标题 | 线上教学经验做法总结 |
范文 | 线上教学经验做法总结(精选35篇) 线上教学经验做法总结 篇1新冠肺炎爆发伊始,商学院便开始着手准备线上教学的事宜,多次组织教职工培训和学习,以应对疫情可能造成的长期停学状态。随着疫情影响的持续,学院教师陆续开展线上教学,以响应上级“停课不停学”的工作要求。 学院财务管理教研室杨德成老师本学期主讲《金融市场学》和《证券投资学E》。在线上教学的实践中,杨老师通过不断探索,形成了一套符合学科特色、因地制宜的教学模式,取得了较好的教学效果。其主要经验如下: 1.教学资源和教学工具的选择和使用 在正式开展线上教学直播之前,依托各大教学平台和已经上线的课程资源,杨老师通过精心筛选,为《金融市场学》的学生推荐了东北财经大学王振山老师的课程,因其授课内容与本课程的教学大纲基本一致·;为《证券投资学E》的学生推荐了耶鲁大学的《金融学》以及美国西南大学的《投资学入门》,因该课程涉及双语教学。杨老师通过qq群提问的方式对学生加以引导,以期线上资源能更有效率的作为学生预习和辅助学习的手段。 线上教学的教学工具选取非常重要。雨课堂、智慧树、丁丁、腾讯课堂等在线教学工具都被广泛使用。杨德成老师根据地区网路差异和个人软硬件的不同,在选择教学工具时,不断与其他教师交流并亲自测试效果。通过反复测试,发现腾讯课堂延迟和回声的现象不明显,虽然相对于雨课堂来说功能偏少,但网络在线首先应追求稳定,功能太多容易占用网络和PC机的资源。腾讯课堂同样有回放、桌面分享和点名功能,可以播放视频,与EV录屏相结合可以提前录制,分段录制,使用视频处理软件进行视频的合并。这样,在回听录制效果时,发现讲授效果不好等问题时,可以进行重新录制。这是在线教学相比线下教学的优势,应充分利用。 2.线上教学的内容与形式 线上教学与线下教学相比,教师和学生的交流受到限制,因此,学生容易走神、注意力不集中,另外,学生长时间盯着电脑也容易造成视觉疲劳。杨老师在线上教学中,有意调整了教学内容,使教学与以往相比更偏向于生动有趣,为此,杨老师提出在教学环节中应做到四个结合:第一,与历史事件相结合。比如讲到商业票据,则回顾美国1929年的大萧条导致随后颁布著名的《Q条例》,从而使商业票据这一金融工具被大量使用;第二,与现实相结合。20__年金融市场上发生了很多大事,比如美国股市的接连熔断,原油价格暴跌导致油价为负等等,这些与金融和投资相关的时事在课上与大纲内容结合可以起到很好的效果;第三,与生活相结合。银行和证券等金融机构以及很多的金融工具在生活中随处可见,通过举一些生活中的例子,可以加深学生的印象。此外,杨老师还推荐学生们观看一些与金融、投资相关的影视剧,并在课下讨论,以提高学生学习的兴趣;第四,与学过的知识相结合。金融、证券与经济学、货币银行学等课程密切相关,比如,杨老师在讲银行间市场时,回顾了央行三大政策工具,学生通过融会贯通现在与以往的知识,可以更为积极的参与到课程中来。 在线下教学时,老师在课堂上的板书可以使学生有一定的参与感,线上教学使用PPT则缺少了这一效果。有的老师也通过视频在小黑板上板书,但学生通过远程识别板书似乎效果难以保证。杨老师在使用线上PPT时,并不全屏播放PPT,而是采用PPT的可编辑状态,然后将屏幕录取的范围集中在可编辑区,如此,即可展示PPT的内容,也可以在线编辑,让学生有适当的参与感。此外,PPT的背景注意调节成较为温和的色调,避免学生视觉疲劳。 3.课下的交流 课程结束后,杨老师不但在qq群中回答学生相关课程问题,也参与讨论大纲以外学科以内的问题。此外,杨老师还通过qq群推送时下的金融经济新闻,目的是激发学生的学习积极性。 目前来看,杨老师的两门在线课程,学生出勤率高,课程反馈效果好,两门课程均受到学生的好评。 线上教学经验做法总结 篇2冬去春来,我们迎来了新学期的开学,由于疫情防控原因,学校贯彻落实教育部和教育厅部署,延迟了学生返校时间,暂时以线上教学代替课堂教学,这给教师探索线上教学手段、提高教学效果和学生加强自主学习能力带来了机遇与挑战。作为一名教师党员,我虽未能成为奔向武汉的“逆行”医护人员之一,也未能成为奋战一线的基层社区组织中的一员,但同样可以在教师的工作岗位上发挥党员战“疫”云先锋作用,通过精心准备,有效开展线上教学活动,将爱国情、强国志、报国行融入到教学工作,为学生培养、国之建设贡献自己的一份力量! 我主讲的全校自由选修课《药物经济学》,是全校首批开展线上教学的课程之一,每周二和周五下午连续两周完成16学时的线上教学任务。在此,我将两周以来的在线教学经验与大家进行分享与交流。 一、两周以来的线上授课经验总结 1、熟练掌握线上教学平台的使用方法和实用技巧 就好比一个赛车手掌握了赛车的性能,才能够在比赛中取得优异成绩。为了更好地学习和了解雨课堂+腾讯会议教学平台的使用方法,确保教学任务顺利完成,我在假期通过自学、参加学校培训、与其他老师交流经验等方式,熟练地掌握了线上教学平台的使用方法和实用技巧,为开展线上教学打下了良好的基础。雨课堂+腾讯会议教学平台的优势在于:既可以发挥雨课堂的优势——具有丰富课堂互动功能:单选、多选、投票、弹幕、投稿、随机点名等,有效地保持学生上课的注意力,将课前-课上-课后的学习信息有效集成起来,又能结合腾讯会议的优势——具有强大的网络运行硬件平台与音视频软件技术的支持,能在互联网近满载的情况下保持流畅的视频直播、语音交互和桌面共享等功能,提升师生上课满意度,从技术手段上进一步保障良好的教学质量。 2、结合课程特点,课前精心准备并上传预习资料 药物经济学学科的特点在于专业性、政策性及实践性,要求授课教师紧密联系现行法律法规及实践热点问题,教师要不断根据政策更新来调整课堂教学内容,使其与现行政策保持一致。同时,由于学生没有纸质版教材,相关网站也没有药物经济学相关慕课资源,在授课前我精心准备了教学课件、视频资料和中英文参考资料及ISPOR远程教学课程等相关资料,上传发布到为线上教学与学生沟通而建立的QQ群中,并在QQ群公告中公布雨课堂和腾讯会议号码,让学生提前预习课件和阅读相关资料。除了选修本课程的同学,一些因为选课冲突而没选上的同学和我校已毕业考上外校研究生对药物经济学感兴趣的同学也通过QQ与我联系,并加入课程QQ群在线听课和下载学习相关资料。 3、授课过程中配合使用多元教学媒介资料,加强与学生互动与交流 在授课过程中,我配合使用课件和视频资料,并随时对视频中提到的相关知识点与背景资料进行补充与讲解,对学生理解与掌握药物经济学内容有很大帮助。 我使用雨课堂的随机点名功能并结合选课学生名单,与学生就案例与相关习题进行提问与解答的互动式交流。同学们可以通过腾讯会议解除静音发言或聊天窗口及时与我沟通,反馈学生不懂的知识点,我就会及时予以解答。 4、课后利用QQ和微信等通讯工具答疑解惑,促进教师和学生的沟通 每次课间休息和课程结束后,会有很多同学通过QQ或微信将课堂学习中的疑问反馈给我,我及时予以解答,并对这些勤学好问的同学予以表扬。 二、未来必修课线上教学工作的展望 总结这两周的药物经济学自由选修课的在线教学经验,未来在必修课《计量经济学》课程教学中,我将根据部分学生没有电脑,无法利用Eviews和Stata软件进行操作的实际条件,采用共享屏幕,进行演示和讲解,同时结合中国大学MOOC网站上的优秀的慕课资源,引导学生自学与听课相结合,进一步加强与学生的线上和线下交流和反馈,不断改进在线教学模式,以期进一步保障教学质量地不断提升。 三、对同学们加强自主学习,提升听课与学习效果的建议 在这里也给同学们提出一些加强线下自主学习,提升线上听课与学习效果的三点建议: 1、在线下要发挥自主乐学的品质,提前预习授课教师布置的预习任务和上传到群文件里的相关学习资料,有不懂的地方记下来及时与授课教师沟通反馈。 2、有计划、有步骤地利用中国大学MOOC和医药大学堂等网络慕课资源和学习平台,拓展阅读、思考的空间与视野,提升专业知识能力、逻辑思维能力与创新能力。 3、课堂上和课下要勤学好问,通过QQ和微信等工具与授课教师经常交流沟通,及时将不懂的问题和自主学习中遇到的困难反馈给授课教师。 借用电影《老师·好》中的一句台词:“人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的离别。我不是在最好的时光遇见了你们,而是遇见了你们,我才有了这段最好的时光。”希望同学们在线上学习取得良好效果和优异成绩!待春暖花开,疫情结合之时,我们相聚于北国药苑! 线上教学经验做法总结 篇3疫情当前,我们的教学工作不得已从三尺讲台转移到网络授课。自疫情以来,我们在线上教学过程中边摸索、边改进,不断提高自身的线上教学能力。对每位教师来说,线上教学不仅仅是一种教学挑战,更多地是一种成长和提高。现将各位教师的线上教学经验汇总如下: 一、正确认识并做好线上教学准备工作 线上教学不同于线下课堂教学,授课教师首先要对线上教学有个清楚的认识,提前备好并熟悉最少2-3个教学平台,找到最适合线上教学的平台,做到未雨绸缪,使用时得心应手。 明确线上教学的特点,针对每个特点备好应对措施。例如学生的出勤问题,可以群内接龙,可以课前、课中等不定时签到等;教师形象问题,虽然线上教学,也要关注自己的着装问题,让学生耳目一新,感觉到课堂的严肃性和神圣感。授课教师提前做好各方面的预案。 二、多样化教学设计 在线教学不能实时关注学生的课堂动态。授课教师如果课程设计太无聊,灌输式教学方法,学生很难认真参与,因此教师应根据每堂课不同的授课内容特点设计地更加幽默有趣,掌握学生的思维动态。例如,学生分组制作PPT并进行汇报、结束前在线答题摸清学生学习情况、看短视频谈观点、图片猜词游戏等,寓教于乐,让每堂课保“鲜”。 三、就业和考取证书方向引导 每个授课教师应该相信“任何一位学生都是带着学好专业的美好愿望进入校园的。”因此,我们要做学生的圆梦人。在平时的授课过程中,要适时将本专业的就业前景、榜样案例、相关证书等讲给学生们听,让同学们了解学好本门专业课的重要性,以及对将来就业有哪些帮助等。学生有了学习目标自然就会树立起学好专业课的信心。所以,我们各位任课教师要做好学生专业路上的引路人。 四、班级捆绑,家校齐抓共管 每个班级辅导员是第一责任人。他们负责线上班级日常管理。起得最早,睡得最晚。大到立德树人,小到卫生习惯。费尽心力,默默奉献。各任课教师共同参与班级管理。作业布批,质量反馈,学情教情反馈及时有效。辅导员与家长对学生学习习惯养成起到非常关键的作用。家校同心,其利断金。 五、检查督促落实,保障学习效果。 