养学生的兴趣,让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学,引导学生主动参与到讨论,动手操作,实验,大胆尝试等活动,无论学生做得是否正确,都予以肯定,表彰他们学习主动性,从而让学生自然地达到主动学习的目的。 2、注重指导学生复习方法,提高复习效率 复习前,教师认真钻研教学复习指导说明,让学生明确毕业考试的方向,内容和题型,明确复习内容,指导学生合理分配复习时间,根据学生的实际情况,确定复习进度,让学生心中有谱,克服盲目性,我教学时,首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容,重在复习教材中的重点难点,考点和疑点,方法是教师指导与学生自主复习相结合,学生在复习中查漏补缺,教师注重解疑和检查,然后再用四分之一的时间进行阶段复习,比如数的复习,几何知识的复习等,结合不同的复习内容,确定不同的重点难点,分类梳理,强化复习的系统性,选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握,做到梳理、训练拓展有序发展,提高复习效果,最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。 3、注重教法,让复习省时、高效 老师要准备好每一堂课,不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点,也不管是专题训练还是试卷讲评,老师对所授内容认其分析,准备,把握教材内容,提炼归纳教材的知识要点和训练重点,把握知识的广度和深度,重视对教材的使用,一般的复习课我采用以下一些教学课型: (1)回忆式复习 课前,布置给学生具体的复习要求,一是复习回忆基础知识进行归纳。二是记录与此相关的问题和提问,如在复习《倍数与周数》时,教材只呈现“关于倍数和周数,我们学习了哪些内容,请你一下?”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数》相关的基础知识,学生结合自己喜欢的方式进行归类,教学过程中,教师抽查部分学生对知识的情况,同时让学生口述重点、难点,教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的,以前在学习的过程中遇到什么问题?如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。 (2)“帮扶式”复习课 教学活动中,学生是学习的主体,教师则起到引导的作用,是学生学习的引导者、合作者,在老师的引导下梳理知识和巩固练习,即以归纳带练习,即先再练习。我边知识边练习,也可练习为主,为辅,就是先练习,在练习册中知识。 (3)“融通式”复习课 这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现数学源于生活,寓于生活,用于生活的。围绕一个主题,以问题解决为中心。贯穿全课,模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的相关知识时,可以先出示,要挖一个直径为10米深5米的蓄水池,然后让学生自己根据信息提出数学问题,并提取一些有关系的问题加以分析、解决,如 (1)这个水池占地多少平方米?(圆面积知识) (2)要挖这样一个水池,需要挖多少立方米的土?(我往这个水池注满水,水的体积是多少方)(圆柱的体积与容积知识) (3)如果要在这个水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面积是多少平方米?(圆柱表面积知识)等,这样的情况,既可以起到梳理知识,又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。 4、编排练习题。 