| 标题 | 研修2.0个人研修总结范文 |
| 范文 | 研修2.0个人研修总结范文（通用30篇） 研修2.0个人研修总结范文 篇1今年，我有幸参加了“国培计划(20xx)”——陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深盛启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师信息技术应用能力提升对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容信息技术运用既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。 第三，我非常认真的在线收听专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于信息技术运用的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。 同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。 3、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念和运用信息技术，争做一名合格的思品教师。 研修2.0个人研修总结范文 篇2我校的学生在信息技术方面的掌握比拟欠缺，大局部学生在进入校园之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不明白鼠标的用法，不明白开关机的方法。而另外一局部学生呢?虽然多多少少接触了电脑，但大局部都是在网吧接触的，他们的思想观念里面计算机就是用来玩的，至于学习豪没有兴趣。怎样让一个从未接触过信息技术的学生，熟练地掌握最根本的知识，让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念，把注意力集中到学习上来，我们组的老师进行了“分层教学〞，增强兴趣，多设计有吸引力的课堂教学情景的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，根本解决了常规教学中难以攻克的难题。 2、立足教学、搞好教研组工作 在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是十分正常的，我们在开学初就针对各个年纪严格制定了信息技术教学方案，教学任务，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 3、职责第一，管理好电教设备 我们校园现有学生机52台，教师用机20台，一个机房，一个教师电子备课室，一个多媒体电教室，还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作，我们组教师切实做到对电教设备的日常维护工作，能自己检修的必须及时检修，需要保修的也及时向校园反映，尽量做到各类电教设备的正常使用，不影响教学教学工作。 4、抓好电教设备的使用登记制度 由于我们校园校园规模较小，整个校园信息技术教师一人包，所以在使用登记的时候少于监督，难免出现偷懒缺少登记的状况，针对这一问题，我们组此次切实落实学生机房的使用登记制度，建立使用登记表册，做到节节登记，清晰明了。对多媒体电教室的'管理根本上沿用以往的表册，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，上报统计结果，切实配合校园年终对教师的远程教育设备使用状况的检查，做到有理有据，不弄虚作假。 5、管理好校园网络的使用 我们校园地处武安市郊区，为了更好的效劳于教育教学工作，校园耗资组建了校园网络，并连接宽带，极大的方便了教师的教育教学。我们组更配合校园管理好网络资源，及时发现问题，解决问题，保障校园网络的畅通无阻，开通电子备课室以供教师查阅资料，学习;为老师带给更善更完的效劳。 6、管理好远程教育资源，使之更好的为教育教学效劳 为使远程教育资源更好的为教育教学效劳，本学期从开学伊始我们组就切实做好远较的管理工作，及时下载资源并整理，同时将资源下载及整理状况及时通报所有教师，做到使全体教师尽早的了解资源，使用资源。并配合教师修改、制作课件，做到有问必答，有求必应，互相帮助。同时建立健全校园资源库，及时刻盘，归档所有资源，为教师借阅、使用带给更好的效劳。 7、配合各部门活动，做好音响、摄像、照相并归类存档工作 本学期校园各部门组织了屡次活动，有庆祝教师节、庆十一等一系列组织活动。我们组参与了各部门活动，做好了照片摄像的资料采集工作，并及时整理归类，做好校园资料库，为校园调用做好准备。同时配合校园大型露天活动，做好音响器材的事先检查，事中操作，事后整理工作，确保各项活动的正常进行。 这一学期，我们的工作得到了校园领导及全校师生的一致好评。但是检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，但是个人潜力还有待提高;三是对信息技术课程的认识不够深刻。今后，我们必须在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作潜力，使本组教师的思想和工作都能更上一个台阶! 研修2.0个人研修总结范文 篇3通过近期的信息技术应用实力提升培训，让我对教化现代化的教化有了新的相识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，变更我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记。同时对我们各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们相识到作为一名信息技术老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、理念上的更新 此次信息技术应用实力提升培训者培训，虽然只有很短的学习时间，但是每一天惊慌有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的相识到自我在专业方面还有很多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 随着信息化快速发展，作为一名老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的`须要。作为一名老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的信息技术老师。 二、专业学问方面 深刻的相识到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化发的发展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，驾驭了几种常用的教学模式和软件的基本应用。 通过倾听专家们对教学资源的检索获得与管理、多媒体素材的处理与加工、多媒体课件制作、等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与不足。我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 通过的培训，使我受益匪浅，把用所学到的教化技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标。 研修2.0个人研修总结范文 篇4经过两个多月的国培学习，我接触到了专家们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，同时也认识到了自己的不足。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将加强学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。国培学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，为今后更好地教学，特作总结如下： 首先，教师要尊重、关心、信任学生。 尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 其次，立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 第三，教学中时刻不忘培养学生的自学能力。 自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。 第四，加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来， 老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。 通过这次国培研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了运用网络资源的重要性。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。 总之，教师只有不断学习，终身学习，才能一辈子站住脚跟，立足于自己的本职工作，不愧于教师的称号。才能用自己的一桶水，满足学生的一杯水。 研修2.0个人研修总结范文 篇5国培计划对我们老师的帮助真的不是一点点大。就这次教师信息技术应用能力提升工程的培训来说，只要是认真参加培训的老师都会有自己的心得和受益。下面本人就自己参加这次培训的过程总结几点： 一、收获颇丰 这次培训内容丰富，形式多样。教育专家的讲座、一线教师的讲解和各位老师围绕专题所做的指导，使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教学技能的增长。坊间同学各抒己见，互通优劣，对我在培训期间的进程有很大的帮助。 这次培训导师的团队甚是强大。华东师范大学的任友群教授、祝智庭教授和闫寒冰教授三位导师他们分别对能力提升工程培训和标准研制、标准的结构与特点、标准的内容与教师努力的方向等的阐述个人认为非常到位，是我对这次信息技术能力提升工程的培训有了概念和方向与标准;浦亚明老师在技术支持的学生技能训练与指导的讲解让我理解到学生技能训练在技术支持下能更大的提高;李玉顺教授的技术支持探研学习任务的设计对我在研修活动的帮助极大;初娜娜老导师是全国一等奖获得者，多个国家重点课题的带头人。