标题 | 幼儿园关爱学生话题演讲 |
范文 | 幼儿园关爱学生话题演讲(精选5篇) 幼儿园关爱学生话题演讲 篇1从走出大学校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这两年来也一向为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀教师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀教师,首先要有爱心,不热爱学生的教师,决不是好教师,学生们也决不会欢迎他。 陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。 可是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅仅要能爱,并且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应当用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。她们疼自我的学生吗?疼。有的教师带生病的学生回自我家照顾;有的教师经常给贫困的学生衣物;有的教师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心,可是她们对学生的要求也是十分严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以促其不断提高,这才是善爱。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。平等,民主,理解,尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮忙他们提高。 付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自我,和读研或干其他工作的同学比起来,自我是不是太累了。可是当看到学生们体会到教师的苦心奋起直追,成绩提高时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自我和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原先付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着期望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。 在座的各位都是教育工作者,让我们大家一齐努力,都用自我的爱心来创造完美的未来。 幼儿园关爱学生话题演讲 篇2身为一名人民教师,我经常问自我这样一个问题:要做一名优秀的教师,应当具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。 师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。 鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自我的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自我的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。 爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自我的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生完美人生的开端掌握在教师手中,教师仅有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而到达完美的境界。仅有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯以往说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我必须做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我必须当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我必须当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我必须当好一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你,别为了让教师认识你,最美的发此刻孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。教师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧。 幼儿园关爱学生话题演讲 篇3尊敬的各位领导、老师们:大家好! 我们都知道生活在阳光下,万物离不开阳光的普照,有了阳光,花儿才能绽放,有了阳 光, 万物才能生长, 所以有了阳光, 才有了灿烂的世界。 在我们生活中, 爱, 就像阳光一样, 温暖了我们孤独的心,照亮了我们前行的路。今天,我演讲的题目是《爱是永远的阳光》 。 作为一名教师,站在三尺讲台上,日复一日,年复一年为学生传授着知识,我们倾其所 有,我们不求回报,我们放弃奢华,我们选择平淡,这一切似乎十分平淡,也十分平凡。然 而正是这平淡的工作中,我们千千万万的教师,通过自己的努力,培育出一批又一批祖国的 栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光,风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的,每洒下 一颗汗珠,就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印,就为学生修筑了一条通向理 想的金桥。 作为一名教师,爱心是教育的灵魂,没有了爱,教育就荡然无存。爱心给我动力,爱心 给孩子呵护,爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心,让我们每一个人远离黑暗, 不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中,许许多多的老师,为了学生的成长倾 注着自己的心血。在危难时刻,甚至不惜献出自己年轻的生命。 