我认为编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法,每天布置适量的习题作业,从作业中发现问题,引导学生集体讨论,并利用课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此,编排练习注重以下几点,一是对学生进行专题复习训练,融合知识的复习于技能训练中,强化学生的内功,向练习要质量。二是加强一题多解的训练,寻找多种解题途径,择其精要解题方法,逐步提高创新能力。三是对常考易错题多讲多练,提高学生的鉴别和分析能力,加深知识的理解,提高学生的答题正确性。 总之,小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程,学生通过系统的复习,综合复习,查漏补缺后,他们的数学综合素质会得到提高,想念会有好的收效。 关于教师教学的演讲稿 篇14尊敬的各位领导,敬爱的老师们: 大家下午好!今天,“有效教学实验”即将在我校全面开展,作为第一批的实验教师,能够拥有这样的机会向大家学习,提高自己的专业水平,我深感荣幸。 有效教学,就是以学生的全面发展为目的的教学活动,有效提高学生的学习效率,并且师生双方都在身心愉悦的条件下完成教与学,尤其是学生的学习要在轻松、民主、和谐的氛围中完成。这是很具挑战性和智慧性的教学活动。作为第一批实验教师,我们将力求做到以下几点: 1.认真学习小组合作学习方面、有效教学方面的相关理论,把学生学业的发展放在首要位置,体现以生为本的教学思想。 2.严格按照学校制定的“有效教学实施方案”积极实验,勤于思考,善于总结,学会沟通和交流。 3.我们要向有经验的教师学习,从而不断提高自己的课堂教学实效性。 4.及时总结自己工作中的经验与不足,通过反复探讨寻求实现高效课堂的真正方法。 5.认真钻研教材,精心设计导学案,并将课堂中可能出现的情景进行预设,做到通盘考虑,使自己能够熟练驾驭课堂,能够得心应手地引导学生。 总之,为了学生的学业发展,为了我们自身的专业发展,也为了学校的特色发展,我们将积极配合学校的安排,努力工作,为学校的发展做出自己的努力。 关于教师教学的演讲稿 篇15每个班主任都会根据本班的实际情况,在班级日常管理中采用合适的方法和艺术,对班级进行全面、系统的管理。下面谈谈我在担任小学高年级班主任后在这方面的实践与体会。 一、分组竞争,营造班级良性竞争氛围 小学高年级在学习中,依赖于外力多于内心的力量,同时由于社会的进步,他们的竞争意识也明显加强,如果能够良好的加以利用,将对学生的学习产生巨大的推动力! 为了营造班级良性竞争氛围,我通常新接一个班级时,在第一周对学生进行一次摸底考试,根据同学们的成绩进行分组,一个班级根据实际情况大约分五组,方便自己在今后的工作,例如,同学们交通知或者作业的时候,按照学号,这样减轻了组长收作业的工作量,也大大提高了工作效率,更主要的是我在全班开展组员们之间竞争活动。,每次考试组内成员相互竞争,第一名者加两分,第二名者加一分,以此类推,最后一名者扣两分。积分每个星期统计一次,并较大范围地奖励优胜者(一般奖励率达50%)。奖品家长们爱心资助的。活动开展后,经常听到学生说:“加分的感觉真好”;“下一次我想拿到奖品,我要努力”;“这次被扣分了,下次一定赢回来”。经过实践,效果比较明显,班级学生的学习积极性与学习效果明显提高。 二、每日一句,发挥榜样导向作用 适时地树立学习的榜样,具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,这就是榜样作用的体现。 我们班的家校联系本上,每天都有一项内容:每日一句。每日一句的内容随意,可以是一日反思,自我激励,意见要求等。这样也方便自己随时了解学生的动向,对于学生写的每日一句,我总会挑选一些在班里读读,大家一起学习,这样的效果往往比读一些名言警句效果好。比如说:“今天我也竟然收到了表扬”等等。这是一位差生发出来的感叹,后来我通过反思,有时自己真的忽略了一些差生的感受,有一次那是临近期末开始了,有一位学生这样说到“上学早了,放学晚了,作业多了,老师疯了”我回了一句“我知道了”,经过调查,我们三科老师晚上布置作业不协调,造成同学们有时作业量过多,三科老师达成共识,在读这些每日一句的时候,无形间向学生们树立了榜样。