| 标题 | 有关第一学期教学工作总结 |
| 范文 | 有关第一学期教学工作总结（通用30篇） 有关第一学期教学工作总结 篇1转眼间，又放寒假了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。 1、学期初，和同组教师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。其中五年级美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。六年级的学生临近毕业，对技能科不感兴趣。为了调动学生的美术兴趣，我采用积分竞赛的方式，不但学生的美术材料备齐，而且兴趣浓厚作业完成的质量与数量都很高。 3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。辅导的学生美术作品参加区、市各类比赛中获得好成绩。特地开辟艺术长廊展示学生的美术作品与美术作业,让我们清晰的看到孩子的学业成果，更起到领头雁的作用，承接20xx北京奥运我们开展“我画奥运树新风”主题书画比赛，孩子们把自己对奥运的热情全部倾泻出来，共收到作品500多幅，评出一等奖十名，二等奖30名，三等奖50名，展出装配250幅，场面壮观也全面反映了学生的绘画热情与表现力，活动深受家长校领导的好评。区第一届师生书画展共展出学生作品11幅，作品质量很高得到局领导的肯定与好评。 得在场领导.家长的阵阵喝彩.届时参加市里的比赛将环保与艺术传达给千家万户。07年1月14日组织的学生参加沃尔玛超市举办的“我画中国年”现场绘画比赛中402洪宇心、504董蕾分别荣获福建省唯一的一等奖和三等奖，她们的作品将选送到沃尔玛总部进行总决赛。 4、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识。 6.在担任学校的科技辅导员的过程中，抓好学校的科技工作，开展形式多样的科技活动，积极参加市、区组织的各项活动比赛。其中，杨雯同学获区科技画比赛一等奖，并选送市科技比赛。四年级的学生参加区组织的“孔明灯”制作现场放飞比赛，也取得好成绩。努力与收获永远前行的动力。07年1月13日组织的校模特队参加福建省“新苗杯少儿综艺大赛”，荣获团体金奖的好成绩。 有关第一学期教学工作总结 篇2本学期，我担任六年级一、二班英语教学工作。我感觉到责任重大，对教学工作不敢怠慢。我认真学习，深入研究教材、教法，遇到问题查阅各种资料。经过本学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 我认为"兴趣"是最好的老师，所以要首先注重学生兴趣的培养。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中，课堂用语要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语的学习兴趣，提高了教学效果。所以要特别注意学生兴趣的培养。 在每单元要上新课的时候，我都首先让学生读读单元标题，弄清本单元的话题，让他们对即将要学的知识有个整体感知。对于不同的课型，我通常采用不同的方法措施。词汇课上，我都尽量采用比较直观的，简单的导入新单词。教师领读完后，采取小老师的方法，选出接受能力强，发音好的同学来领读。这样既让老师省心，又锻炼了同学们，增加了练习的机会。对话课上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。阅读课上，通常是在完成一个个任务的过程中，让学生由浅入深的理解文章，从而提高学生的阅读能力。 新课既要上好，复习检查还要跟上。我通常采用小组比赛的方式来检查。我把全班同学分成每四人一组，选出一名小组长。把所学的内容分成一个个小关，利用学生争强好胜的心理，让同学以闯关的方式比赛。闯关的规则是小组内每个成员都会了，才能过关。这样既让同学们在闯关的过程中体验到了成功的快乐，还培养了同学们团结合作的精神。 而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求的，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意差生的辅导，使他们跟得上。只有这样，他们往后才能顺利通过，才能提高整体成绩。 以上是我在本学期教学工作中的点滴收获，虽然取得了一定的成绩，但是我知道学无止境。教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，认真研究教材教法，虚心学习，改善不足，尽量让学生学的轻松些，快乐些。 近年来，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，可以说对英语教学毫无经验，通过暑期小学英语教材学习，对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。 2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、认真上课，体现以人为本。 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。 3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。 4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。 在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。 四、加强自学，不断积累知识。 由于本人在英语教学方面经验还很欠缺，自己的知识又有限，在教学的同时，用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。 五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略 当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 总之，要做好英语的“传道、授业、解惑”，还要求教师继续不断的深入开发新的教学方法，深入钻研教材，多读书、多看报、多上网学习，利用一切可能的条件，不断的充实自己、积累资料、研究教学，才能让英语的教学成绩百尺竿头，更进一步。 有关第一学期教学工作总结 篇3五年级语文教学计划袁学美光阴似箭，日月如梭。一学期已接近尾声，作为五年级语文老师，我觉得既忙碌又辛苦，压力无时不在。在学校领导的关怀下和同仁们的帮助下，我认真备课，倾心构建新型课堂，积极做好培优补差工作，顺利完成了教学工作。但我总是在不断反思，努力做到更好。为了总结自己工作中的得失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下： 一、教学目标及其重难点： 第一单元：引导学生把握课文的主要内容，体会作者对教材的深厚情感；在阅读中能够结合学习和生活实际，掌握阅读和习作的方法。让学生明白阅读的重要意义，激发学生阅读的兴趣，逐步养成阅读的良好习惯。 第二单元：让学生通过阅读体会作者对家乡的思念、热爱的思想感情；通过比赛阅读，让学生感悟思乡的情感，体会作者的情感，引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习；引导学生学习说明文，掌握说明方法的分类。在实践的写作中能够加以运用。 第四单元：提炼文章中的关键词句，引导学生体会，在读懂课文本身的同时，能够从文本中有所发现，获得启示并且能够谈谈自己的感想。 第五单元：围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中国传统文化的感情，提高正确运用汉字。同时培养学生互帮互助策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一主题。学习课文，引导学生重点抓住人物的外貌、语言、神态、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际，体会课文表达的思想感情。让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。联系生活实际，通过习作来加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息，让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；树立学生的爱国主义的情操，增强历史责任感与使命感。同时，引导学生总结交流、整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 第八单元：走进毛泽东，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受文本的过程中，重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 二、教学方法与措施： 1、精心备课，紧抓课堂教学，及时进行单元检测，针对学生遇见的问题及时调整教学方法。 2、对于学困生，采取教师个别指导、在班主任的共同努力之下，在同学之间开展“师徒结队”的互助互学活动。一些简单的问题让学困生优先回答，树立他们的自信心，调动他们学习语文的积极性。充分利用学校的家长会资源，密切与家长之间的交流，了解学困生在语文学习方面遇见的困惑。 3、对于优秀生，给他们创造阅读条件，让他们借助班级文化建设的“阅读角”充分进行课外书籍的阅读，带动全班的阅读兴趣。 4、充分利用课前五分钟预备时间，快速听写生字词，采取“徒弟学习”、“师傅检查”、“教师抽查”的方式检查朗读和背诵。 5、在教学过程中为了活跃整个课堂氛围。开展以“讨论多样性”的综合性学习，培养学生之间的合作意识，增强他们的语言表达能力。 6、根据班主任每周写得周记随笔，及时与其沟通，落实到个人，为学生的语文写作打下坚实的基础。 三、教学成果： 1、通过借助工具书课前预习，学生能够自觉地运用字典，联系上下文准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。鼓励学生能在阅读的过程中积累词语。 2、充分发挥学生的主动性，引导学生学习，学生的自学能力有了一定程度的提高。学生能够围绕老师提出的问题展开讨论和交流，能够大胆地发表自己不同的见解。 3、“师徒结队”系列活动的开展，有助于后进生的学习。要求他们克服困难，在作业上要适量完成，后进生的学习兴趣得到进一步的提升，渐渐地养成按时完成作业的好习惯，调动他们学习的积极性。 四、不足之处： 1、在学习语文的过程中，需要在发展学生的语言表达能力、思考问题的能力上下功夫，让学生掌握科学的解题技巧与方法。 2、进一步引导学生主动学习、独立学习，对于高年级学生来说，渐渐地培养他们学习的主动性和积极性。努力做好课前预习工作，尽力去完成课后练习。 3、学生的学习方法还需要进一步改进。端正学习态度，改进书写格式。从基础的开始做起，一步一个脚印，踏踏实实学习。在今后语文课堂的教学中有针对性地交给学生解题的方法，养成善朗读、勤思考、多练笔的好习惯。 4、进一步拓展学生的知识面，借助班级的“阅读角”，充分要求学生多读一些课外书籍，积累书籍当中的优美句段，运用到实践的写作中，从而提高写作水平。培养学生的阅读兴趣，让他们逐步走进语文文本的学习。 五、下学期的打算： 在今后的语文教学中，首先，我必须认真钻研教材、吃透教材，严格要求提高教学质量；并与同年级语文老师相互学习、与全校语文老师相互借鉴，寻求更加适合学生的方法；其次，需要注重后进生的转化学习，利用课余时间，采用“优生带差生”、“师徒结队”等系列互帮互学行动，对后进生进行一对一辅导，使每个学生得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础；再次，充分利用学校的随堂观摩、同课异构、听课等教研活动，丰富自己的教学经验，取长补短。与自己的实际教学相结合。 有关第一学期教学工作总结 篇420xx年秋学期，教导处在校长室的正确领导下，以课堂教学为中心，强化落实教学常规，开展有效的师生活动，为整体推进素质教育、提高教育教学质量作出了努力。现就一学期所做的工作略作小结。 一、落实常规，促教学行为规范 1、规范学生在校时间和作业布置。严格执行《规范》中的相关规定，保证学生在校时间不超过6小时，双休日和其他法定假日不上课，每天集体体育锻炼不少于1小时。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级语文、数学书面作业每天不超过半小时，五、六不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。作业设置要科学、适度，注重总结性作业和预习性作业，避免布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。对六年级，我们同样要求，做到“一科一辅”，严禁教师代办一本额外的教辅资料。在减轻学生作业量的同时，我们要求教师向课堂要质量，课外作业做到精选精练。 2、规范教师的教学。按照“减负、增效”的课堂改革思路，结合我校实际，本学期重点对教师备课进行了相应的改革。本学期坚持以集体备课模式为基础，要求每个年级分单元分任务先进行独立备课，然后选出每单元不过三分之一的内容进行集中讨论修改，再通用课堂检验完善，最后形成“合订本”，期末上交。其余部分独立备课。在此基础上，要求每位老师坚持写教后反思。在本学期市研训中心对我校的调研中，我们青年教师史晓霞老师的备课及反思受到调研组老师的一致好评。 3、加强教学质量监控。教学质量越来越引起社会的高度重视，因此我们确立狠抓质量不动摇的意识，全面落实层级负责的教育质量管理体系，把抓教学质量管理落实到各年级、各学科、各位教师。教导处结合质量抽测要求及各学科的单项竞赛要求，对高年级进行了多次质量调研，对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师要进行重点分析解剖，定人定点跟踪指导。加强教学质量监控，利于对后进生的转化，最大限度地缩小后进生的面，达到了“以两头促中间”，整体提高教学质量。但从期末考试成绩分析，我们高年级有部分老师存在情绪化教学，恒心不够，导致后进生提高不够，优秀学生也未能得到提高。 二、科研引领，促师资队伍建设 学习需要一种环境，需要一种氛围。