对她印象最深的是“智能教学课堂”软件和信息技术融入学科教与学中对教学思路与方法启迪。北京市第八中学的特级教师张军老师对信息技术概念的讲解直接而又不失生动。 在这也得感谢董彦超老师，每一期的简报都是那么的精彩和实用。感谢我的坊间同学任萍老师对我的指导和帮助。 在这次培训中，我不仅收获了知识，转变了观念，提升了能力，还收获了友情，明白了团队的意义! 二、信息技术应用能力的提高 办公软件应用方面，Word,Excel,PPT这三个常用软件的使用有了一次大的提高，张军老师的讲解还是我对这些软件的一些功能有了更好的了解。结合“智能教学课堂”软件的使用，使得课件的制作更加多样化，情趣化。资源收集又多了几个渠道。问卷星、班级维基平台、在线考试、MindMeister思维导图等工具的应用能力现在开始慢慢体现。 1、张军老师在讲座中提到的PPT课件制作完成后在另外一台设备上不能播放音频的事例就曾在本人的课程中出现过。这次按照张军老师说的办法，我将音频文件夹一起复制到自己的课件包中，然后在另外一台电脑上试着演示，结果把问题给解决了。这虽然是一个很简单的链接指向问题，但经过老师的提醒，自己一下子就豁然开朗。在课堂上音频播放配合课件图片的文字的效果一下就显现出来，课堂的效率有了很大的提高。 2、初娜娜导师的“智能教学课堂”软件中小白板的应用这次在自己试制的课件中也有应用。《沁园春长沙》这一文中，沁园这一处添加小白板，并对这两个字进行放大两倍的功能。小白板的类容为：“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，配上相关图片。接着对沁园春的来历进行讲解：据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。还在湘江、橘子洲和万山等名词附上小白板，相应的添加湘江的图片、文字，橘子洲在湘江的位置图片与相关类容，岳麓山与岳麓书院的相关图片、文字。 3、在线考试平台考试酷上已经注册了我的班级：李渡中学语文高一四班。相关的题库还在添加中。 三、教学行为的改进 作为一名工作了多年的教师，自己在教学过程中还存在一些问题，所用的教学方法有些过于陈旧，对新的教学方式、方法的认识比较缺乏，还需要自己不断的学习学习再学习。通过这次培训后，我想问：什么是出于安全的考虑?信息技术的大潮已经在我们教育界形成，学生对新鲜事物的渴望和学习动力就是最好的体现!“以学生为中心的学习”观念就应运而生。虽然在我这个乡镇中学，还不能普及一人一平板，不能像条件好的地方那样搞微课。但翻转课堂还是试着搞了一次，效果不是很理想。但总是向新的教学方式迈出了第一步。让学生了解了“先学后教”课堂教学结构，也让自己对传统的“传递-接受”模式向“引导-发现”与“情趣-陶冶”的模式迈出了一小步。虽然是小小的一小步，但我已欣慰! 最后，如训后研修提醒中说到的那样：希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!我想：我们的每一点进步都是对每一位培训老师的最大感谢!言此! 研修2.0个人研修总结范文 篇6能参加国培学习，我感觉真的很幸运。有辛勤的劳动，也有快乐的收获。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。” 1、通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。 2、教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。 3、通过课程学习与研讨交流，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、课堂管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 4、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习 方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢教学行为的改进。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。 第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于 平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。 3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了 我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师教师 研修2.0个人研修总结范文 篇7本学期我校根据省、市小学教师继续教育的总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训，切实注重教师的专业发展，提高教师教育教学能力和科研水平，较好的完成了校本研修任务。现将本学期的校本研修工作总结如下： 一、提高对校本研修重要性的认识 1、加强思想建设。 教师是课改的主体，教师的素质直接影响到课改实验的成败，所以促进教师的专业发展既是学校发展的需要，也是教师自身的需要，校长作为校本研修的第一责任人，充分认识到开展校本研修的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本研修作为提高校教师素质的一项系统工程来抓，使全体教师认识到不学习就落后，不学习就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本研修任务。 2、加强机构建设。 继续健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教导主任分工负责，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本研修的任务落到实处。 3、加强校本研修的学籍管理。 在校本研修的过程中，学校加强教师培训的管理，建立个人档案，作好个人学习记录、考勤记录以及各次活动记录等。 二、选择针对性强的校本研修内容，体现学有所得，学有所用 学校把校本研修与校本教研结合起来，把讲座培训、互动指导性培训和“做中学”行动有机结合起来，坚持“研训一体化”，把教师的理论学习与教学研究相结合，既提高了老师的素质，又推进了课改实验。 1、抓好师德培训。 教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，印发组织学习区教育局关于建设师德师风建设年的有关文件，并且完善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作为校本研修的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座（我是光荣的人民教师），提高师德水平，要求老师做到教书育人，注重言传身教，热爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现教师与学生的双赢。 2、抓好“学习新课标，走进新课程”培训。 教师是课改成败的关键，组织教师学习新课标，首要目标是要教师确立新的教育理念，指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位教师的手中，组织学习。逐条学习研究，对照自身的教学实践，讨论新的课程标准的落实情况。通过学习，老师对新课标有了更深入的.认识，大家认识到求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是唯一任务，课程的功能不仅仅是传授知识，应当通过课程标准使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。 3、教学基本功培训 为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研究能力有较大的提高，实现校本研修与自我主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。如学校组织外出培训，在资金紧张的情况下组织10多名骨干教师参加市、区组织的专业培训，学习收获颇丰，回来之后每位参加学习的教师都能将学习的先进的教学理念结合自身的实践充分展示各自的优势，使他的经验内化自身的新信息，从而改革课堂教学，为教师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。 三、建立以激励为主的考核机制，提高教师参培的积极性 1、建立完善的校本研修考核机制，对教师的参培进行严格、科学的管理，以提高培训质量。 研修2.0个人研修总结范文 篇8一、领导高度重视，科学安排。 为进一步提高这次网络研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，确保每位教师顺利完成本次网络研修任务，使学生成为最大的受益者。 1、召开领导班子会，制定研修方案。 在区教育局召开动员会后，我校积极响应上级主管部门的要求，首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“网络研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容，进一步明确了本次网络研修的目的、任务和意义。同时，结合我校的实际情况实施学校网络研修。并且明确了班子成员在这次网络研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研修工作；教导主任负责组织实施，并协调教学工作与学习任务的落实；语数外教研负责人组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划，为网络研修培训的开展奠定了良好的基础。 2、召开全体教师会，布置学习任务。 为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，学校组织召开了网络研修动员大会。