这样不仅肯定了这些学生,他们会感觉非常光荣,更坚定他们继续努力的决心,同时对其他同学也是一种潜移默化地教育和启发,当然通过我们老师也可以经常反思自己,随时调整自己的教学,找到更适合学生的教学方法。学生的学习积极性在身边榜样的影响下很好被调动起来。 三、每周一总结, 在开学的时候,我和全班的同学根据学校大队部的有关评分细节,制定本班级的行为规范的评分表,有组长负责打分,在每周一利用思想品德课对每组得分前三名的同学进行奖励,这个奖励有时是一张小奖状,有时给孩子们一次勉作业的机会,高年级的同学对勉作业的机会特别感兴趣,所以他们对自己的行为规范尤其注意,这样良好的班风就形成了,有了良好的班分就不用担心良好的学风了。 四、每月一活动。 根据开学分好的组,以及跟同学制定好作业得分的规则之后,孩子们在每个月底时尤其高兴,因为在每个月底我会进行一次本班的特色“跳蚤胜场”,这个活动就是每个同学拿出自己喜欢的物体,标好分数,其他同学要是喜欢也要拿出自己的分数来买,分数也可以在老师这里买一些自己喜欢的奖励,例如老师的经常是一次“免作业的机会”,“一本课外书”这个活动大大刺激同学们的学习劲头,为了自己喜欢的物体,同学们会努力挣分数,争分数的同时学习的积极性也提高了。 五、期末一目标 每到学期末复习期间,我会根据同学们这个学期平时五次的测验,做出一个学期末的目标分,在学期末考试中如果你达到了目标的情况下,寒假作业量减少,目的是希望同学们有目标,有目标就有方向,有方向才有动力,事实证明,这个方法挺有效。 总之,能否成功地启发学生的学习自觉性,调动学生的学习积极性,是班主任能否带好班的关键。在班主任工作实践中,我们要根据本班的实际情况,因材施教,不断总结与反思才能,进一步寻找有效提高学生学习积极性的方法。 关于教师教学的演讲稿 篇16尊敬的各位老师、学生、家长: 大家好! 为了提升教学质量、加强学校管理,经开区五中对学校进行严格管理,希望全体师生、家长们尽职尽责、认真履行自己的权利和义务,遵守学校各项规章制度,同学们要服从学生会的管理、老师们按照学校的要求认真完成教育教学任务! 一、“加强纪律性、革命无不胜”!没有高度的纪律性做保障,再好的制度都是一句空谈;再好的愿望,都无法实现!作为学校如果老师们没有纪律观念,教育局的方针政策无法执行、学校的制度将形同虚设、教育教学一片混乱;如果学生没有纪律观念,课堂纪律松散、不能按时完成作业、完不成老师布置的教育教学任务,再好的老师、智商再高的.学生,在松散的教育环境中不会有太大的收获!在这方面衡水模式就是一个强有力的说明,大家看到了他们的成绩,更应该了解他们的管理、他们的纪律性、师生们、家长们的付出! 二、无事生非,心闲惹事!土地荒芜、杂草丛生,是因为它没有被利用、被开垦、没有种植庄稼;心灵扭曲,是因为没有良好的教育引导,在成长的年龄没有把学习知识作为第一要务!现在的所谓的“问题学生、学困生”,一方面是家长教育方式有问题:溺爱、纵容、包庇护短,总以为孩子现在还小、别人家孩子也这样、重视知识培养、不注意德育养成,对孩子的关心不够;另一方面,学校、社会对他们要求不严,管理不到位。在学校老师们只能说服教育、不能处罚,在社会年龄小基本上不用承担什么责任,让他们逐步养成无所事事、好吃懒做、什么事也不愿意干的花花公子性格! 要解决这个问题,最简单的方法就是,在该学习成长的年龄,家长严要求、学校严管理。让他们有自己努力成长的需求,全身心投入到好好学习中,心无旁骛,一路高歌猛进! 三、成立学生会,实现自我管理!学校的主体是学生,学校的管理必须以学生为中心。为了提升管理的效果,增强同学们对学校管理的认同感,必须让同学参与管理,增强他们的主人翁意识,锻炼他们的自我管理、自我约束、自我成长的能力!学校、各处室、老师们、家长们应积极指导、帮助他们,逐步实现学生的自我管理、自我成长,早日成为一个有能力的人、有用的人、能够自我学习、自我适应、自我发展的人! 四、静下心、学知识、干工作!一个杯子装满了水,就不能再装其他东西了;要想装其他东西,必须先把水倒掉。人的思想也是一样,学习、干工作必须专注!