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标题 低年级语文学科教学总结
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低年级语文学科教学总结(精选3篇)

低年级语文学科教学总结 篇1

  一、认真钻研教材,做好备课、上课工作

  在备课时,我从不以老教师自居,尽管多次任教二年级,但仍然认真学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧课标、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。课前大脑总要重温一遍教学方法,课后常记教后反思。

  为了保持学生在课堂上的学习热情,我认真的备学生、了解学生,不断改变方法,创设学习情境,激发学习欲望,严把课堂质量关,并处处体现分层教学,使学生主动求发展。

  二、识字写字教学扎扎实实

  二年级识字写字教学,是教学工作的重点。鉴于识字量之大(上册要认450个生字,会写350个生字), 第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。第二步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。果然,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为红旗手,语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢。

  除了认字以外, 良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构,书写位置;二临是照着认真临写,最后比一比与范字的差别,学会自我评价。并运用作业展览,评选,书写闪耀明星,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧。

  三、形成学习能力,倡导学生积极参与各项语文教学活动。

  在教学中,我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣,教给学生知识,叫他们学会参与、学会合作,学会尊重他人,更教会他们求知,合作、竞争,培养学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣,学得实在。确有所得。

  在探求语文教学进程中,我力求将“讲”转变为“学”,将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下良好的基础,初步形成学习能力。

低年级语文学科教学总结 篇2

  学期结束,回首过往,几多感动,几许遗憾,几点不足和思考。

  感动:

  这学期我从事九(4)班和九(12)班的语文教学工作。开学初,经过一段时间的磨合,我和学生们建立了良好的师生关系。在教学工作中,虽然有曲折也有困难,但基本还是比较顺利的。我在与学生相处过程中,收获了点滴感动,值得收藏回味。

  遗憾:

  这两个班级中,都存在一些学习能力欠缺、学习基础薄弱的学生。他们经过半学期的学习,情况并没有得到太多改善。我想,对于这类学生,我应该走进他们的心里,用更多的耐心、更多的坚持和鼓励去帮助他们,让他们走出自卑的阴影,勇敢地面对自己的不足,坚强地战胜学习上的困难。

  不足:

  这学期在作息时间上有微调,一节课压缩到40分钟,于是衍生出一系列的调整:比如教学内容、教学节奏、教学心态等等。然而,面对这样的变化,我的适应力显得很弱。较重的作业批改量也挤占了不少研究教材、精细备课的时间。同时,本学期的教学内容很多,几乎每节课都在赶进度,这些都影响了课堂效率。

  思考:

  我们几乎所有的时间都在分析文言文,从字词句的记忆、文章的赏析到比较阅读,然而大量的时间和精力的投入并没有换来理想的成绩。脱离了课本资料、脱离了老师的指导,学生面对简单的文言文依然束手无策。

  我们在诗文默写上也下了功夫,然而令人无奈的是,有些反复强调问题,就是纠正无数遍,学生还是“执著”地犯错,这是非常奇怪的“中学生犯错心理”。

  作文教学可以说是“语文教学的盲区”。很多时候我们在思考、尝试、探索,然而却不成体系,其结果也是不尽如人意的。

  在和学生的交流中,我发现我校的学生除了少得可怜的课本知识以外,几乎对世界一无所知。他们不闻国家大事,不知道文学艺术,不会阐发自己的观点,所以,他们会读不懂文章,也写不出文章。这对于学生,固然有被动的无奈,对于我们,却有着更深的意味。

  从近几年的中考语文试卷来看,其灵活度和创新度越来越高,降低了对学生识记的要求,却加重了对学生能力的考查,体现了“生活即语文”的理念。我想,语文教学是否也面临着变革?如果说“语文积累”是语文学习的基础,那么阅读和写作就是学生语文能力提高的最终指标。而我们是否应该突破课堂的拘囿,引导学生从文章的浅层阅读走向生活的深层阅读?是否应该激发学生从被动的应试写作转为主动的创意写作?

  我想,作为语文老师的我,应该关注生活,充实自己,不断提高,才能在引导学生的过程中发挥主导作用,起到示范作用。

  20xx年,希望所有的错误留下,所有的遗憾铭记。然后,我们继续背着梦想的行囊,奋勇前行!