会上教导主任宣读了教育局网络研修实施方案，并就研修中的内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价与考核、学习安排等内容进行了详细的解释说明。使参与教师深深的体会到：这次网络研修是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力的有效方法和途径。这次动员会的召开，坚定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具体要求：每位教师要严格按照学习安排学习，及时完成并上交作业，积极参与在线研讨和交流。由于学校管理到位，合理安排，为网络研修的开展提供了有力的保障。 3、抽调精干力量，积极集备、率先垂范。 教育局分配给我校的集备的任务是二年级语数，而我校实际情况是，二年级语文教师偏老龄化，二年级数学教师不专业化。接到上级任务，我校没有退缩，而是积极抽调精干力量补充到二年级集备组。补充人员有教导主任、德育主任、年轻的一年级语文教师。不仅完成集备任务，还为其他教师起了率先垂范的作用。 4、加强组织与培训，熟悉操作方法。 为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤，教导处责成业务指导人员，对教师如何查询登录帐号、怎样创建集备计划、如何撰写共案，如何修改共案，如何上传文章、发表公告、上传课件资料等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对网络研修的操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。通过多次集中培训，进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位，加强培训，为网络研修的开展提供了必要的条件。 二、严格进行管理，规范运行。 学校根据实际情况采取了集中学习与自主学习相结合的形式进行。为进一步增强网络研修培训的严肃性，在研修培训期间，对教师的网络研修情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法，各组负责人定期对本组人员总浏览量、资源数、评论数、文章、相片数、资源积分、评论积分等情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师，将计入年终考评。在研修培训过程中，考虑到有的教师对电脑的操作不是很熟练，学校将年轻教师、电脑操作熟练人员分配到个年级学习小组，一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理，确保了研修培训活动达到了预期的目的。 在后续阶段的学习过程中，学校利用集体学习或课余时间自由学习。老师们充分利用这些时间，以教研组为单位观看资源，完成上传作业。为了及时掌握每位教师的各项学习情况，学校责成教导处对教师的学习情况进行统计，并做好跟踪，以便教师及时调整自己的学习。由于学校周密安排、即时反馈，确保了研修培训活动顺利的开展。 三、开展优质课研讨活动，促进网络研修。 开学初我校就接到了教育局网络研修培训的通知，而我校历来每学期每一位教师，都有一次全校观摩课。于是我校从实际出发，边研修培训边提高自己。网络研修很好地帮助大家诠释了实际教学中的许多困惑。在学校组织了语文、数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与，大家将网络中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中，提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中，大家觉得此次研修受益匪浅，对自己的教学工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。 四、取得成效与不足 此次网络研修，查看教师们的的个人资源统计，最低分，最高分、文章达到，课件达到，按时按质完成区教育局二年级集备计划、上传课件、教案等任务。 不足之处有以下几点： 1、教师的学习积极性不高，如果没有考评、没有制度约束，大部分教师不愿意自发式的学习，不利于教师个人业务成长。其表现是教导处不下通知，教师们就不去研修；不硬性要求达到多少分，教师就不去主动研修；评价、讨论、浏览不够仔细等等。 2、研修和平时教学工作有些重复，如教学反思、业务笔记辅优补差记录等等，既要在网上研修，又要纸质文章，无疑增加了教师工作量。 3、研修还没有成为教师教学教育生活中必不可少的工具，网络平台的工具性有待提高。 总之，我们相信在教研室的引领下、在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。 研修2.0个人研修总结范文 篇9立足校情 模式推进 以研促教 教研相长 陵前中学校本研修工作总结 景宁 本学期我校校本研修工作以更新教育理念、促进课堂教学改革、充分挖掘科任教师潜力为根本，以“领导与课改同行、全员互动研修”为抓手，在“落实”上做文章，在“高效”上求发展，创新校本研修机制，实现教学质量的不断攀升。现将我校此项工作总结如下： 1、健全校本教研运行机制，规范校本研修工作。 “无规矩难成方圆”，我校认真落实县局文件精神，成立了以赵俊涛校长为组长的校本研修领导小组，逐步形成了“学校—教导教研处—教研组—备课组—教师”五位一体的校本研修机构。分工明确、各司其职。校长主抓校本研修工作的立项，副校长主抓校本研修工作的指导，教导教研处主抓校本研修工作的实施，教研组主抓学科教学的研修，备课组主抓年级教学的研修，教师主抓个人的业务研修。学校出台了一系列的制度，使校本研修管理、校本研修活动、集体备课活动等进一步规范化、具体化、科学化。 2、积极探索课堂教学模式，创新校本研修策略。 一所学校如果没有大胆的探索，谋求发展就举步维艰。我校加大了教育理论的培训和学习，立足我校学科教学现状，积极探索并大胆实施了课堂教学模式的变革。在语文学科严格推行课前5-10分钟的课外阅读训练，并且有师生双方的阅读体验交流，开学至今的坚持，拓宽了师生的阅读视野，提升了学生的阅读素养，为扭转全校近年语文质量的总体下滑找准了滞后的根源，完成了强有力的奠基。近期的全县评比，语文终于完成了拨云见日的艰难爬行，也终于见到了希望的曙光。赵校长抓住这一有利时机，倡导语文组在预习上再下功夫。教务教研处及时与语文组沟通、交流、并且不折不扣的落实这一指示，最终在语文组尝试使用预习案，要求在精心设计、精心选题、精心引导上下功夫，至今已经推行五周，这一举措极大的调动了学生学语文的积极性。课改与数学组一路同行，赵校长根植于师生之中，收集并研究相关教学困惑，有针对性的指出了数学课堂教学讲多练少，全讲缺练、长期无效、低效的课堂实际问题，指导数学课堂进行模式探索，提出了“讲不得超过25分钟，练不得少于15分钟”的基本要求。在数学学科严格落实“2515”课堂结构模式，有力的保证了讲练效果，改观了数学教研组满堂灌的陈旧模式，在教研室举行的大型考试中我校数学组成绩不断提升，彻底改变了我校数学教学质量徘徊低谷的局面，给数学组带来了前进的力量，也鞭策着其他科组不断前行。 实践证明：“2515” 课堂模式具有一定的科学性，今后将在其他学科实践并推广，进而形成具备我校特色、适合我校师生现状的教学模式研究成果。针对我校英语学科一直处于弱势的现状，开学初，学校先后三次召开英语学科教师调配研修会议，最终形成统一思想，让质量优秀的教师跨班代课并担任备课组长，其他英语教师单班运行。让中考质量一直位于全县前列的李红老师总结自己经验在全组交流，借此推行“讲一讲、练一练，让中考训练时刻陪伴”的李红英语课堂模式，“让学生动起来”在我校英语课堂迅速燎原，今日从学校实际出发的校本研修举措必将促使我校英语摆脱落后、迅速转变，本学期期中考试九年级英语已经在全县优秀英语中占有一席之地，七年级英语也有很大改观。 3、全员参与校本研修。争创县星级教研组。 “冰冻三尺非一日之寒”，制度的出台与制度的落实如同孪生姐妹，牵一发而动全身，如何将教育理论变为教学教研常规工作落实的动力，我校领导率先垂范，根据领导的专业特长，将每一位领导分配到22个学科组，少则承包一个组，多则承包三个组，将“领导与教研同行”活动扎扎实实地落实到平时的教学实际工作中。 校长亲自挂帅，要求所有领导深入教学一线，坚持听评课，掌控教学常规问题，定期召开校本研修工作会，经常走访学生，了解各种教学问题。为了使研修活动落到实处，扩大教学研修的深度和广度，提高研修质量，学校建立了“四层立体”研修网络，第一层次是由领导组成的校级指导小组；第二层次是由各教研组组成的实施引领小组；第三个层次是以年级、学科组为单位的22个研修执行学科组。第四个层次是教师个人自我学习、自我反思与研修。切实把教学研修工作与日常教学紧密地联系在一起。 本学期依旧执行学校领导负责年级教学、领导指导学科教学,骨干教师带动青年教师,师傅帮助徒弟的“接力工程”,实行分层责任制,严格领导、教研组长、备课组长、薄弱学科教师听评课节次，校长亲自参加教研活动，在互动交流中充分调动全体教师参与校本研修、提高专业素养的积极性。 扎实的坚持终于换来了丰硕的成果，我校中考与学校综合考评均位居全县前列，九年级理化教研组也在县星级教研组评选活动中骄傲入围。 4、发挥骨干教师引领作用，开展校本研修“公开课”活动。 实践证明：无学术的争执就无教师的进步与学科的发展。每个教研组的校本研修公开课交流研讨活动已成我校教研活动的核心，语、数、英三大学科教师高度重视听课、 评课，互动交流以及立足校情与雪情的质量提升举措研修。本次活动实效显著，利于相互取长补短。为期六周的交流研讨，把我校校本研修工作又推向了一个新高潮。活动中，参课教师竭尽所能，积极准备，彰显特色，各显其能。评课教师意见中肯，探讨激烈。针对不同的学科探究出符合校情、符合学情，利于质量提升的有效措施。 5、提升教师自主命题能力，继续完善创新“每月一比拼”活动。 每月一检测是检查教学效果的有效手段。我校教师网上采集、轮流自主命题已成习惯，教导教研处每月组织一检测，进一步抓好单元过关考试， 真正发挥教师的主观命题能力，真实的呈现评价、反馈、导向、激励、调控功能，考后各层次的质量分析研修与交流，真实暴露教与学的最尖锐问题，找到了改进问题的有效手段，切实提高了学科教学质量。 6、优化教育教学与信息化的整合，创建校本研修资源库。 培训提高教师的综合素养是国家教育发展的宗旨。本学期，我校进一步加强了校园网络管理、使用和维护。