| 标题 | 对工伤职工帮扶总结 |
| 范文 | 对工伤职工帮扶总结（精选3篇） 对工伤职工帮扶总结 篇120xx年上半年的工作任务。按照我社区年初工作计划和上级残联制定的工作要点，结合我社区的实际情景，我社区上半年做了以下工作： 一、入户走访、调查、通知和办证工作。 xx年上半年走访残疾户50余户60人左右，电话问讯62人次，白内障手术通知3人，办理第二代残疾证入户通知34人，电话通知30人，填写二代残疾人证申请表100份，基本完成第二代换证任务。 二、节日期间的活动。 xx年上半年我社区协助残联及各专门协会，组织开展了各个节日期间的活动，带领我社区残疾人参加了如“元旦联欢”、“庆三八联欢”等活动，使他们感受到了残联和协会大家庭的温暖。“爱耳日”、“助残日”期间，我社区出设咨询台，走上街头发放宣传单、康复手册等，宣传残疾人保障法和残疾康复及残疾预防知识，使广大社区居民及全社会更进一步了解残疾人和残疾人事业，起到了很好的宣传效果，节日期间还走访了残疾人张帅、耿福贵、葛眩东、侯晓龙、张延旭等。 三、学习、培训。 xx年上半年，为了能让更多的残疾人自主创业，带动更多的残疾人就业，了解如何创业。市残联、市就业局培训中心3月10日联合举办了“一传十带百”即“创办你的企业”培训班。我社区的徐文君、张海波、孙少军、张慧娟参加了培训。经过两天的培训使他们学到了很多知识，了解了如何去创业，创业会遇到那些问题，如何解决问题，为他们今后自主创业打下了坚实的基础。为了提高自身素质上半年参加了“全市残疾人工作者培训”等多个培训班，提高了自身的工作本事。 以上是我社区xx年上半年的.工作总结，半年的工作已经过去，我社区将继续努力把下半年的工作做好、做实。 对工伤职工帮扶总结 篇2半年来，在县残联的正确领导下，我不断加强政治理论和业务知识的学习，积极完成上级部门安排的各项工作。现就上半年来所完成的工作做如下总结： 在今年元月，我积极按照上级部门的要求，亲自上门登记各委员的信息，给各村残疾人专职委员申报了的养老保险、医疗保险补贴。并在本月介绍我镇一名视力障碍的残疾人赴县残联学习按摩，通过培训，让他体会到了自身的价值。激发了此类残疾人乐观向上的精神。 在今年三月份，我对走访了全镇，对未入学适龄残疾儿童进行了统计并完成了此统计报表；还登记了、上交了《20xx年省市在校残疾儿童、少年实名调差表》。同时，对重度残疾人进行了摸底调差以及对贫困残疾人无障碍进家庭改造进行了调查，并认真填写、上交了《重度残疾人摸底调查表》、《贫困残疾人无障碍进家庭改造调差表》。 在今年三月人我还通知了我镇6名残疾人领居家安养项目款。我深知他们行动不便，家属繁忙，因此亲自将其送上家门。 在今年四月份，通知我镇残疾人去县参加残疾人演出，通过活动，充分展示出我镇残疾人精神风貌和高尚情操。令我们感到振奋和鼓舞。同时，也验证了一个简单的道理：“我们是残疾人，但我们残而不废”。残疾人一样可以融入到社会这个大家庭中，也会放出自己的光和热。十七日我有幸参加了县残联精神病康复培训会，给我镇残疾人带来了福音。通过培训，我知道了精神病的预防、护理，同时也能更好地为精神病患者进行康复服务。本月二十一日在镇开展了“残疾人自强绿色行动和残疾人托养会”。 今年五月十九日我下村调查了省农村贫困残疾人，并及时的进行了详实的等记。五月二十六日为各村行动不便的专职委员送去了各村残疾人专职委员的养老保险、医疗保险补贴。 回首这半年来的工作，我始终能听从上级领导的安排，积极进取，为民服务。“百尺竿头更进一步”，我要努力开拓，继续保持以往在工作中的一腔热情，积极做好每一项应做的工作，为我镇残疾人服好务。 对工伤职工帮扶总结 篇3"优生"、"学困生"是一对意义不同的概念，提及"优生"常令老师谈论得津津乐道，涉及"学困生"常令老师"深恶痛绝"。但为了每一个孩子的明天，我们都应该有着"不放弃、不抛弃"的决心和毅力。在这一学年教学实践中，我结合学年伊始制定的学困生孙浩南和丛培新帮扶计划，经过认真探索、实践，总结出一套适合他们的并能有效提高"学困生"学习成绩的方案，具体做法如下： 一、教师与家长双向沟通。 我采取积极主动的态度与家长联系，根据家长的文化程度、性格特征、心理特征，采取不同的方式与家长进行沟通，使家长成为有力的教育力量。有了家长的配合和支持，实现了共同教育学生的目的，学困生就会有很大的进步。最明显的案例就是孙浩南同学，我刚教他时，上课不注意听讲、回答问题乱说一气、作业又脏又乱，通过我俩多次私下交流，肯定了他的许多优点，他有了一些进步。