| 标题 | 小班班务简洁的工作总结范文 |
| 范文 | 小班班务简洁的工作总结范文（精选3篇） 小班班务简洁的工作总结范文 篇1一、班级现状分析 (一)幼儿情况分析 小一班现有26名幼儿，女孩16名，男孩10名，分别来自海子、东土门、水峪、南独乐河、韩庄、马屯、上宅、胡庄、滑子共9个自然村。大部分幼儿由老人接送。大部分幼儿生活自理能力和生活习惯都比较弱。特别是刘骏迪小朋友，他是班里年纪比较小的幼儿，各方面能力都很差。 1、优势 ①开学初，大部分幼儿的情绪能够较快稳定下来。 ②本班大部分幼儿活泼开朗，能够带动性格内向的幼儿参与到活动中去。 2、不足 ①健康领域：幼儿没有良好的盥洗方法，不会整理自己的衣物，少部分幼儿不会正确使用勺子正确进餐，偏食和挑食现象比较严重，幼儿的身体平衡能力和协调性较差。 ②语言领域：部分幼儿不能够耐心地倾听别人讲话，自己想干什么就干什么，安静不下来，不能认真的倾听老师讲话。个别幼儿不敢大胆表达，不主动和老师打招呼，不能使用普通话与他人交流，看书的方法不正确。 ③科学领域：幼儿对5以内的点数方面和识别常见的颜色、形状方面偏弱。 ④社会领域：在自我认识方面，个别幼儿不能够简单地做出自我介绍，比较胆小，不愿意说话与同伴一起游戏时不能够轮流和分享其成果，有时会有争抢情况出现。 ⑤艺术领域：绘画时，部分幼儿握笔方法和坐姿不正确，绘画能力较弱，手工制作方面也有一定的欠缺。 (二)教师情况分析 1、优势 ①本班的三位教师都是青年教师，年轻、有活力、对孩子有爱心，有责任感。 ②工作中配合默契、融洽，相互交流、相互帮助。李老师在工作中积极主动，有自己的想法;董老师动手能力较强，做事细腻;蔡老师勤劳、有耐心。 ③三位教师能细心耐心的对待每位幼儿，关注对不同水平幼儿的教育。 2、不足 ①本班三位教师的教学技能和业务水平还需加强，自主研究意识有待加强。 ②继续加强《指南》的学习，更好地了解小班年龄段的身心发展特点和水平。 ③加强理论学习，提高教育实践能力。 (三)家长情况分析 1、优势 ①经过不断地与家长沟通和联系，大部分家长能够支持班级各项工作，并积极主动与班级教师沟通。 ②大部分家长能够做到准时的接送幼儿来园、离园。 ③幼儿生病或有事儿时，家长能及时的跟老师请假。 2、不足 ①本班幼儿的父母大部分都是中专学历。 ②每天接送幼儿的家长大部分都是老人，父母在外面上班，老人与孩子接触比较多。老人育儿方法不科学，对孩子比较溺爱，包办代替多，幼儿的自理能力较差。 二、本学期工作重点 (一)保教工作 1、本学期，重视培养本班幼儿常规，培养幼儿良好的规则意识、倾听习惯、生活和卫生习惯、盥洗、进餐和如厕习惯。 2、培养幼儿使用普通话，大胆表达表现自己。 3、培养本班幼儿良好的阅读习惯和前书写能力，掌握相关的数学内容。 4、下午区域活动主要要培养幼儿剪纸的方法与技能，通过剪纸培养幼儿的创造力和动手操作能力。 5、本班三位教师和幼儿一起参与班级环境创设，让环境更好地服务于幼儿。 6、完善幼儿成长档案，及时记录幼儿不同时期的成长足迹。 7、对班中蔡梦凡、蔡雨浩、程薇、张锦明、尹梓萱这些的特殊儿童在生活和学习中更多的关注，使他在原有基础上有一定的进步。 (二)家长工作 1、积极主动与家长配合，多与家长沟通，利用各种途径(如家长会，电访，以及来园、离园时个别谈话等方式)了解幼儿在家和幼儿园的表现，以及家长的育儿方法，纠正家长不正确的教养方式，达成家园教育的统一。 2、每星期定期找找家长约谈，帮助家长改掉不正确的教养方式，科学育儿。 3、通过开展亲子活动，增进家长与幼儿之间的互动性和情感。 4、利用家长资源，收集班级环创和制作幼儿成长档案的材料，以便活动的顺利开展。 (三)班级管理工作 1、本班三位教师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。 2、本班三位教师利用晨间接待之前这段时间总结前一天的情况，交流一下当天的工作计划，教师晚上幼儿离园之后的这段时间交流一下当天幼儿的在园情况，及时反馈和总结。 3、两位教师交接班时，及时交流沟通幼儿的`情况。 三、工作内容及具体措施 (一)生活活动 目标： ①培养幼儿良好的生活行为习惯。 ②培养幼儿良好的生活自理能力。 措施： ①在生活活动中，幼儿按要求进行喝水、洗手、漱口、如厕的衔接活动，教师及时提醒幼儿。 ②教师观察，针对幼儿的吃手、咬指甲的现象，通过故事或卫生小常识，让幼儿意识到吃手、咬指甲的危害。