实行网络信息安全“一把手”负责制，建立以校长为核心的学校网络安全管理多级网络，制定管理制度，逐级落实责任，确保网络信息安全，大力推进网络资源应用研究，争创校园网应用先进单位。 通过学习培训，促进教师能力提高。积极鼓励教师参与国培，充分发挥信息技术骨干作用，我校韩增强老师为培训师，切实加强信息技术培训，进一步拓宽校本研修内容，创设教师间相互交流的平台，逐步尝试网上培训模式。增强教师使用现代信息技术的意识和技术。每月集中进行一次专题培训，探索网上研修与传统教研形式有效结合的途径和模式，完善“网上研修备课交流”制度。 整合资源，建立校本教研资源库。与校本研修活动相结合，举行“网络资源在教学中的应用”课件及教学设计征集活动，鼓励教师充分运用第二教育资源库及其他教育资源来辅助教学，达到提高教学效益的目的。现在，我校校本资源库已经初步建立，库中保存着各年级的课件、试题、英语听力朗读等，实现了我校资源共享。 我们所做离县局要求还很遥远，今后我们将在统一教师思想上下功夫，在小课题研究、校本教材编写上、薄弱学科质量的提升上做大胆尝试与研究，争取出最大成果。校本研修任重而道远，淳朴憨厚、团结务实的陵中人，将“扬鞭策马驰骋创新路，励精图治实现新跨越”，他们有追求，有豪情，有思考、有行动在新时代的感召下，陵中人将继续发扬传统，开拓创新，以校本研修为本，以教育质量为先，和谐共进，翱翔未来。一起挥洒汗水，一起收获希望。 研修2.0个人研修总结范文 篇101.课程学习与研讨交流收获 通过这一阶段的学习以及和各位同学之间的交流讨论，使我在网络教研方面有了很大的进步，以往在教学中虽然使用多媒体网络，但都是针对每节 课进行的，之间没有相互的联系。通过这一阶段的学习，使我知道了多媒体的更广泛的应用方式，为今后的教育教学活动增加了更多的选择。 2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获 在学习过程中，虽然大对数问题通过自己的学习以及和同学的交流能够得到解决，但有些问题是我们所共同疑惑的，因此，通过参与专家的视频答疑活动，使我们的一些疑惑得到了解答，让我们的学习活动进行的更加顺利，而通过浏览简报，学习同伴优秀作品这些活动，让我们知道了学习的进程，自己在学习活动中的定位，同时了解了自己和优秀学员之间的差距，知道了进步的方向。 3.参与研修活动的收获 通过研修活动，扩展了我们的视野，使我们在日常教学中积累的教学经验有了理论支撑，在使用网络多媒体方面更有条理和倾向性。 4.教学行为的改进 网络培训之前的教学活动中我也大量的使用网络教学资源，讲课过程中使用课件，投影仪，网络等手段完成教育教学，但这些教学方法的使用都是孤立了，针对的是每节课的教学任务，通过培训学习，我学习到了更多的网络教学手段，同时，也初步对网络教学与学生的互动联系有了认识，在今后的教学中要更多地付诸实践，以改进教育教学活动。 5.对培训的建议 本次的培训准备充分，组织周密，为我们的学习提供了大量有用的教育教学资源，指导了我们在网络教研前进的方向，并展示了大量优秀作品，起到了示范作用，本次培训多以自主学习为主，希望能增加更多的互动活动，使培训更具活力，更能激起学习的热情。 研修2.0个人研修总结范文 篇11一、指导思想 为更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动光谷教育快速、健康、均衡发展，由东湖开发区教研室牵头成立“刘萍老师工作坊”。 为此，特制定本工作坊方案。 二、发展目标 教师工作坊是指某一区域内由一名特级教师或名师主持、多位不同层级的教师参加的具有共学、导教、引研性质的学习型民间组织。 其发展目标为： 1、建成全区小学语文老师的精神家园，从而找到全区语文老师的灵魂之所在。 2、建成全区优秀语文老师的孵化器。 3、成为教学改革的先锋力量。 4、成为学科发展的助推器。 5、成为个人专业、人生成长的共同体。 6.通过打造有效的教师平台学习、发掘优质教育资源和营造良好的教师合作文化，促进教师群体可持续发展。 三、组织建设 刘萍老师工作坊的组成人员第一批共16名成员，具体成员由刘萍老师自行选择和组建。 所有人员要求如下： 1.热爱教育事业，具有良好师德风范，甘为光谷教育发展贡献出自己的力量、具有先进的教育教学理念，较深厚的学科知识功底，掌握学科教学制高点，有较强的教育教学能力、善于合作交流，善于研究，并能够带动周围教师共同成长的优秀教师。 2.指导者必须是熟悉小学课堂、具有丰富的教学经验和突出的研究能力的专家或名师。 3.组成人员之间将在名师的主持下分工合作开展学习与研究。 四、活动方式 工作坊采用实体和虚拟相结合的平台学习，其中虚拟的网络平台学习由工作坊成员设计、自主管理，栏目内容推荐如下：“通知通告”、“团队介绍”、“活动日志”、“案例撰写”、“教学切磋”、“课程改革”、“成果交流”、“专家点评”等等。 实体的平台学习采用自主研修、同伴互助、主持人引领与专家指导相结合以及集中会课、专题讨论、行动研究与成果展演相结合的学习方式，前者突出不同学习主体的地位和作用，后者突出活动的重心和注重活动实效。 其中自主研修是工作坊最基本的学习方式，主要包括自主学习、自觉实践、自我反思;同伴互助主要包括学科内同行协作，要以课例为依托和问题为核心做到做前问诊、做中现场指导和做后交流提升; 主持人引领则要求坊主和专家教师深入课堂定期开展听课、评课、研课活动和定期组织专题讨论、总结反思、成果展演;专家指导强调以研究者的眼光和视角审视课堂，加强教育教学研究和指导工作坊形成个性化的教育教学理论。 五、任务要求 1、行政支持条件：区域教育行政机构要认真协助宣传工作坊的最新进展，组成人员所在学校要给予充足的活动时间并报批请假以及配合区域教育行政机构做好宣传工作，有条件的学校尽可能给予办公场所和活动设备支持。 研修2.0个人研修总结范文 篇12几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的指导，让我获益良多。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值 总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 研修2.0个人研修总结范文 篇13一、团结的我们 走进语文研修组，一张张美丽的笑颜彰显着我们的激情，一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波光。这里是省市县各级骨干教师成长的摇篮，是广大语文教师专业发展的沃土。阅历丰富的中老年教师，是我们研修组的核心;充满智慧的青年教师，是我们研修组的骨干。我们携手前行在语文教学的漫漫长路中，留下了串串美丽的音符。 二、书香的我们 书，是一柄放大镜，我们透过它去探索世界的奥秘;书，是黑暗中的一盏灯，给我们送来温暖与光明!教学之余我们掀起了读书的热潮。《四书》《五经》《国学》《中庸》是我们的案头必备;《让课堂教学充满智慧的挑战》《支玉恒阅读教学方法集萃》《魏书生谈语文教学》《教育的理想》等书本是我们手中的宝贝。读教育理论，我们用科学的教育观充实和完善自己;学教育案例，我们在一个个优秀的教师身上，看到自己奋斗的目标与成功的憧憬;品文学经典，我们领悟了宠辱不惊的绝妙。篇篇精美的读书笔记，是我们博学的见证;个个独到的教学反思，是我们智慧的结晶。沐浴着浓浓的翰墨书香，我们日渐走向成熟。 三、求索的我们 1、在校本研修中求索 (1)青蓝结对促成长 丹桂飘香的九月，舒晓珍老师调入我们学校，同年级的校级骨干教师覃发东和舒老师签订了青蓝帮辅协议。这神圣的一纸签约，是信任，更是责任。从此，覃老师老师的办公桌旁多了一把椅子，覃老师的教室，多了一张课桌。课间，覃老师和舒老师总是幸福的聚在一起，总结经验，分析得失。在青蓝结对活动中，舒老师有了底气，强了内力，迅速成长，在新教师汇报课中，她的课获得一致好评。 (2)晒课听课促提高 有这样一群愿意把自己放在太阳底下晾晒的追梦人，这便是县实验小学中段语文教师团队。 邀请课是主战场 我们都知道再优秀的教师也不一定每一节课都“精彩”，重要的是引导老师们在研究中去追求“精彩”。在我们这个温馨的团队，被动的“推门课”早已被自发的“邀请课”取代。我们研修组常出现这样的情境： 情境一：教师互相邀请上课 层林尽染的金秋，我们收到这样的《请柬》：“亲们，今天第三节课我们邀请任忠芹老师在302班上《花钟》一课，欢迎各位兄弟姐妹观摩学习!”专家赐宝，免费午餐，大家如期赴约。就在这样和谐、温馨的邀请中，我们幸福地进行着阅读教学中学习方法的巧妙指导的专题研讨。邀请课在快乐中延续，我们也在快乐中收获。 情境二：教师主动邀请听课 十一月，官斌老师在参加我组阅读教学之学习方法的指导专题培训后，深受启发，主动请缨，邀请组内老师听课，课后针对《美丽的小兴安岭》这个课例，老师们就阅读教学中学习方法的无痕指导进行了研讨。 就这样，重评价的“推门课”，变成了重研究的“邀请课”，这才是老师们真正需要的，也才是老师们主动参与的。我们经常幸福的看到，年轻教师积极走进名师的课堂，骨干教师随时进入青年教师的课堂，我们互相搀扶，相依相伴，共同成长。 (3)学习分享促交流 每次研修活动，我们都会迎来一个幸福的时刻，那就是学习分享。我们分享的内容丰富多彩：读书感想、教学困惑、观课思考等。我们分享的形式因地制宜：走道上轻松而又迫不及待的交流是一节节公开课后常见的风景，办公室正式而又激情飞扬的论坛是我们品读大师墨宝后心灵的绽放，秋游时漫山红遍的风景中的分享我们很惬意。交流学习分享成了我们研修活动中又一道亮丽的风景! 2、在课题研究中求索 作为省级课题“经典诵读与师生语文素养的提升”的实验单位，我校有浓厚的文化传承氛围，良好的土壤为课题的萌芽生长提供了诸多丰富的营养。学校重视校园环境的建设，开辟了经典诗词园地，建起了土家文化长廊，这些都在学生诵读的过程中起着“润物细无声”的熏陶作用。 我们积极开展行动研究，在自己的教育教学实践中提炼小课题。如针对“快乐习作”这一研究课题，我们主要从这几个方面着手：一是准确领悟课标精神，分年级细化习作教学目标，使每位教师做到心中有尺教中有度。二是创新写作方法。我们开展快乐习作指导策略的.业务学习，实现教师之间经验分享。三是广泛开展学生活动。我们鼓励学生积极向学校《清江石》报、学校校园网站专门开辟“学生习作园地”投稿，给学生提供展示的平台。金秋十月，我校三年级语文老师在“快乐习作”研讨中，余冬妮老师呈现的《老师生气了》的习作教学指导课倍受师生欢迎。余老师充分利用自己有声有色的表演，让学生观察老师生气的神态、声音、动作，触摸周围同学的动态，揣摩同伴的心理，并及时进行说话写话训练。