各层级领导、老师以及学生做好全方位的检查督促环节,发现问题及时沟通及时解决,不要让同样的问题再次出现在课堂内。作为授课老师,要做到堂堂有作业布置、有落实、有检查、有反馈,做到心中有数,对每一位学生的学习动态精准实时把控。 不管是学校、教师、家长和学生,我们都要充分认识到线上教学的优势,并将其优点发挥至最大。最为一名任课教师,我们认真备课,上好每一堂线上课,使社会、家长和学生满意,就是在履行一份防疫责任。 线上教学经验做法总结 篇4在经历过20__年疫情初始时期的网络教学经历后,线上教学已经成为老师们应对疫情时期的得心应手的教学模式了。这学期从开学的网课安排,到接下来线上课堂的延续计划都有条不紊,老师们不管是在办公室还是在教室,不管是用腾讯会议还是雨课堂、钉钉,网络两端的教学活动有板有眼。教室里虽然看上去是空荡荡的,但是,腾讯会议、雨课堂、学习通、微信群里学生们的身影依然活跃。对比20__年与本学期的线上教学,对网络课程的教学感悟更深刻。 首先,网络授课软件或平台的功能更多,对教学辅助作用更大,成为提升课堂教学效果有利措施。 新冠疫情已经进入第三个年头,随着防疫和治疗手段的成熟与高效,学校教育针对疫情特殊时期的教学手段也日益完备。20__年疫情刚开始的时候,网络课程的很多平台尤其像学习通等一度因为网课需求量暴增而导致网络瘫痪或断网、卡网。但是,今年新学期开学以来,不论是腾讯会议还是学习通等网络授课软件使用质量和效果都有极大的提高。腾讯会议等功能也增加了很多,对网络授课的课堂效果帮助很大。例如,腾讯会议聊天区里的课堂讨论记录可以在退出腾讯会议后保留下载,这个功能在20__年网课时期还是做不到的。网络课程软件与平台的功能更新与完善,对线上授课的课堂效果提升无疑起到了很大帮助。我认为,即便是常规课堂教学中,也可以多使用这些网络教学软件或平台的各种功能,发挥混合教学手段作用,有利于调整学生注意力和兴趣度、课堂参与度,以便于更好地提升教学效果。 其次,网络教学模式对教学手段的要求更多、更灵活。 这一点不仅仅表现在教师授课前备课的内容增加,也表现在教学过程中面对课堂各种突发情况时的应对方法上,还表现在为提升教学效果所设计的各种教学手段上。这也是网络授课以来我思考最多的一个问题。线上授课的优缺点都很明显,网络的便捷、包容、经济等优势是不言自明的,但是,网络课堂的管理也同样是每一位授课教师所面临的课题。如何在看不到学生听课状态的情况下保证学生们的听课效果即课堂质量呢?除了用签到、提问、做题、讨论等常规教学方法外,还有其他新颖、有效的措施吗?针对这些问题的思考,我举例一二来分享线上教学过程中的新方法。例一,本学期我在教授的《中国近现代史纲要》课堂上优化了小组任务汇报的教学手段,利用学生自主组建小组完成课后学习任务进行课堂汇报分享的机会,让其他学生也参与到小组汇报的讨论与互动中,甚至直接在腾讯会议聊天区里与学生们交流、争论。这种方式在小组任务汇报的效果上与以前相比有一定的明显提升,一方面我与正在汇报分享的学生之间有互动,一方面带动听课的学生一起参与到小组任务汇报的主题讨论中来。这是常规课堂教学过程中小组汇报时所做不到的。这种教学手段的优化效果在选修课上表现最明显,因此,在以后的课堂教学中,我考虑加入线上讨论与课堂小组任务汇报同步开展的教学方法。例二,这学期的线上授课中,我开发了腾讯会议聊天区的板书作用。也就是说,我利用腾讯会议的聊天区,用打字的方式将板书展示给学生,并再三强调此处聊天区的文字是板书部分,记笔记、解答重难点问题等都可以从此部分借鉴。这一方法采用后对学生帮助很大,再加上现在的腾讯会议有了记录和回忆的功能(这也是腾讯会议功能的一个更新),上节课的板书记录和聊天区的讨论、交流,在下次课登录腾讯会议后依然可以阅读、拷贝使用。这样,学生们课后复习以及整理笔记等任务就方便轻松了很多。也减少了我重复课堂内容的机会,大大便捷了课堂教学。 再次,网络教学要求教师比常规课堂要更关注学生的课堂状态和学习心态。 常规课堂教学比线上教学更有利于加强师生之间的情感交流,这是因为常规课堂教学中师生之间处于面对面的互动状态,教室里课堂上,教师对听课学生的精神状态能做到一览无余,可以及时有效调整课堂上的各种情况。但是,线上教学没有办法做到与所有学生面对面(腾讯会议视频只允许40人同时打开,且网速会受影响,屏幕共享时这种多人同步视频数量更减少成几个人。),很多学生甚至不愿意打开摄像头让自己的头像凸显在直播课堂屏幕上。因此,如何把握学生听课状态是线上授课每一位教师的难题,思政课的大班教学尤其如此。但是,即便这个难题不好解决,教师在授课过程中也不能因此忽略或放松对学生的学习状态的关注。可以说,越是这种不能面对面讲课的时候,越是要在课堂内外多关注学生的身心状态。利用微信群、学习通班级群、腾讯会议上课空隙时间,与学生们多交流、讨论居家学习生活的各种问题。尤其关注特殊情况学生的各种状况,及时解决他们提出的问题。线上授课时间一长,学生们听课就会表现出越来越明显的倦怠、散漫状态,因此,及时、不时地关注学生状态,是网络教学时期要求教师较平时做的更多的必然与必要。 最后,网络教学对教师授课自身状态提出更多更高要求。 很多教师对网络授课较常规课堂授课是更容易接受的,其中原因就是网络教学过程相对轻松。这种相对轻松表现在,一方面,网络直播教学软件将学生设置为静音状态,因此,整个课堂对于教师来说是非常安静、平和的。这种状况更利于教师放松身心对教学内容的发挥。另一方面,这种轻松是因为教师不和学生面对面,很多教师会将课堂上的学生设想成认真听课状态,或者看不见学生也就无视学生的听课状态而造成所谓的“轻松”现象。针对后一种情况,网络教学相比较于常规课堂教学对教师就必然提出更多更高的要求,要求教师能真正负责对待每一个教学过程,更要真正关注学生们的学习状态。而不是出现那种“反正看不见学生,就视为学生在认真听课,我讲我的课,学生啥情况我眼不见心不烦”的现象。其实,我认为网络教学相比较与课堂教学对于教师来时成就感尤其是存在感是比较低的,因为,学生听课学习状态不可控性大,甚至存在不可知性,因此,教师的授课得不到像课堂教学与学生面对面那样的情绪反馈。一堂课下来,教师很辛苦的讲完课了,学生们什么状态对于教师来说是难以从课堂上全面了解的。教学中的失落感和挫败感比较于常规课堂教学更容易出现。长此以往,教师的教学状态在身心上都会出现不良反应的积累,这就必然需要教师要适时调整状态,采取有效方式提升教学过程中良性教学体验感受,以便于保证教学质量和个人良好的身心状态。 这学期的网络授课已经进行了近半学期,不管是线上教学的感悟还是困惑都比较多。我想,这些感悟与困惑都将在今后的教学经历中成为不断积累的经验,有些困惑甚至会成为教育教学中可以研究的课题。 春日正浓,教室里虽然少了学生,但是,网络课堂上朗朗书声依旧在。 线上教学经验做法总结 篇5春寒虽犹在,杨柳已泛青,卷土重来的疫情打破了我们与校园的约定,在多方统筹布局下,我们按照“停课不停学”的指引有序开展线上教学,我们在学校年级组内积极开展教研,制定线上教学计划,交流分享经验、研讨问题,顺利度过了为期两周的线上教学,现将经验总结如下: 1.老师们要提前备好课。 由于线上教学不同于平时的课堂教学,教师与学生不能面对面沟通,有效互动效果不是很好,学生的注意力很容易分散。为了激发学生学习兴趣,课前老师要做到认真钻研教材,抓住教材重点、难点。线上授课做到精讲多练。尽量多设计问题,让学生回答,以调动学生学习的积极性。同时,精心制作课件,包括相关视频资料拓展,趣味听写等,来吸引学生的注意力,让学生在有限的时间内掌握更多的知识。 2.直播时要求学生按时签到 为避免学生不听课,或听课时间不足的情况,我要求学生在直播开始回复签到,并在直播过程中不定时点名回复签到,以这种方式督促学生尽量全程参与,现在学生的听课率达到98%以上。 3.使用在线课堂,直播时注重与学生互动 线上教学,学生自控能力差,精神不集中。六年级的老师们在上课时采用在线课堂的授课方式,与学生视频面对面,及时监控学生的听课状况,并能在课堂上与学生及时互动,随时点开学生的话筒回答问题,努力还原真实课堂。并且老师们都会尽量多设计一些问题,课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。 4.直播后及时总结 为了督促学生做到线上认真听课,一是直播时,我总是及时总结,表扬一些积极发言、认真听课的学生,同时对一些听课不认真、溜号的学生提出批评,并给予量化分的加减,激发学生积极性,提高学生对于线上课堂的参与度,并对他们提出下一次听课的要求。二是通过小组长反馈。对于同学们课文、古诗掌握情况和不会的问题,小组长积极检查反馈。 5.使学生明确每节课的学习目标 明确学习目标,才能更有助于学习者参与其中。无论是一节课的学习目标,一个单元的学习目标,都需要明确。特别是线上教学,要充分运用多种方式,包括PPT、教师明确语言表达、学习任务单辅助等,尽可能地告知与明确学习目标。在线上教学的过程中,在共同明确学习目标的情况下,学生可以更主动,更自主,更明确地展开学习。 6.提供多种学习资源支持 针对我国疫情多地多点发生的情况,教育部迅速部署各地充分发挥国家中小学智慧教育平台作用,统筹利用好国家平台和地方平台资源,指导学生科学合理安排居家学习。教师可充分利用国家中小学智慧教育平台、学乐云教育大数据云平台等提供的电子版教材、PPT课件、视频资源、演示片段、互动软件资源、虚拟实验平台等,为学生提供多种学习资源。同时,教师可以有意识地选择和重组资源,将资源分享到班级圈或者发布到班级群中,给予学生们一定指引,促进学生们自主使用学习资源,展开学习。学生们运用自己的学习方式展开知识的获取,信息的回顾,有价值的学习探索。为学生提供一个多种学习资源支持的在线学习环境,也是在培养学生们数字素养,数字化学习的能力。 7.注重作业检查 我每天认真检查学生的作业完成情况。让学生在完成作业的过程中,不断巩固新知。每天的作业都有读写或背诵的内容。如读当天所要求背诵的课文、古诗,并要求学生背诵过以后,发送视频上传。除了我每天在群里布置作业上传视频以外,我还要求小组长监督检查。对于作业完成好的学生,我会及时表扬,并评为优秀作业,作业不合格的学生,我会联系家长,要求学生认真完成并重新提交。 8.量化评价学生 一是学生课堂日常量化,直播时要求学生积极发言和连麦回答问题,对于这部分课堂积极参与的学生适当加分,连麦提问不积极回答问题的同学,以此反馈其学习状态并对学生表现给予量化评价。直播课后立即上传当堂笔记,可以对学生本节课听课状态有基本判断。二是直播后布置的背诵内容,对背过的同学进行量化分的鼓励,由组长汇报给课代表统计。 