教科室努力营造学习的氛围和环境，引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”、“团体学习”的观念，把工作与学习结合起来，“工作学习化”、“学习工作化”，使学习成为一种工作习惯和生活态度。 本学期，我们继续紧抓青年理论学习小组的学习工作。我校的青年教师数量较多，素质较高，他们专业成长的速度和质量直接影响到学校教育事业的质量。学期伊始，我们就组织所有青年教师进行学习活动，同时向大家明确了本学期的学习任务和发展目标。我们给每位青年教师下发了《青年教师学习手册》，让青年教师及时学习，及时总结，及时反思。 另外，我们本学期还成功地开展了“读一本好书，与大师对话”的系列读书活动。所有青年老师和教研组长都要深入阅读一本教育理论专著，深刻反思，大胆走上教师讲台，深入浅出地与所有教师分享大师的智慧。通过学习与交流，进一步强化了教师的研究意识，加快提高教师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，积极开展教育行动研究，促进教师树立主动发展的观念，让科研反哺教育教学；进一步强化效益意识，在工作实践中不断解决新问题，总结新经验，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推进课程改革，提高教育教学质量提供科学高效的服务。大多数教师都树立了“争做一名学习型、研究型、反思型教师”的理念。 三、丰富活动，促师生素质提高 本学期，结合学校计划，我们先后组织学生开展了一系列学科活动：低年级口算比赛，中年级数学能力探究测试，高年级数学手抄报评比，中高年级阅读竞赛和现场作文竞赛，英语朗诵比赛等。充分展现了坚持素质教育的常胜小学师生蓬勃向上的精神风貌。 四、下学期工作的努力方向 简要梳理一学期的工作发现，虽然我们完成了学期初学校和教导处制定的各项任务，取得了一些成绩，但是还有许多的工作需要努力完善。写字教学和阅读教学应得到高度的重视。写字不仅抓好一、二年级，三、四年级仍不可放松。结合读书节，从一年级就应该培养好学生的读书习惯。我们不要年年创新，而应该年年务实。应从一年级至六年级规定好学生的必读书目，让学生在阳光的小学六年中每人都应该读好规定的书目。不管是写字教学还是阅读教学有要求，更需要的是检测。如何加强检测力度，是我们下学期努力要解决的。面对“三科合格率”要求，我们有部分教师把精力转移到部分后进生身上，但培优工作仍不可忽视。如何做到“培优补差”两不误，也值得引起高度的重视。不足之处还有很好，不再一一枚举。教导处会一如既往地为全体教师做好服务和指导工作，为常胜教育教学质量再创佳绩作不懈努力。 有关第一学期教学工作总结 篇5岁月不停脚，时光不倒流。值此告别18迎接19的交替之际，让我们暂时歇一歇忙碌的脚步，剪一段20xx—20xx年第一个学期的岁月时光，审视并回味其中的苦与乐、纷与繁。 相同的年级，不同的群体。 这已经是我来到北师大万宁附中以来第四年任教高三年级了，依然任教两个平行班，教学内容自然也是相同的。不同的'是要重新认识一批人，他们的已有水平，他们的接受能力，他们的认可度，都要重新审视。所有的教学方式和方法，教学进度，教学材料，作业的督促和审阅，都因为这群体的不同而打破往年的固有模式，推翻重来。重视每一个教学细节，充实每一节的课堂教学，关注每一个学生的进与退，根据学生的实际情况制定适当的练习模式。在两位班主任的大力协助和配合下，经过这几个月师生之间教与学的探索与拼搏，学生的英语水平正在稳中求进，英语成绩也有明显的起色。我们与学生一道，正只争朝夕，奋力前行。 不同的群体，相同的努力。 此处说的不同，是指年级组、班级组、和备课组新旧成员的重组。群体与以往不同，但对工作一如既往的努力却是相同的。作为其中的一员，我自知肩上的担子与压力，在平时的教学工作中，不懈怠不消极，认真负责、起早贪黑，兢兢业业地圆满完成一线教师每天繁重而又挑战性的任务。众人拾柴火焰高，大家齐心协力拧成一股绳，都在卯足劲想把这学期的教育教学工作做到尽善尽美。总之，付出百分百的努力，不留一丝一毫的遗憾。 有关第一学期教学工作总结 篇6本年度是我教学的第一年，虽然在读本科的时候也在学校实习过，但是和这里这样认真的上课、备课和拿下三个班的教学还是第一次，可以算是人生教学初体验。整个学期下来，可以说长进不是一点点，不仅仅是在教学和学习上，更在个人成长上。从刚刚毕业时的青涩，到现在上课备课的老练，从刚刚登上讲台时候的紧张和语言不流畅，到现在基本上能够顺利的拿下一堂课，从刚刚上课时候颇为幼稚的说话方式，到现在基本上能够很好的把握表达的分寸感，能够清晰明确的把一堂课需要给学生讲授的内容通过PPT的方式展现出来，这些都是自己的进步，更因为这半年的教学，让我深刻的感受到了做老师的不容易。从与学生的交流到如何组织材料、谋篇布局、省略删节讲稿，再到如何做到与学生心灵沟通而保证自己的威仪犹存，这都是需要我不停的做出努力。周二的时候5班的班长给我看了我在他们班所有老师的评分排名中的分数，我排在第10名。这个结果让我颇为欣慰，毕竟是第一年、第一次开始教学，能够有这样的收获，也是不错的结果。这里也需要感谢我研究生时期的辅导员朱倩老师，因为没有她的牵线搭桥，我也不可能如此这般的顺利修习，更不可能认识魏丽。然而，自己实在还有很多地方没有做好。下面就一一总结。 教学方式 教学方式是我最为困惑的地方。在和学生互动的过程中，4班的许春燕曾经问过我这样一个问题，老师你的教学让我不知道该如何学习。而这一切都反映在我没有系统的教学方法和教学的能力上。而我确实在备课的过程中，遇到了很多的困惑。 在备课的过程中，我反复思考的一个问题在于，如何让学生们愿意阅读原著。粗空的讲授文学史对于研究生或者是一些名牌大学的大学生而言还算是能够吃下去，而对于他们，对于中等能力的学生如何进行教学，如何培养，如何调动他们的积极性便是摆在我面前一道大难题。有那种悟性很好的学生是幸运的事情，但是，如果按照那些学生的基本功而言，我觉得他们确实都比较成问题。就连我自己也很难说做到对每一个外国文学的文本（至少是教材重点文本）很熟，所以，在讲授文学史的过程就变成了一种单纯性的“讲故事”+抄笔记的模式，学生学到的仅仅是一连串知识，而不能够成为他们灵魂中非常重要的滋养，我们班上也有那些愿意读书的学生，但是愿意读书不代表喜欢上课。也可能是每个学生的口味不同，就连我自己的读大学的时候，也不是每个老师的课都能完全适应，其中有知识结构的差异、有思维方式的差异，更有对于文本、文学 和语言教学理解的差异，这些都会导致学生的积极性调动不起来。外加，自己确实在教学的时候咩有做到100%用心，所以，他们会有疲软的感受，我也是能够理解的。 暂且不论其他外在因素的影响，首先我自己的教学理念的'混乱和太过于信马由缰的教学方式便是问题。一直以来，我秉持着仅仅准备PPT的习惯，但是完全没有意识到，自己的这样的准备可能会不够自己的教学，并直接影响在上课时候的整体状态。第二，在最开始的时候，我还会带着学生分析文本，后来发现很多长篇文本的细读工作可以一本就是一个学期，所以，太过于简略的内容让学生只能通过死记硬背而不是理解记忆知识，更不能在以后的生活中活用这些文学素材。在教学的过程中，我有时候会发现，学生们的文本分析能力真的很成问题，并非他们其他老师教得不好，而是根本上我们都忘记了，教学的原初意义是让孩子们能够学会如何学习，并准备好今后踏入社会时必要的技能。作为中学、小学语文老师，最基本的技能大概就是课文教学和写作教学。对于孩子们，即更小的孩子，他们需要的不是文学作品的写作训练，不是文学作品的阅读训练，更重要的是教会他们如何进行基本的阅读、基本的写作，达到文从字顺就好。然而，现阶段，我们的文学教学（针对师范生）还是集中在一般文学训练的过程中，没有凸显出作为师范类院校的特殊性。仅仅让学生懂得教学法是不够的，我看来，还得给他们加强文本细读的训练，让他们至少知道如何不借助于外部教材参考而实现文本解读。这一切的基础当然是多读书，但是多读书并不能提纲挈领的把一套方法论、训练法很好的传承下去，有必要强化在一般文章写作和一般阅读材料中的训练。 为此，我希望以后的教学中，能够实践“文本细读”、《文本精读》这样的课，一个学期只上一本书，把一本书吃透，再举一反三的辐射所有的文本。 为师之道 从刚开始上课时候基本上就是一个站在讲台上的木偶，再到现在能够比较好的掌握住全场的气氛，从刚刚开始甚至连学生都有些敢欺负我，到现在气场的不断强大，我的为师之道确实有很大的提升。如果说，教学方面的问题我还有所思考，那么“为师之道”就是我第一次接触的内容了。在刚刚开始上课时候，魏丽就提醒过我，做老师不能太过于和学生亲密，太过于好说话，要不然很难说这些学生会不会欺负上头，而如果保持威仪，又担心自己过度的冷傲会让学生完全远离自己，也就不再能够很好的在教学中打动他们，调动他们的积极性。我一向是宽容的，比如上课，我也不能批判他们什么，因为今日他们所做，很有当年我自己上课不听讲时候的状态。所以说，有时候我看到他们就会想起我自己在读书时候的状态，也就难以苛责他们了。外在，说实在的，学生的思维方式，我是能够理解的。很多学生未来也不会再继续从事文学相关的工作，所以我也一再强调，重要的不是从文学中学到很多知识，而是一种思维方式的训练和内在精神的提升，所谓无用之学有大用，“书到用时方很少”，希望他们能够在未来的读书求学或者是工作生活中保持阅读的兴趣，即便以后她们会回到农村做老师，也能继续读书，继续热爱生活。所以，他们也很认同我观点，大家也会很亲切的进行交谈。 在刚开始教学的过程中，我还比较不好把握和他们相处的分寸，而现在，我恐怕更倾向于严肃一些。这些孩子也就比我小4岁，很多时候大家都是同龄人，都是90后，很难说有什么明确的代沟，比如昨天我在讲课的时候提到自己喜欢的动漫《寄生兽》，在班上的有个学生就积极响应我的交流。比如说起人生中的美好回忆，大家谈起蓝胖子 也是充满好感的。因为大家都是同龄，所以他们也没把我当长辈看，以至于有时候太过于放肆。这都是可以理解的，这只能说我是不是太过好说话了，太过温柔了，想来自己还是要保持必要的威仪，能够震慑住他们才是。昨天中午，一个每次同路的同事坐在我对面吃饭，我们俩聊到我们的学生，他是艺术系的，他说昨天他在班上发火说不能这么放肆，而那些学生回应的是，老师，我们就是这样一路把所有老师“玩”过来的。一方面，我只能说那位同事确实很善良，另一方面我也在想，和学生之间还是要保持良好的边界感，不能让学生产生出“能够骑在我头上”的错觉。老师就是老师，学生就是学生，这种边界感还是必须有的。课堂是课堂，不能过于放诞。 总结 这半年的生活匆匆过去，我的生命已经发生了质的变化，以前我对自己的路、自己的命运是什么还不甚明了，而今天，我突然感受到自己就是命定要去做老师的。无论是大学教授还是学术编辑，努力的做好文学教育，会是我一生的志向。读书也好，写作也罢，也唯有在教学中我能够找到人生的激情。 有关第一学期教学工作总结 篇7本学期以区第十二届教学节为契机，开展校教学节系列活动，以校本教研为重点抓手，认真贯彻执行区教研中心的各项任务，规范、扎实学校教学常规精细化管理，努力提高教学质效。 主要做了以下工作： 一、以区第十二届教学节为契机，开展学校教学活动，改革教育教学方式，提高教育教学质效 1、加强以教研组为单位的全体教师的学习与培训，学习教育、教学理论，改进教学方式，提高教师队伍的理论素养和教学业务能力。每个教研组都有学期系列学习内容，并认真组织研讨，从而使每个教师在理论知识上提高积累，为教学服务。 2、开展校内新教师及青年教师教学评比推荐活动，目的在于加强教研氛围，凝聚教师共同研讨，校内形成良性的竞争气氛并推荐优秀的青年教师代表参与区级层面的各类教学评比，在语文、数学、英语、物理和政治学科的教学新秀教学评比中，有3人获区二等奖，2人获三等奖，学校船模获区科技教育特色项目奖。本学期中有多门学科的区级骨干教师和骨干教师后备对象开展多次区级层面的教学研讨展示，受到了教研员和同行们的一致好评。 3、积极开展校本教研，本学期7个学科组有区级课题，5个课题通过区结题验收。在本学期期初，进行全体教师听课、评课专业培训，按学科组织教师观摩、讨论。 4、加强对教研组、备课组活动的指导与评价，强化教研活动系列化、专题化，每学科教研组相应有学科的研讨专题研究，充分发挥教科研作用，切实提高教研质量。本学期学校加强进行学科研讨，每位教师认真书写教学经验或反思性文章，改进课堂教学方法，提高课堂教学质量，最主要是提高合格率，让每个学生有进步。 二.以学校各项验收、督导工作为抓手，规范教学常规管理。 1、 组织教师学习二期课改行动纲领和各科新课程标准，引导教师理解体现学生发展为本的新课程结构和要求，树立正确的适应二期课改教材的教育教 学理念，并不断在教学实践中落实，改进。 2、根据学校学生的学习成绩较薄弱的基础，加大力度，从第二周起全校各个年级利用休日进行辅优工作，利用每天下午2节课进行补缺工作，强化基础知识，使每位学生能在原有的基础上有所进步，提高合格率。 3、认真扎实毕业班工作，开学第一周就进行了毕业班工作研讨，认真分析学生实际，学习现状，制定调整目标、对策，及早抓辅优、补差工作，努力提高合格率。 4、以科研为先导，加强课题研究的实践性和针对性，更好地为教学服务，并努力造就一支教学能力强，科研意识强并有一定研究能力的教师队伍。本学期充实了教科研队伍人员，完成区青年教师课题申报、立项工作及课题的鉴定，组织优秀教师撰写案例、论文参加区级评比。 5、本学期以各类验收为抓手，规范、完善各类教学规范常规管理制度。在接受区教学常态检查，听取反馈意见后，重新修改了《头中教师备课基本要求》，在期末阶段，对教师的备课进行了每周检查，及时反馈，促整改，从源头上保证上课质量。 6、做好科技特色学校的各项工作，积极参与市、区组织的竞赛活动，获奖人数多，等第高，受到上级相关部门的赞许。 7、做好各类考试的组织、考务工作，不差错。做好各类考试的全面质量分析工作，发现存在的问题，研究解决方法，做好以学生发展为本，提高教学质量。 8、文艺，体育、艺术、卫生、民防、劳技等工作扎实进行，全面推进素质教育，积极参加区内竞赛，多次多人获各类奖项，取得了很好的成绩。 有关第一学期教学工作总结 篇8本学期在校长室的直接领导下，教学管理部门和全体教师一起围绕学校重点工作，以着力推进学校专业现代化为宗旨，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求教学工作的新突破，不断增强服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。 一、与日俱进，落实专业现代化建设重点工作，提升学校教学定位。 1、专业实训室建设迈上新台阶 本学期，对三校区三大专业实训室继续进行了调整、改建和新建。高标准统一修订了各实训室的管理制度，以7S标准来管理实训室。