三年级的孩子，现场留下这样的优秀习作： 老师生气了 叮铃铃，上课了，老师大步流星地走上讲台，目光巡视了两圈，然后望着我们一言不发，足足两分钟，表情极为严肃，真让人感到害怕。 我十分紧张，心想：是不是我们做错了什么事? 过了一会儿，老师把两位组长喊到讲台前面，我们大家都不敢出声。哦!是他们忘了抱联系本。他们低着头，脸红得像苹果。老师严厉地批评了他们，我则松了一口气。 没想到，老师又把值日生叫到讲台前。我正在纳闷，听老师生气地训话，我们魂飞魄散，才知道讲台一团糟。我以为事情会就此结束，但老师又开始念道：“上次作文没写完的人有……” 就在大家垂头丧气的时候，老师的脸却由阴转晴，原来这是老师演的一出戏。 我那惊慌失措的心，一下子平静了下来，开始还以为多大的事了，原来是虚惊一场。 不过，我们以后要好好表现，多多努力，让老师每天都拥有灿烂的笑容。 孩子们用鲜活的文字把整节课描述得栩栩如生，余老师在悄然中巧妙指导习作的方法在小组得到了有效推广。 3、在多彩活动中求索 为了提高语文教师的专业素养，我们在语文教师中开展丰富多彩而又行之有效的活动。我们成立了书法组，采用自愿与安排相结合的原则，任忠芹等一批年轻老师定期向研修组上交硬笔、软笔书法作品。我们成立了朗诵组，以经典名篇以及小学12册教材为读本，在声情并茂的朗读中陶冶情操。我们成立了下水作文组，余冬妮、覃发东等一批写作爱好者在下水作文中尽享其乐。丰富的活动有效促进了教师专业素养的提高。 学生语文素养的培养是一个长期的系统工程。小学语文学习培养的是学生最基本的素养，我们始终着眼于学生的未来。开学不久，我们组织三四年级全体同学参加了宜昌市“诚信大家谈”网络征文比赛，上传文章189篇。我们组评出优秀作品120篇。 四幸福的我们 春华秋实，有付出就会有收获。半学期虽然时光短暂，但我们和学生一起，教学相长，收获了满园芬芳。周君红、任忠芹被评为了县级骨干教师，余冬妮、田科英被评为了县级骨干班主任，官斌、王友春、覃发东、李伦兰被评为校级骨干教师，周君红被评为县级优秀小学语文教师。任忠芹等老师的文章纷纷在各级报刊发表。 老师们辛勤浇灌，我们幸福地看到了满园春色。李宜蔚等14位学生的作文在《小学生天地》《清江石》等各级刊物发表，120名同学在“诚信大家谈”征文比赛中荣获校级“小作家”光荣称号，实验小学成了小作家的摇篮。 花儿争芳，是春天的幸福;婴儿啼哭，是初为人母的幸福。我们的幸福则很简单，因为团结，我们幸福;因为书香，我们幸福;因为求索，我们幸福;因为收获，我们幸福!接下来的日子，我们需要将思考整理，一起确立有效的教研规划，将每一次的教研活动作为研究的起点，真正为老师们的专业发展服务!我们相信：只要我们仰望星空有梦想，脚踏实地做研究，我们一定能成为幸福的追梦人! 研修2.0个人研修总结范文 篇14作为一位新教师，有幸参加这次国培。信息技术的飞速发展，要求我们教师掌握更多的关于现代的信息技术。有了培训之前的检测，发现了自己的不足，不是差一点点，而是很多很多。在看到检测结果时，看到满满的红色就决定好好进行培训，抓住这次机会。 现在从以下几方面，谈谈此次培训的收获何感想： 一、从课程学习与研讨交流方面 所选的课程是根据评估的结果和自己的兴趣选择的，学习的时候听到了很多新词，比如：危机、模块等。这些对于初学的我们是陌生的，经过一段时间的学习，有所认识但还不透彻。所选课程中，有教学案例的视频，如：《草原夜行》、《标点符号的使用》，听后感觉是，没听够还想在听一遍。这样的学习环境和氛围学生怎么会学不好呢？ 二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等方面 专家的视频答疑活动对我们很有帮助，刚刚培训无从下手，有点像无头苍蝇到处乱逛。通过观看专家的视频答疑，大概了解了该从何下手及培训的目的等。在学习进一步深入是，通过浏览简报和阅读同伴优秀作品等来督促自己的学习。上班期间只能利用晚上的时间来学习，登录后的第一件事就是：看看自己已经得了多少分了，在本班中排名在什么位置，最高学员已经多少分了？看到差距就有了学习的动力。 三、信息技术应用能力的提高方面 信息技术的应用能力是我们培训的最终目标，多媒体在课堂中的应用已经是必然的趋势，这就要求我们具备相应的能力。在学习中选择的'：处理视频的技巧、加工图像的技巧、制作动画的技巧等，对于教师制作课件非常有帮助。 四、教学行为的改进方面 把所学的知或技术应用到教学实际，是我所期盼达到的。网络环境下的教学对于我们的条件识还不能达到，但可以把这种理念应用到平时的教学活动中，如：学生在网络上自主学习，我们不能达到学生人手一台电脑，可以利用图书资源和家长的协助。 就像这句话“培训有终点，学习无止境”，短短数日的学习，不能达到飞跃式的进步。那就要靠我们坚持不懈的继续努力，一起加油吧！ 研修2.0个人研修总结范文 篇15时光流逝，转眼一个学期已经过去，这个学期在研修学习的同时，在课余时间不断地充实自己，使得本学期的校本研修学习变得很充实，收获和感触也很多： 1、加强理论学习，提高认识。 “学习、学习、再学习”，只有不断加强理论学习，才能提高理论素养和教学教研能力。才能更好的完成一个知识的传递者向一个研究型的教师转变。更好的适应时代的变化，更好的完成传道授业解惑的任务。本学期，我除了积极参加定期组织课题组成员学习相关的理论外，还利用业余时间查阅有关资料，并在课题组活动时互相交流，以达到资源共享，共同提高的目的。 2、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 3、积极研修，深刻感悟 远程研修培训，这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。 研修2.0个人研修总结范文 篇16一、激发学生学习兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入;或者猜谜语导入;设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来兴趣盎然。 二、培养学生的求异思维。 新课程下的课堂教学，培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作， 流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅参与进去，而且让学生在学习中体验到了自我价值的成功感。 三、注重课内外结合。 国外的'一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑去实践，去探索，去创造。 研修2.0个人研修总结范文 篇17二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代，培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为我们打开了方便之门，锻炼了我们的业务水平，提高了自身的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将自己校本研修工作总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我认真参加了“项目教学法”的两个专题讲座的学习：专题讲座（一）：《基于工作过程的项目课程开发》；专题讲座（二）：《“项目课程”学习情境设计、学习领域课程解决方案》。认真参加了“精品课程”建设的专题培训：专题讲座（一）：“精品课程”建设工作思路—构建课程体系；专题讲座（二）：“精品课程”建设的内涵把握与建设内容、课程建设难点解析。参加了多层次教育科学研究，有课题，学理论，写心得，掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了自身的理论水平和创新能力。 2、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，本年度我认真参加了学校组织的教育信息技术培训——PPT制作，全面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的`教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我将把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 研修2.0个人研修总结范文 篇18校本研修期间，除了完成校本研修的工作以外，还在本校担任教学工作任务，学校工作需要的地方我也尽力去完成。在这忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢说自己有多大的收获,只能说在成长中经历,在经历中成长。我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将校本研修工作情况作如下总结： 1、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。每次开展研修，主要是课堂教学交流，问题研讨等活动，同时为了充分利用这样的集中学习的机会，还将个人在研修中存在的问题进行共同探讨、交流和解决。开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量，认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会和大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验，自我反思及案例反思，是提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么 调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字性材料。 3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 4、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的.问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。 5、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 今后我要继续坚持从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。