线上教学经验做法总结 篇6转眼间,线上教学已经过去两个多月的时间了。我从开始接到学校通知,培训学习直播平台时的手足无措,到现在已能熟练的运用直播平台上的各项功能开展直播教学。这个过程也是自我的学习成长过程。疫情期间,虽然我们不能像医护工作者一样冲锋在一线,治病救人,但我们可以在自己的教学一线上,尽心尽力地备好每一节课,上好每一节课。下面对这段时间教学工作做如下总结: 首先课前利用网上的优质教学资源进行备课,为了让课件能像平时上课那样播放,我把视频中的每张图片用手机都截图下来,这样备一节课会花费好长时间,但为了取得好一点儿的教学效果,我觉得一切都是值得的。针对线上教学时间较短的不足,我提前找到好的预习视频发到群里,学生通过预习掌握了生字的音、词、意,反复朗读课文了解课文的大概内容,在直播教学中学生能很好的跟上老师的节奏。按时的完成每节课的教学内容。 其次在直播教学中让学生尽量的都打开视频,我班的班主任也进入到会议室,每节课都全程监督学生,这样更能促使学生集中注意力去上好每节课。但由于网络的卡顿,有的学生只能关闭摄像头,没有老师的监督,他的听课效果就不是很好。在讲课的过程中,还要不定时的点名提问学生,这样能及时反馈课堂的教学效果和学生的听课情况,个别学生在没有家长和老师的监督,不能认真听讲,回答的问题和提出来的问题根本对不上。这也是线上教学中存在的问题。 课程结束后,我都会在钉钉群里的家校本中布置作业,并在课下及时批改作业。为了激励学生认真写作业,我每次作业批改时都会回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。针对不能按时提交作业,不能及时改正的同学,我会在微信群里去提醒,还是不提交改正作业的,就私聊他们,尽量做到不落下每一个学生。 停课不停学,隔空不隔爱,我们在行动。疫情总会过去,让我们一起加油。待到山花烂漫时,我们校园再聚首! 线上教学经验做法总结 篇7这段时间在教学工作中的努力对我的教学生涯而言是十分重要的,虽然我对这种教学模式并不熟悉却也在时间的流逝中得以熟练掌握,毕竟这学期的'语文教学任务十分艰巨自然不能够在线上教学中出现任何纰漏,所幸的是班上学生的学习自主性比较强从而没有在学习进度方面落后于人,为了更好地开展语文教学工作还是应当根据近期完成的线上教学加以总结。 由于以往并没有任何线上教学的经验导致我向其他老师进行了请教,无论是自制简易教学器材还是试卷的分析都要根据线上教学的任务开展,至少要让学生在听课的时候能够较好地理解自己教授的内容才行,为了解决线上教学互动性差的问题导致我会选择提前上课并进行设备的调试,要让班上的同学通过播放设备看清黑板上的内容以及听清楚自己的讲课,虽然有时也会因为网络问题或者家中的干扰导致教学效果受到影响,但是班上学生具备着良好的素质从而在上网课的时候不会出现开小差的状况,除此之外每天线上布置的语文作业也能够在家长的监督下得到较好的完成。 为了控制好学习进度导致我在开展线上教学的同时也要求学生在家背诵课文,主要是这学期的学习任务较重从而需要学生利用闲暇时间进行背诵,再加上文言文中的生僻字容易写错自然得要求学生认真些才行,期间我也根据重要的题型给学生编制试卷并要求他们自觉做题,也许是他们明白定期布置作业与开展考试是为了自己成长着想从而能够做到认真对待,由于献上教学存在着许多不方便的地方导致我会经常保持与家长的联系从而了解学生在家期间的表现。 做好线上教学工作的同时我也会定期撰写工作日志从而分析自身存在的不足,无论是课堂节奏的把控还是对教学难点的分析都要将其做好才行,期间我也与教研组的老师进行讨论从而分析如何开展高中语文的线上教学,通过视频会议的探讨也让我懂得了不少线上教学的技巧运用,即便有些不适应也要习惯这种教学模式并用以教导班上学生的语文科目,无论是阅读理解还是作文都要认真审题从而通过学习让学生们明白自身的不足。 通过近期的工作的展开让我加深了对献上教学模式的理解,我应该继续做好备课方面的工作从而思考如何才能够更好地开展线上教学,至少对于自己的教师生涯而言做好线上教学无疑能够让教学水平获得较大的提升。 线上教学经验做法总结 篇8"教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省,进而总结出教学中的成功经验或教训,为以后的教学活动提供借鉴和参考。为了更好地使教师之间能相互分享成功的教学经验或从中吸取教训,教学工作总结应从个人层面上升到学校层面,学校应当制定教学总结的评价和反馈机制,鼓励、引导教师认真、深刻地反思,总结自己的教学实践经验。并为教师相互交流提供平台,以促进教师专业的发展,提高学校的教学管理水平和教学质量。 一、 教学总结的作用和意义 教学总结是针对一学期或一学年的教学工作计划要点,联系自己的教学工作实际,对整个教学目标任务完成的情况给予公正的评价,对各项计划细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析。不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学经验,而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题,并提出准备采取的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的衔接入手,认真思考,提出下一步的努力方向。 从教师个人层面上看,教学总结是一种很好的教学反思形式,有助于促进教师专业化的发展。教学总结不仅仅是教学实践活动的记录,而是在回顾教学实践活动全过程的基础上,进行分析研究,能够总结出带有规律性的东西,把感性认识上升到理性认识。因此,教学总结能帮助教师梳理教学经验,深化认识,使其变得井井有条,使个体经验概念化。培根说:“写作使人精确。”写作是非常有效的认知加工过程,对某个教育教学问题的认识可能是一星半点或肤浅的,但写教学总结会迫使教师对该问题作深刻、彻底的思考,从而丰富和深化认识,将教学实践经验理性化,总结出带有普遍规律性的东西。 从学校教学管理层面上看,教学总结有助于学校提高教学管理水平和提高整体教学质量。教学总结是教师个人反思、总结自己一学期或学年成功的教学工作经验或教训,学校再将全校教师的教学工作总结进行归纳和整理,对教师在教学中取得的成功教学经验或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科教师,达到与其他学科教师分享成功教学经验、或使其他教师从中吸取教训,实现教学工作总结经验的间接迁移。 因此,教学工作总结不仅有助于提高教师自身素质和教学水平,还可为学校制定教学管理计划或措施提供可靠的依据。 二、 教学总结存在的问题 一些教师的教学经验丰富,教学成绩突出,但拿起笔来写教学总结感到很困难,不知从哪里开始。一些教师对教学工作总结认识不到位,认为写教学工作总结没有多大的意义和价值,每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改,或在电脑上下载几篇现成的总结,再将其粘合在一起……以应付学校的检查,没有认真反思自己在教育教学实践中的创新和需要改进的地方。如果教师没有对自己的教学实践进行反思,就不可能将自己成功、有价值的教学经验真实地总结出来。只有引导教师认真地反思自己的教学实践,才有可能将自己的教学实践经验客观、有条理的记录下来,达到向其他教师展示自己的成功教学经验或教训,以提高教学工作总结经验的`可行性和有效性。 学校对教学工作总结一般是表扬教师成功的教学经验,对教学总结中提到的教训或存在的问题却给予否定态度,这些材料可能成为日后考评教师的“黑档案”。这样就会导致教学工作总结出现教学经验或多或少脱离教学实践,多数是自我表扬,很少有自我批评。 教学工作总结不是游离于教育教学问题和情境之外的,而是基于教师自身的教育教学实际问题的解决,以提高教育教学质量。而且目前的新课程改革中有很多问题都值得教师去反思、研究、解决。当我们解决了一个问题的同时,又会出现另外更多的新问题。" 三、 对提升教学总结价值的建议 学校应重视教师教学工作总结,制定相应的管理、评价等机制。通过制度督促教师及时总结自己的教学实践,通过评价引导教师认真、深刻地总结自己的教学实践。 1.学校要求教师写教学后记 学校应规定教师要写教学后记,并不定期进行检查,以督促教师及时记录下自己在备课、教学过程中成功的教学经验和出现的错误资源。这样教师在进行教学总结时,通过翻阅自己的备课教案和教学计划,以帮助他们全面、充分回顾本学期教学活动的基本过程和内容,对照学期初拟定的教学计划,重点检查整体目标任务及各项计划指标真正完成到何种程度,并认真分析、反思、总结其原因。汇集、归类平时教育教学实践中出现的问题等,找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的原因和解决的对策。对本学期活动要点和经验、教训作出全面、重点性总结和评价,并指出今后教学工作努力的方向、建议及应注意的事项。 2.对教学工作总结的要求 为了使教学工作总结能真正地落到实处,最大限度地发挥其应有效果。学校要求教师每学期末按照学校规定的时间完成教学总结,而且要认真反思、总结自己的教学实践,不能抄袭他人的工作总结或从电脑上直接下载。 3.制定教学工作总结的评价和反馈机制 教师在教学实践中难免会有这样或那样的失误。因此,学校规定教学工作总结内容应包括成功经验或教训两个方面。在对教师教学工作进行评价时,要建立有错误资源评估的教学总结评价机制。根据教师所犯错误的不同层次,给予成绩。这样教师就会自觉地把自己成功的教学经验或教训写得更深入和真实,能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。 学校要把教师的教学总结纳入教师考核之中,作为教师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对教师的教学总结进行审阅,对写得好的教师给予奖励,并将写得较好的、有价值的总结挑选出来,汇编成册,让全校的教师进行交流,或通过学校的各种活动,和其他教师分享成功的教学经验或吸取教训。 4.组织各学科的全体教师交流教学工作总结 每学期末,学校可组织各学科的全体教师相互交流教学工作总结。采取让每位教师先读自己的教学工作总结,然后其他教师进行点评。这样可为教师相互交流教学经验教训提供平台,以有效促进教师专业的发展。 