同学们必须一心一意地读书、上课、完成老师布置的作业,抽时间进行海量的阅读、拓展自己的思维空间、提升自己的理解知识、运用知识的能力;老师们必须按时完成课程标准规定的教学任务、学校布置的工作,抽时间就学习充电,做一个永不褪色、紧跟时代的合格教育工作者,而不能只做一个养家糊口的教书匠! “学校是我家、管理靠大家”!希望全体老师们、同学们、家长们,心往一处想、劲儿往一处使!为了孩子们的健康成长、为了学校的飞速发展,也为了提高教育教学质量、为了五中辉煌的明天,携手同行、阔步向前! 老师们、同学们、家长们,让我们一起加油!加油!再加油! 关于教师教学的演讲稿 篇17尊敬的各位、老师,亲爱的同学们: 大家好! 能够成为学校优秀教师中的代表,我感到非常荣幸和自豪。这里面凝聚了的信任,同事们的帮助,在此,我向你们致于我衷心的敬意。感谢你们多年来对我工作的支持和帮助。 告别了夏日的炎热与烦躁,迎来了秋天的凉爽与思考,在这个沉稳与热情并存的金秋时节,我们在这里共同庆祝xx中学20xx-20xx学年开学典礼,祈求明年更丰收。 作为教师,我们受人尊重,得到拥护,桃李满天下,同时,我们的责任重于泰山,国运兴衰,系与教育,三尺讲台,关系未来,我们肩负着祖国的使命,我们工作的对象是祖国的明天。教师辛苦,学生调皮,家长不理解,有时也想过放弃,可我们的事业是神圣而崇高的,又哪能计较付出与回报呢?有位老师曾经说过,我们不是人才,但我们培养的是人才;我们不是太阳,但我们托起的是太阳;我们不是希望,但我们播撒的是希望,我们誓死完成祖国赋予我们的使命,全心全意为教育服务。 借此机会,我想向xx中学的全体同学提一些希望:初三的同学,你们是xx中学今年的希望,学校是否能牛气冲天在于你们的一拨,拼搏吧!奋斗吧!为了你们的理想,为了你们的明天,经过刻苦努力,相信你们一定能学有所成。初二的同学们,你们是学校的传动住,你们开启明天,承接昨天,为明年的搏击夯实基础,给初一同学做好榜样,让没个课堂都学有所得;初一的同学们,你们是学校的新鲜血液,你们的活泼、纯真将为学校增添新的活力,为了你心中的梦,为了未来之花的绽放,脚踏实地,勇往直前。同学们,腾一中的大门向所有同学开放,相信自己没有自己办不到的事,只有自己不想办的事。 我们选择了教师这个职业,就意味着我们必须放弃很多,亦如金钱、时间、精力,甚至是我们自己孩子的成长,我们的家庭。同学们,我们的梦想与荣誉都与你们连在了一起,你们是快乐的,我们就是快乐的;你们是进步的,我们就是欣慰的;你们是成功的,我们就是优秀的,作为教师,我愿意倾其所有,全力以赴。 关于教师教学的演讲稿 篇18尊敬的各位,亲爱的老师们: 大家好,我是来自隆尧县实验幼儿园的教师魏婷婷。很荣幸能够以骨干教师代表的身份站在这里发言,首先衷心祝福我们树人教育集团22岁生日快乐,作为一名和树人教育集团共同成长十年的青年教师,我见证了树人的砥砺发展,也分享过一次次成功的喜悦。正是因为有了集团对教育的初心和坚持,我们才能有机会紧紧地连接在一起,去追求我们共同的理想,去实现我们共同的价值。 时光匆匆,十年弹指一挥间,回首往事历历在目。忘不了十年前,一群年轻的小姑娘在开园前夕,为给孩子们营造干净温馨的园所环境,拿着小铲子蹲在地上和墙边,一点点地清理残留的水泥点儿,一块块搬着地砖铺设操场,一趟趟装卸着桌椅床铺,虽然手上磨的全是水泡,但是眼中透露出对我们县幼美好未来的坚定,脸上洋溢着县幼人的自豪,心里有着来自树人品牌的底气与实力。瞧,这就是我们的单位!记得第一次省级示范性幼儿园验收,集团侯老师和魏老师带领县幼教职工废寝忘食的加班,以园为家,以班为家,做环创,磨课程,一群人一条心一件事,高标准高质量的通过了验收,为县幼赢得了金字招牌。 十年时光,我见证过县幼风光时刻,也经历过县幼的困境状态,从当初的'一位难求,到走街串巷的招生宣传,无论在哪个时候,我们都坚信树人文化中:相信一切都是最好的安排,经历皆财富,苦难皆辉煌。我们在工作中既能享受最好,亦能承受最坏,遇到问题不害怕,从自身找原因。在去年疫情期间,县幼教师团队停课不停学,每日坚持与幼儿线上互动,录制各种小视频,每个精美的画面和丰富内容的背后都是老师们熬夜加班的制作,这一点不就是树人文化中敬业为魂,执行第一的体证吗?