规范了设备的科学摆放，统一布置了各实训室的内外墙，营造了浓郁的专业文化氛围。并于9月、10月在原有基础上按照国家级职业学校的标准统一修定了各类专业建设大纲、教学计划等资料。 2、电子商务课程改革成果顺利通过省级验收 本学期的课改是在做收官之战，课题组成员都根据各自的任务，在不耽误其他工作的前提下，按时完成了课程指导方案和课程标准的撰写任务。11月4日，浙江省中职《〈电子商务专业教学指导方案〉研究》课题成果鉴定会在杭州百瑞大酒店成功召开，杭州市开元商贸职业学校完成的中职电子商务市场调研报告、专业教学指导方案和专业核心课程标准受到了专家一致好评，顺利通过了通过了由浙江省教科院、杭州师范大学、浙江财金学院、浙江经贸职业技术学院、阿里巴巴组成的专家组的鉴定。专家们一致肯定我们的课改成果是建立在在深入行业、企业及学校充分调研基础上，方案采用典型工作过程与工作任务分析方法，专业核心课程设置合理、教学项目设计科学，较好体现了以就业为导向、以技能培养为核心的设计理念，符合职业教育专业课改方向，对提升我省中职电子商务专业教学质量具有重要的现实意义。 二、加强常规管理，落实教学质量监控，硕果累累 本学期继续以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控。 1、每月一次常规检查见成效 本学期教导处加强教学过程的动态管理和教学质量监控管理，建立了每月一次的教学常规工作抽检制度，将作业检查、推门听课、教研组学习等常规工作规范化、制度化，并落到实处。同时定期召开家长会，年级会，任课教师会等，反馈教学信息，解答家长就业升学的热点问题。 2、强势推进/学分制建设 针对原来校区在学分制管理操作中的差异，本学期统一规范了学分制条件下的过程性评价方法，明确了各条线的学分制统计责任，整理修改输入了学分制软件资料，使学分制软件使用逐步纳入正常轨道。 3、民主评教优化评教形式 本学期的民主评教在以往基础上采用随机座谈会和全体评议的方式进行，并且改革了评议内容。评议统计学生对任课教师整体满意度在96%以上，体现出我们师生教与学关系的和谐融洽。 三、以赛促教，以赛促学，推进学校专业技能培养上等级 1、技能节活动展示学生风采 12月顺利举行全校技能节，三校区共计有32个比赛项目，近千余名学生参加了比赛，近百名学生获得奖励。这次技能节，从实践出发的训练方式，不仅提高了学生的技能，更增强了学生技能比赛中展示自我的信心。 2、专业等级考核常抓不懈 本学期三校区都进行了专业等级考核，其中流水苑校区高三外贸单证员等级考核100%通过率，长德校区高二年级，施家桥校区高三年级中级营业员等级考核98.5%通过率。另外流水苑校区高一年级已进行了翰林提的第一轮培训，流水苑校区还有171位学生参加了公共英语二级技能培训。 3、走出校门参与社会技能竞技 本学期学校组织长德、施家桥部分学生参加了浙江省第五届电子商务大赛，经过师生的共同努力获得了省团体一等奖的好成绩，总计有260位同学、3位老师通过复赛获得CEAC电子商务师资格证书，61位同学通过初赛获得CEAC助理电子商务师资格证书。其中一位学生获得20xx年新网商争霸赛二等奖，二位学生一位老师获得三等奖。 四、师生竞赛硕果累累 本学期的竞赛获奖真说得上是硕果累累，在省市的各级各类竞赛评比中共获63项大奖。 其中各教研组获得市级三等奖以上列举一下。 1、艺术组：吴建老师获得第二届浙江省中小学教师普通话大赛一等奖；指导学生获得 “我成长我担当”杭州市演讲比赛二等奖。辅导学生获杭州市中小学生艺术节高中组群舞比赛三等奖。杨抒老师辅导学生获杭州市中小学生艺术节高中组小组唱比赛三等奖。韩燕老师辅导学生获杭州市中小学生艺术节中学组曲艺比赛三等奖和杭州市中小学生艺术节中学组萨克斯四重奏三等奖。在20xx年中小学生艺术节中指导学生比赛成绩突出，获得团体优胜奖。 2、商经组：王毅路、莫平平老师指导学生参加杭州市创新创业大赛获得2个二等奖。高磊老师在全国中等职业学校商贸类专业“爱丁数码创新杯”教师说课比赛中获得二等奖。 3、政史地组：王权芳老师辅导学生中等职业学校“文明风采”竞赛，获职业生涯设计类全 国二等奖一项、三等奖一项，省选拔赛征文类二等奖一项比赛三等奖二项、设计类三等奖一项，高海蓉、王权芳老师的德育教学设计分别获杭州市教学设计竞赛二、三等奖。 4、电子商务组：田慧、朱思俊老师指导学生参加浙江省创新创业大赛分获省二等奖和省三等奖。朱祝华老师指导学生参加省第五届电子商务大赛“新网商争霸赛”1名学生获二等奖，2名学生及她自己获三等奖。 5、语文组：在“我心飞扬”、“爱的日记交换”、“品味书香、诵读经典”暑期读书征文活动等征文演讲类比赛中阮敏、沈逸君、张建新、应玲、程赞等老师指导学生共获得6个市二等奖，3个三等奖，其中应玲老师和程赞老师指导的学生还获2项省三等奖。王琦嘉老师在杭州市人教杯说课比赛中获二等奖，阮敏、沈逸君老师在杭州市语文实践活动说课比赛中获二等奖。 6、数学组：朱江丽、杨丽莉、谈晓红、黄雪婵、潘玉萍指导学生参加市第十届数学竞赛获得8个三等奖、2个二等奖，2个一等奖。 7、英语组：朱惠英老师指导学生参加“全国新概念英语背诵比赛浙江赛区”获一等奖。指导学生参加市中职英语口语竞赛获团体二等奖。 8、体育组：在全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛中，茅技峰老师获得一等奖，俞小煊老师获得二等奖。指导男子排球获市中学生排球比赛第五名，并获得道德风尚奖。 9、国贸组：娄君老师荣获20xx年中等职业学校专业骨干教师国家级培训优秀学员称号。 五、统筹安排任课任职 本学期，学校的教学任课任职安排相对困难，三个校区学科任职不均匀，加上有一些长假、产假等情况，教学管理部门能够未雨绸缪，及时统筹安排教师调配情况，本学期三个校区有6位教师任课任职在15节以上。还有许多班主任老师担任14节。有4位老师跨校区上课，他们都能克服困难，服从调配。广大教师面对任课任职不挑不捡，代课换课任劳任怨。保障了教学秩序的稳定。 六、教务行政部门做好后勤保障工作。 教务部门行政人员的工作涵盖了学籍、教师业务、网管、电教、实训、图书等多个服务部门，大家树立先行的意识，本着为一线教师做好服务工作的热情。无论是教材发放、电脑教室维修、学校网络管理、学生学籍管理、教师调课、监考，都能努力认真、任劳任怨。如果说：教师上好每一堂课确保了学校教学秩序的稳定，那么行政人员的努力使得这个稳定更有了保障。学校教学常规的落实、其他相关工作的开展，教务行政人员的努力是分不开的。七、今后努力的方向 1、继续以创新的姿态审视教学工作中的薄弱环节，以实事求是的态度针对性的解决存在的问题。努力打造一流的教学工作团队。 2、要进一步加强教研组的融合与建设，进一步改变布置工作式的教研活动为研究型的教研活动。 3、继续加强实训实施的管理与建设，提升专业实训室的实际使用效率，继续完善三大专业的发展规划。 有关第一学期教学工作总结 篇9光阴似箭，日月如梭，转眼间，本期教育教学工作在学校领导的正确指导下，通过本人的不懈努力，已按照开学初拟定的计划，圆满完成了本期的数学科教学任务，取得了优异成绩，但也有不足之处。现将本期数学教学工作总结如下： 一、基本情况 本班有学生48人，女生16人，男生32人，少先队员10人，路程远的学生较多，差生占本班人数的35.8%. 二、教育教学工作 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会算一位数乘二、三位数，美工进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识到一平行四形，掌握长方形和和正方形的特征，会在方格纸上画正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形周长、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些的关时间的简单计算。 6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 三、教学措施 1、认真学习、体会，走进新课程给我们带来的教学法。深专教材，了解学生，积极做好每节课的教学准备，采用形式多样的教学法方法，调动学生的学习兴趣。 2、在教学中，教师充分做好教具演示和讲解。学生亲自动手摆放学具，充分发挥学生的主体作用。 3、做到学习和练习相结合，使学生容易接受，也有利用于学生巩固所学知识。 4、突出重点万以内加、减法的笔算，使学生明白进位加与退位减的道理。 5、精心设计课堂练习和课后作业，难易适度，有利于学生掌握和运用所学知识。 6、课堂指导和课外辅导相结合，耐心辅导接受能力较差的学生，不形成后进生。 7、作业及时批改，发现问题及时反馈给学生，有利于学生掌握知识和运用知识。 8、做好学生的心态工作，激发学生的学习兴趣，提高学生自觉 四、取得的成绩 本期采用“循循善诱”和“因材施教”对学生进行教学，使大多数学生能正确计算，两位数加、减两位数，表内乘法，掌握四则混合运算的顺序，以运用定律进行简便计算，以及有关文字题的解答方法，掌握了几种不同类型的应用题的解答方法。 五、不足之处 因学生的各方面的状况不同，学生的成绩欠佳，在辅导学生时，未能做到一一辅导，所以有部份学生没有得到转化。 六、奋斗目标 在下期中，认真学习，积累教学经验，认真备课、上课，充分利用课余时间对学生进行辅导，提高学生的全面素质。争取更加优异的成绩。 有关第一学期教学工作总结 篇10转眼间又一个既充实又忙碌的学期即将过去，回首沉思，有成长，有不足，为了下一年度工作能更顺利进行，现将本学年工作总结如下： 教学方面： 1.深入细致备好每一节课，备课时认真钻研教材，教参，力求吃透教材，查找准备，注重从学生实际出发，想方设法将抽象的难懂的知识用学生喜闻乐见的方式，用简洁明了的语言去呈现去总结，将知识点归纳总结，让学生尽可能去体会去理解知识点之间千丝万缕的联系，培养学生的数学思维能力，让学生在学会知识的同时，建构自己的知识体系。 2.渗透数学思想，如符号思想，模型思想，推理思想，函数思想，统计思想，集合思想等。比如在数学《比多少》时，让学生对散乱的水果和小猴分类，并统计出数量，然后引出数学符号“＝”“＜”“＞”来表示数的大小，使学生从具体到抽象，经历了符号化的过程，并渗透统计思想和一一对应的思想。平时在课堂教学中我尽量让学生动手亲身体验参与其中，积累数学活动经验，体会数学思想，培养数学思维能力。 3.做好后进生的辅导工作。后进生挫折感强，久而久之易对学习缺乏兴趣，心理易浮躁。所以对后进生的辅导，并不限于知识的辅导，更重要的是心理的辅导，让他们时刻感受到老师的关心，意识到学习的重要性。心理辅导的同时，耐心辅导他们的功课，注重方法讲解，各个题型逐一突破，一学期下来，后进生已取得了不错的成绩。 卫生方面： 刚进班时大部分学生不会扫地，我就从怎么拿扫帚，用灰斗开始，一点点的学习，这一学期我一直坚持带头扫地，给他们树立榜样。使每个孩子都能体会到劳动的光荣，也体会到劳动的辛苦，教育孩子们会打扫，也要会保持，不仅要保持教室卫生干净，也要保持校园干净整洁，大到保持公共环境的卫生。一学期下来，这些可爱的孩子们，已经能够做到不乱丢垃圾，并且养成了随手捡垃圾的好习惯。 不足之处： 1.课堂评价语言过不够丰富，评价方式不够多样。 2.小组合作成效不高。部分小组合作时容易出现各自发表意见，不配合的现象。 3.课堂中讲的较多，总是担心学生掌握不够牢固，说的太多，课堂教学不够放手。 改进措施： 1.多听同组老师的课，多学习同组老师的优秀的评价语言，揣摩评价方式，吸取精华化为己用。 2.注重培养学生的合作意识，培养合作技巧，指导学生学会合作。 3.改进教学方式，真正做到精讲少讲，讲重点，难点，讲易错易混点，给学生思考的时间，教给学生思考的方法。 总之，在本学期的教学工作中，有收获，也存在很多不足，在今后的工作中我会继续向同组老师学习，提高自身的专业素养和管理水平。
20xx年1月 有关第一学期教学工作总结 篇11教育是“慢”的艺术，教与学都需要时间去内化，也都需要时间去沉淀，因此教学需要坚守：坚守正确的方向、坚守科学的认识、坚守基本的真理。唯有坚守，才能踏实成长。坚守亦不是固守，坚守中需要求变、需要创新，唯有这样，才能实现突围，才能成长得更快。于是，在教学工作中，我们开始了探索与实践。 一、校本教研：摸索拓宽深度的新途径 1.常态教研的专业提升。在盛泽实验小学校本教研整体工作思想指引下，逐步形成新教师磨课、备课组一人一课及“一课三磨”等特色鲜明的教研活动。随着时间的流逝，一成不变的教研模式，即容易让教师倦怠，更会困于瓶颈，失去发展的活力。因此，本学期，我们积极谋求专业的介入，打开校本教研更宽广的空间。新教师磨课，区教研员多次参与；特级教师曾宝俊全程参加科学组“一课三磨”活动；苏州市英语教研员袁峥老师指导课堂教学……一位位专家的介入，提升了校本教研的品质。教师因成长而收获坚守的动力。 2.统整：打破学科壁垒。永远坚守在本学科的一亩三分地中，就看不见更的美好风景。于是，我们尝试打破学科间的壁垒，对教研进行统整。语文中继续推行学科交融写作；语文、美术、综合实践等学科以“行走在校园”为主题，尝试合作教学。在不同学科的相互碰撞中，本学科的特征越发清晰、价值定位更加准确。同时在相互比较中，取长补短，实现一加一大于二的效果。 3.组块教学发展新纪元。于20xx年1月，正式成立全国组块教学实验学校联盟，有15所学校成为联盟的第一轮实验学校，且影响迅速扩大。越来越多的学校表达了参与到联盟中强烈愿望。于20xx年12月，又有17所学校加入到组块教学联盟的大家庭中。随着一所所优秀的学校参与到了组块教学的联盟之中，组块教学在小学语文这块大地上，必将变得枝繁而叶茂。在这一年中，组块教学板块式微课教学视频录制完成，并逐步推出；组块教学专题书稿《文本分类教学》一书已经完稿，发行并热销中。组块教学凝聚了研究的力量，取得了突破性的进展。 二、教学质量：试行减负增效的新探索 1.共同制卷，使以评促教更科学。单元练习卷作为检测一段时间教学质量的有效途径，对教师和学生的反思起着及其重要的作用。如何使单元练习卷的研制更科学、更准确，我们尝试共同制卷。各学科教研组以学科课程标准为基础，根据学生认知和学习规律，明确提出学科的核心能力，并以此依据，多教师分别制卷，再进行删减、整合。制卷不再是一个老师的任务，而是教研组共同的责任；制卷不再是简单的题目堆积，而是教师对学科教学认识的反映。每人做一点，负担就轻了；每人成长一点，一个备课组的进步就很大了。 2.七认真检查，定点定量，针对性反馈。改变以往一统式的全科检查，采用定点定量的抽测。教师不再疲于应付各种检查，有了更加宽广的空间去实践自己的教学梦想。定点，以小见大，使过程始终处于可控的范围之内；定量，设定底线，保证教学的基本质量。