低年级语文学科教学总结 篇3

  本人在小学任教三年级语文、五年级自然和四年级科学学科,担任三年级班班主任和三中队中队辅导员。在学年末来临之际,对过去的一年的工作做简单的回顾,槪略言之,有以下几点:

  一、教育教学工作总结。

  1、德育工作总结。

  本人在教育教学工作中,至始至终把德育放在首位。以德保教,以德促教。具体归结起来,有以下几点:

  (1)、爱心教育

  热爱祖国,热爱家乡,其实是很抽象和空洞的。在实际的教育工作中,本人要求学生做到“一日一善举,一日一感恩。”即在校园生活中,在共同相处中,每日真心地帮助一个人,诚心地感谢一个人。在这样的活动中,让学生关注到了身边的人,身边的事,同时又体验了生活。利于学生养成善心,感恩之心。

  (2)、理想教育

  在教育活动中,要求学生树立远大的理想。在现实生活中,就是要有明确的目标。做到每日问问“三个为什么”。清晨即起,问问自己:今天我要做什么?在一天的生活中,不断问问自己:我正在干什么?是不是在向既定的目标前进?夜晚睡前,问问自己:今天我做了些什么?是不是向目标迈进了一步。这样学生就不会虚度一天。

  (3)、习惯教育

  好的习惯是开启成功大门的钥匙,养成了一种好习惯,就等于拥有了一种强大的力量。因此,我特别注重习惯的养成,在活动中,要求学生敞开心扉,诚心面对,找出不足,共同改进,共同进步。

  (4)、学会负责,从他律走向自律、自觉,走向成熟,走向成功。

  要求学生对自己负责。不小心摔倒了,那是你的责任,不能怪拌脚石;学习落后了,那是你的责任,怪不得别人;将来失败了,那更是你的责任……只有学会了对自己负责,才能走向成熟,走向成功。

  2、教学工作总结。

  这一年来,本人认真做好各方面的工作。按照上级领导的要求,认真备课、上课、批改作业和个别辅导。虽然为教育教学尽了最大的努力,但成绩仍然不太理想。现将成绩情况简单分析如下:

  本班学期末本班成绩情况如下表:

  从上表的中可以发现,本人任教的语文学科成绩比数学、科学稍差些,究其原因有以下几点:

  (1)题目偏难。三年级语文学科成绩,全镇优秀只有四、五人,这几个人还在同一个班。其余十多个班级尽没有一个优秀学生。

  (2)评卷过程过于随意。评卷教师由于不任教该年级,没能把握住该年级的评卷标准。比如,我们班的作文,质量最差的一个同学,打了16分,而写得最好的一个同学,打了12分,作文总分是20分。该卷教师以字数论分数,最差的同学,些了491个字,最好的同学,写了378个字,作文格子是500个。如此戏剧性的评卷,也太伤学生自尊心了,也太打击任课教师的积极性了。要知道,平时训练题,都只要求写300字左右,课程标准的要求也不过如此。

  (3)本人教学水平有限。

  二、班主任工作总结。

  1、班级组建工作总结。

  采用“无记名投票”的方式产生班干部。班干部产生后,由班干部管理班级。班干部分工明确,既分工又合作。我很注重班干部的培养,把权力下放到班干部中,班中事务由班干部集体协商决定。

  2、培养班风、学风工作总结。

  班主任首先培养班干部,再由班干部监督班中成员,直到养成自觉的好习惯。利用每周一节的班会课,鼓励学生批评与自我批评,及时改正自己的不足,强化自己的优点,使每个人都得到最大限度的发展,养成良好的班风、学风。

  三、中队辅导员工作总结。

  1、中队建设工作总结。

  采用“无记名投票”的方式产生中队干部。中队干部产生后,由中队干部管理中队日常事务。中队干部产生后,在中队长的带领下,给中队取一个具有个性的名称。一个中队又分成三个小队,小队也给自己取一个具有个性化的队名,小队之间相互竞争,每周评选优秀小队。

  2、中队活动工作总结。

  中队活动包括中队与中队之间开展的各项竞赛活动,也包括自己中队中开展的小队与小队之间的各种竞赛活动。其中最多的是自己中队中开展的小队与小队之间的竞争活动。如猜谜语、讲故事、棋类活动等。

  3、中队思想教育工作总结。

  在教育活动中,营造一种真正民主的氛围,在这样的环境中,互相评议,互相改正,共同进步。

  四、安全工作总结。

  1、疾病预防工作总结。

  在疾病肆虐的那段时间,本班学生很少受到疾病的侵扰。这都归功于得力的防范。本班教室里大部分时间是用“醋”熏蒸着的,此外,还常吃预防药,不喝生水。

  2、安全教育工作总结。

  利用“三会”,进行教育。做到“时时讲、日日讲、月月讲”。常抓不懈。

  3、班级中突发事件处理工作总结。

  即使百密也难免一疏。过去的一个学年,班级中还是出现了几起突发事件。第一件是曾红春同学从单干上不小心摔了下来,把左手腕关节弄伤了;第二件是,田振鹏同学在上学路上被狗追,崴了脚;第三件是普金平同学的妹妹不幸在车祸中身亡。

  虽然遇到了这么多不幸的事,但我积极配合学校,承当责任,即时与家长取得联系,亲自到学生家里去看望慰问。由于处理得比较恰当,没有造成遗留问题。

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更新时间:2025/3/22 11:08:51