虽然视频制作相当繁琐,但每个老师受益匪浅,不仅在专业上得到了提升更得到了家长内心的肯定与赞许。疫情过后,县幼凭借教师们自身的能力和口碑迎来了大量生源,年9月份招生185人,学位再次爆满。凭借县幼的精细管理与优秀的团队支持,我也收获了7600名抖音粉丝。在接下来在宣传幼儿园的同时,我也将录制育儿方面方面的视频,将我们的爱传递出去,将我们的树人文化传递出去。 今天,我站在这里,不单单代表我个人,更代表我身后许许多多像我一样天天坚持、样样落实、不忘初心、努力奋斗的树人人。感谢树人的一路相伴,十年间,幸福的不是获得了多少荣誉,而是在树人的平台中让我收获了无尽的成长,增长了无尽的底气。一群人、一条心,一直坚持走下去。与树人牵手十载光阴,我们依然坚守在县幼,坚守在树人。感恩县幼让我们相遇,感恩树人助我们成长,最后再次祝愿树人22岁生日快乐,我愿以奋斗的姿态携手树人未来,下个20年我们共创辉煌。 关于教师教学的演讲稿 篇19各位、老师: 大家好,首先在这里感谢学校给我这次发言的机会,本学期是我工作的第三个年头,也是非常关键的一学期,因为面临着中考这道大关!自己是第一次带毕业班,根本没什么经验可谈,好在我们初三数学备课组其余三位老师毫无保留的指导让我能够顺利教学,所以我今天的发言更多是备课组各位老师的经验汇总,就由我作为一个传话筒吧!下面我将我们初三数学备课组在本次中考复习中的一下做法向在座的、老师做以汇报: 初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 一、发挥集体智慧,合作共赢 “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的,集体的力量才是无穷的。只有团结协作,才能优势互补,事半功倍。 自我校实施集体备课以来,我备课组四位老师在工作上相互帮助,相互支持,共同提高。尤其是初三这一年中,我们四人坚持每周进行一次集体备课讨论,虽说有时这种讨论仅仅是一种口头上的叙述,并非正式的集体备课讨论,但对我们下一周的工作进度,授课内容和开展工作起着至关重要的作用,尤其是我自己从中受益良多,自己首次带毕业班,没有任何经验,也不知道复习如何开展,多亏了其他三位老师对自己的帮助才能顺利教学。在初三这一年中我们做到统一进度,统一测试,轮流命题。特别是初三总复习,要真正收到总复习的效果,就必须花大力气备好课,精选题目,精讲精练,出好每一单元的复习检测卷。这时,单靠个人力量是远远不够的,只有依靠集体的力量,大家通力协作,分工合作,才能真正做到事半功倍。并且,为了有效的达到高效复习,我们在本学期开学就进行了讨论,确定了本次复习的安排,这也为我们复习工作的时间把握有了指导性的价值。本次复习的大致安排如下:第一轮复习双基,进行归纳复习,以《五年中考三年模拟》为依托,全面巩固知识点,适当系统归纳,每单元复习完毕,编制相应的基础知识检测卷,以检验复习效果,再有选择地讲评。 第二轮复习以《天利38套》为主,根据学生实际,备课组四个老师确定了其中25套作为重点讲练试题,这在本次中考复习中起到了良好的效果。 第三轮模拟训练,以兰州市教科所出售的《攻城18天》中的三套数学模拟题以及《中学生学习报》总的八套模拟题目为主线,一学生尽快熟悉最接近我市的中考模拟试题,二来希望能押出中考题目,事实证明,这是行之有效的,本次中考题最后一道压轴题来自于报纸模拟题七的最后一道大题,更为难得的是填空的最后一道压轴题刚好与××老师所编的6月月考数学试题的最后一道填空题一致。 二、着眼细节,有效落实 小事成就大事,细节成就完美。——戴维"帕卡德(惠普创始人) 没有落实,一切都是空谈;没有落实,就没有成功。 (一)强化基础教学,重视能力的培养 基础是学习数学的根基,在数学教学中必须树立起抓基础是根本的意识,必须加强基础知识的教学,基本技能的训练。中考中不难发现,不少学生在基础题上失分,在基本运算上出错。这就要求我们在平时的教学中注重基础,夯实基础。 刚刚毕业的20xx届毕业生初一进校时整体素质不高,所以在本次开学伊始,我组4人经过商议,决定采取放弃高难度题目,一切复习围绕基础知识进行的方式完成本次中考复习任务,重点训练基础题型,收到了不错的效果,我班上有一名女生,学习数学比较吃力。