检查得少了，就有更多的经历精力去细致的审视，于是，以往看不见的细节逐渐浮现；检查得少了，就有更多的时间去正对性的反馈，于是，匆匆而过的检查真正成了教师改进教学的标尺。 三、教师发展：谋求发展路径的新突破 1.做实奠基工程。教师的成长就像建造一座房屋，根基的厚实程度，决定了未来的高度。因此，教学部门始终不忘为教师的成长奠基。新教师入职前几年，对其一生的教育生涯至关重要，因此在以往新教师磨课的基础上，聘请各科的区教研员给予更加专业的指导。从教学常规到学科教学规律，一点一滴，为新教师树立正确的范式，使新教师更快地实现身份的转换，浸润在学科教学的氛围之中。青年教师社团建设持续推进，社团开展的各类活动，既有普适性的普通话、钢笔字等基本技能训练，又有学科思维的专业提升。通过一次次打磨，提高的是教师整体的基本素养。 2.享受“慢”的过程。一件事、一次活动，我们可以功利地选择最直接的道路，也可以选择拉长过程，“慢慢”享受。“杏坛杯”教学比赛、“苏式课堂”教学比赛、组块教学年会等大型活动的承办，我们并不急功近利。“慢”是为了更加细致，是为了磨合团队的默契。人员的确定、住宿的安排、课务的调整……整个筹办的过程中，大家相互提醒、相互扶持。累，但是享受其中的过程，因为这里有你、有我。教师基本功竞赛，从学校选拔开始就按区级竞赛的流程进行组织，繁琐但教师却能经历更多真实的磨练。当真正踏上“战场”的时候，就不会彷徨。培训，我们不再大包大揽，我们请参赛教师自己出练习题，请参赛教师在教师会上频频亮相。自信，来源于点滴成功的积累，拉长过程，是为了让这样的“点滴”变得更多；放慢步子，是为了积蓄更多的沉淀。 3.结果背后是一群人。一个人可以走得很轻松，但是一群人才能走得更远。大大小小各种比赛，成绩的取得，背后都凝聚了一群人的付出。沈x、沈x在全国第二届新体系作文大赛中分别获一、二等奖；范、钱获得xx市评优课一等奖；唐、戴获得苏州市评优课二等奖，看得见的是一位位获奖的教师，看不见的是团队的努力。今天你站在了前面，明天你也会乐于站在后面。在前与后的角色互换中，信任慢慢积淀。抱团，既是专业成长的择优之选，也是心灵慰藉的切实之需。 四、学生成长：执着全面发展的新追求 1.学生的成长需要有个性的张扬。每一个孩子都是一个鲜活的个体，学校教育不是生产标准的器件，而是让学生的个性特长充分发展。为此，我们开展多样的活动，让学生找到自己的个性所在。科技周，以“水”为主题，给热爱科学的学生提供体验的平台；学生社团的坚持开设，让学生在多元接触中，准确发现自己的特长；期末面试班的开设，让学有余力的同学摆脱枯燥而繁琐的期末复习，通过拓展课程的学习，提高自身的综合素养。每一次活动的开展，我们都将学生至于最核心的地位。想明白为了谁，想明白为了谁的什么，活动才能有效促进学生的成长。 2.学生的成长需要有思维的奠基。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考问题、学科学习的方式，比传授一个简单的知识更有意义。因此，在学科教学中，我们强调培养学生基本的学科思维。为此，期中能力竞赛、各类学生竞赛的选拔都都充分考虑学生的思维能力。在命题、辅导的过程中，着眼点不仅限于成绩，更是要构架学生思维模式。良好的思维一旦形成，后来的成长自然水到渠成。 有关第一学期教学工作总结 篇12悄然间，时至岁末。随惯例，工作总结。 本学期本人承担了新校区高二6个班（2文4理）和老校区一个复读班的政治课教学工作。教学上，尽职尽责，干好本职工作；教研上，多思多写，也算小有收获。 在教学上，我积极参与集体备课，潜心钻研教材，力争上好每一节课，课后自主反思总结。在集体备课的基础上，我根据学情和教材的特点，借助网络资源，打造具有本土特色的课件。在上课的过程中，根据各班的具体情况，适时调整课件和进度，尽量做到因材施教。每次课后，我都会自觉地进行课后反思，并将反思放到我的博客里，同博友们交流共享。 高二（1）班是文科重点班，在适当加快进度的同时，增加了练习量，争取做到“又好又快”。对于高二（4）班，重点激发学生的兴趣，增强学生的自信。在考试复习阶段，在文科两个班，我利用了晚自习的20分钟左右开展了“友情背书”活动，既巩固了知识，又增强了师生的交流。对于理科班级，从学业水平考试的层面来要求，切实上好每一节课，把问题放到课堂来解决，不增加学生负担，提高教学的效率与效果。 在复读班，我不满足于曾经高三教学的重复，习惯于创新。复习中，总是先给学生一个清晰的思路，然后再沿着这条思路渐进展开，最后总结提升、练习巩固。今年的复读班教学，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。 在教学活动中，我还主动参与政治组的“同课异构”活动。在活动中，更全面地认识了自己，可谓“学然后知不足”。 教研于我，是一种热爱。教研离不开教学，对教学的深层次思考，就是教研。我习惯于将自己思考的东西，形成文字。长期以往，总有些东西，就是有价值的科研成果。本学期我写的发表在9月份的《中学生时事政治报》，论文《因“试”利导》获省教育学会评选二等奖，论文获国际老子交流协会举办的“金种子杯·我所理解的老子与道”征文优秀奖，还有，期待中…… 本学期有幸加入《八中教研》编辑部，成为一名责任编辑。感谢编辑部几位同仁的信任，在这里更多的是学习。 总结后，遗憾些许。反思之，上下求索。 有关第一学期教学工作总结 篇13我组共有六名学生，根据他们的个体差异进行授课。本学期我们以自选活动游戏、角色活动游戏和看动画片为主，做到有目标、有计划，让每个孩子都能积极愉快参加游戏活动。 一.自选游戏 采取自由选择，如有的学生愿意玩小汽车，就让他们开着小汽车玩；有的喜欢玩弹力球，就让他自由地去玩，还有的喜欢玩搭积木的学生就让他们搭高楼、小飞机、小火车等，在活动过程中，我们注意观察每个孩子表现出了兴趣，个性语言发展水平，和同伴的交往能力，便于因材施教。 二.角色游戏 在游戏中通过扮演某一种假象角色，如小鸡找妈妈、老鹰捉小鸡等，对他们进行了品德教育，让他们懂得相互谦让着重对他们进行了协作意识的培养。 三.组织学生看动画片 从中学习知识，在实践中我们体会到游戏激起了学生学习的兴趣，增长了学生的生活知识。在以后的游戏活动中，我们会加强对游戏的观察和指导让孩子们在游戏中快乐的成长和学习。 有关第一学期教学工作总结 篇14学期忙忙碌碌的过去了，驻驾庄小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作总结如下： 一、严格过程管理，打造勤紧的工作精神。 为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。 组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。 二、建立学习型组织。 在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势。为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，并每周撰写教育博客(教后反思至少2篇，教育心得至少1篇)。每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料。 三、正确导向，保证教学质量。 新课标的出台为课堂教学指明了方向，本学期县期初视导抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的提供了更具体的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数英和课任教师对抽测内容和质量评价方案进行了深入的学习和研讨，从研究题型入手，到讨论考核的内容，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向。 俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们及时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了多次教学研讨活动。在各类活动中全体教师都得到了一定的提高。相信在中心校的正确领导下，在全校同仁的积极努力下，我校的教学工作在新的一年、新的一学期里，将走得更加稳健、更加高效。 有关第一学期教学工作总结 篇15一学期来，我园在中区教研室高主任的直接领导下，在学校领导的关心指导下，以加强教学研究，提高保教质量为重点。进一步加强教师理论学习，全面提高教师的整体教学水平，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得较好的成绩。 1、我园始终把提高保教质量看作是我园的重要工作。为了提高保教质量，学校加大投资，这学期又创建了教研办公室，教具资料室，幼儿活动室。配置了计算机，订阅了《学前教育》、《幼儿教育》、《上海托幼》、《学前教育研究》、《早期教育》、《幼儿园地》等幼儿刊物，建全了各项规章制度。为此，学校领导在物质上给予了大力支持和强有力的保障。 2、在教学活动中，我们把提高教师的专业水平放在首位。本学期加强了教案的检查，每月末上交的教案，由各年级教研组长进行认真查阅。对活动过程过于简单，教学方法不恰当，不符合本班幼儿实际情况的教案，及时进行指导和反馈本人，每次教案检查都有详细记录，并评出优秀教案8人。 3、十月份，我园开展了“教学优化月”活动，教师们从教学准备到活动方案，都精心的准备。做到人人参与上课，人人参与听课，人人参与评课，量化评分，相互学习。从这次“教学优化日”活动中，充分体现了每个教师的教学水平比以前大大提高了。王娟老师执教的大班音乐活动《小蚂蚁避雨》被评出最高分，曹艳虹老师执教的小班音乐游戏《小手爬》被推选参加区教研室组织的“有效教学展示周”活动，受到了区教研室高主任和各位专家的一致好评，学期末评出园级优质课10人。 4、为积极配合区教研室基本功（弹唱）考核，我园领导非常重视。首先选派我园教师董亚丽对全体青年教师进行《弹唱技巧》的园本培训，然后对每个教师进行一次初步弹唱考核，为参加区考核打好基础。25名青年任课教师全部报名参加考核，力争在这次全区考核中取得好成绩。东门大街小学附属东门大街小学附属 5、根据幼儿的年龄特点，依据《纲要》中各领域的教学目标，各班创设了具有丰富内涵的、各自特色的的活动区角。特别是每班设置的幼儿自由墙，让幼儿们在各个区角活动中发挥各自的聪明才智，较好的培养幼儿动脑思考，动手操作等各种自主创新能力。 6、积极为教师提供外出学习机会，十月份，张悦老师去南京参加《早期阅读教学活动》，十一月份上旬，四名教师参加学习教育局举办的“幼儿律动体操”，十一月份下旬，全园教师每人两次分别去实验幼儿园、明珠小学附属幼儿园参加区“音乐、美术有效教学展示周”活动。十二月份，郭惠、张悦、韩淑媛、付冉分别参加了《山东省幼儿园课程指导》教师培训，开阔了教师们的眼界，学习了先进教学经验，吸收了新的理念，并写出学习心得体会，也促进了每一位教师的专业技能的提高。 7、幼儿园工作离不开家长支持和配合，在九月份召开了全园幼儿家长会，十二月底我园举行了“庆祝元旦暨家长半日开放”活动。各班建立了家园沟通记录本，开展了各种形式的家访、电话询问、个别交流、家教专栏、家园联系册，及时反馈幼儿信息，指导家长科学育儿的方法，帮助家长树立正确的教育观念。增加了幼儿园工作的透明度,从而架起了一道家园共育的金桥。 总之，我园教育教学工作，在教师们的辛苦努力，勤恳工作下，取得了可喜的成绩。但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 有关第一学期教学工作总结 篇16一、本学期教学情况回顾： 时光荏苒，岁月如梭，第一学期的工作接近尾声，本学期是我来到××镇中心小学工作的第一个学期，通过这一学期的工作和生活，我有所体会，有所反思，有所收获，有所成长。 在日常生活和工作学习中，我能以教师的职业道德严格要求自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生，从小事做起，培养学生树立正义感、责任感和自信。 作为刚工作的年轻教师，我认真研读教材，专心做好备课，积极负责任的上好每节课，从每节课中发现不足、进行反思重建。每周我都会听取其他老师的课堂情况，学习借鉴优秀老师的教学方式、方法，再结合自身特点进行改良，运用到教学实践中。 学校也给了我外出培训学习的机会，学校也安排了很多学习机会，我有幸参加了临淄区体育青年教师和骨干教师听评课活动，在太公小学观摩了于莹莹老师和李剑桥老师的小学体育课，随后全体老师进行了评课，收获巨大。看到了优秀老师是如何钻研教材，潜心备课,专注上课，最终让学生在快乐中收获健康和运动技能。激励自己以后的教学中工作中不断向优秀老师学习请教，自己用心钻研教材，提高我自身的素质。参加全区啦啦操培训，青年教师基本功大赛，说课比赛等活动也拓宽了自己的专业水平，让自己在实践中发掘自己的潜力，进一步取长补短。学校组织的能本生态课程、师德学习、法律法规学习、最美教师学习、爱与责任学习、教育随笔、微课程制作等校内培训也让自己今后对业务有更高的要求。我也在不断适应我校的“能本”生态课堂理念，让学生在足球课上能够自主学习、合作练习、探究更好地运动方法，享受足球带给他们的快乐和成就。 二、教学工作取得的成绩： 本学期，我担任二到五年级的足球教学工作，根据教材和学生特点制定了教学计划，并在教学过程中不断修正、完善。足球课堂教学中坚持学生“健康第一”和“能本”生态课堂的指导思想，合理运用教学方法、手段，让学生身体素质得到提高同时，在认知、能力、情感方面得到发展，更重要的是让学生通过参与足球，享受足球带来的快乐、成就感。教学中我突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。另外，通过足球课堂发掘有潜力的学生，将其纳入校足球队。 校足球队训练方面，理论实践相结合，根据学生实际情况，针对性安排训练内容，让学生深层次的提高自身足球水平。11月份，我校足球队参加了临淄区中小学生足球联赛，并脱颖而出获得“季军”，我也被评为“优秀教练”。通过这次带队比赛，我从队员的身上看到了团结、拼搏、坚持以及对足球的热爱，也对临淄小学生足球现状有了一定的了解，指引今后的球队训练、比赛的方向。另外，队内球员在镇秋季运动会、冬季越野长跑比赛场中也崭露头角，奋勇争先，为学校和乡镇赢得了荣誉。通过训练、比赛，我有所成长，积累了临场指挥的经验。 三、存在问题： 作为年轻教师，我的教学实践经验相对老教师较为缺乏，对于孩子内心的真实想法把握不够，教学设计不成熟；课堂中留给学生自己的时间较少；过于跟学生打成一片，教师威严降低。 