教学总结是教师对自己在教学中所作所为进行梳理,通过分析、思考,从中总结经验教训,使自己更好地成长和完善。虽然丰富的教学经验是教师的财富,但经验是教师过去的知识积累,如果不随着教育教学实践的变化而发展,就会变成死的知识,滞后于教育实践的发展。如果教师一味地固守过去的教学经验,不去及时地反思和总结,思想就会变得僵化。 线上教学经验做法总结 篇9通过这一个多月的听课、评课、上课,对于如何上好每一节课有了自己的一些看法。 我认为要想上好每一节课,首先得认真备课。“备”就是充分准备。吃透教材,知道要讲的内容哪些是重点、哪些是难点。你除了看教材外,也可看看相应的一些教学参考书,为真正把握教材,吃透教材做充分准备。当然,初中物理都学了哪些知识点你心里也得清楚,做到心中有数。 其次,在讲课时,还要按一定的教学环节去讲,让教学过程井井有条。现行教材“专家式”编排,在没有进入教学过程之前,只是处于知识储备状态,是静态的,抽象的。因此,我们在设计教学过程时,要努力将静态的转化为动态的,抽象的转化为具体的,应该把课本中的例题、讲解、结论等书面东西转化为学生能够亲身参加的活生生的物理活动——这些活动包括概念的抽象过程,公式的推导过程,算法的思维过程,法则的归纳过程,规律的概括过程。这些内容的呈现方式,不是由教师说出来、端出来,而是通过学生的观察、操作、感悟等一系列活动进行再创造而得出来的。 再次,中学物理教师不仅要有很好的师德修养,要有渊博的学识,还要有丰富的情感世界。教师的情感、态度,更会直接影响学生的情绪。教师在课堂上的激情和乐观态度能感染学生,能使课堂产生轻松愉快和谐的氛围,能使学生的认知和心理获得最佳发展。教师的激情是明理、导行的前提,学生又正处于重感情、易动感情心理发展阶段,只要我们教师以满腔热忱去激发学生的情感,以情感人,以情育人,就一定会收到意想不到的效果。 线上教学经验做法总结 篇10作为一名本学期刚来的教师,我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下,带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作,深感惭愧!回顾这四个月来的工作,应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师,角色转变的同时,性质也发生了变化。 在教学教研方面: 一.勤学好问,虚心请教老师,学习他们身上的优点,克服自己的缺点,征求他们的意见,改进自己的工作。 作为新教师在教学上肯定存在很多的不足,基本功不扎实,上课随意性比较大,经验缺乏,因此有很多的地方需要学习,而勤学,好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢英语组的有经验的教师,他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题,他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法,也学会了很多教学方法。 二.一定要认真备课,努力上好每一堂课 工作以来才深感站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做好。当然我的实践经验很少,一些东西想的也很肤浅,很多建设性的意见都是我们英语组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课。 三.认真批改作业。 学生交上来的作业,我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现,而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况,做到有效的反馈。还有一点,我觉得老师认认真真地态度,也会无形中感染到学生,特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好,一些知识方面反馈的技巧,还要多多请教。 四.做好课后辅导工作。 学生的智力发展并不是同步的,而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差,我就在每天放学后给他们听写五六个单词,然后看着他们改正,下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误,然后再加上几句鼓励的话,让他们不能放弃信心。一次上课的听写,其中一位基础比较差的同学竟然全对,当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微,但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的,还要在实践中改正,多和优秀教师探讨。 五.严肃上课纪律。 很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白,赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容,而要用自己的实力征服他们,使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始,课上有同学比较随意,导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施,集中学生上课的注意力。对开小差的同学,变相提醒。对回答精彩的同学,及时表扬。很多上课应该注意的问题,我想我还在学习中,应该一节比一节更完善。 六.及时总结自己在授课过程中的收获和不足,写好教后记。 这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足,才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。 七.合理利用课余时间提高自身修养 通过这几个月的工作,我深知实验学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习。学习教育心理学理论,学科专业知识,网上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步。及时总结,是为了更好的进步。认清自己不足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多: ①继续向老教师学习,其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。 ②进一步加强自身基本功训练,课后的练习做到精讲精练,注重对学生能力和情感的培养。 ③关注差生,给予他们更多的帮助,不要使他们丧失学习的兴趣。 ④采取措施加强孩子上课注意力,提高他们学习语文的兴趣。 ⑤学高为师,身正为范。提高自身专业素养,精通自己所学专业知识,且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师,注意自己的形象。 ⑥努力使自己成为学生满意的语文老师。在这不到半年的相处中,我体会到做老师的滋味,有伤心,也有感动。怎么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。但学高为师,作为一名教师仅仅有亲和力是不够的,更重要的还要看你的专业素养,业务能力。 教学所采取的措施: 1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,严格执行本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划情况。 2、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文。 3、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语单词和课文的背诵。 4、课堂内外多听多说英语。老师每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。 总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。 线上教学经验做法总结 篇11回顾过去的一个学年,我不断提高政治思想觉悟水平。严格遵守学校的各项规章制度,积极认真踏实地完成领导安排的各项工作。虚心向学校老师学习教育教学经验,以便教学所用。现就一学期来的情况小结如下: 一、教育教学工作方面: 本学年,我担任初三3个班、高二4个班、高一4个班男生体育教学工作。紧紧抓住课程改革这一契机,在实践中应用,加深对课程的理解和领会,在学校与同组教师进行交流,共同提高。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念,结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划,认真备课,面向全体学生扎实地开展工作,带领学生上好课,搞好课余训练,热情指导学生开展各项健身活动。保证了学生在校体育活动时间,丰富了学生的课余文化生活,更是让学生的健身意识再一次得到了升华,提高了校园体育文化建设。认真做好学生的'学分认定工作,加强学分认定的管理工作,特别是考核学分的原始数据的管理,我们加强了原始数据的保存,并进行归档。能积极履行工作职责。认真组织开展全校性的群体活动;认真安排、确定组内工作重点;认真地开展教学研究工作。并能在备课组活动中发挥核心作用,发挥更大的教学效能。 二、履职情况 (1)初中体育教学面对体育考试,及过程性考核教学内容。初三的毕业体育考试是本学年工作重点之一,根据学生身体和运动特点,帮助学生分析中考考试项目,选择练习内容。分层分组教学练习。突出实用参与性和主动运动性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,养成了锻炼身体的习惯。突出了个别化教学原则,尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,让他在循序渐进中得到自信达到进步。让学生体会到自己的进步,极大限度地发挥学生主体的主观能动性,在练习中比赛,在比赛中锻炼。为学生以后在中考考试奠定强有力的身体、心理素质基础。