在初三上学期学习新课时,我发现她掌握的还可以,一般的知识都能掌握,只是应用知识发灵活性欠缺一些,每次的单元测试成绩一般,有时还能考得不错。进入下学期的综合复习以后,情况大变,她的成绩越来越糟糕,在模拟考试中,曾经倒数,不及格。看到她这种情况,我很为她担心,担心中考她会失败。最后中考成绩出来了,数学是96分。这个成绩对于她本人来讲已经不错了。我想,应该是基础帮了她的忙。 因此,初三虽然有特殊性,但仍要重视基础教学。学习新课时,要把基础放在首位,当作重头戏,复习时更要重视“双基”。无论是中考的需要还是教育形式的要求,基础都不可忽视! (二)追求课堂教学的有效性 1、给学生点自由 我们没有权力安排学生的作息时间,但我们可以安排我们的数学课堂和数学自习,懂得给学生留空白,这样可以慢慢的让学生思维越活跃,更有发展的潜力。 2、给学生点方法 方法是数学的灵魂,是学好数学必须的,但要把数学方法的教学落实到每一节课中,是很难把握的。我们组一直把方法的教学当作集体备课的重点,讲课的时候我们也特别留意这一点的落实。 三、深入研究,科学复习 首先,章节复 我国著名数学家华罗庚先生指出“学习有两个过程,一个是从薄到厚”,前者是“量”的积累,后者则是质的飞跃,教师在复习过程中,不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思,而且还应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。按常规的方式进行复习,通常是按照课本的顺序把学生学过的知识,如数学概念、法则、公式和性质等原本地复述梳理一遍。这样做学生感到乏味又不易记忆。 其次,例题讲解——善于变化 复习课例题的选择,应是最有代表性和最能说明问题的典型习题。应能突出重点,反映大纲最主要、最基本的内容和要求,最后是达到一题多用的目的,对例题进行分析和解答,发挥例题以点带面的作用,有意识有目的地在例题的基础上作系列的变化,达到能挖掘问题的内涵和外延、在变化中巩固知识、在运动中寻找规律的目的,实现复习的知识从量到质的转变。 第三,解题思路——善于优化 一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题,可以优化学生思维,因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路,但在量的基础上还需要考虑质的提高,要对多解比较,找出新颖、独特的最佳解才能成为名副其实的优解思路。在数学复习时,我不仅注意解题的多样性,还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法,提炼出最佳解法,从而达到优化复习过程,优化解题思路的目的。在复习的过程中加强对解题思路优化的分析和比较,有利于培养学生良好的数学品质和思维发展,能为学生培养严谨、创新的学风打下良好的基础。 最后,习题归类——善于类化 考查同一知识点,可以从不同的角度,采用不同的数学模型,作出多种不同的命题,教师在复习时要善于引导学生将习题归类,集中精力解决同类问题中的本质问题,出解这一类问题的方法和规律。例如在复习应用题时,我曾经选择过四道应用题,这四道复习应用题,题目表达方式不同,有的看似行程问题,有的看似工程问题,但本质基本相同,数量关系,解答方法基本一样。通过这样的归类训练,学生便能在平时的学习中,注意做有心人,加强方法的积累和归纳,并能分析异同,把知识从一个角度迁移到另一个角度,最终达到常规图形能熟悉、常规结论要记忆、类同方法全套用、独创解法受启发的层次,提高举一反三、角类旁通的能力。 为使学生轻负担的复习,从题海战术中解脱出来,学得灵活,学得扎实,优化复习过程,提高复习效率,是一个行之有效的重要途径。 以上是我们一些不成熟的做法和想法,有不当之处,敬请各位老师批评指正,更渴望各位老师能给我们提出宝贵的建议! 关于教师教学的演讲稿 篇20各位领导,同仁们: 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。