同时，教师监督、提醒。 ③在生活活动中，采用儿歌和动作示范的方法引导幼儿掌握正确的洗手的基本方法。 ④利用区域活动投放的操作材料和互动的环境发展幼儿的小肌肉，练习正确使用勺子，学习扣扣子。 (二)教学活动 目标： ①语言：培养幼儿良好的倾听习惯，幼儿使用普通话，大胆表达表现。 ②社会：培养幼儿轮流、分享等简单的行为规则，能够简单做自我介绍。 ③艺术：培养幼儿前书写的能力，动手操作能力和创造力。 ④科学：能够正确的点数数字1—5，正确识别简单的颜色和形状。 措施： ①通过游戏情景或活动区材料，帮助幼儿学习点数数字1—5，认识简单的颜色和形状。 ②良好的习惯和规则，教师要多观察、多引导、多提醒。 ③给幼儿创造更多的机会，大胆表现，提高幼儿创造力和动手操作能力。 (三)区域活动 (1)班级区域活动 目标： ①根据小班幼儿的年龄特点创设适合的区域环境。 ②幼儿能够根据自己的兴趣选择区域，引导幼儿积极参与区域活动，培养幼儿主动学习和探索的能力。 ③鼓励幼儿探索各种区域材料的正确使用方法。 措施： ①班级区域活动中，本班重点开展了益智区、美劳区、图书区、拼插区、沙水区。每个区投放了适合小班年龄特点的材料。 ②有层次性的投放丰富、有趣、可操作性强的区域材料，引起幼儿的好奇心，使幼儿在玩中学，教师适当介入。 ③通过制作小标记，引导幼儿把图书和玩具从哪里拿放回哪里去。 ④通过墙饰激发幼儿的活动欲望，引导幼儿主动参与和探索。 (2)专项区域活动 目标：通过开展专项区域活动，培养幼儿剪纸的动手操作能力和创作力。 措施：每天设置一个活动，给幼儿提供动手操作的机会，从而锻炼幼儿使用剪刀的能力。 ①指导幼儿拿剪刀的正确方法，进行安全教育，知道剪刀是危险的物品，不要拿着剪刀玩耍、打闹，要注意安全。 ②培养幼儿剪纸的兴趣，创设有趣的情境让幼儿由简单到复杂的掌握基本的剪纸技巧与方法。 ③培养幼儿剪纸的良好常规，做到地面、桌面干净、整洁不乱扔废纸，要把废纸放进废纸盒里。 (四)户外活动 目标： ①通过游戏和材料的引导，激发幼儿参加户外活动的兴趣。 ②通过相关的游戏活动，锻炼幼儿的大肌肉，提高幼儿动作的协调性和平衡能力。 ③保证幼儿足够的运动量，个别幼儿要适当的增加运动量。 ④培养幼儿的规则意识，关注幼儿安全。 措施： ①为幼儿提供丰富多样的户外活动材料，通过“一物多玩”的方式激发幼儿对活动材料的兴趣和参与积极性。 ②开展走、跑、跳、扔、拍等动作的活动，培养幼儿的动作协调性和平衡能力。 ③保证每天上下午分别有一小时的户外活动时间。 ④活动之前，教师说清要求，遵守游戏规则，并强调安全问题。 (五)语言特色活动 目标： 措施： 四、家长工作 目标： ①家园合作促进幼儿生活自理能力的提高和良好卫生习惯的养成。 ②加强与家长的沟通。 ③向家长宣传科学育儿方法。 措施： ①教师和家长配合，指导幼儿生活自理的基本方法，增强幼儿自我服务意识和能力，平时多监督、多引导。 ②及时收集家长的电话号码，保证沟通畅通。 ③利用晨间接待、晚上离园、电话交谈的方式进行沟通。 ④发放家园共育材料(膳食、自理能力、教养方面)帮助家长科学育儿。 ⑤开展家长亲子活动，家长会、家长开放日。 五、逐月安排 九月份 1、小班幼儿常规习惯的培养，重点是过渡环节中的洗手、漱口、如厕、喝水。 2、各种卫生保健消毒和填写活动。 3、练习体能大循环，学习小班器械操。 4、梳理整理各种表格。 5、收集整理本学期健康领域卫生保健目标，研讨班级环境的布置。 6、学习剪纸与阅读的有机结合。 7、教师体能测试培训。 8、教师多元阅读培训。 9、教师剪纸培训。 10、开放班级图书馆。 十月份 1、教师幼儿学习排编武术操。 2、梳理幼儿成长档案。 3、研讨——教师怎样做好幼儿的体能培训。 4、教师剪纸活动培训。 5、学习实践——剪纸与阅读的有机结合。 6、实践及评比——班级卫生保健环创。 7、检测幼儿一日活动习惯的养成情况。(餐前教师消毒、幼儿洗手、教师分餐、幼儿领餐具;餐后幼儿洗手、漱口、擦嘴活动) 8、按玩具配备书籍梳理每个班的活动区——重点梳理美劳区。 9、亲子活动两次(秋季运动会、幼儿进餐活动开放) 10、听每位教师一节语言课。(多元阅读及快发) 十一月份 1、体能循环展示评比活动(月中)。 2、研讨实践评价美劳区环境创设。 3、按玩具配备书籍梳理每个班的活动区——重点梳理图书区、 4、班级成长档案检测。 5、体能循环检测。 6、听每位教师一节语言课。 