自从我当着学生的面说我们是好朋友之后，这给了他极大的鼓舞。现在他改掉了许多坏毛病，遇到不懂的问题主动到办公室问我。看到他的进步，我又及时和他的家长沟通、交流。期末考试，他的学习成绩提高了很多。 二、建立自己的学习方式，提高学习兴趣。 我在教学中和学生一起寻找适合学困生的学习方式，针对不同的人采取不同的方法。再调皮的学生也是学生，他们也有自己的优点，而并不是一无是处。特别是当你对他们以诚相待，多加关注时，他们内心充满的是一种感激，那还有心思搞破坏呢。所以，在这方面，我就特别注意对后进生的关注与笼络，甚至不惜课堂上以给他们更多的自由相交换。以此来提高他们学习的兴趣。 三、善于表扬，激发学习兴趣，树立自信心。 兴趣是最好的老师。亲其师，信其道。为此，我与学困生孙浩南和丛培新交朋友，关心他们，理解他们，把信任的目光投向他们，把微笑带给他们，让他们感到自己是被重视、被关注的。引导他们积极投入到主动学习的活动中来，哪怕是一次小小的成功，都要给他们极大的.表扬。让他们通过体会成功的喜悦来激发学习兴趣，培养自信心。我对学生的奖励是不同的，成功的奖赏使学困生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步的强大动力，激发他们强烈的求知欲望，以此来让他们获得进步。 四、下移教学中心，多提善问，提高学习兴趣。 我在课堂教学中特别关注学困生，对学困生的要求不能过高，教学中心要下移。比如课堂小组合作讨论时，常常听到一些优秀学生大声的发表自己的见解而学困生很少说话，这时我就会关注学困生的思考、发言，引导、帮助其形成对新知识的理解和掌握，倾听他们对知识的理解和想法。另外，小组会合作讨论结束后，在小组汇报时，把教学目标直接指向学困生，经常性的让孙浩南和丛培新他们各代表小组来汇报合作学习的结果。当他们汇报的结果不太完整或不太准确时，不批评他们，而鼓励、启发、引导他们，直至能够正确回答为止。随后及时表扬、鼓励他们，从而极大的提高学困生的学习积极性，同时也能增强他们的自信心。 五、开展同伴学习，享受学习乐趣。 每一个学生对班级的其他同伴，特别是对学困生来说，那是一份珍贵的学习资源。同伴的说教、示范以及潜移默化的影响，对学困生的帮助是一般的教育教学手段所无可比拟的。在和同伴的学习中，学困生会在自觉或不自觉中学习、模仿优秀生的学习方法、学习习惯、学习意志，遇到学习上的困难能随时得到优秀学生的帮助。于是，我以身作则，带头确定一个帮困对象，然后教育和引导每个优秀生主动找一个或两个学困生结成学习对子，积极主动地开展同伴学习。这样学困生就不会因为学什么，怎么学，为什么学而感到迷茫，而且也不再孤独，自卑心理也就自然而然消除了。 六、变补课为指导预习，为学困生扫除学习新知识的障碍。 预习是学生学好新课的基础，是学好新课的起始环节，直接影响新课学习的进行。学困生由于基础和接受知识的能力差，上新课前又不知怎样进行预习，因此，在听老师讲授新知识时，往往象是在云雾中，不明白老师讲些什么，他应该学些什么。结果旧帐加新帐，知识欠债越来越多，压得他们喘不过气来，因而产生畏难、厌学情绪。过去我忽视了预习在转化学困生中的作用，采取补课的方法。总是利用业余时间把学困生乔旭文和许崇志留在教室或办公室，不厌其烦地给他们补课，逼他们多读多做，企图以多制胜，但事与愿违，他们的学习不仅没有明显的进步，反而伤害了他们的自尊心，加重了他们的心理压力和课业负担。我吸取教训，尝试着变补课为指导预习，专门为学困生提出低一层次的预习要求，同时教给他们预习的方法。如在上新课前，让学困生先看看课本。把握即将上的新课的主要内容，或提供一些相关练习。学困生们在预习中经过自已的艰苦努力，解决了一些问题，并发现了一些疑难点，他们各得其所，自得其乐，逐步增强学习的信心，逐渐养成课前预习下节课要学习的内容的习惯。 多年的教学实践，使我意识到学困生并不可怕，可怕的是教师不重视他，不热爱他，甚至放弃他。我们作为教书育人的园丁，应该平等的，公平的，热情地去浇灌他们，培育他们，帮助学困生增强自信心。提高学习兴趣，更重要的还是帮助他们实现"兴趣——参与——成功——激励——兴趣"这一种良性循环，他们在学习过程中不断克服消极的因素如懒惰，怕苦思想，把单纯的兴趣转变为学习需要。变为明确的学习目标，学习成绩的提高将是指日可待。 |
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