高二年级男生和高一男生主要培养行为意识和和课堂常规,使他们能正确的认识自己,养成了良好的行为习惯。培养体育锻炼意识,以及体育道德观和集体意识。 (2)体育活动的开展:加强对学生思想教育。利用课间操开展了大课间,组织了我校的拔河、跳绳、队列比赛。这种活动形式受到学生的喜爱,最终通过比赛锻炼了学生的身体,丰富了学生的课余生活。 (3)体育训练:我带的初中男子篮球队仅差一分没能杀进八强,因此下学期要及早调选队员进行训练。高中特长生训练又是一个重点。今年体育考试通过两名学生。今后要加强考生的学习方面的监督。还开展了舞蹈社团培养学生,提高学生的欣赏和审美能力。高中田径队在秋季和春季区运动会上多次取得前三名的好成绩, 线上教学经验做法总结 篇12光阴似箭,任职以来我作为一名小学语文教师,在学校领导的关怀下,我成功得完成了自己的本职教学任务。通过学习、实践,我掌握到一些教学方法,让我的教学工作开展事半功倍。现我将从以下几方面,对任职以来的语文教育教学经验总结如下: 一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。 教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式,但对于所带毕业班在复习备考期间,堂上教学主要是以讲练为主,就没有使用这一方式,另外,复习期间学生的学习量加大,精神天天处于一种高度紧张之中,因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后,我受到了较大的启发。于是,我再次运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解,最后,我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点: 1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。 在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。 2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。 因此,我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。 二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。 我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师,终身为父"。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面: 1、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。 2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到灵活多样。 教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。 另外,我更注意情感的作用,把自己放在于学生平等的位置上,处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。 总之,我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处,教学经验还很不足,需要不断向同行们请教学习。对于自己,我还需不断丰富自我,努力提高自我综合素质,将我所学渗透课堂教学,为学生造福,让孩子们成为真正的受益者,这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。 三、注意对学生综合能力的培养。 未来的社会,需要的是具有综合能力的人才,对学生进行多方面、全方位的能力培养势在必行。我充分利用班主任的优势,在教学中,对学生进行综合能力的培养。语文课上,指导学生如何用恰当的语言表达,常把有趣的典故用在语文教学中。实验表明,综合课程的教学对提高学生的多方面的素质具有很大的帮助。除了课堂上对学生进行知识传授外,更注重对学生非智力因素的开发和创新意识的培养。课余时间开展丰富多彩的课外活动,让学生出黑板报、出试卷,组织歌咏比赛、演讲比赛、小品比赛等,还通过有组织、有计划的对音乐、美术、体育等方面的活动的开展,极大的调动了学生的学习积极性,在寓教于乐的同时,使学生在课堂上不能发挥的特长得以充分发挥,从而有效的培养了学生的各种兴趣 和爱好,为成为一个各方面均有一定素养的合格人才,奠定了坚实的基础。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”教学的道路还很漫长,教学的艺术永远无止境。虽然我在有限的教学生涯中积累了一些经验,但还远远不够,今后我将更加努力地继续探索下去,来寻求更好的教学途径和有效的教学方法,以适应教学发展的要求,为农村的教育事业奉献一切。 作为一名班主任,我认真组织指导班委会工作,注意培养小干部的独立工作能力。我让班干部充分发挥作用,正副班长负责班队课,体育委员负责管理器材,学习委员负责早自修和作业本,让各班干部分工负责班级中的事务。虽然他们的工作不一定得力,但是在其工作的过程中培养了他们的工作能力,这种能力将使他们终生受益。我还认真做好优秀学生的评选工作。我由个别学生提名,全班学生举手通过,评选出来的学生让学生心悦诚服。除了学校里要求评选的三个三好生,一个工作积极分子,一个学习积极分子外,我还另外评选一个劳动好和一个纪律好的学生,给予物质和精神奖励,同时鼓励全体学生努力争取进步,德、智、体、美、劳全面发展。 作为一名教师,在实际教学中,我把学科专业教育和思想品德教育融为一体,遵循“和谐、兴趣、成功”的原则,通过革新教法,丰富教学形式,创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境,让学生在教学活动中进行情感体验,使思想品德得到提炼或升华。我从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材,理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响,用教材作素材对学生进行思想品德教育。 学生参与评价是知识获取的再体现。因此,我在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价,给他人评价,不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断,而且体现了学生的主人翁地位,增强了责任心,增进了同学间的相互了解,体现了互帮互学的合作精神。 因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。在实际教学中,我对不同的学生都有不同的要求。下等生要求必须学会每篇课文的生字新词,读顺每篇课文,会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同,基础较好的学生要求写出语言生动形象,基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好差生的小老师,要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。 总之,本人在任职期间,志在抓好教育教学,提高质量,愿以毕生的心血努力学习、工作,把自己的才智奉献给党的教育事业。最后,就让我用伟大诗人屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这句话结束吧。 从事小学教育教学工作已有十一年多,要说我有什么教学经验,其实真的说不出太多,上升为系统性的教学理论更谈不上。如果让我说句大实话,我最大的收 获,至少对我来说最有用的经验就是:作为教师一定要有一些良好的心态,良好的心态促使教师全方位参与到教育教学工作中去。而且教育与教学是不可割裂开来的,良好的教育保证了教学效果进一步的优化。所以,与其说向大家介绍一些教学经验,不如说是先借机会向大家介绍在教育工作中如何有意识地树立良好心态,或说是调控心态,进行有效教育。 怎样树立良好心态进行有效教育,我认为首先要处理好严格要求学生与热爱学生的关系。对学生要求要严格,也要更加热爱学生。这是不矛盾的,关键前提是把学生看得和自己儿女一样重要,把学生当自己的儿女去教。有位同行说得好,“爱自己的儿女是人,爱别人的儿女是神。”我觉得,老师如果能在学生心目中成为这样一种近似天使一样的人,对学生的影响将是深远的。所以我常对自己说,为了更好地教学生,爱依然是那么炽热,但要在内心藏一半,严格要求上却要加大内在的深度和力度。当然,严格和苛刻是有区别的,这也和对待自己儿女一样。学生在感受到教师的严格的同时,如能感受到教师的爱,而且这种爱又和宠溺大不相同,这样受教育的效果会更好。 其次,我们要与学生共同成长,参与到学生的学习中,当好学生学习的组织者、引导者和学习伙伴,尽努力教学生,但他们的路毕竟要靠自己走。所以,要给学生一定的自主空间,根据学生的自学能力强弱,自觉性强弱,逐渐放手让学生自己利用好自习时间进行自学。不过,一定要关注他们对时间利用的情况,适机让学生自我评价,教师也要进行反馈性评价和必要的控制,以培养学生养成珍惜时间的意识、高效利用时间的习惯。 再次,我认为作为教师一定要明确自己的责任。“很多在事业上有所成就的人未必是因为他们多么喜欢自己所从事的职业,促使他们成功的往往是一种在其位谋其职的责任感。”关于责任感,我想跟同行们说:“不要小看自己对学生的影响力。”有句话说得好:“我们可以没有权力,但是我们一定要有影响力。”教师对学生的影响,很大程度上与教师在学生脑海中留下的记忆有关。就拿小学生来说吧,现在孩子的确很小,但他们的教师所言所行,必然在他们成年之后的回忆中留下痕迹。我常对自己说:“现在的孩子,未来的成年人。”当学生们长大的时候,他们的判断力会越来越强。如果我们所做的一切,能让我们自己问心无愧,将来倘若学生在回忆我们的时候,内心中油然而生的是敬佩,那我们在他们心中播下的就是美好的种子,对他们建设未来更美好的社会产生一种积极的推动力。 最后,在工作中既要相信自己又要明白自己。“相信自己的实力,尽最大的努力。”