四、下一步改进措施： 1、认真上好每节课，做好课后反思和教学随笔，不断积累教学经验。 2、积极听取、观摩优秀老师的课堂，学习、借鉴老师的教学方法，不断完善自己的教学设计。 3、更多的“放手”学生，给予学生多一点自主锻炼的时间。 4、拿捏好师生关系，在和谐的基础上保证教师威严。 有关第一学期教学工作总结 篇17新春即将到来，在这辞旧迎新之际,看着不断成长的孩子们,回顾一学期工作的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。同时，在这五个月里，我们的教学工作也得到了分管教学工作领导的大力支持和关心，也得到同年级其他老师的帮助，从而在教学上圆满的完成了一学期的教学任务，取得了较好的成绩。现将本学期的教学工作总结如下,以便下学期不断改进,做的更加完善。 时代在不断的发展，孩子们的思想也在不断的更新，本学期，我教学的课程是《幼儿园建构式课程》教材，作为一名幼儿教师，也要根据时代的发展不断的更新自己的观念，这样才能让孩子在自然、和谐、主动、快乐中学习。一学期来我认真钻研教材，改变教学模式，从而使孩子得到多方面的发展。 开学初，我认真学习新教材，用心揣摩，钻研并根据本园的实际情况和本班孩子的个性特点，制定了明确、详细地教学计划。 本学期我们开展的是主题教学，总共完成了七个主题教学;“你变我变大家变”、“中国娃”、“亮眼看世界”、“七彩世界”、“动物，我们的朋友”、“开心一刻”和“克隆”专家。在每个主题教学开展以前，我认真地阅读每个主题说明，确定幼儿通过这个主题教学法所要达到的目标，从而选择适合本年龄段幼儿的教学活动。课前，我做好充分的准备，备好每一节课，认真制作老师上课用的教具和孩子的学具，同时还布置好围绕主题教学所需的环境创设和孩子的课前准备。 在教学法中我遵循“以孩子为主体”的原则，创设宽松的学习环境，引导孩子进行讨论、探索、交流，体现出师生互动，生生互动，从而引发孩子独立、自主地学习建构。 有关第一学期教学工作总结 篇18时间飞转，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。一个学期转眼就过去了，教学工作忙碌而充实，辛苦却快乐。现总结如下： 一、激发学生学习美术的兴趣，提高学生美学修养 美术是一门充满人文精神、充满想象力和创造的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创作能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在美术课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在美术学习中享受学习的快乐，从而发展学生的美学修养。 (一)注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学美术。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述艺术家趣事激发兴趣；设计悬念，引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。 (二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在美术教学中，学生对美学的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在美术教学中，构建美术创作的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到灵感的升华和创作能力的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来 初中美术课本中的每一篇课程都是设计新颖，构思巧妙的课题，其美术创作描述的美妙，美术理论运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在课堂实践时要求学生对美术创作反复尝试，在尝试中感悟。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得美术教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把美术教学引入了广阔的天地，让学生鉴赏大家名画，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。 此外，注意学科间的整合，如给文配画，给画配文，让学生从不同角度，采用不同的途径获得美学知识，培养学生综合能力。 本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的美学修养而奋斗! 有关第一学期教学工作总结 篇19转眼已到一月下旬，轩宝中班第一学期将在月底结束，接下来，就是快乐的寒假和欢天喜地的春节，好日子一个接着一个。在放假前，轩宝的学校上周五开了个家长会，老师把小朋友在这学期的情况向家长作了介绍，并且把小朋友的作品集、成长手册都发给了家长。开完会后，轩妈捧着那一叠的东西，感觉好丰富，马上给轩爸发简讯，四个字，“硕果累累”。 先来看看老师对轩宝的评语吧！（括号内的是轩妈的点评） 曹以轩，你是一个聪明、好学、天真、善良的小男生，每天小朋友和老师都期盼着你的到来，因为你能给我们所有人带来快乐！（轩宝经常闹点笑话，而且被老师随便一逗就逗起来了，老师说轩宝真的是非常天真）老师知道你是我们班级最聪明的一个，大家都叫你小天才。你也是唯一一个全园出名的天才宝贝，每个老师见到你都会考考你的数学，你都不会让老师们失望。 新学期即将来了，聪明的宝贝，你能接受老师的几点建议吗？学着自己的事情自己做（要自己整齐地穿好裤子，电脑课上要独立完成绘图要求）；多和小朋友友好相处（轩宝经常一个人“神游”）。我们相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀！ 除了老师的评语之外，轩宝在这个学期里收获的还有多首儿歌、一大本“米罗可儿”美术作品集、64个杰立卡宝盒、七首英文童谣、动手制作了教师节礼物、圣诞节小红花、感恩节火鸡（易拉罐制作）等等。另外，轩宝还带回16张水彩画作品，轩爸已经把其中的佼佼者贴在了一楼客厅的墙上，轩宝看了很自得。轩宝的家里，轩宝的色彩越来越浓啦。 在幼儿园里，除了学习文化知识，轩宝的情感发展也有提高。就拿开家长会那天来说吧。下午两点四十五分，午睡后的轩宝跟着同班同学回到教室，看到轩妈在里面，轩宝并不马上跑到轩妈这里，而是径直走到小瑀爷爷跟前，大声问好；然后又走到生活老师那里领取下午的点心，其间只是用眼睛瞄了一下轩妈，脸上没有表情。等到该做的都做完以后，轩宝才走到轩妈跟前，抱抱轩妈。轩妈觉得轩宝的这一系列举动说明：轩宝已经会短暂地控制自己的情绪，懂得要先完成必要的礼仪，才可以跟轩妈一起回家。 寒假里，轩妈跟轩宝说好了，要主攻“拍皮球”，中班的测试及格线是连续拍20个，而轩宝目前的成绩是2.5个，所以还有很长的路要走呢。问轩宝能不能学会，轩宝说“只要学，就可以学会呀。就象宝宝小时候学数学，现在不是很棒了吗”？ 对，轩宝加油，学习之路刚刚开始，轩爸轩妈会陪着轩宝，慢慢地学，慢慢地走，慢慢地享受这其中的乐趣。 有关第一学期教学工作总结 篇20旧年已去，新年伊始。在辞旧迎新的喜悦中，我们又结束了一学期的教育教学工作。本学期教科室工作在校长的领导下，在全体教师的大力支持下，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，各方面工作取得了一定的成效。 一、强化师资培训，提高教师队伍素质 为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，实现与时俱进，学校特别重视教师的外出学习和培训。先后派出多名教师到北京、杭州等地学习，并于学习归来后，组织了外出学习汇报，达到了“一人外出，全员受益”的学习目的。另外，本地区的教研活动及校本培训，也为教师们提供了学习和思考的平台。这样不间断的学习，促进教师们先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过示范课、新教师亮相课、行政调研课和各类公开课，促使老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。这样的活动为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。 二、常规教研、检查开展扎实，效果显著 首先教科室将常规检查与不定期抽查相结合，注重优秀教案、作业展评与针对问题的指导跟进，提高常规检查的质量。在教科室每月常规检查中，要根据检查情况，对于需要提高的班级在本月内要增加作业回查、 指导的次数，尤其在检查中要邀请这些教师检查、观摩那些优秀教案、作业。在回查中要注意有效帮扶和指导，要跟进班级进行帮扶，提高常规检查的针对性，实现发现问题，并真正解决问题，实现常规检查有效指导的目的，解决教师中存在的困惑。 其次加强学段常规教学管理。低段我们重视基础，从课堂抓起。注重行为习惯、学习习惯、学习能力的培养，争取做到每个孩子不掉队。中段我们强化管理，从环节抓起。巩固习惯，防止两极分化，整体提高。特别要重视尖子生培养和学困生帮扶，提高优秀学生人数，重视各班前10%、30%、60%人数跟踪。高段通过强化工作、从细节抓起，向团队合作要质量。 三、打造课堂教学模式，提高课堂教学效率。 1.建构“低段教学、中段导学、高段自学”的养正课堂。 2.教材培训实效性凸显。为了让老师们能尽快熟悉教材，走进教材，开学前几天天，教科室组织全体教师分学科分年级进行了教材培训，各分管领导也参与其中。 3.教科研工作系列化。本学期继续以“五步互助”研修促进课堂优化这一重点，突出过程研究、常态研究、提炼分享三个关键，落实带题授课、带题教研、带题导学。年级组自主集体备课老师们尝到了成功的喜悦。本学期我校的集体备课采取“一课两备、两讲、两评、两反思”的模式。语文、数学、英语一学期集体备课超过了12次，其他学科一学期集体备课也超过了8次，老师们自发组织集体备课主动性强、效果好，再加上评委们的细心指导，老师们的作课效果愈加明显。 4.师徒结对活动凸显效果。学期初组织了拜师结对仪式，接下来的活动也丰富多彩。师傅上示范课并经常指导徒弟的课堂教学，包括备课、讲课、评课、作业的批改等。 5.学生单项能力测评。 丰富单项能力测查内容，全面提升教学质量。根据测试中的问题积极反思，改进课堂教学中的不足，将测试作为课堂教学的一面镜子，力争及时对照整改以提高课堂效率。本学期单项能力测查中我们有一个月以我们当下课堂教学改革中的自主学习、合作展示、互动交流等为测查内容，体现以测促学。 6.经典诵读活动开展的有声有色。 诵读可以提高学生的朗诵水平，针对学生诵读水平的普遍较差，鼓励教师们开动脑筋想办法，把诵读与各学科教学相结合，灵活安排，激励学生开展多种形式的诵读活动，充分利用课前、放学时的路队等时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。 7.校本课程的开发、社团活动成果显著。 本学期我们分学段每周星期四、五下午最后两节课定为选修课，开设创客、线描、马头琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社团活动，学生可以自己选择一个喜欢的社团参加活动。 8.走精细化管理之路，规范办学行为 ⑴建立《关于减轻学生课业负担的管理制度》、《规范办学行为问责及监督制度》、《严禁工作日中午饮酒和酒后驾车制度》、《严禁教师体罚和变相体罚学生的规定》等多项规章制度，与各处室和教师签订《规范办学行为责任状》，与学生家长签订《规范学生不得早到校责任状》。 ⑵把规范办学行为纳入教育教学常规检查中，每周由值周领导和教科室负责对教师上课情况、有无体罚学生和上课接打手机等不良现象进行检查。 ⑶严格执行全市统一的作息时间，每周上课时间不超过5天。学生每天在校时间不超过6小时，严禁学生提前到校和拖后放学，严禁利用休息日、节假日上课、补课。 ⑷控制课外作业数量。小学一、二年级不留家庭作业，其他年级每天的家庭作业总量以中等学生水平计算控制在1小时以内。 四、总结中提升，摸索中前行 ㈠存在的问题 点滴收获，让我们感受到了课堂教学改革所带来的欣慰和喜悦，但这只是一个开端，在不断地实践反思中，我们发现存在很多问题，比如： 一是师资素质的整体提高问题。 虽然通过我们的努力，教师的理念、专业水平有不同程度的提高，但由于年龄结构年轻化，教师的思想、努力意识、改革意识、教育观念、教学水平相对滞后，严重影响了学科的发展。 二是教学进度的把握上。 以学生为主体教学既是一种方式，更是一种理念。要让学生参与课堂教学那么就要让学生自己去探究、去总结、去表达、去交流。这就需要时间，而一节课只有短短的40分钟，孩子们有很多不同的见解，如果挨个去聆听，那么教学的进度赶不上，相对应的练习也跟不上；如果把这些都放在课下就又加重了学生的负担。 三是课堂中教师的“导”分寸把握不好。 一是引导泛滥，引导过细。学生独立思考和探索的余地便会少。二是缺少了适时适度的引导，学生的回答总是游离于教学内容之外，教学目标得不到真正的落实。三是面对“生成”的课堂教师的引导无所适从。学生的思维是形象的，更是多元的，学生常常会在课堂教学中随机造就许许多多的生成性问题。而在这些生成性问题中，有的对教学会起到积极作用——赋予教学意外的“惊喜”，而有些生成性问题对教学起着消极作用——造成教学意外“事故”。面对这些生成，教师的引导不同产生的教学效果亦不同。教师该如何及时开发和利用这些有益的问题，使之上升为教学“资源”，使教学更精彩？教师又应如何及时抛弃或转化这些无益的问题，使之不演变成教学的“垃圾”，使教学正常化？ 四是课程建设缺乏体系。 ㈡规划 今后的教学工作将始终以“养正”为目标，在继续抓好教学常规工作，坚持研究的基础上，未来要做好以下几个方面的工作： 1.顶层引领 包括两部分内容，一部分是学习，培养阅读兴趣，坚持阅读与写作。二是在处理具体事情中，养成良好思考习惯，主要途径是做事精细，每做一件事，从策划——筹备——落实——效果，每个环节力求精准，避免蜻蜓点水，浮光掠影。 养正教学也要做好顶层设计，以“正”为目标与手段，逐步完善养正教学体系，从而达到教师正、学生正。 2.继续深化研究“低段教学、中段导学、高段自学”课堂模式 接下来我们将重点关注教师在学生预习的基础上如何指导学生质疑探究，关注点：一是学案中的核心问题如何突破；二是跟进课堂观察学生的探究、展评、及教师的有效介入。 3.