我们永远记得,在 20xx 年的 5 月 12 日,地球妈妈的一声轻咳,带给了汶川毁灭性的灾 难,在那千钧一发的时刻,那一个个普通的名字在灰尘中铸就师魂,在废墟上树起丰碑,用 生命刻下不朽的板书: 在灾难降临的瞬间,他们把生的希望留给别人,在生死抉择的一刻,他们把死的危险留 给自己。 在德阳东汽中学,一位叫谭千秋的老师张开双臂,护着课桌下 4 个学生,4 名学生全部 获救,自己却已离开人世,他那张开双臂的姿势宛如一只展翅的雄鹰,在那一刻成为永恒的 爱的雕塑; 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的小学教学楼的一角时, 被眼前的一幕惊呆 了:一名男子双臂紧紧搂着两个孩子,两个孩子还活着,而他已经气绝,由于紧抱孩子的手 臂已经僵硬,为了救出孩子,救援人员含泪锯掉了他的双臂。他就是该校 29 岁的老师张米 亚,歌里这样唱道: “摘下我的翅膀,送给你飞翔”他用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯 为学生牢牢守住了生命之门;5 月 13 日晚 11 点,女教师向倩的遗体被找到:废墟中,她双 手环抱,将三名学生紧紧地拥在胸前,像母亲护卫着自己的孩子!而她的身体已断为三截, 人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手!在场的所有人泪流满面、泣不成声!在遵道 镇欢欢幼儿园,当救援人员扒开废墟,发现一位女教师时,她是用后背挡住了倒向学生的水 泥板,她的身下护卫着一个幼小的孩子,孩子活下来了,她的青春却永远定格在了 21 岁; 红白镇小学,是老师用双手撑开被挤压变形的房门,他倒下了,可是他的双手还指向学生们 逃生的方向难道他们都不留恋青春的美好?难道他们都不知道生命的可贵?不是, 因为他 们是教师, 他们要用自己的鲜血和生命挽救孩子们花朵般的生命, 奏响荡气回肠的生命之歌! 师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒! 这种光芒, 也许平时像天幕上微弱的星光 被忽略,但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度! 无论是面对从天而降的巨大灾难,还是生活中那些琐碎的细节,老师用自己的爱,同样 书写着不朽的传说。 在我刚毕业的时候,一位老教师曾说过: “每一个孩子,都是一个天使,无论是安静听 话还是调皮捣蛋的,他们的眼神都在渴盼,渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋 润着学生的心田,教师的爱像路灯照亮学生的方向,教师的爱像一把大扫帚,能扫去学生心 灵上的尘土。 ”说得多好啊!那么,我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子,教师 是太阳,爱心就是阳光,如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵, 我愿做护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁。 作为教师是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的犹如一滴露珠;真的很普通,普通的犹 如一片绿叶。 但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹, 在我们普通的生命里谱写了 许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语,没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举,却无 时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小,但它能折射出整个太阳的光芒。我 们的爱心,让无力者有力,让悲观者前行,让往前走的人儿继续走,让幸福的人儿更幸福; 而我们,在不停的为自己——加油! 让我们每一位教师都能把阳光带给学生, 都能把爱心带给学生, 都能让未来更充满希望, 让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。 幼儿园关爱学生话题演讲 篇4我是一名80后高中教师,在一些60、70后眼里,“80后”大多是独生子女,我们颠覆传统,理想、信念淡薄,自私,较为懒散; 也是超前一族,有个性、有激情,与时代接轨,敢于突破条框束缚。当这样的老师站上三尺讲台,会是怎样的一个场景? 而我的学生——一群90后孩子,社会对他们的评价是“心智成人化,行为幼稚化,做事极端化”,被誉为自私、任性的“新型人类”,我们的相遇岂不是火星撞上了金星!教学是兵与贼的角逐,是智与勇的战斗,是独生子女与独生子女的厮杀,还是一个寻求和谐的过程呢? 大学刚毕业就教高中,我真的很高兴,学生们比我小不了几岁,看着他们就像看到不久前的自己。起初我以学姐的身份对待他们,时刻都站在他们的角度为他们着想,尊重他们。因为容易沟通,很快我就和学生“打成一片”。但是慢慢地,我失去了本应该属于自己的角色——一个教师作为管理者和引导者的角色。上课铃声响了,学生说要去卫生间,问原因,答曰:“下课玩疯了,忘了上厕所。”面对如此坦诚的答案,我哑口无言,我迷茫了,我是该欣慰于学生对我的毫不忌讳,还是该反省自己的威信全无? 我苦苦思索如何定位,如何在师长与朋友之间转换自己的角色。找资料、研究学情、联系实际情况,我确定了自己的三条法则:把威信捧在手上、把真心映在脸上、把问题摆在台面上。 把威信捧在手上。“学高为师”,作为教师必须要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法以及终身学习的状态。在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。我的学生有一些比较厌学,这倒不是因为他们天生懒散或自暴自弃,他们可以一两个星期看完一整套的《大秦帝国》;也不是因为他们没有学习欲望,当讲到一些人物典故时,他们听得津津有味。我发现原来我教的不是他们想要的,我开始思考如何提高他的积极性,如何激发他们的内驱力和成就感。我尝试把课堂分为三部分教师设问激学、学生自主探究、学习成果分享,我发现学生抬头率高了。看着他们为一个问题争得面红耳赤,我很愧疚:为什么我不能早早地相信他们呢!下课铃声响了,一学生小声嘀咕:“这节课好快呀!”我很欣慰。不断反思自己,积极进取,成为学生认可的老师,才真正有了威信! 把真心映在脸上。我的脾气不好,时常因为学生的一些违纪行为动怒。