工作上的竞争是人类社会不可避免的一种现象,但正如智力超群或弱智的人在人群中所占比例非常低,工作能力超群者或工作能力极弱者也是不多的,多数人的工作能力应该是相差不大的。尤其在教师群体中,多数在学生时代就是学生群体中的佼佼者,哪位教师要想在同行中永远那么出类拔萃,我觉得不是那么太容易的。怎么办?只有拿出几倍于自己童年、少年时期学习上的那种竞争精神!虽说别的教师工作能力不比自己弱,但要想战胜尽了最大努力的自己,恐怕也不是一件轻松的事情,至少要让自己成为对方的劲敌。我常常这样给自己打气。另外,中国台湾作家刘墉先生说的一句话也给我留下了很深的印象:“不要觉得你已经拼了命,要知道,可能别人比你更拼命。”所以,面对竞争压力,更多的是一种战斗意志的较量。提到竞争其实是战斗意志的较量,我深有体会。近几年感觉自己要做的工作非常多,除了做一些思考、摘抄,随笔写点自己的感受,加之自己又想学习一些新的知识和技能,华而不实的文案工作又浪费了很多时间,因此 常常觉得时间不够用,忙不过来,确实比较累。怎么办? 我的态度是:一、尽最大努力保持身体的健康,重视锻炼。二、工作量再大,只当成是训练自己的“战斗力”,不妨把自己当成一部肉体机器来磨炼。如果像这样干还是干不了,只有“认命”。毕竟”能量”是有限的。拼了命,还做不好,那也是没办法的事情了。但尽力的好处是落得个心安和无愧。拼命的时候,我是不太多考虑自己身体的承受力的,前面已经说了,既然要拼,只好把自己当成机器来用,就不拈轻怕重、顾虑重重了。其实,这种心态上的自我“激励”不如说是有点接近自我“摧残”自我“虐待”了,算不上是真正良好的心态了。而我内心真正的想法却是:人就一辈子,拼了命还做不好,还不如先保重自己的身体。但是现行的评价机制、竞争、社会舆论——尽管我强烈反感全社会要学校和教师在教育上承担的责任太多——已经把教师们置身于巨大压力的漩涡中,和形式主义的文案泥潭中无法挣脱,使我这个教师群体中的同样渴望事业成功同样维护自尊的普通一员,已经容不得我做太多的思想斗争,使我不可避免地采取“战斗”心态去适应。有同事曾经不知是夸奖还是嘲讽地说我心态真好,但我知道,如果不以这样的心态去干,只是一味地抱怨和感叹,而不是想些办法为改变现状做一些努力,恐怕我早就干不下去了。与直接关系到教师个人自尊的学生成绩相比,教师们只能全力以赴投入到急功近利的拼命工作中,很少能静下心来学习一些教育教学理论,我也不例外,所以要我说些教学经验,是很难做到成系统有条理的。在百忙之中一定要抽出时间看一些指导性很强的教学理论书,比如《新课程教师课堂技能指导》。我今天已经看到了第四章《新课程课堂教学实施中的新技能》中第二节介绍的《合作学习教学技能》。这本书我已经看完一大半,虽然记不住多少,但我相信在看完这本书后,新的教学理念先进的教学技能必然会对我以后的教学产生潜移默化的影响。 良好的心态是健康工作的关键;良好的心态是进行有效教育的一条捷径;良好的心态是教育成功的催化剂。作为新世纪的教师一定要调整好心态工作每一天。 线上教学经验做法总结 篇13俗话说万事开头难。难就难在开头是基础,没有扎实的基础,就没有宏伟的大厦。初中化学起始阶段的教学教学效果如何不仅影响初中阶段的化学学习,还会影响到高中阶段的文理分流,教学实践告诉我们,必须重视这一阶段的教学。作为初中化学教师,中途担任学生的课任教师,如何开好这个头呢?我想把学生的心理特征和教师的组织教学这两方面结合起来,谈一谈自己的一些粗浅的体会: 一、 组织好课堂教学是关键 《实用教育学》指出:“讲课是课堂教学的重要组成部分,是学生学习一门学科的知识,形成技能,指导学生学习方法,培养品德行为,扎实而有效的提高教学质量的重要环节。” 因此,教师在接管初三化学后,组织好课堂教学,特别是第一堂课的教学是初中化学教学成败的关键。 作为初中化学教师,中途担任学生的课任教师,要想一下子让学生接受、认同,显然不大可能。上课时,有些学生眼光中流露出对你教学能力的怀疑,有些学生可能还想见识你管理学生的能力,故意制造出一些声音影响你的上课,对于学生的这种表现若教师采取专制和放任的态度都会导致师生关系恶化,使今后的教育过程难以顺利展开,产生不良的教育效果。 专制的教师看不到学生有主观能动性,看不见只有通过学生自主的学习思考才有成效,认为自己完全可以转化学生的意识,把学生当作消极被动的容器,以为只要对学生“灌”“管”教育就能取得效果,结果适得其反。胆小的学生上课可能会认真听讲,大部分学生上课时姿势坐得端正,笔记记得认真,但真正能积极思考的学生却不多,常常是“身在曹营心在汉”,人在教室思想却不集中,专制有时还会导致极少数学生与教师产生对立,长此下去,学生 表面守秩序,实际上因循苟且,课堂气氛死气沉沉,学生成绩平平。 采取放任态度的教师,把学生看作是教学过程中的主体,将自己置于从属位置,任学生在课堂上自由发挥,弄到最后,教师无法控制课堂纪律,上课乱糟糟。为了避免出现上述现象,教师首先要保持良好的心态,利用化学学科的特点,认真备好第一堂课,学生对化学感兴趣,自然会接受你这位化学教师。二、 爱护学生,关心学生 情感因素是教育教学极为重要的一个因素,教师的情感是影响学生学习的众多因素中最为突出的因素。师生感情的制约影响着学生的行为和发展,只有重视情感因素,才能有效的激发学生的信心。 化学是初三才开设的一门学科,学生的学习基础对学好化学有一定的决定性作用,但不完全。作为化学教师,没有必要向班主任打听哪位学生成绩好或差,避免对学生产生偏见,导致师生关系的恶化。事实证明,有些基础差的学生对化学感兴趣后,如果得到教师的信任和欣赏,化学可以学得相当好。如果老师对他有偏见,这些学生往往会很快丧失信心,无心学习。 学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑里去,而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触,而心灵的接触和交往,它可以促使师生之间缩短空间、心理距离,产生友好、亲近、信赖的效应。教师在上课时保持良好的情绪,会使学生精神振奋,亲切的语言会让学生亲近教师,及时地表扬会增强学生的自信心,演示实验可要求学生合作,这既是对学生的信赖,又可让教师发现学生对实验操作掌握的情况。 学生扎实地掌握知识,与其说是多次的重复,不如说是理解、内部的诱因,学生的情绪状态而达到的。教师在实际工作中,应当直接依以至利用这些情绪、体验,以便使学生有效地掌握知识和技巧。 三、 激发兴趣,情意共振 学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发.培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下: 1、首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。为了避免学生贪图好玩,观察的盲目性,教师要因势利导,教给学生观察的方法。使学生在观察、思考中体会化学的美妙,从而把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣,成为学习的动力。 把简单的演示实验改为化学趣味实验。趣味实验能以简单的操作,鲜明的现象对学生产生极浓厚的吸引力。如二氧化碳与氢氧化钠的反应,教师可以利用“变色喷泉”实验,不但加深了学生对此反应的理解同时提高了学生对化学的兴趣。简单的实验,有趣的现象,会让每一个学生着迷。这就使你成功了一半。 2、加强实验教学,还要上好学生分组实验课,让学生亲自实验探究知识往往能达到事半功倍的效果。小组实验还是培养某些学生自信心的有效途径。有的学生虽然学习基础较差,但动手能力很强,化学实验做得很好。教师要善于及时发现这些学生的闪光点,及时表扬,这样,就会收到意想不到的效果,他们的学习热情就会倍增。 3、用新颖的教学方法,稳定学习兴趣。虽然化学实验生动有趣,但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的起来的学习兴趣采用新颖有趣的教法,不但能引起学生的兴奋感和愉快感,而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在 教学中,教师根据教学内容的特点,可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法,这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例,每章结束或临近期中期末考试复习,都可以用此法,使枯燥乏味的复习变得生动活泼,而且通过这种方法复习的效果比题海战术好得多。比如每学完一章,教师事先拟订好题目写在投影片上,布置学生课下准备,课上或组与组之间或男生与女生之间进行对抗赛,教师打出投影片之后,看谁答得又快又准确,在小黑板上记下各组的得分。参与激烈的竞赛和角逐,学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的,这样的教学效果是反复做题、讲题所无法达到的。总之,这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性,使课堂气氛异常活跃,学生的应变能力也能得到提高,学习兴趣浓厚,知识掌握得牢固。 4、帮助学生突破难点和知识分化点,进一步强化学生学习化学的兴趣 线上教学经验做法总结 篇14本学期我担任一年级(5)班的数学科与音乐、体育科等教学工作。一学期来,我服从学校领导安排工作,尽心尽责,面对学生,因材施教,努力完成学校交给的各科教学任务,特别是数学科的教学工作,主要做好以下几方面: 1、认真备课。 备课是上好课的前提,也是提高教学质量的重要保证。因此,在上课之前,我认真编写教案,力争突出新教材、新思路、新方法。在备课时做好如下方面的工作:①认真钻研《数学课程标准》、教材、教参,理解教材,掌握教材的内在联系,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用;②了解和分析学生的学习情况,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决;③根据教材内容和学生情况确定教学目标和教学重、难点;④确定课的类型和基本教学方法,认真设计教学过程的每一细节。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。 2、认真上课。 课堂教学是学生学习知识的重要环节,上好每一节课都是很关键的。