可是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我能够深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也能够采撷如花的词句,构筑心中最完美的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次应对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师! 然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,并且是长期的,挥之不去的。我为自我在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自我无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自我的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自我的行动,用自我生命的痕迹激励着我们这些之后人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。 路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自我离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业我必须会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,可是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师! 关于教师教学的演讲稿 篇21各位、老师: 大家下午好! 这次和大家一起交流,教学经验是谈不上的,有的只是自己的一点点体会。这些体会很肤浅,还希望老师们能对不当之处批评指正。下面就我工作上的一些体会和一下,目的在于“抛砖引玉”引出我们学校优秀老师们的优秀做法。 第一,在课堂管理方面 俗话说,无规矩不成方圆。不管是接手一个班级,还是一个班的任课,开学第一节课,我就给学生规定好学习套路,教给他们学习的方法。正所谓,授人以鱼不如授人以渔。首先,是对他们在课堂上提出要求,从坐姿,听课,记笔记等;其次,对他们的课堂作业,家庭作业,要求他们按质按量完成;接着,对他们预习和复习提出相应要求。最后,对他们背书提出要求。每次小组检查,我抽查,重视学生的劳动成果,给每个学生表现的机会。 第二,在学生习惯养成方面 大家都知道,无论是好的习惯还是坏习惯,一旦养成就很难改变。所以,我很重视学生的学习习惯。因为,学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己,而且这也有利于老师管理好这个班级。就如,我班早读课,每天规定好学习任务,有老师在,没老师在,早上都要认真大声的朗读。每次,我经过班级时,都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。 第三,后进生的转化方面 我们学校很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生转化,这也是我讲的重点。 (1)鼓励和表扬。 所谓的后进生,主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差。所以,我从各个方面来发现后进生的闪光点,及时表扬、给予肯定。在教学中,尤其提问环节和作业布置方面,我根据不同层次的学生设置不同的问题和作业,这些后进生只要能够回答出这些问题,完成这些任务,我就会在班级鼓励他们,肯定他们。时间久了,学生的自信心就有了,学习的积极性也就高了。 (2)一帮一结队学习。 一门课一位老师,面对班级三四十个学生,想每个学生都抓,想让每个学生都很优秀,老师只身一人过于身单力薄。俗话说,“火车开得快,全凭车头带”。