我的学生也正是意气风发的时期,我们总是从课堂上争执到课堂下,有学生盛怒甚至立誓再也不参与我的“专制独裁统治”,可一两天过后又会嬉皮笑脸地对我说:“老师,我觉得这个你讲得很没道理······”我理解不了十七八岁的他们每天离不开零食,就如同他们接受不了我年纪轻轻的我总是对他们唠叨个没完。但这不影响我们成为好朋友,我们时常吵闹却又时常嬉笑,我愿意把最真实的一面展现在他们面前,乐意接受他们对我评头论足,把真心映在脸上和他们一起探寻成长的秘密!一起追逐美好! 把问题摆在台面上。一平时与我关系十分要好的学生恋爱了,还酸溜溜地对我说:“云姐,你不会做封建家长棒打鸳鸯吧?”我只是莞尔一笑。我知道“棒打”的结果只会是不受监控,十七八岁的感情,怎会因为制止或“叫家长”而终结,他们需要的是引导。我与他畅谈十七八岁的青葱岁月,交流我们的爱情观,畅想理想与未来,在人生价值中思考情感以及正确处理的方式、方法。我相信他们对纯净与美好的追求,不亚于成人! 80后教师撞上90后学生,不一定水火不容,可以是唇枪舌剑、面红耳赤地争辩,是民主平等、共同进步地和谐!在这里近三年,感触很多,这都将是我巨大的人生财富!我要感谢我的学生,他们给予我这位青年教师许多理解和支持!关爱学生,立德树人,其实这过程中被塑造的又岂止是学生! 四度春风化绸缪, 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月, 粉笔无言写春秋。纪伯伦有句名言:“生命的确是黑暗的,除非有了激励;一切的激励都是盲目的,除非有了知识;一切知识都是徒然的,除非有了梦想!”也说:“‘三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。’今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。”在此我愿意向大家道出我深藏的教育梦想,并且代表所有的80后老师宣誓:我要做一名有活力,有个性的老师,做一名大胆创新,不断进取的老师,忠诚人民的教育事业,学为人师,行为示范,爱岗敬业,关爱学生,严谨笃学,教书育人,淡泊名利,志存高远,为教育奉献全部的智慧和力量! 关爱学生的教师演讲稿篇3各位评委,老师们: 大家下午好 ! 我是来自漫江的晏连红,今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》 我是来自漫江的晏连红,今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》 什么是爱?什么是责任?大爱无痕,更确切的说爱是一份深深的责任,我不 敢说自己肩负着未来、肩负着使命之类的责任,但是作为一名普通的教师,我知 道不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样,在危险来临之际,我不会像“范 跑跑”一样丢下自己的学生而自己逃之夭夭。 有人说爱是一种奉献,但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责 任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心,我 们才会敬业、乐业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。 爱与责任,相得益彰是师德的灵魂。 古语云:“德高为师,身正为范。”师爱是“一切为了学生,为了一切学生, 为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名 的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学 生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自 我完善”结合的职业。多少教师,在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉 笔,浇灌希望的种子,开启孩子的心智,书写人生的真理。我自豪,因为我就是 这样一名教师,从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔,因为爱与责任坚定了我 对教育事业执著的追求!俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。” 教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师,也就不能称得上是 一位合格的教育工作者。但是,这种爱又不能完全等同于父母的爱:我们不能孩 子捧在手心,而是要把学生装在心里,对他们的成长倾注全部的心血,关注学生 的一举一动;孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。有这样一个女学生,父母离 异,她跟着父亲生活,父亲整天赌博不管她,每次作业都不能及时完成,我平时 注意关心她。在她生日那天,我对全班同学说:“今天是李心的生日,我们祝她 生日快乐,学习进步,让我们唱《祝你生日快乐》!”热情的歌声响起来了,我 注意到她的脸上涨得通红,我想她一定受到很大触动。后来在她的一篇作文《我 敬佩的一个人》中,我见到这样一段话:“晏老师你真好,可能我的爸爸妈妈早 已不知道我的生日是哪天了,可是你却把我的生日放在心上,并且与班上 59 个 同学和我过了一个难忘的生日,我知道你的付出是为了我的成长。我一辈子也不 会忘记您。”读着这段话,我的心震颤了。我给学生的不是什么了不起的礼物, 只是一句真诚的祝福, 但这区区小事一下子就把老师与学生的关系拉近了。 后来, 通过多次家访和该生的暗自努力,这位学生终于赶上来了,期末考试语数成绩都 在中等以上。 我自豪,我是一名小学教师。童年时代,我最敬佩的人是老师。记得最牢的 一句话是:教师是人类灵魂的的工程师---用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、 用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情,这份执着给了我无穷的 力量,使我的人生信念更加坚定。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择 了教师这一职业。我自豪,我是一名中国教师;我自豪我是一名青年教师;我自 豪,我是一名小学教师;当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多么 激动,多么的自豪。然而,俗话说的好:最后方知酒味浓,为师方知为师难。