十二月份 1、幼儿各领域初测工作(五大领域及!思考多元阅读) 2、学习研讨评价益智区(包括特色区域) 一月份 1、做好工作总结。 小班班务简洁的工作总结范文 篇2一、班况分析 本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动，现将本学年的具体工作总结如下。 二、保教工作 为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的'爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。 由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。 如我们都熟悉的洗手歌，搓搓，还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 每当遇到幼儿吃鱼的时候，x老师和x老师总是不厌其烦把鱼刺挑出来，对挑食、食欲差的孩子总是采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上，根据体检结果小朋友是中度肥胖，本班老师积极配合医务室对她进行个别指导，适当控制她的食量，加强体育锻炼，并与家长达成共识，制定了一个循序渐进的长期计划，一学年以来，她的体重有所控制，初具成效。 三、教育教学工作 本学年两位教师深入学习理解和贯彻《新纲要》及《xx省教育指南》，探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，打破分科为主的教学方式，通过主题生成和编制主题网络来整合幼儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。 通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子活泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢！班上个别孩子胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以锻炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。家长们都说，孩子上了一年小班，懂事成长了许多，不乱发脾气了，也懂得尊敬长辈了。 语言是人们交往的一项基本工具，培养他们的口语表达力及倾听能力，与同伴交谈的能力是十分重要的，因此，x、x两位老师认真学习园部组织的《全语言教育》的相关理论，并将讲述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读渗透于日常教学及生活中。注重培养他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等，平时我们为培养本班孩子说普通话，我让幼儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小朋友好”“您好”“再见”等学起，小朋友学得很认真。 但有部分幼儿分发音不准，如把“老师”说成“老思”，“小朋友”说成了“小甭友”等等。于是我将这些发不准音的字挑出来，作为重点反复练习，并利用晚间活动加强辅导，同时要求见面、道别时坚持使用，这不仅巩固了他们已学会的普通话，也培养了他们文明礼貌的好品质。 小班班务简洁的工作总结范文 篇3一、班级概况： 20xx—20xx学年第二学期已接近尾声，回顾这一学期来的工作与生活，我们两位老师克服了种种困难，使教学井然有序。首先我们为幼儿创设良好的环境和条件，使幼儿喜欢来幼儿园，小班幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，有哭有闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。本学期我们根据《新纲要》、《幼儿发展水平的目标》的要求，结合班内幼儿实际发展水平，年龄差异等特点，合理制定了《班务计划》，根据二期课改精神，积极开展探索型主题活动。我们共开展九个主题：“高高兴兴上幼儿园”“健康宝宝”“我爱幼儿园”“苹果和 橘子”“落叶飘飘”“甜甜蜜蜜”“小兔乖乖”“小不点儿”“天冷我不怕”。