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小老师给后进生补课,加餐。这不仅给尖子生了展现的舞台,表现的机会,而且这也能够锻炼他们。同时,后进生也得到了转化。 (3)和家长沟通。 后进生与家庭教育或多或少有一定的关系,所以,要了解每个后进生的家庭情况。例如,我带的六(2)班学生庞丁宁,她是一个内向的女生,有段时间成绩下滑很大。一开始,我以为这个学生平时就比较懒散,学习不努力,准备找家长谈谈。后进生最怕老师找家长,所以,每次在找学生家长之前,我提前都会和学生沟通,并且会和他们说,“这段时间你的成绩没有体现出你的能力,我想是你的学习方法出现了问题,这次请你家长来,是为了和你家长商讨怎样把你成绩提高这样类似的话”。这样,也就消除了学生“老师找家长就是告状”的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是这样做的。没有和家长谈学生的成绩,有的只是询问她在家里的情况。通过这次谈话,让我对这个学生的看法也发生了变化。她妈妈说,她在家里很勤奋,早上天没亮,自己定好闹钟,就起床看书;每天放学回家第一时间就是业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我们学校九年级学生,成绩很优秀。对于这么听话的孩子我还有什么理由去批评她呢?我应该反思自己的教学方法。如果当时,没有和她妈妈的一番沟通就直接批评了这么一个勤奋的孩子,那么后果真不堪设想!这也将会是我教学生涯中的一次教学事故。所以,想转化后进生,必须先了解后进生的所有情况。 以上是我的一点教学,不足之处希望各位给予帮助,指导。 谢谢大家! 关于教师教学的演讲稿 篇22尊敬的各位领导,兄弟姐妹们: 大家好!我是来自。承蒙我们组组长厚爱以及组员的信任,让我代表第10组做发言。我们组除了一个之外,其他的都是来自老师。我很感动,接着很激动,现在是冲动!离别之际,千言万语也道不尽我们的感激之情,借此机会向各位领导、老师、同学道六声“谢谢!”。 1、感谢市局领导给老师们创造良好的学习机会。 2、感谢xx大学教育学院的领导为我们慎密安排的精品课程。 3、感谢专家、教授们为我们上的每一节精彩的讲座。 4、感谢班主任老师为我们付出的心血。 5、感谢为我们默默服务和奉献的培训班班委们,特别是xx班长等同志。 6、感谢20天来给予我关怀和帮助的兄弟姐妹们。 在这里,因为时间的关系,我最想强调的是:感谢20天来给予我关怀和帮助的兄弟姐妹们。 此次培训学习我收获的是不仅仅是知识,更收获着兄弟姐妹般的同窗情谊。我感受着大家所给予我的温暖:我感受到了与我朝夕相处的舍友上林县中学覃启连小妹妹所给予我的点点滴滴的关爱,在我身体不舒服,生病的日子里为我端水送药,问寒问暖。我感受到了来自上林大丰街二小学黎华老师给予我的姐妹般的温暖,梨花般灿烂的笑容,与其她处处为人着想,对人体贴入微、善解人意。让我学会了:原来这就是女性的温柔、女性的魅力!让我学习并受用一辈子。我还感受到了第十组老师的团结与合作,让我体会到了什么是团结的力量。团结让我们组取得了气排球比赛的胜利;团结,让我们在远离家乡的.日子里不独孤,不寂寞,让我们知道了什么叫做和谐,让我感觉到我们组就像一个大家庭:这个家由原来的10个人,迅速地发展到20个人!做到:有饭一起吃,有酒一起喝。在小二面前,男女平等,不分胜负!!喝完一起唱,唱完一起睡。当然是男女分开睡。这点有南宁市教科所的农所长和斐科长作证,我们虽然兄弟姐妹情谊很浓,但是没有绯闻发生。每每和老师们互相交流,收获颇多,感触较深,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,对事业始终保持着热情和激情,他们的优秀品质深深地影响着我、激励着我,这是我一生中一笔巨大的宝贵财富。 老师,同学们,虽然我们的培训结束了,可我们的学习与交流仍在继续。愿我们的友谊天长地久!让我们相会在茉莉花节、黑山羊节、龙母节、三月三歌圩、吧!谢谢大家! |
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