标题 | 最新大班数学教研活动总结 |
范文 | 最新大班数学教研活动总结(精选3篇) 最新大班数学教研活动总结 篇1学期已近尾声,看到孩子们的成长,回顾一学期数学班活动的点点滴滴,颇感欣慰,现将本学期的数学班工作总结如下,以便下学期不断改进,逐步完善。 一、提升了幼儿对数学的学习兴趣。 本次数学活动使用的教材重点突出了数学“童话”的趣味性。所以,在学习数学的过程中,孩子们再也不像以前一样感到数学的乏味,而是对数学充满了兴趣。能主动积极地去探索、去发现。他们被童话里的人物所吸引,在不知不觉中学会了数学知识。随着"童话数学"的深入,我们将幼小衔接很好地和童话数学里的知识连接起来,使孩子们的综合素质在轻松、快乐的氛围中得到充分培养和提升, 二、支持幼儿的个性发展。 教师是幼儿数学活动的支持者、引导者。每个幼儿学习数学的方式、速度是不同的,具有非常明显的个性化。因此,活动中我们允许幼儿按照自己的方式,以自己的速度探索学习。这样,幼儿在数学活动中获得了愉快、成功的体验,促进了幼儿富有个性地发展。 三、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力。 学习知识的同时,重点培养了幼儿解决问题的能力,学习运用知识的能力,这是幼儿思维能力的真正体现。通过对现实中数学问题的探索,不仅利于体现幼儿对数学活动的价值,而且还使幼儿体验到了数学活动本身所具有的思维历程,激发了幼儿数学学习的内部动力。 活动中,有收获的同时也有不足,如:孩子们在掌握了数的分合的学习规律和方法后,产生了浮躁心理,对知识的掌握不是很牢固,有掰手指头计算的现象。这需要端正孩子的学习态度,加强引导。 我相信,有了老师正确的指引,孩子们积极的探索,一定能有更多的收获。 最新大班数学教研活动总结 篇220xx学年第二学期,在学区领导、中心小学领导、园领导的支持、帮助下,在本班教师的共同努力下,我紧紧围绕幼儿园工作重点,坚持以教研促教改,圆满而顺利的完成了幼儿园各项教育教学工作任务,取得了一定的成绩。平时工作中我针对大班幼儿即将升入小学的情况,重点就幼儿良好学习习惯的养成,良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等),完成任务意识、能力,做事情的坚持性,能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养,同时我根据数学教学方案,以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的,扎实组织教学活动,让幼儿在游戏中学习,在游戏中锻炼,从而身心俱得到成长。现将本期工作情况总结如下: 一、对幼儿进行了操作习惯的培养。 1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。 2、教育幼儿正确使用学具,避免误伤自己或其它小朋友,养成随时整理自己的物品的习惯。 3、教育幼儿勤问勤思考,养成遇到问题自己先想办法解决的习惯。 二、游戏式的教学活动,促使幼儿学科知识的成长。 在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。特别是在本学期的数学活动中,孩子对各种图形的学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、排列、组合,将所需传授的知识展开并深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。 我在“吃透”教材的基础上,根据教学内容的特点和幼儿的具体情况灵活安排教学活动。经过一期的学习,幼儿学会了找出简间图形的排列规律,并根据规律整理物品,能分清单数、双数的涵义,了解了5以内数的分成,掌握4以内的加减法,会找出图形的种类和数量,能分辨左和右,会比较高矮长短,了解影子是怎么来的,知道磁铁能吸住哪些物品,会识别易燃物,知道水是怎么来的,认识植物的根,知道爱护动、植物和水资源。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了分解、单双数、相邻数、与自编应用题,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础。 三、认真学习不断提高自己的教学能力,以适应现阶段教育教学工作的需要。 我在课前认真分析教材,做好课前准备。根据幼儿的心理特点和思维方式,以直观教学方式为主,课堂上让幼儿不仅要动眼,还要动手、动脑、动心。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。例如在教学《买蛋糕》活动中,孩子们对形象生动的学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以玩买东西的游戏方式组织教学活动。通过情境模拟,让幼儿体验生活中买蛋糕的情境,充分调动幼儿全方位的感知觉,从而把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。 四、加强家园联系,促进幼儿茁壮成长 家庭环境对幼儿的成长有着不可替代的重要作用。家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,对于孩子的认知与学习,家长能起到潜移默化的作用。