因此,在本学期的课堂教学中,我认真上好每一节课,向课堂要质量。教学时,根据教材内容和本班学生的特点,采用适宜的教学方法进行教学。努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中去,为学生营造宽松愉快的课堂气氛,使学生积极参与到学习过程中来,让学生亲自经历数学知识的形成过程,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解,使学生更好地吸收及运用。在课堂上特别注意调动学生的.积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 3、认真批改作业。 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师指出错误,但不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力,学生订正后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯。教师分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教学的针对性。 4、认真做好辅差工作。 本学期这个班的学困生比较多,为了提高学生的学习成绩,本学期加强了辅导工作,在辅导工作中做到: ①了解学生各方面的情况。 ②根据学生的不同情况、不同问题和特点来确定辅导内容和措施。 ③认真做好辅导工作,辅导方式采取个别或小组进行。 如:因病而耽误学习的学生,我采取个别辅导,在辅导中把所缺的知识系统地补上,基础较差的学生,我给予关心,教育引导,增强自信心,并耐心辅导他们的基础知识。经过耐心的辅导,使他们都能获得不同程度的进步。 线上教学经验做法总结 篇15尊敬的各位领导、老师们: 大家好,经过两年的教学,今天很荣幸在这里与大家交流初中化学教学的一些心得体会,希望大家批评指正,并提出宝贵意见。 一、激发学生兴趣,引导学生自主学习 学生刚接触化学,会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更会感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象、乏味。如何保持学生学习化学的兴趣,使暂时的兴趣转变为持久的兴趣呢? 首先,要有好的教学设计。比如用一些生动有趣的故事或者视频引入,语言通俗易懂而且简洁,并且可以适时的幽默一下。 其次,要求教师的素质优秀。一名优秀的教师,必须具备渊博的文化知识,要能够有“讲得出、讲得好”的本领。一名教师是否有能力,直接影响学生对其教学的肯定。 最后,设计作业激发学生兴趣。如果作业少但由浅入深,紧扣知识点,学生都能顺利的完成,也能增加学习的兴趣;反之,作业多又难度大,学生就很难完成,长期下去,就会让学生丧失学习的兴趣。 二、打好扎实的基础 学生之间的智力和学习基础有差异,对知识的接收能力就不同。如果为了留更多的时间复习而在平时教学中拼命赶进度,必然造成学生对知识的“消化不良”,从而使部分学生因跟不上对化学失去兴趣。所以要针对学生实际情况因材施教。 三、抓好复习工作 有效的复习,可以使学生对所学的化学知识进行归纳整理,使之条理化,系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识。 第一、抓好化学复习的三条线:一是物质的性质和用途;二是化学用语的熟悉、掌握、运用;三是实验。 第二、设计综合专题进行复习。根据中考常见题型设计综合专题进行复习,提高应用知识分析问题、解决问题的能力。 第三、进行专项训练。必须熟记元素符号及化合价,并且反复听写,在掌握了的基础上进行化学式的书写练习,争取达到人人过关。 最后、经常与其他教师交流。古人云:“三人行,必有我师”,教师是一个团队,除了资源共享外,好的想法也可以共享。老教师经验丰富,处事老道;年轻教师精力充沛,思维开放。每一位教师在教学中都有不同的想法。因此我们要经常向老师们请教,更要向优秀的教师学习。这样才有助于提高我们的业务能力。以上就是我的观点,谢谢大家。 线上教学经验做法总结 篇16一是尊重文本作者的创作主体性。 作为一名老师,要带领学生去“倾听”那个两千多年前的声音,不断把学生带入一个新的思想和感情的空间,使学生感受和体验平时极少可能直接感受和体验到的事物,帮助学生努力感受和理解文本作者所要表达的思想感情并在这种感受和理解的基础上发现文本本身的美。 二是尊重授课教师的教学主体性。 作为一名老师,不必盲从权威的分析、更不必拘泥在某种教学模式或理论中,可以根据自己对文本独立的感受、体验和理解解读文本,独立地组织语文教学,必须有对文本的深刻理解,并用最大容量的文学文化内涵充实自己的课堂,上出有点学术味道的课,让学生有点学术探究的“动作”。 三是发挥学生学习的主体性。 只有充分尊重文本作者的创作主体性和教师的教学主体性之后,才能正确发挥学生的学习主体性。在学习过程中,具有主体地位的始终是学生。全部的语文教学活动都必须落实到学生的“学”上,都是为了尽快提高学生的人文素质和语文素质的。作为教师必须遴选出适合学生的内容和形式,达到最佳的教育效果。 教学中,我努力用更丰厚的文学文化内涵充实课堂,用更典雅纯粹的审美情操清新课堂,让我的课堂有一点探究的学术品味,启发和培养学生朴素的同情与悲悯情怀。我还希望能够引导学生在理解的基础上达到对诗歌的鉴赏之后,申发出更深层的思考。 比如,在《氓》的内容分析的后面环节,我设计这样两个问题:一是造成悲剧的原因有哪些,一是她与氓决绝后能获得幸福吗。 设计第一个问题,是引导学生深入地思考文本。设计第二个问题,则是让学生从她义无反顾的结束不幸婚姻的勇敢选择中,推测她未来的命运,引导学生发现和理解“之后”的严肃与冷峻,引导学生对我们自己现实人生的关照。 这一节课,应该说以上的主导思想,在某种程度上得到落实。这是我上这节课比较满意的地方。 其中存在的问题有以下几个方面: 一是正如王老师所点评的,在情与理的处理上,应该做到“以情动人”“以理服人”。自己感觉是略偏重了“理”。 这与自己设计这节课的指导思想有关。原本的打算是,希望学生通过探究“她与氓决绝后能获得幸福吗?”这个问题,产生对这个弱女子的同情,提升他们情感价值观。也许在客观上这个作用不是很明显。 二是诵读上存在的问题。在授课过程中,自己安排了四读:一是学生疏通文章的自由读,二是个别学生正音的范读, 三是分析前的整体感知的齐读,四是深入分析后的最后齐读。自己把诵读作为诗歌教学的重要手段之一。但是所欠缺是就是王老师所说的“吟诵”,即拖腔读。 在对学生回答问题的及时点评与评价上,还不到位。正如邢老师和宋主任所讲,课堂的及时评价(鼓励性评价)在整个教学环节中是非常重要的。老师要对学生评价,而且是要做到准确地评价、肯定地评价、艺术地评价。 一节课下来需要总结的还有很多,如板书设计、内容安排时的顺序(即章法)、多媒体与授课内容的有机结合等等,在此不一一谈及。 一堂课不能面面俱到,因我本人的经验与能力所限,授课过程中还存在随意散漫之处,只能留待今后一一改进了。当然,这样一个过程、这样一份沉淀之后的反思于我的成长和进步深有意味。 线上教学经验做法总结 篇17老师看到自己的学生能写上一手漂亮的字,那你何等的欣慰与陶醉。然而事实上能写上一手漂亮字的学生还是为数不多的。是我们老师没有下功夫来教吗?不是。可以说每一个老师,不论他是语文教师还是数学教师,几乎每天都要强调学生把字写好,然而学生写的作业却总不令人满意。究其原因何在?我想从以下几个方面来谈谈自己的一点经验之谈。 一是要培养学生写字的兴趣。 兴趣是最好的老师,特别对于小学生来说,只有学生对写字感兴趣了,他们才会主动、积极地去写字。比如我们可讲一些有关名人写字的一些奇闻逸事,学生会从他们持之以恒的毅力中受到强烈感染和鼓舞。还可以根据小学生的年龄特点,可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。现代电化教学技术越来越普及,因此,我们也可运用投影、或运用多媒体课件进行直观地展示,可以直接刺激的感官,使整个过程一目了然,不仅提高了学习效率,而且使教学显得生动起来,学生的学习兴趣自然也就被调动起来。 二是给学生一个良好的榜样示范。 教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则,对于学生来说就是无声的命令。平时的课堂板书,批改作业,老师都应该注意书写的姿势,握笔姿势。安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的是一个个端端正正的汉字。个别辅导时,放下老师的架子,走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形中,老师把自己变成了一面镜子。不但可以加强自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本,使学生潜移默化地受到了教育。 三是让学生养成一个良好的写字习惯。 叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”学生写字技能的形成、字写得好坏,关键在于是否养成良好的写字习惯。其中,写字姿势的正确与否是影响写字质量的一个重要因素,不正确的姿势还影响学生身体的发育和成长。由于习惯是需要重复或练习才能巩固下来的行为方式,除了明确讲解、严格要求外,在教学中我还采取了多种形象的方法进行强化。如借助挂图、图象,使学生在头脑中形成可参照的“书写形象”,把写字姿势和执笔方法的挂图贴在墙上,时时提醒学生:和这个同学比一比,谁做得和他一样棒。用口诀儿歌协助动作,提高学生的自制力,学生每每背起“身坐直,臂撑开,脚放平”的儿歌,姿势总会自觉的端正起来,脸上也会荡漾着自豪的微笑。为了让学生真正体会到姿势正确的重要性,我告诉他们坐不好脊柱就会变形,拿笔不正确手指就会成为畸形。我还请班中的“小眼镜”讲自己在学习生活中遇到的不便。当我笑着问“谁愿意成为咱班的眼镜先生和眼镜小姐”时,学生们在灿烂的笑声中坐得更直了。 四是要对学生进行正面的评价。 老师在对学生的作业批改时主要以激励为主,尽量寻找学生的闪光点,大到一个字,小到一个笔画,都给予肯定,如果哪个孩子本次作业比以前有了进步,我就在全班表扬,特别是平常字写得不好的孩子,更给予充分的关注。 