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下： 二、取得的成效： （一）、共同生活 1、现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，本学期我们注重培养幼儿的生活自理能力，让孩子自己动手学穿脱衣服，每个孩子都有了很出色的表现。 2、我们还很注重幼儿的常规训练，幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同，对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个大的转折点，也是幼儿成长的关键期。为了培养幼儿规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、茶杯等。经过一段时间的培养，95%左右幼儿已基本能自觉遵守共同生活的基本常规，具有初步的规则意识。并能按要求整理归放物品、爱护玩具、物品。 3、在共同生活中初步养成良好的生活卫生习惯，如：孩子们能保持地面、桌面、衣服的干净；用正确方法洗手。 4、96%以上的幼儿会使用礼貌用语，并能主动招呼熟悉的人。 5、在老师的提醒下，90%孩子们能根据天气穿脱衣服。 （二）、探索世界 1、每天早晨我们会组织幼儿进行户外活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《切西瓜》、《麻雀和汽车》、《大风和树叶》等，孩子们都喜欢参加体育活动，95%的幼儿愿意进行锻炼，动作的协调性明显加强。他们喜欢跳、跑等动作，动作开始协调，逐步学会了自然有节奏地行走。 2、在一日活动中，通过小故事、丰富的演习活动，幼儿具有初步的自我保护意识，能主动避开危险，并告诉老师。 3、我班孩子探索的兴趣和目的性逐渐加强。他们能以认真的态度对待老师所教之事，并有了动手尝试的愿望。比如：拿到新玩具时，既喜欢操作摆弄，同时也能认真看、动，听成人讲解，并试着改变玩法。 4、90%的幼儿能主动和同伴交往，接受他人邀请共同活动的游戏。 5、95%以上的幼儿能积极的心情参加各项活动，遇到困难主动告诉老师。 （三）、表达与表现 1、通过一学期的学习生活，90%的幼儿能听懂普通话，并能用普通话回答问题，92% 左右的幼儿能理解儿歌、故事的内容，并能用普通话与老师同伴交谈，会用简短的语句表达自己的请求和愿望。 2、在生活中，85%以上的幼儿喜欢用感官探索周围的事物和现象，并对周围环境中的变化有探索的兴趣，在探索的过程中具有初步分析和比较的能力，并能对周围的物品进行分类、配对、排序等。 3、95%以上的幼儿能手口一致地点数2以内的数、掌握2以内数量的归类和排序；认识各种简单的图形，初步使用图形进行组合拼搭。在操作摆弄物品时，幼儿逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、多少、简单形状等。 4、95%的幼儿喜欢参与音乐和美术活动。 5、让幼儿在游戏中轻松愉快的学习，对于小班的幼儿来说，游戏就是他们学习和生活。期初，我们根据幼儿的特点，制定区角活动方案并将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的区角活动中学到更多的知识，掌握更多的技能。 （四）、家长工作： 我们非常重视家长工作，通过开设家园联系栏，，在家园栏中，我们为家长提供各类教育信息、保教知识、本周教育教学内容，小小的一块园地，便成了家长和老师的交流之窗。举办家长会也是我们交流的一种方法。另外还开展家园同乐活动，邀请家长来园共同参与亲子游戏，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况。 三、存在的不足： 通过近一学期的生活，虽然取得了不少进步，但是许多方面仍存在不足。如：由于本班的孩子都生在农村，用普通话交流有一定的困难；在情绪上他们已开始产生调节情绪，但实际上尚不能真正控制。 四、今后努力的方向： 教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心的投入。在以后的工作中我们还要共同协助，继续努力，对普通话、自理能力、表现自我等方面加强训练，争取更大的进步。 |
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