为 了上好一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验 的教师请教, 认真备好每一节课。 有时已是夜深人静, 劳累了一天后, 躺在床上, 但满脑子仍是问题,答案,灵感来了便忘记了疲劳,一骨碌爬起来写,直至满意 为止。 有时自己的孩子生病也不能陪在身边。 有一次儿子得手足口病在南昌住院, 但我仍然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生,因为我是一名教师。 师者,传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时 指点方向……苏霍姆林斯基说:“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾 有人把学校比作池,把学生比作池中鱼,把师爱比作池中水。试想,如果没有师 爱,学校就是无水之池,学生就是无水之鱼。无水之鱼,其景何惨!“一日为师, 终生为父”,站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时,教师要有把他们教育成 才的责任感。为了传授知识,我们有责任努力提高自己的综合素质,经常阅读专 业书籍, 积极参加研修活动, 不断改进教育方式和教学方法, 及时进行归纳总结, 来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感,不 仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是教师的责任。所以,教师 在学生面前应是导师,应是慈母,应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和 激励,多一点严格和期待,多一点训练和督促,多一点召唤和鞭策;给学生以慈 母般的仁爱——多一点信任和搀扶,多一点温暖和体贴,多一点呵护和爱怜,多 一点表扬和鼓励;给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重,多一点帮助和 支持,多一点理解和关心,多一点肯定和赞赏。只有这样,才能培养出明礼、诚 信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 肩负着圣洁的使命,我,愿把青春,刻进树的年轮;愿把关爱,溶入生命的 河流;愿把奉献,织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心,穿越荆 棘,弥漫花香,撒播在坚定的教师生涯! 幼儿园关爱学生话题演讲 篇5尊敬的各位领导、老师们: 大家好!今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。 在我记忆中,有这样一句话:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是——爱。” 爱是千里_川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望…… 每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心.记得刚来德强时,教过一个小女孩,现在她已经上初中了,想想他能坚持下来是多么的不容易啊!她那时没完没了地哭,哭了一、两个月,搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事……为了能留住这个孩子,我们使出浑身解术,她也不买你的帐。有一天,她竟哭着说:“老师,我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句:“那我也不是后老师呀!”她“噗”的一笑,又很有节奏的哭了起来,我真的很心疼孩子,好说歹说她就是哭,没招了!我索性说了一声:“完了,气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来,一边给我揉胸口,一边搬脑袋,并大哭道:“老师,我的好老师,你可别死啊!我再也不哭了……”太阳出来了!办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的,孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我,表达她的诚意,让我们感到莫大的欣慰和鼓舞,从而让我对孩子更生怜爱之情。 女孩的例子,充分说明一点,是责任让我倾注了爱。而照顾病中的肖扬,却让我在煎熬中找到了久违的母爱。 那天,病中的孩子拽着我,哭着要和我回家。看着这个管保姆叫“妈”的孩子,那痛苦无助的眼神,又不忍打扰他年迂古稀的、已瘫痪在床的奶奶,我下了决心,满足了孩子。然而晚上,孩子的症状加重了,连拉带吐,样子很吓人。我几乎六神无主了,家里只有我和孩子,怎么办?怎么办?我哭的心都有了。安顿好孩子,从七楼跑下来,顶着寒风,我深一脚浅一脚的去请医求_,心里不免懊悔,万一孩子有事,你说,我不是自找麻烦吗?我守在孩子的床前,默默祈祷,好容易孩子不闹了,我反而更担心了,一会试试鼻息,叫一声“扬扬”;一会摸摸心口,喊一声“扬扬”,真担心孩子会没有气……我的心悬着、揪着,直到凌晨孩子从睡梦中醒来。第二天下课,孩子要吃火腿肠,我连跑带颠跑到小卖店,没有。我不甘心,跑到外面去买。望着孩子狼吞虎咽的样子,我禁不住流泪了。突然有一天,他神秘的问我:“_老师,你想要一个儿子吗?”“想。”我话一出口,他就喊了一声“妈”,那一刻,我幸福得快被融化了。 最难忘的是在香坊传染病医院陪护患急性病毒性菌莉的李羽彤。从入院到护理,我们几个老师求医问_,端屎端尿,洗衣擦身……直到她妈妈匆匆赶来,医生才知道,由衷地说:“德强的老师真好!”的确,在德强,哪位老师都会有几部这样爱的曲子,与这样的老师们一起工作,我感觉_苦并快乐着,虽然我们的成绩还不够突出,但这丝毫掩盖不了老师们的_勤汗水,掩盖不了老师们的无私奉献,这一切,会珍藏在孩子的生命记忆里。 每到假期,我班都会有孩子因家长不能来接而留下来的。作为班任,我总是主动把他们领回家,照顾他们的衣食住行。04年元旦,我们班王文罡因和家长怄气,坚持留在学校,我尊重了孩子的意见。说心里话,我人回来,心却没跟回来,一整天都坐卧不宁,直到给孩子买了两大袋好吃的送去,心里才安然。爱好让人牵肠挂肚。有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了! 试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。 |
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