结合研修，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。 研修2.0个人研修总结范文 篇19光阴荏苒，瞬间一学年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下： 一、听课方面： 本学期间我能按培训的要求， 自觉看课，完成听课任务。每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景；看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处；还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲；同时也看到了他们丰富的授课经验。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取。同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。 二、教学方面： 在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前准备；在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等；我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习；同时注重学习方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”学生能说的.师不说，学生能做的学生做。 三、在研讨方面 在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关心的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。 四、自学方面： 在这段时间除了研读教育书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑。 五、反思方面 在校本研修这段时间，新课程的实施，使教师在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着，如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思考。素质的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教育教学能力的提高。总之，校本研修中，在学 校的组织指导下，能主动参与学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高，管理能力不断增强。教师教的轻松，学生学的愉快，成绩令人满意。我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参与校本研修，提高自身教育修养和业务水平，力争做一名适应时代要求的人民教师。 研修2.0个人研修总结范文 篇20喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自我的业务潜力，提高自我的综合素质，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面： 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时光多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题研究方面: 这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作潜力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作潜力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。 三、理论学习方面: 本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作潜力显著加强。 善于总结自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自我的教育方式。 用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自我的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自我的教育教学水平。 在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜力，最后提高学生的写作水平。 勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。 善于将自我积累总结的一些做法写成论文，锻炼自我的写作潜力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。 研修2.0个人研修总结范文 篇21研修总结 我叫李祝强，是湖南省永州市宁远县九疑山乡九疑完小附中初二年级的一名语文教师，至今从教25年。。 在这次网络培训活动中，我认真聆听了专家的精彩讲座，他们以鲜活生动的案例和丰富的知识，精湛的理论阐述给了我强烈的感染和震动，让我受益匪浅，感慨颇多。同时也让我感到作为一名教师的责任重大。通过这次培训让我的眼界开阔了，许多疑难问题得到解决，现在就我本次网络学习浅谈自己的几点收获： 1、 自己的教育理念不断得到丰富和更新，教育是培养人才的创造性劳动，首先，教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵、思维和情感、而不是束缚人、压抑人、限制人。我们给学生创造体验的机会实在太少了，许多学生只有走到社会上再去完成人生的“第一次”，这是教育的失职。其次，教师不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生，在教师的心目中不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。老师要学会用生态的多元的观点来看我们的学生，我们就会发现大树有大树的风彩，小草也有小草的魅力。再次，教育必须要从细节入手，才能塑造出注重细节的学生。一些看似微不足道的小事情，正点点滴滴、润物无声地塑造我们孩子的心灵和品格、修养和气质。 2、 提高了自己的专业知识水平，长期以来，用数理化的教学方式来进行语文教学，已经严重违背了语文学习规律，训练代替不了 积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文水平便不可能提高。我们要提高语文教学水平，必须要提倡学生多阅读，而且是没有功利主义的原生态阅读，让阅读成为学生的兴趣和习惯，让阅读成为学生的素养，让阅读成为语文教学的重头戏。 3、 提高了教育信息技术素养，我们可以充分地利用网络平台，为自己的教育教学提供快捷多方位的服务，让自己的教学方法和理念跟上时代的步伐，永不落伍。 这次培训是短暂的，但我获得的知识是无价的。为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，提高自己的理论素养和专业技能，切实担负起教师的责任和义务。 研修2.0个人研修总结范文 篇22时光流逝，转眼一个学期已经过去，这个学期在结合市、区、校三级的研修学习的同时，在课余时间不断地充实自己，使得本学期的校本研修学习变得很充实，收获和感触也很多： 1、加强理论学习，提高认识。 “学习、学习、再学习”，只有不断加强理论学习，才能提高理论素养和教学教研能力。才能更好的完成一个知识的传递者向一个研究型的教师转变。更好的适应时代的变化，更好的完成传到授业解惑的任务。本学期，我除了积极参加定期组织课题组成员学习相关的理论外，还利用业余时间查阅有关资料，并在课题组活动时互相交流，以达到资源共享，共同提高的目的。 2、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感， 树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 3、积极研修，深刻感悟 远程研修培训，这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。 4、学习目标，明确专一。 在这个学期的培训期间，我学习了参与了区里教育技术技术的专题讲座，更加明确了学习目标，这对于一个从事一线信息技术老师的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修的目的.和效果。 5、内容丰富，学习自觉。 在一个以信息技术为特色的学校中的一名信息技术老师，我更应该自觉的督促自己学习专业知识。这样才能更好的为学校为学生服务。市里的远程教育技术培训，让我们的一线教师受益匪浅，开拓了视野，拓宽了知识面，让自己站在了更高的角度上来看自己的职业，也看到了信息技术和培养学生信息素养的乐观的前景，使我们更加有动力去自觉的投身学习，投身研究之中，把我们的理论和实践相结合，做到学有所用。市区内容丰富形式多样的培训，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：集中在一起上课听报告，按时完成作业，还有指导老师的精彩点评更让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨，所有的这一切都是我未曾料想的。 6、学习之后，收获喜悦。 通过这个学期的学习，我不仅是对教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他教学专题，作为老师我都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、能力，培养健康合格向上的人才。 研修2.0个人研修总结范文 篇23在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我收获了一份快乐心情。下面结合自己的此次培训总结： 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。 