加强课程建设，提升教育教学质量 课程，是学校为实施育人目标而选择的教育内容、资源及其进程的总和。一切有益于学生健康成长和全面发展的教育教学活动都是课程。因此对于学科课程，继续保证国家课程开齐开全，在此基础上，着力提高教育教学质量。其次要根据学校特色逐步完善多元的校本课程，构建“养正课程”体系。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。课堂教学的探究如同这源头活水，而这样的探究没有尽头，但我们万正人愿当那静心的思考者、践行者。 有关第一学期教学工作总结 篇21很快一个学期过去了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。 三、课外活动： 为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在鲁迅中学成立了少年鼓乐队。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每周4次排练。 不足：没能实现在高一成立特长班的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的机会。 关于“庆六一”文艺汇演。以为只是年末师生、家长同乐、的一项活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，稍显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。 四、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加省市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;总之，这个学期工作是较为圆满的。 有关第一学期教学工作总结 篇22又一个学期接近尾声，为总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，现对一学期来的语文教学工作作一简要总结。 一、发挥语文教学的育人作用 最近，关于教师的职责与角色我有一些小小的感悟。“师者，所以传道授业解惑也。” 这是唐代著名的文学家、思想家韩愈对教师职业的经典定义。何为传道？子曰：朝闻道，夕可死矣。又云：道不远人。往大处说，“道”便是宇宙人生的真相。大音希声，大象无形，大爱无痕。往小处说，“道”是做人处事的道理，就是陶行知所说的：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”一个好教师，要做学生的人生导师。 何为授业？就是我们的学科教学。引用原国家督学成尚荣先生的一段话：“我理解的基于学科本质的教学改革，是引领教师回到三个地方：回到学科教学的本质属性上去；回到学科教学的核心任务，即学科的核心知识、核心能力以及促使学生学科素养发展的关键性因素上去；回到学科独特的学习方式上去。”以语文教学为例，我认为它的本质属性就是学语习文，就是传承中华民族的优秀文化。它的核心任务就是识字、写字、阅读、作文，关键能力就是阅读理解能力与习作表达能力。独特的学习方式，也就是多读多写。 何为解惑？就是要帮助学生解开心中的疑惑。现在我们的教学有没有质疑问难的环节？是不是存在这样的情况：我们所关注的，是学生没关注到的。学生所关注的，常常被我们忽略不计，认为这是理所当然应该掌握的。久而久之，一部分学生就与我们的教学脱节了，越学越差。当然，学生的困惑，不一定是学习上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我们老师能够认真关注，给予恰当的引导，学生在内心会感激你，在你的课堂教学中，他一定会更加专注、投入。 “养不教，父之过。教不严，师之惰。”这是我经常反思的一句话。现在的学生，总体上我感觉是参差不齐。特别是一些学习习惯很差的小孩，经常是好吃懒做，无事生非，虚度光阴，屡教不改。分析这样的学生，首先是家庭教育的失职，因为“子不教，父之过。”其次，也给我们的学校教育带来了很大的难题。尤其是碰到我这种心慈手软的老师，因为“教不严，师之惰。”你不严格，他就会钻你空子。人生就是一个大舞台，我们要扮演好各种角色。在这种学生面前，重点要演好“教练”这一角色。“教练”有什么特点？一是目标明确，二是要求严格，三是方法科学，四是反复训练。有时，我们不妨向教练学习，从一个合格教练成为一名优秀教练，但也不要成为暴力教练。 二、在语文教学中推进深度学习 如果我们查阅文献资料，不难找到一些专家对“深度学习”的解读。应该说，这样的阅读能提高我们的理论素养。 引用华中师范大学郭元祥教授的话来说：深度学习是一种与浅层学习相对应的学习方式，它的本质是为学生发展服务的。学生究竟需要经历哪些基本的学习方式，这是开展深度学习前要思考的问题。特定的学习方式总是与特定的知识类型和学习目标相关联的。……无论是哪种学习方式，只要能引起学生在认知、情感、技能等方面发生系统的变化，学科核心素养和关键能力得到整体提升，就能称之为深度学习。要求高不高？高。 10月28日的重庆公交坠江事件，给全国人民上了一堂公共安全课、道德品质课。但如何把这样鲜活的`资源变成我们的课程内容？需要进行设计和加工。我就上了这样一课。 前期工作：收集资料，一是表现事情真相的视频资料；二是合适的评论材料。三是整理排版，制作简要的课件。 教学过程： 1、聊一聊对新闻事件的关注。 2、重庆公交车坠江事件视频。（坠江、打捞、黑匣子视频） 3、以小组为单位，自由评论。 4、情景体验：假设你也是车上的一员。 5、启示：规则意识是基本素养；不与“垃圾人”争胜负；控制情绪是最大的能力；路见不平请伸手。 感悟：生命教育是最重要的教育；关注生活，把源头活水引进语文课堂；教学方式需要用心设计。 这样的学习，是不是深度学习？如果从学习方式来看，似乎学生的主体作用仍不够突出。或者我们可以安排一次练笔，让学生写一写评论，让学生学习的思维延长、拓宽。但郭教授告诉我们：特定的学习方式总是与特定的知识类型和学习目标相关联的。在这堂课中，我们的目标在于关注新闻事件，在于从中得到教育与启迪。因此，我认为这样的学习，是深度学习。 归纳起来，我认为深度学习一定是走心的教育、是丰富学生内在体验、是解放学生思想、是启迪学生智慧、是提高思维品质与言语智能、是培养学生自主意识和探究精神的学习。 有关第一学期教学工作总结 篇23流年似水，岁月如歌，时间总在不经意间流逝。十一假期刚结束也预示着一个月教学工作暂告一段落，初探实施的月工作反思做了简要回顾，常规落实常抓不懈，体能恢复坚持到底，理论指导实践，实践总结理论的说做课堂越来越受学生喜欢。本周继续规范学生的体质监测，完成50米和立定跳远测试，开始了引体向上和仰卧起坐测试工作，男生成绩好于女生，且强于七年级。紧锣密鼓地开展方队练习，并通过了周三在高职校组织的初选。继续训练跳跃队员准备运动会，周五听取徐校长开学来第二次工作会议。 周日利用夜间值班时间对一月来的教学工作做了简要回顾和反思，按照要求做好值班工作。没有休息好的我又开始了周一上午一二节课的方队训练，学校特安排杨老师协助本人做好最后的训练，准备周三的入场式初选。在级部的协调和班主任及科任教师的配合下，完成了参赛前的最后训练，通过视频发现在正步走方便仍需要改进和完善，但迫于时间紧我还是给学生们精神鼓励，送给他们“训练有素、作风优良、听党指挥、能打胜仗”赛前动员，忍心裁掉最后两名队员。 周三上午我们在陈书记的带领下一行43人坐车到高职校接受入场方队的初选活动。看到其他学校鲜艳整齐的服装和精致华丽的道具，瞬间莫名的落魄感油然而生。借着候场整队之际我又不甘心地做队员的思想工作，“养兵千日，用兵一时”展示我们滨海学生精神风貌的时候到了，代表班级我们集合成一个方队，走出校门我们代表滨海中学全体同学接受检阅，今天我们所有的努力就在这短短的几分钟展示里，我们并没有鲜艳的服装来装饰，我们穿的是普通的校服，我们没有华丽的道具来装扮渲染，但我们有滨海中学欣欣向荣不甘落后的精神，只要我们戮力同心走出朝气、走出气势，一定会所向披靡创造奇绩。简单的话语叮嘱后看见学生们松散的神经绷紧后我也很欣慰，准备入场，找好参照物，做好口号喊得位置安排和鼓励打气后，学生就开始了入场…… 踏步开始，步伐整齐摆臂有力，动作协调整齐划一;齐步走手脚协调，身体正直规范前行;口号洪亮短促有力，龙行虎步婷婷袅袅;还没等我记录精彩瞬间时，他们正步向前迈来。虽然正步动作还不规范、横不成行等瑕疵，但学生的精神风貌还是值得表扬的，以校为荣，团队争光的局面逐渐形成。结束后后立即集合做简单评价，在看重结果的同时更应该注重过程，这也是参与大型活动的一次难得机会，只要努力了、付出了、奋斗了，就问心无愧，我们在前面的参赛过的几个队伍成绩中也在中游，毕竟我们已经收获了。 质监测继假期前立定跳远和50米测试基础上，开展仰卧起坐和引体向上测试，同时补漏没有测完的同学。测试发现男生的力量素质发展的要比女生腰腹肌力量发展的好，引体向上及格的学生越来越多，一次上不去的逐渐减少，而女生的成绩大多徘徊在及格水平里，女生二班和男生一班表现较好，马琳、毕雅靖、王俊杰、徐兴隆等同学最为突出。同时测试发现男生的上肢耐力很差，意志力弱，不喜欢挑战。女生腰腹力量退化严重，平日练习太少，好多不如初一测试成绩。体质监测有具体的操作方法，建议我们体育教师也读懂，研究透彻再进行统一规格、统一标准的测试。横看班级与班级间存在明显差距，三和五班的引体向上，五班的仰卧起坐有待强化练习改进;纵观同学与同学间差距也不小，引体向上做不了一次的大有人在，10多次的也有好几人;仰卧起坐个位数的人依然存在，十几次的也有几人，四十多次的同样班级里也有。这些差距的存在，也反映了学生身体素质的差异，个人训练成效的不同，也给今后课堂素质练习指明方向。 身体素质是动作技能掌握的基础，体质练习和测试操作方法科学规范进行，必要的情况下开展针对性的练习，及时反馈并监督测试过程，科学记录公开测试成绩。分析测试得出的数据和发现的问题在今后的课堂教学及时调整策略，结合自己的计划进一步修订完善，注重实效性和科学性。 周五第三节的4班体育课上，我给学生制定的每圈1′45″的领跑活动，学生多数没完成，班级很散学生很懒，于是又带领没完成任务的同学重新开始，训话体育委员。态度决定高度，参与不积极，成绩不理想，没有激情一切皆空。 成功之举：严要求高标准苦尽甘来，对于短期内高难度的动作技术掌握需要从思想上多引导，让学生态度端正效果明显。体质监测统一规格、统一标准、统一要求进行，按照测试操作方法进行科学严格的测试，确保成绩的真实性，对比找差距，让学生对自己的身体素质有正确的认识。 败笔之处：引体向上还有近一半的学生完不成一次的基本要求，女生仰卧起坐的成绩较七年级有大幅度的下降。特别是几名男生在测引体向上的时候自己对自己没有信心，放弃测的机会，没有身体的体验就不知道成功的艰难险阻，知难而进的勇气如何培养? 教学机智：临阵磨枪不快也光，赛前的思想动员很重要，以集体为荣个人完美展示的团队活动尽可能把学生的心聚到一起。引体向上即便一次做不了也要努力尝试，失败并不可怕，害怕失败真的可怕。参与了体验了有的人会知难而进，向更高、更快、更强的目标奋进，这就是奥林匹克精神;而有的人则知难而退，如丘而止，这样一来他离成功渐行渐远。 学生见解：比赛是就是一个不断挑战自我、战胜自我的过程，也许自己也不知道自己的潜能到底有多大。体质监测的数据到底有何用?这些数字对我来说真的没有多大用途，但它会记录档案伴你一生，直接反应你的身体状况，你的身体你了解，我的课堂我做主。 再设计：体质测试过程中，测完同学的任务安排，可以考虑拜师学艺活动，师徒捆绑考核评价。正步走强化练习，考虑从30秒，到20秒，再到10秒的过度，让学生感触动作静止整齐划一的感觉，要求全身用力，腿和胳膊都规范整齐。 本周工作目标达成情况：完成了多数学生仰卧起坐和立定跳远测试，顺利通过方队验收。 下周工作重点和特色：继续加强方队训练，尽善尽美尽责做好，参加区运会，继续进行体质监测，做好数据整理和分析。 有关第一学期教学工作总结 篇24一、教育教学工作 这学期，本人承担一年级班主任及该班的语文教学工作。开学做好了学生的报名注册相关工作，认真制订了小学语文第二册教学工作计划和班主任工作计划，认真备超前课，每上完一课，对教材和学生进行深刻反思，课后认真批改学生的作业，对学习、生活有困难的学生进行课外帮助，经常与学生家长取得联系，共同搞好学生的学习。尤其是本班周云宝和齐文龙同学，因他们俩学习很吃力，我经常对他们俩进行课外辅导。本人积极承担学区的语文公开课教学任务，今年x月x日这学期我利用远程教育和电脑课件上了一堂公开课，课题是《我多想去看看》，并诚恳听取了评课老师的建议，做了深刻的教后反思。同时本人为了提高教学质量,本学期本人还亲自写了一篇语文教学论文被学校推荐上报县教育局参评。 本人平时对学生的语文学习情况，经常进行阶段考查。考查内容包括语文基础知识、写字能力、口语表达能力、写话能力以及语文实践能力等方面。对于平时学习有困难的学生，能够耐心地进行个别辅导，经常与家长取得联系，跟家长一起想办法，激发学生多方面的兴趣，培养学生具有多方面的才能。 二、班级管理工作 本学期我安排学习较好的同学做学习模范。每天早上在我还未到校之前，本班学生在模范的带动下就传出了朗朗的读书声。为了学生的交通安全，今年x月份我就选好路队长，亲自带队把本班学生送到314省道岔路口，督促学生安全过马路。 每年春季是各种疾病的流行期，尤其是流感、乙脑疾病较为流行，由于低年级学生体质较弱，很容易感染疾病，本人在校领导和乡卫生院领导的督促下，向学生多次宣传有关流感预防的知识，动员体质较弱的学生至乡卫生院接种流感、乙脑疫苗，减少疾病在校园，甚至教室内传播。同时本人常亲自动手，组织学生对室内外卫生进行打扫，清除卫生死角，搞好班级的环境卫生。 今年x月x日，学校还组织全校学生观看爱国主义教育影片《血性山谷》，我班学生在放映场地纪律良好，没有学生扰乱放映秩序。在今年的“六一”庆祝活动中，本人辅导本班学生表演的《三字经》快板获得了学区文艺节目评比二等奖。 今年x月份，腮腺炎疾病较为较为流行，由于低年级学生体质较弱，很容易感染疾病，本人在校领导和乡卫生院领导的督促下，向学生多次宣传有关腮腺炎疾病预防的知识，5月x日上午本人在学校的安排下，组织部分学生至乡卫生院接种腮腺炎疫苗，减少疾病在校园，甚至教室内传播。同时本人常亲自动手，组织学生对室内外卫生进行打扫，清除卫生死角，搞好班级的环境卫生。 三、平时考勤 本人平时能够按时上下班，无事不请病事假，从不旷职。平时不随意与其他任课教师调课，平时值班时间一般不离开校园，中午在学校就餐，切实维持学校各班的纪律。 四、其它工作 这学期，本人考虑任教我班体育课和品德课的潘明保老师已60岁，就主动承担了他的2节品德课和一节室内体育课教学任务。 