所以本人非常注重与家长沟通,开展各种活动都要争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。本学期,幼儿完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好,家长工作取得了一定的成效。 五、取得的工作成绩 1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 2、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。 六、努力克服缺憾,立志再上新台阶。 在取得成绩的同时,班级也存在着不足之处,一部分幼儿不主动发言,虽再三引导和提醒,但效果不大;幼儿在操作后的收归有拖拉现象;个别坐车幼儿作业完成情况与家长沟通还有待加强;这些不足是我下学期努力的方向,我将继续努力,再接再厉,争取更大的提高和进步。 最新大班数学教研活动总结 篇3本学期数学教研组根据学校教育教学计划,以有效教学为核心,以提高教育教学质量和提高教师业务水平为重点,以提升学生数学核心素养为目标,以教学中存在的问题为切入点,通过多渠道、多方式开展教研工作,努力营造“严谨、务实、有效”的教研氛围,有效开展教师间的交流与合作,做到群策群力,取长补短,共同提高的教研效果。现将本学期教研工作总结如下: 一、做实教研,成绩斐然 1、获得的荣誉 (1)数学组20xx~20xx学年度第一学期被评为优秀教研组; (2)宋建弟老师在全校优质课竞赛中荣获一等奖; (3)蔡学霞老师在全校微课课竞赛中荣获一等奖; (4)侯晓云老师在全校微课课竞赛中荣获三等奖; (5)张海军老师在全校新课标说课竞赛中荣获一等奖; 2、发表的论文 韩宏保老师于20xx年9月在《教育学文摘》杂志上发表《家校共育有信心策略的研究》论文。 二、探究实效课堂教学模式,提高教学效率 为了减少教师的无意义工作量,提高教案的质量和教学效率,变教师为完任务抄写教案为研究修改完善教案;也为了促进了青年教师的快速成长,给青年教师以明晰的教学抓手,数学组依据新课程理念,并结合我校学生数学基础情况提出如下备课与教学模式。 操作流程 (1)备课组长进行备课内容的分解,把握整体性和阶段性相结合的原则; (2)每位教师施教后根据教学情况填写对应栏的“改进建议”,作为二次备课的依据; (3)每周二教研活动期间,根据每位教师的“改进建议”进行交流研讨,统一认识,然后由主备教师进行二次备课,修改好后入库存档; (4)下一轮教师授课时,先调出相应的教案,根据学情进行再次备课,上完课后再次进行补充完善,重复备课环节; 三、实施周末检测,巩固学习成果 高一、高二年级在备课组长的统一安排下,每周进行所学内容的巩固检测,其操作流程为: (1)内容分解。将高中内容进行整体划分,每位教师承担其中的一部分模块; (2)模块知识点细化。每位教师对自己负责的模块进行知识点的归纳,制定“知识细目表”; (3)供题、组题。每位教师根据组卷教师的要求及时供题,尽量避免每周供题知识点的重复,由组卷老师进行组卷; (4)统计反馈。统计学生的答题情况,为下周的供题提供依据。 四、落实“三课”计划,提高教师执教能力 开学初,依据教务处“每学期每人上好一节高质量的'公开课”的要求,数学组制定了“三课”计划,其落实情况如下: 五、重视理论学习,促进教师专业成长 1、外出学习教师经验交流 (1)蔡学科老师赴青岛66中学跟岗培训经验交流; (2)付强老师赴临洮中学参加同课异构活动经验交流; (3)曹跃老师赴静宁文萃中学学习经验交流。 2、新课程、新课标理论学习 (1)湘教版新教材与人教版旧教材的内容变化学习; (2)《普通高中数学课程标准20xx版》学习; (3)新教材、新高考呼唤新教师、新教法学习。 六、加强小教研活动,提高教研针对性 1、月考分析。由各级备课组长负责,分析教与学中存在的问题,让教师及时发现问题,及时调整教法、指导学法,提高教学质量; 2、学情研讨。学情分析是提高课堂教学有效性的重要途径,教师只有全面了解学生,充分关注学生的需求,才能使教师更有效地服务于学生的学,对学情的研讨主要从“预测分析、实时分析和反思分析”三个方面进行; 3、教法研讨。针对于各年级教学中的共性问题,发挥群体智慧,在研讨中获得更多的解决策略,做到“研以致用”。 七、问题众多,亟待改进 1、新课程实施方面 (1)教师缺乏新教程理论的指导,“穿新鞋走老路”的现象比较普遍,致使教研、教学效率低下; (2)对学生的学法指导不到位,学生“惯性思维”现象比较普遍,致使学生数学核心素养的提升效果不佳。 2、小教研方面 (1)备课组长未能主动、积极组织小教研活动,没有形成小教研“常态化”机制,“单打独斗、各自为政”的现象依然存在; (2)集体备课落实不力,致使教师上课随意,在教学内容的深度和广度上随心所欲。 3、教师队伍建设方面 (1)对教育教学理论的学习不够重视,多数教师仍然“摸着石头过河”,成长缓慢; (2)优秀教师的辐射带动方式需进一步细化。 一分耕耘一分收获,今后我们数学组将继续迎难而上,以课堂教学为依托,以全面提升教育教学质量为目标,在实践中不断创新,奋力前行,力争打造出全市一流的数学教研组。 |
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