二，通过培训使我提高专业理念和业务水平 此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。我的知识结构在国培中得到了进一步优化。我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的.人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。所以在以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念。开阔自己的视野。 三、通过培训提高自己的教育智慧。 此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长。 四，教师要学会反思，在互动中成长。 在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。所以，从这个角度来说，交流学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 总之，经过了此次培训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学府！在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，努力摆脱教学上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富！这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 研修2.0个人研修总结范文 篇24通过本次继续教育的学习，我在各方面都有了很大的提高，继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我已工作20年，从踏上工作岗位到现在的20年历程，深刻懂得学习的重要性。新教师更应多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训，我对教育教学观念有了新的`认识,教学技能也有所提高。 1、提高了师德水准.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，人外有人，我们同行中有好多我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。 2、提高了专业知识水平.。深化了学科基础知识，加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3、教育观念得到更新。通过网上理论学习和看专家视频讲座，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。 4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机 应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、 开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。 5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不仅学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。 6、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。 总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质，培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。 研修2.0个人研修总结范文 篇25通过参加“20xx国培计划”远程研修学习，认真倾听专家的精彩讲座，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，使我在信息技术和多媒体新的教学手段方面有了很大的提高和进步，让我在今后的教育工作中满怀信心。 1.通过课程学习及讨论交流，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题， 例如如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使我在师德修养、教育理念、教学方法、先进的教学手段等各方面有了很大的提升,也使我驾驭课堂、把握教材、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作打下了良好的基础。 2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等多种形式的研修学习， 使我懂得了作为一名教师，应以激发学生学习积极性和创造性开展教学，特别是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。我们必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。 3、通过参加研修活动，提高了自己的专业素养。 使我认识到要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 4、通过这次研修，使我认识到信息技术在教学中的巨大作用， 在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持在课堂上充分利用先进的教学方法，把现代信息技术应用于教学方法之中，提高了我应用信息技术的能力，使我的课堂变为生动的课堂、具有现代化气息的课堂。 5、此次远程网络研修培训活动中， 课程学习这一环节的开设给我带来新的思想和对教材的认识更加深入。曾经的我，对教材把握不够好，有的时候还不太到位，但是，这次学习让我对初中数学有一种整体感观，对于教材的编排和知识体系的构建有一个全新的认识。如数与代数、方程与不等式、变量与函数、概率与统计等知识点，表面上看似独立，其实却是联系紧密。 这次远程培训，它不仅使我对自己的职业有了全新的认识，拓展了我的知识视野，提升了我的教研能力，同时还帮助我找到了自身的不足，使我在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。 研修2.0个人研修总结范文 篇26一、基本情况： 我和葛老师所带的小学语文青研班原有11名学员，由于种种原因，最终只剩下了8名正式学员。提到这8名青年教师，作为指导老师的我不禁要为她们竖起大拇指。学员韩春子任教于太平镇第三小学，每次来区里参加活动，都颇费周折，但是她从没因路途远而迟到或早退过一次。她求知若渴的精神和不辞辛苦的毅力令人敬佩。班长刘翠身怀有孕，但是，她从未因身体不适耽误过一次活动。作为班长，她能处处严格要求自己，认真履行班长职责，服务于大家，她的奉献精神令人感动。其他几位学员，无论教龄长短，都是那么虚心好学，乐于思考。和她们在一起，我觉得自己也充满了朝气和活力。 二、活动开展： 本届青研班开班时间较晚，但是，我和葛老师努力在有限的时间内为学员安排丰富多彩的活动内容。 开班典礼之后，我们研修班进行了第一次活动。葛老师和我分别对学员进行了动员，并对学员提出了明确的要求。我们要求学员每两周完成一张简笔画，两篇钢笔字，教学中随时进行粉笔字的练习。每月撰写不少于20xx字的教育教学随笔，坚持天天读书学习，多翻阅教学杂志，积极参与课题研究和听课评课活动，主动参加各种公开课和展示课，努力在教学实践中磨练自己。 为了便于联系，开班当天，我们就明确了班长人选，建立了班级QQ群，并完成了对学员的问卷调查。通过问卷调查，分析研究学员的需求，我们觉得青年教师既需要先进理念的引领，也需要教学实践的磨练。我和葛老师都认为，与其坐而论道，不如做而论道。制定计划前，我们达成了这样的共识。为了练手，我初步草拟了一份学期活动计划。葛老师在此基础上进行了完善。相比之下，葛老师的计划制定得更详细更周密。我从葛老师对学员的严格要求中，从她制定出的这份计划中，感受到了葛老师治学的严谨和工作的细致。 本学期，我们研修班共活动了九次。这九次活动中，既有葛老师的《漫谈青年教师的成长》专题讲座，又有我的《谈谈我的语文教学实践》经验介绍；既有指导教师的示范引路，也有学员的课堂教学实践和研讨；除此之外，我们还安排学员去兄弟片区参加教研活动，开阔眼界，增长见识。 本学期，我们有三位学员做了研究课。这三位学员的研究课，尽管风格迥异，但是，都远远优于我们的预期。每次学员做完研究课，我和葛老师都会组织大家进行说课和评课。我们研修班最突出的一个特点就是：教学研讨的氛围特别好。我们的评课不是一言堂，而是群言堂；不是虚伪地吹捧，而是坦诚地交流。每次评课，8位学员都以开放的心态，用心聆听，畅所欲言。学员们有时会诉说自己的困惑，有时会提出自己的质疑，有时会亮出自己的观点，有时也会彼此赞同。正因为如此，每次活动后，无论是这8位学员，还是作为指导老师的我们都有一种意犹未尽的感觉。我们大家在一起相互切磋，相互启发，彼此被彼此的`教育激情所熏陶，彼此被彼此的工作干劲所感染，人人都有提升，人人都在成长。 在工作中，我和葛老师亦师亦友，彼此配合默契，是一对互补的好搭档。因为每次教学研讨，葛老师都会在教材处理和教学设计层面给予学员针对性地细致指导，而我则更多地给学员传达课堂教学的新理念新方法，更多地从一线教师的使命出发，引导她们关注课堂上每一个学生的学习状态，关注每一个生命的成长。我和葛老师一个在宏观上引领，一个在微观上指导，互为补充，对8位学员进行全面的培养，努力使她们迅速成长为师德高尚，业务能力强的骨干教师。 三、今后打算： 1、个人打算： 作为研修班的指导老师，我觉得自己还有很多的东西需要深入学习。我将一如既往地利用业余时间给自己充电，充分利用网络这个平台，进行自主学习和研修，努力提高自己的理论水平和课堂教学研究能力。与此同时，我还要多多地向葛老师及各位老师请教并多承担一些工作，主动地在工作中锻炼自己，提高自己。 2、工作设想： （1）建议学员在新浪网上建立自己的博客，随时记录自己教育教学中的 点点滴滴。便于积累素材，进行反思，提炼自己的教育思想和教学方法。号召学员之间进行博客互访，加强学习和交流。还可定期推荐优秀博文，最后收集起来编辑成册，作为研修班成果进行展示和留存。