本人自往日以来，继续主动为学校夹报纸，整理报刊杂志，为师生及时送信件，得到了学校老师的一致好评。今年x月x日，四川汶川发生了强烈大地震，本人积极领悟上级指示精神，主动向灾区献上100元爱心，表达自己的一点心意。 以上是本人这一学期的工作小结，希望在今后的工作中会做的更好。 有关第一学期教学工作总结 篇25本学期在纪校长的指导和全体教师的大力支持下，教导处扎实开展各项工作，完成了期初预订的各项任务。以“引领师生发展”为目标，立足课堂，在发现问题、研究问题、解决问题中力求规范教学常规、提升教学能力、提高教学质量。一学期以来，我们最大的感触就是和教师一起成长着，正行走在“规范管理、积淀内涵、和谐发展”的路上。 一、 抓细节——使教学管理逐步走向规范化、精细化。 “天下难事，必作于易；天下大事必作于细”这句话告诉我们，大境界、大事业都是由容易事小事积累起来的，他们的成败往往由细节决定。本学期教学管理上从细节入手，努力做到每件事都要有“精心的态度、细致的过程、优质的成果。 1、教学过程的精细化管理。注重教学过程和细节的管理，明确备课、上课、作业、考核等各环节的具体要求。有了这些规范和标准后，加强对过程的督导与反馈，本学期检查两轮备课、对作业进行集中检查和抽查相结合，并把检查情况实时反馈，并跟踪整改情况。对平时做得好的老师及时鼓励，也给其他老师指出努力的方向。为了让这项工作以后做得更好，学期末还将进行教师备课、作业的展览交流。立足课堂提高效率是精细管理的重要一环。继续采取听推门课、跟踪听课等方式了解课堂、了解教师、了解学生的真实情况，做到了听后有反馈，有跟踪，并及时在教师会议上反馈课堂教学情况，表扬先进，明确教师努力的方向。加强对教学质量的管理与跟踪，月考、期中检测做到了有计划、有落实、有反馈、重改进。 2、开展活动规范化。我们把每一次活动当成一次教师成长和历练的过程，让参与者都有进步和提升，首先把“精心的态度”传递给教师，比如：教师读书交流会，每位教师的交流稿主管领导都先审阅，然后再交流；优质课评比，在准备阶段把本次优质课评比的标准发到每位教师手中，活动安排做得细致、周详，活动后有总结，让参与的教师从不同的层面得到提升。本学期开展的活动开创了几个首次：首次规范了实验操作考试；出台了第二课堂评价标准；作业评价标准；课堂常规……这些标准的出台使得活动开展的越来越规范，效果越来越有保障。同时也希望“精心的态度”由教师传递给学生，让我们的班级活动越来越规范。逐渐形成一种严谨的校风。 3、班级管理从细微处着手， 引领教师实施规范化管理。由于我校生源的特殊性，多年来学生的养成习惯一直是难题，学生养成习惯的培养离不开班级管理的精细化。在班级管理管理中，教导处各成员经常深入到班级，不是只靠检查+督导，而是更注重有效的指导。开学初一年级学生新入学，纪律混乱，段主任每天深入到班级里和老师们一起管理学生，指导班级管理。当老师们提出需要低年级班级管理方面的指导时，学校带老师走出校门去学习，回来后进行研讨，这种看得见的榜样带给老师的不仅是认可，更有触动。比如：一二年级教师参加班级管理研讨活动后，两个班级在管理上明显进步。 二、助发展——让教师在学习研究中实现自我价值 “只有教师发展了，学生才能发展，教师的发展是学校发展的核心”，因此发展教师始终是我校着眼明天，实现学校蜕变的有力支撑。 1、学习读书教师发展的源泉 读书积淀底蕴。读书是提升教师素质，丰富文化底蕴的有效途径之一。我们提倡教师读书，与书本为伍。我校读书活动的宗旨是“从需要做起，从实际做起”。定期开展读书交流会，在交流中我们信息的感受到，老师越来越有智慧了，张艳艳在交流中提到“教育的成功的智慧在于找到支点……” 李俊 老师写到：以后再遇到这样的事情，我就会这样安慰自己“ 别急，慢慢来，孩子还小！” 教师的改变在悄然发生。 学习开启教学智慧。为了进行有效的研究，教导处定期为大家提供学习的材料，本学期重点学习了打造“智慧课堂”的有关内容，如何上好复习课，以及语文读写结合的相关材料，这些学习内容为课堂教学和教学研究提供理论支撑，实用性强，教师们积极撰写了学习体会，更是把学到的落实在课堂上， 冯春娟 老师的语文复习课就是把学习心得落实在课堂上，还有自己的创新，学以致用。 培训扫清课堂教学和研究的障碍。了解教师的需求，及时为教师提供帮助，无疑会收到事半功倍的效果。20xx年版的《课程标准》已经开始实施，《课程标准》作为指导教学纲领性的文件，每一位教师都应该清楚，因此我们重点开展了语文数学课表培训，观看了省教科所专家的视频，观后教师进行了交流，并写出了反思。本学期结合区教研室开展的智慧课堂研究，开展了智慧课堂的专题培训，唐海 燕海 老师结合自己的参赛的亲身经历为大家做了培训，从一个教师的角度禅师对智慧课堂的理解，教师们更易于接受。 借鉴——跳出井底看世界。 “他山之石，可以攻玉。”走出去学习他人的先进之处，不仅是业务的提高，眼界的开阔，更可以在学习中受到感染和熏陶，获得心灵的启迪。本学期我们不仅走进兄弟学校学习了班级管理，参加了区级各种培训研讨活动，还走进其他省市去学习。 本学期我们还请到小教科的领导到我校指导课堂教学，与专家面对面的交流使老师受益匪浅，同时也给教学研究把脉，指方向。 2、实践研究教师成长的阶梯： 课堂是教师发展、学生成长的主阵地，更是提高学校教学质量的核心所在，本学期我校立足课堂，多层次开展以课堂研究为主的活动。 （1）专题研讨——让教师在发现问题解决问题中成长。 教学是不完美的艺术，解决教学中的一个个问题，让教学趋于科学合理的过程就是教师成长的过程。问题来源于课堂观察，在听推门课中努力发现课堂教学中存在问题，把分析问题、解决问题作为改进课堂教学途径。比如听一轮数学课后发现教师们普遍存在的问题是重视知识讲授，忽视能力培养的做法后，开展了“转变学习方式，改变生命质量”的专题研究。教师们观摩了钱守旺的教学实录，并在自己的博客交流了观后的感受。其中 唐海燕 老师写道：“这种改观影响的绝不是一节课，而是影响孩子一生的学习过程和学习状态，“讲的好不如讲的少”，我所要做的首要任务就是把时间交给学生，把思考留给学生……”可见观念的改变多么重要。本学期在听课中发现并研究的问题有：教师课上关注学生面的问题、复习课模式与效率的问题、学生课上常规的问题，对这些问题进行了分析，并采取了一些应对的策略，比如：把学生和回答问题的面作为课堂观察的一项，并纳入课堂评价中；期末开展了复习课的专题研讨，结合区观摩的复习课，研究出适合本校的复习课模式，通过期末听的一轮复习课，发现复习课越来越正规，课堂效率提高了。这些问题将继续加以关注，直至获得解决，并形成常规。 我校结合区教研的专题，开展了 “读写结合”专题研究，通过观看课例：就其中的读写结合处理进行了研讨，学习了相关的文章，老师们在教学中自己进行了大量的实践，在不断的尝试中老师们摸索出了许多好的方法，在本学期的优质课展示中，几位老师的语文课从读写结合的切入点的选择、模仿写话的设计、评价等方面均有自己的思考。 英语组的老师们围绕着“情境教学”这个主题展开了智慧课堂的研究，通过学习和课堂实践，总结出了运用实物、卡片巧设情境、运用身势演示情境、运用生活呈现情境、运用音乐烘托情境等创设情境的方法，使我校的英语课堂变得更加生动有趣。 （2）展示锻炼——助推教师成长的舞台。 每学期一次的人人一节优质课活动给教师提供了展示与锻炼的机会，既是锻炼老师也是检验学生，因此老师们都高度重视，以此为契机，展开对自己教学的全面诊断，在交流与反思中成长。 3、名师辐射——带出满园春色。 结合教育局名师培养工程，加大对青年骨干教师的培养力度，给他们压担子，在锻炼中提高。唐海燕、李俊是名师培养对象， 李俊 老师结合假期学习，为老师们进行了二级培训，把东师大学到的知识内化为自己的理解，从理论与实践相结合的形式 和 老师们进行了交流。 唐海燕 老师今年结合自己两次参赛的体会，为大家做了《如何让打造智慧课堂》培训，有理论有实践，更有一个亲身经历者的体验，老师们觉得这样的培训实用并有借鉴意义。 三、促成长——让学生在丰富的活动中张扬个性 1、以生为本，开发校本课程，满足学生需求 我校本着“让每一个学生学有所长，让每一个学生全面发展”的育人目标，着力开展实践类、艺术类活动，并开发了系列校本活动课程，以丰富学生的课余生活，让学生在活动中张扬个性，增长本领。根据学校的实际，继续开设了实践活动类校本课——折纸，此活动课程，纳入学校的课程规划，做到了有教材、有课时、有成果，一张张彩纸，经过一双双巧手的创造，变成了活灵活现的小动物、海洋生物……在讲述着一个个有趣的故事；美术、合唱、科技、武术、皮筋、信息等社团活动规范而有序的开展，让每个孩子的学有所长，兴趣得到发展，个性得到张扬。尤其是学期末的第二课堂的展示与交流，更让老师们获得自信，相信来年这项工作会做得更好，逐步成为学校特色。 开展读书活动，营造书香氛围。本学期我校图书馆工作逐渐步入正轨，图书馆与教导处联合开展了系列读书活动，比如：好书推荐、读书知识竞赛、主题手抄报制作、主题征文、读书之星等，活动的开展激发了学生读书兴趣，掀起读书热潮。 为了满足学生读书的需求，班级设置了“图书角”，学校大厅开辟了“阅读吧”，保证学生随时都可以借到书。根据孩子们的阅读需要，不定期的对上架书籍进行更换，最大限度的满足孩子们的阅读要求。 写字比赛、作文竞赛，单词竞赛等活动竞赛激发了学生的学习动力，展示了风采，锻炼了能力。 四、提质量——让毕业班工作的管理。 毕业班是学校的窗口。本学期为了提高毕业班成绩，毕业 班几位 老师做了大量工作，首先抓好学生的思想稳定工作，开学两周后学校组织了语数英三科单元检测，了解学生的学习情况， 冯 老师更是摸清了每一位学生的情况，采取了一系列有效的措施，在此基础上召开了第一次家长会，在会上与家长达成共同努力让孩子顺利升入中学的共识，为毕业班工作开了好头，接下来几位老师牺牲休息时间，中午为学生加课，这一举动都得到家长和学生的好评，有了家长的支持我们的工作显得更有效了。正是有了老师们的管理策略、认真的态度、奉献精神使得六年级学生状态良好成绩稳步提升。 五、凝内涵——享受耕耘的快乐 一学期以来，老师们辛勤耕耘，教育教学均有提升，师生在和谐的环境中发展着。 于浩洋 老师代表开平区与天津北辰的英语教师进行同课异构，其较高的业务素质和精心的教学设计为开平区赢得了很高的声誉。 李秀红参加区自制教具评比获区二等奖、创新实验技能评比获区级二等奖。 1、在本学期体育学科优质课中，杨凤霞老师获得区级优质课大赛一等奖。 2、在本学期体育教师技能比武赛中，刘巍老师获得区级技能比武二等奖。 3、齐建华老师在开学初指导的小学生科幻画比赛中四人获得区级一等奖，一人获得区级二等奖。指导的学生手抄报评比赛一人获区级二等奖，一人获区级三等奖。 六、在今后应继续存在的问题。 1、继续加强课堂教学的研究，提升对教材的处理能力，提高课堂教学效率。 2、继续跟踪课堂，开展课堂观察，督导课堂常规落实情况，进一步提升教师课堂组织能力、学生综合素质培养。 班级管理工作逐步走向精细化。 3、第二课堂和活动课程化，规模化，精品化。 4、加强自身学习，提升对教师培训、引导的能力。 5、工作中要勤于反思，提高组织力、执行力、工作效率。 有关第一学期教学工作总结 篇2620xx级孩子们的第一学期学习生活即将结束，孩子们已经实现了从小学到初中的跨越，逐渐适应了初中的学习和生活，回首这半年来匆匆的脚步，让人欣慰孩子们的成长，也感激孩子们带来的快乐！我们初一英语教研组群策群力，团结协作，在共同的教学探索和实践中顺利完成了教学任务，主要工作总结如下： 1.学习氛围浓厚 全校共同推行“生命化课堂”改革，精心学习理论知识。在教学实践中推行“以人为本、关注生命、激发潜能、幸福师生”为核心的高效“生命课堂”基本模式，在英语教学中开辟生命教育的发展空间。主要实施策略为：①抓好初一起始阶段的基础，从字母的书写和读音的零基础开始，放慢脚步，小台阶要求，让每个孩子敢于开口讲英语，体验学会的快乐，重新树立孩子学好英语的信心，激发孩子们学习的热情。②不放弃任何一个孩子，在英语学科教学中，关注每个层次孩子的学习状况，针对学习困难的学生做好个别辅导。我们教研组的老师常常是手把手教孩子们书写，一对一指导孩子们发音，在老师们辛苦的付出下，许多小学就放弃英语的孩子们开始喜欢上英语，并取得了可喜的进步。 全校共读一本书《高效课堂》，我们初一教育组在平时不断学习，经常讨论交流心得，并尝试在教学中实践，在学期临结束时全组成员书写感悟，并在业务学习时交流分享，探讨在课堂教学中实践运用中的得与失，为新学期的课堂教学积累经验。 2.充分发挥集体备课的作用 每次理论学习时间全组成员积极参加备课研讨，从制定工作计划，到对单元教材的重难点分析到各个环节的学生活动，都提前做到详细的探讨和充分的交流，每位老师都积极毫无保留地提出自己的创意和设计，切实做到集中全组老师的集体智慧，分析学情，充分把握教材。浓厚的教研氛围让我们初一英语组老师取长补短，共同进步！ 3.分工合作编制导学案 开学初，我们初一英语教研组为了推进“生命化课堂”教学改革，改变传统的“以教定学”的模式为以学生为中心的“以学定教”，开始在初一整个级部的教学改革推动下编程导学案。全组成员积极参与这份工作，并在课堂教学中使用学案导学，以帮助学生养成独立思考、敢于合作交流的习惯。 4.磨课 在20xx年暑假远程研修的引领下，我们初一英语组在开学初就改变了以往的业务学习方式，开始实行一课三备、两次上课、评课的“磨课”历程。每位主讲老师都精心准备，其它成员热心帮助，出谋划策。 李**老师的课环节设计有层次，训练容量大、快，学生回答整齐，从第一人称到第三人称过渡自然，听力处理把握住要点有新意，借用学生的健身活动器材进行真实情景操练，有创意。丁爱丽老师的课堂练习充分，提问面广，学生参与度高，分段播放录音更贴近学生真实接受水平。孙冰老师在教授十二个月份时把长词按音节拆开，引导学生学会拼读单词，而且在学完单词后即兴创编chant。这节重点突出月份教学，对序数词只要求认读，能降低学习的难度。李红苹老师的课堂容量大，在教学中注意以旧代新，操练充分，用板书及时梳理要点，小组加分激励学生，尤其是Guessinggame带动学生积极参与课堂。张楚娴老师在学习教室内物品词汇时运用简笔画进行复习刚学过的单词，引导学生进行小组比赛活动，提高学生参与的热情和效率。每位老师的公开课都精彩辈出，各有亮点，展示了独特的专长，在讲课、评课中老师们相互间都有深刻的启发，相互借鉴，取长补短，共同成长。 5.评课落在实处 评课要评在实处，既要评出亮点，又要提出具体指导或修改建议，在集体的讨论中，我们才更加清楚自己在今后教学中急需调整和进步的地方，这样的评课活动真正帮助老师到进步。 6.积极参加听课学习活动 每次初一英语组业务活动中的听课和磨课活动全组成员都积极参加，而且我们组老师也积极听学校内其他学科，从跨学科的学习中补充英语教学；20xx年的菏泽市英语优质课评选在曹县举行，我们组积极参加外出听课学习活动，学习外县老师的先进经验，并且在自己的教学中马上借鉴使用。这些听课学习活动，让我们组成员更直接地获取教学灵感，开阔了教学思路，正是全组这种积极学习的精神和行动让我们不断进步，也给了我们推行教学改革的信心。 7.校本课程开发 为了充分发挥英语学科语言交际性的特点，为了激发学生学习英语的兴趣，激励学生们开口说英语，让学生爱上英语这门学科，我们初一英语组开发了“英语情景剧‘这项校本课程，每位老师都参与到活动中来，先后组织了自我介绍、生日邀请、购物等和课文相关的情景对话；mr.catandmissBird.Icanfly等短语的对话排演。鼓励学生大胆创编、展示，推动了学生学习英语的热情。 8.课件制作比赛 本学期在学校举办的20xx-20xx学年第一学期教师课件制作比赛中，我们组的李、张**老师获得了二等奖的好成绩。 教研组最大的优势就是集中大家集体的智慧，来面对我们在教学中遇到的共同难题。在日常的教学工作中，我们初一教研组全体成员积极进取、携手共进，带来我们英语教学的进步，带来孩子们的成长！教学永远在路上，我们并肩前行！ 有关第一学期教学工作总结 篇27学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年,我任教八年级77班的英语。77班有53人，经过一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，学生学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。 英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体 老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 第二、使学生明白学习目的。 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 第三、努力建立融洽的师生关系 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。 第四、严谨治学，保持良好的教态 教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。 第五、积极创造语言情景 今年的教材仍然是《GOFORIT》，这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。 不足之处： 目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。 有关第一学期教学工作总结 篇28本学期我和王XX老师担任第二课堂篮球兴趣班的科任老师，在开课初期和王老师制定了本学期第二课堂篮球兴趣班的教学计划，根据不同年级制定不同的教学内容。 一年级的篮球兴趣班主要以培养学生对篮球的兴趣。围绕篮球训练进行形式多样的身体素质，让一年级的学生通过篮球训练不仅学会拍球和传球，而且身体也得到锻炼，为以后的篮球训练打下基础。 二三年级的篮球兴趣班主要以培养学生对篮球球性的`练习和行进间的运球，通过球性的练习以此巩固学生篮球的基本功，形式多样球性练习激发学生对篮球的兴趣，行进间的运球练习使学生的手对球的触碰感更加敏感，熟练的行进间运球是为篮球基本功打下扎实的基础。 四五年级的篮球兴趣班主要培养学生行进间运球和投篮。通过形式多样的球性练习和身体素质练习，使学生的篮球基本功扎实。在行进间运球时通过运球过障碍物，使得学生的运球技术更加熟练；定点投篮的练习主要巩固学生的投篮动作，反复多次的练习投篮，对学生的投篮动作进行指导，让学生的投篮动作更加规范。 一学期的篮球兴趣班结束，各年级的篮球兴趣班的孩子通过一学期的锻炼，身体素质得到了提高，对篮球的兴趣更加浓厚了。下学期的篮球兴趣班将更加出色。 有关第一学期教学工作总结 篇29一、指导思想： 本学期学校教学工作在学校工作计划的指导下、在刘校长的正确领导下，围绕学期初制订的工作计划，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐步落实各项教学任务，积极开展各项教研活动，提高教师的课堂教学效果，深化细节教研，以活动促发展全面开展学校教学教研工作。 二、主要工作： 一）教务常规管理工作持续高效发展。 1、学情调研。 学生成绩调研以及乡抽测基本完成预定目标。期中学情调研各年级、各学科学生成绩合格率达到了85%以上。 期中考试的基本情况总的来说，成绩是可喜的，基本完成了本学期的教育教学目标。乡抽考七年级，我校两个班级，全乡共八个班级，我校成绩基本都进入了前五名，其中进入前三名的学科有： 第一名 1个 袁克军老师的语文 第二名 3个 张永军老师的数学 袁永莲老师的语文 邢瑞红老师的英语 第三名 2个 梁玉红老师的数学 王志国老师的生物 2、 三、不足与反思： 1、教师调课现象较为突出，教导处需加强管理，教师应严格要求自己。 2、极个别教师参与业务学习积极性不高，教师业务学习平均每次告假人数不少于五人。 3、个别年级组和教研组活动开展较少； 4、教师对于学生的课外辅导现象较少。 5、两名教师期中考试卷面分析没有上交。 6、个别学科之间不平衡，主要是针对学生偏科现象过于严重，影响到学生的升学和前途，一定要好好分析原因，制定计划，具体落实，结合家长形成教育的合力，寻找对策。 7、后进生转化和优等生拔尖工作力度还需要继续加强。 全体同仁对于本学期学校教学教研工作认真总结、积极反思，敢于创新，大胆改革。为了高庄一中的长足高效发展，望全体教职员工，广开思路，集思广益，充分发挥集体的团队精神和合作意识，为学校下一个学期的发展制定一套更加详尽科学的发展大计。 有关第一学期教学工作总结 篇30随着新年脚步的临近，我们一个学期的教育教学工作也接近了尾声。回首这一个学期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成绩，也有不足——欣慰的是，新转入的教师们能够很快的进入角色，并在自己的岗位上做出了喜人的成绩；不安的是，由于自己工作能力有限，对他们的指导与帮助还远远不够，有许多时候的帮扶帮不到点子上；有成绩，是因为在全体教师的共同努力下，学校教学工作得到了上级领导的认可；有不足，更多的表现在由于我校刚刚由九年一贯制寄宿学校变为完全寄宿制小学，由于还不适应这种变化，我们的工作还有许多需要改进的地方。为了总结经验，接受教训，现将一个学期以来的教学工作作一简要总结： 一、认真学习教育教学理论，在整体上提升教师队伍素质。 一个学期以来，我们带领教师从学习教育教学理论书籍入手，积极开展教师论坛、学习研讨会等活动次，使全体教师对教育理念、新课改精神以及当前的教育教学形势都有了更为清楚的认识，从而保证了教育教学的主导方向不偏失，为提高我校的整体教学质量提供了有力保障。 二、积极开展校本教研活动，以集体的力量促进每一位教师更好地成长。 校本教研是创造有特色的学校、提高整体教学质量的必要途径。为了正电子地开展校本教研活动，我们从制度上入手，强化校本教研活动。一个学期以来，我们共开展集体备课集体做课等校本教研活动次，教师之间取长补短、互相帮助，从而得到了共同提高。 三、以新促老、以老带新，共同发展，力求双赢。 秋季开学以后，我校新调入教师名，他们有的刚刚走上教育教学岗位，虽然知识水平很高，但还不能很好地适应教育教学工作；有的虽然已经有了一定的教育教学经验，但来到新的环境也需要一个较长的适应过程。为了尽快让他们进入角色，我在做好老教师的思想工作的基础上，让有能力、有水平的老教师和新教师结成帮扶对子，用老教师的工作经验为新教师保驾护航，同时用新教师的工作热情为老教师再鼓一把劲儿，从而使新老教师都有了长足的发展。一个学期内，我们请金艳英、金艳琴等优秀教师为新教师做课，向新教师们展示了老教师的风采，为新教师对课堂教学的整体模式有了一个更为直观的认识。同时，我们组织新教师进行了4轮听课活动，要求全员参加，听课后交流研讨。其中新教师祖丽娇和余江月老师发展较快，得到了学校领导与同事们的认可。 四、严抓常规管理，让教育教学工作真正落到实处。 没有严格的管理，就没有令人满意的质量。为了强化学校的教学管理工作，我们从备课、上课、巡课等各个环节制订了一套严格的常规管理制度，确保每一位教师的每一节课都在学校的掌控之中。一个学期以来，我们共进行教学常规检查4次。同时，学校每月都进行举行月检测、月总结，对发现的问题及时处理，对存在的不足及时纠正，从而保证了学校教学质量的整体提高。 五、真抓实干，做好档案管理工作，为创建有特色学校做出自己的贡献。 由于学校刚刚转轨，对自己的工作角色还不很适应，还不能很好地调配工作时间，难免会出现顾此失彼的现象。为了完成档案建设，我只好牺牲自己的课外时间，早来晚走，利用一切可利用的时间对档案进行完善、归档工作，保证了日常教育教学工作的正常开展，同时也得到了教育局领导的认可。 虽然一个学期的工作已经结束，但我们前面的路还正长。以后，我将继续努力，让自己更好地适应自己的角色，带领老师们做出更好的成绩。 一、常规管理系列化 1、推进古诗文考级工作。继续用好瑞安市红旗实验小学《古诗文考级手册》，积极进行古诗文考级活动。上报考核的学生总人数是1150人，其中本级过关人数782人，过关率为68%；跨级过关人数212人，过关率为18%。 2、开展教学月检活动本学期。本学期，我们继续依托《红旗实验小学教师电子备课模式》和《教师工作手册》，逐月对教学流程进行全方位的指导与管理，努力实现从检查向指导、交流转变，让全体教师继续参与教学月检，增加教师间学习的机会，进一步规范和提升老师的教学行为。 3、鼓励并督促老师做好后20%学生的辅导工作，努力提升学生的学业成绩，并做好辅导记录。 二、校本教研主题化 1、本学期，我们的主题教学思路更加明确，整合了“百家讲坛”“校开放课”和“专家引领”活动，开展同一主题下不同形式的活动。 （1）语文组主题研讨活动 主题一：小学高段略读课文教学 在第三周部署本学年的活动方案；在第4周安排金燕燕、虞焕伟作《小学略读课文教学》专题讲座，为主题教学研讨引航；在国庆前夕，安排高段叶芙芳、张小核、傅黎敏老师确定略读课文教学内容，并积极备课。国庆节刚过，三位老师就开始组内磨课，语文组大部分老师都跟班听课，课后积极提出意见与建议。我们还要求上课的老师每一次磨课后保留完整的教案，并写出体会。在第八周的周三，她们开出了较为成熟的略读课文教学研讨课，得到了专家俞国平老师的肯定与指导，所有的语文老师都根据自己的听课感受，结合专家的观点，写出了切合实际的评课稿。 主题二：小学低段绘本教学专题研讨 第一阶段，在学期伊始，要求语文老师通过各种形式接触绘本与绘本教学有关的信息，进行书面学习。 第二阶段，于12月9日组织了“百家讲坛”之“绘本教学”理论学习，分别由叶晓燕、赵建平两位老师主讲了《走进小学绘本教学》和《我所了解的绘本与绘本教学》，两位老师精心的讲演提升了我校语文老师对绘本与绘本教学的认识，从理论的层面亲近了绘本与绘本教学。 第三阶段，于12月16日，开展了一次“专家引领”之“绘本教学”活动。活动先由卢丽琴、叶春洁、项卫娜等三位老师分别执教了《想吃苹果的鼠小弟》、《我的幸运一天》、《我爸爸》等三堂绘本阅读课。在老师的引领下，孩子们的眼球被精彩的图画书所吸引，他们在享受着课堂，时而积极猜测，时而大胆想象，笑声不断，生成精彩。听课老师也不时发出阵阵笑声，每堂课都那么令人轻松愉悦。之后组内老师进行了精彩的点评。紧接着，著名特级教师俞国平老师针对我校“绘本教学”的系列活动展开了题为《绘本阅读要关注什么》的专题讲座。在俞老师讲座的言语里，尤为强调童年时光的宝贵，指出绘本阅读在孩童时期的价值，这无不引起了与会老师的深思。同时，俞老师更给我们老师提出了绘本阅读教学的实用策略与建议，希望大家呵护孩子们的童年，用散步的形式走进课堂，让孩子们享受童年的美好。 （2）数学组： 主题一：小学高段数学解决问题教学 学期伊始，我校数学组提出“数学解决问题教学”这一主题，按高段、低段来积极组织实施。在第四周安排温州市学科骨干教师胡红桃与学校骨干汪慧华为数学组全体成员作《尝试“解决问题”教学》、《小学高段”解决问题“教学》专题讲座，拉开主题教学的序幕。之后随即安排高段的董秀波、曹启福、林友增三位老师针对《小数除法解决问题》五（上）、《小数除法解决问题》五（上）、《分数除法解决问题》六（上）开始为期一周的磨课，数学组成员跟进听课，执教老师不断调整教案，让全体参与人员体验到研讨过程的辛酸和快乐。在第七周周四，我们邀请温州市教师教育院王炜老师来校指导，三位老师的研讨课得到了王老师赞许。数学组全体老师在与专家面对面交流的基础上，写出规范的书面评课，三位开课的老师在规定的时间内写出了教学案例，记录了自己从备课、磨课、展示的过程。 主题二：小学低段数学解决问题教学 第12周，我校数学组安排数学大组长孙胜光与学校骨干教师张元周、施玲玲为全体数学老师作《低年级学生解决问题能力的培养》、《小学低段数学“解决问题”中如何进行审题》、《低段数学中“解决问题”的教学思考》专题讲座，低段三位数学老师围绕“小学低段解决问题教学”这一主题，积极开展备课、磨课活动。12月10日，林淑媚、吴晓媚、陈瑜敏三位老师分别开出了《解决问题：10以内的加减法》（一上）、《解决问题：求一个数的几倍是多少》（二上）、《解决问题：加减混合运算》（一上）三堂各具特色的研讨课，博得了与会人员的好评，尤其是我校特聘专家王炜老师恰如其分的点评与《对解决问题的思考》讲座，让大家受益匪浅。最后，三位开课的老师在规定的时间内写出了教学案例，记录了自己从备课、磨课、展示的过程。 三、承办活动多样化。 1、承办安阳学区体育教学研讨会。 第七周周四下午，我校承办安阳学区体育教学研讨会，体育新教师查美芳在研讨会上执教《各种姿势走》，获得与会人员的好评。 2、承办瑞安市新教师（体育）课堂教学汇报会。 12月23日下午，由瑞安市教师进修学校组织的市新教师（体育）课堂教学汇报会在我校举行，来自高楼乡校的新教师郭传东和我校查美芳分别执教《篮球》《武术》，班主任陆小英老师和指导师肖雯老师亲临现场指导。 3、承办温州市小学科学第四期骨干教师研修班第五次研讨培训活动。 12月24日，温州市小学科学第四期骨干教师研修班第五次研讨培训活动分别在我校举行。温州市教研室科学教研员施昌魏和各县（市）的科学骨干教师近50人参加了活动。 此次活动紧紧围绕“走进科学课堂的真实世界”这一主题展开，我校科学骨干教师金萍和研修班学员代表林彩仑等五位老师开出5节各具特色的研讨课。 |
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