还可以把建博客，写博文，列为评选优秀学员的条件。 （2）不定期为学员推荐好书，好博客，推荐语文教育专家的学术论文，对学员进行更高层次的专业引领和带动。开阔她们的眼界，帮助学员构建自己独特的教育教学思想。 （3）帮助青年教师发现自己的优势，形成自己独特的教学风格。 （4）指导青年教师制定个人的职业生涯规划。 （5）每次活动都要多留一些影像做资料。 因为是初次做指导教师，初次做这样的工作总结，肯定有许多不足之处，恳请各位领导和老师批评指正。 借此机会，我还要感谢教研室领导和进修学校的领导对我的信任，感谢各位老师给我的支持和鼓励。今后，我将更加努力地工作，争取早日成为一名优秀的指导老师。 研修2.0个人研修总结范文 篇27a在这段时间的培训，给我们打开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作充满了信心。就物理课堂教学这方面我学到了以下知识: 一、课堂教学中应以促进学生发展为目标。 指国家颁布新课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科记住知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。是基本要求，是教学质量的基本体现。 1、知识与技能目标明确，能够较好地完成知识目标，使学生理解阿基米德原理的内容，并了解得出的过程。 2、从过程方法上看：教师注重了浮力的大小与哪些因素有关的实验探究过程，并通过学生的自主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培养了学生的科学探究的能力。 3、从情感态度价值观上看：让学生体会了只是根据生活感受得到的经验，并不一定是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，达到了用物理学发展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。 在课堂教学中，应具体有层次性和可操作性，并反映本学科的特色。 4、课堂教学中体现在学生的主体性。 二、教学内容应科学合理。 三、教学策略和方法使学生能主动学习。 (一)学生主动参与 1、学生情绪的.整体状态，能看出教师设置的教学情景是否达到了激发绝大多数学生的学习动机，如果在此环节出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。同时学生的情绪状态也能反映教师的情绪状态和师生之间的情感关系。 2、参与的程度方面，主要看出教师教学基本功是否深厚，能否把握住知识技能中的关键环节从而转化为深刻的问题情景，促进学生的深入思考。 例如在小组汇报实验方案的过程中，我们发现当一个小组内出现问题(很明显的问题)时，小组内的人员，并没有及时发现，及时更正，这说明在小组内的研讨交流还不是很充分的。 3、学生的参与面方面，可以看出教师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选择是否围绕着改变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出教师的组织策略是否得当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己研究或能够自己研究的时候，为学生提供恰当的学习交流的时间和空间。恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果 4、学生情绪状态持续的时间方面，体现了教师的课堂设计的连贯性和一致性，也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑，一堂优秀的课，课堂教学实施的整个过程如行云流水，而这种课堂，教师在学生的情绪要低落时总是能够通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习情绪，将课堂氛围提升到高潮。 四、教学能力上看教师应该具备良好的教学基本功。 1、课堂驾驭能力 能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。 2、实践操作能力 现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作规范熟练。 3、语言表达能力 语言规范、精炼、简明、生动;板书板画设计合理，字体规范。 五、课堂评价上看教师对学生的即时评价应具有发展性和激励性。 关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会改变学生的一生。 1、合作学习 好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正交流想法、丰富见解。 学生的交互状态，是反映教师能否把课堂真正还给学生的最直接的体现。 2、体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。 研修2.0个人研修总结范文 篇28在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，发表研修日志：2篇，共享网络资源：1个。参与论坛讨论2次。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情况汇报总结如下： 一、通过对“发表研修日志，共享网络资源，参与论坛讨论”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的实践学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。 二、经过这些天的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的`这一切都是我未曾料想的。 三、通过研修，我深深感到了自己的不足。当看到别的老师精辟的发帖，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的老师发表的研修日志，优秀论文或教学案例时，我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。 四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“研修日志”还是其他语文教学专题，作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文能力，培养健康合格向上的人才。相信通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。 这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力;培养学生的观察力、想象力和合作精神。 通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。 总之，通过这次初中语文网络研修，我收获很大。我一定要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”! 研修2.0个人研修总结范文 篇29在本年度的校本研修中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。 校本研修对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的研修，也就是全面的研修，这样的研修有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本研修就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的研修模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本研修与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。 研修2.0个人研修总结范文 篇30一、整体把握小学信息技术新课程的重要性 通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的信息技术素养。只有让学生具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。 二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 我们传统的教育方式是老师教，学生学，老师再教，学生再学，老师不教，学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学信息技术课堂教学。新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。 三、教育学生，从爱出发 不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续 一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进行教学，注重信息技术思维方法的渗透，让学生在观察、操作的过程中有机会经历信息化的学习过程，使学生真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我认识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注学习方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”! 五、互相帮助，合作学习 在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。 总之，通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我一定利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。 |
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