比如在对学生的写字进行评价时,我会在他的作业本上写些:“这个字写得不错,如果其它字也像这个字一样就好了。”、“你写得字比昨天好多了。”、“你写字比前几天认真多了”在评改时,对于有些学生即使他的字没有达到“优”,当发现他的字比以前有了进步,我也会鼓励他评“优”,并还进行当面的评价,学生写字的自信心就更强了。对写得更好的学生,我就不停的给学生“优+、优++、优+++”学生为得“优+”而高兴万分,还跟同组学生比,比比谁得“+”最多,因此学生就写得更认真了。每隔一段时间,我还把学生写得好的作业本进行展览,学生既有了学习的榜样,也有了学习的目标,希望自己的作业本也能上榜。 另外还有一个普遍的现象,好多孩子练字时写的字和做其他作业时写的字简直有天壤之别,这就是对写字的认识不够。把练字和作业截然割裂开来,练字时能认真对待,做其他作业则当成一项任务,往往只求速度,不求质量。所以我们所有任课老师有必要让学生懂得“提笔即练字”的道理,要抓住每个可以练字的机会,持之以恒地进行练习,这样,孩子的写字水平才能得到较快的提高。 线上教学经验做法总结 篇18当毕业歌的音乐声在教室里回响,孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情,当他们朗读起毕业诗,要展翅高飞的时候,回顾三年来我们一起走过的日子,有欢笑、收获、期盼……从现在开始,又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结: 一、常规管理常抓不懈 俗语说:“没有规矩,难成方圆”。如何保持良好的常规,保证各项活动顺利地开展,这是我在开学初就思考的问题。根据班内存在的几个不足,我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成: 1、抓好过渡环节的管理,避免时间的隐性浪费,如:午餐前开展学儿歌或猜谜活动,具体做法是请幼儿来当小老师,教小朋友学一些简短的儿歌或是猜一则谜语。这样既避免了孩子的无所事事,又学到了一些好的东西;每天离园前组织幼儿谈话,说说自己这一天最开心的事,然后一起复习当天所学的儿歌或者歌曲。 2、增设学习性的活动区域,“识字区”“古诗墙”“棋类区”“图书角”吸引着幼儿,使得幼儿下课追逐玩闹的活动状况有了很大的改观,也满足幼儿的求知欲望。 3、实行“组长负责制”,让幼儿学习自我管理,培养幼儿的责任感与集体荣誉感。 4、加强个别教育,针对部分孩子的调皮好动,在排队和游戏时我特别关注他们的一举一动,及时进行个别幼儿教育,纠正他们的不良行为,使他们也能较好地遵守常规。 二、幼小衔接丰富多彩 本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期,孩子从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点。开学初我们就明确了本学期的班级工作重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿,集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能,学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。 结合“走近小学”的主题活动,带孩子们去实验小学进行参观,参观小学的教室,活动场地,小学生的课间活动,还看了一年级小学生上课。使他们对学习生活有一定的了解,参观时孩子们的兴趣特别高,不停的说个没完,从他们神采飞扬的表情中,我可以感到他们是多么期盼自己成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备,我经常布置一些简单的家庭作业,培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力,班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务。我们还邀请一年级的小学生来园介绍小学的生活,举行了整理书包比赛。本学期,邀请在小学任教的盛林妈妈为班级的孩子们上了一堂小学数学课,是幼儿提前体验小学的学习,效果非常好。 大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。 1、张老师负责每周开展一次数学活动,认真分析教材,精心选取适合本班幼儿的教材内容开展活动,认真上好每一节课。通过活动,班里的幼儿对10以内各数的的组成加减运算都能基本掌握。 2、每周二下午开展古诗教学。我们并不强求孩子必须学会多少首古诗,也不要求孩子能够完全地掌握古诗意义,只是希望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文化的熏陶,为幼儿一生的修养打下良好的基础。在同伴面前展现自己的本领,是每个孩子都乐意的事,我们时常为孩子们提供展示的舞台。请幼儿来当小老师,教小朋友学古诗。孩子的兴趣越来越高,我们还开辟了古诗园地,将学过的古诗配上插画张贴,在学会古诗的同时。幼儿的识字量又得到了提高。同时我们也将所学的古诗上传到班级主页,让家长和孩子一起诵读,互相比赛,一家人兴致高昂,是一种很好的亲子活动。 三、保教工作踏踏实实 在教学工作中,深入领会《纲要》精神,关注幼儿的个体差异和不同需要,开展丰富的主题活动,力求在活动中使每个幼儿都能得到不同程度的发展。本学期和孩子一起圆满地完成了走近小学、白天黑夜等主题活动,并进行了精彩的墙饰布置。 开学初班级里感冒的孩子较多,让我更加注重幼儿的身体健康。我与保育员加强卫生消毒工作,杜绝流行病的发生。保证每天两小时户外活动时间,加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质,提醒幼儿在活动前后及时穿脱衣服,我们还要求每个幼儿带一块干毛巾,出汗时垫在背上以防感冒;对于有心理障碍的幼儿,有针对性进行辅导,幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。 本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点帮助几个挑食的幼儿改变了不良的饮食习惯。 四、班级活动精彩纷呈本学期我们积极配合幼儿园第二届健康节,组织开展了丰富的健康活动,健康节开幕式、幼儿趣味运动会、跳绳吉尼斯比赛、负重徒步……大家积极参与,体能得到了提高。精彩的古诗诵读活动,几十首古诗孩子都能朗朗背诵。有趣的识字活动,激发了孩子学习兴趣的同时还扩大了他们的识字量。“庆六一”才艺展示中,孩子们表演的手语歌曲“感恩的心”博得在场每一个人的掌声。 五、家长工作扎实有效 本学期更加注重了和家长的沟通,及时全面地了解每位幼儿的发展变化,也通过多种途径让家长了解孩子在幼儿园里的一些情况,如及时更换家长园地、更新班级主页,让家长全面了解孩子们在园的活动环节,也为家长提供一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时,我们也会耐心的讲给家长听,做到公平的对待每一个孩子,每一位家长。对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决,力求达到家长的满意。同时我们也利用家长会、亲子活动,鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作,让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。 家长对班级工作支持度高,能积极参与园里、班级的各项活动,主动要求多派任务,乐意为班级孩子多做贡献。有了家长的支持、配合、参与,我班幼儿在庆“六一”才艺展示、“毕业典礼”中表现出色,深得大家好评。而健康节系列活动中,家长也积极设计节徽、营养食谱,还获得了不少奖项。有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。 在班级工作中,同班的三位保教人员团结协作,以班级利益为重,不计较个人得失,互相交流,相互学习,及时反思,随时调整,充分保证了班级工作的正常开展。 一份耕耘、一份收获。不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验。我会以加倍的努力和热情投入到今后的工作中,我相信来年自己一定会做得更好。 线上教学经验做法总结 篇19《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风,生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。 一、加强读书实践“以读为本”,抓住重点词语和句子教学。 《新课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”,让学生充分的读,在读中阅读,在读中理解、体验,感悟、思考,受到情感熏陶获得思想启迪,享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。例如:在教学4-8自然段时,设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢?”学生带着问题多样式的读,争当文中小朋友。接着我通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝。利用学生的肢体语言去感悟风的存在,找到风的影子。随后相机指导朗读,带着兴奋的心情,自信的口气读。在多次阅读中。让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系,懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。从而体现学生的主体作用。提高阅读的积极性,让学生有更多的学习空间。 二、学科整合、读写结合。 《语文课程标准》指出要“建构课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系”。在拓展延伸、启发联想环节,我把绘画引入语文教学之中,以此激情、领悟、延伸、拓展,培养学生的语文素养。想风、说风、画风、写风,通过句式张洁问:“你想怎样画风?”我说:“。。。。。。”把文章的理解想象与写作融为一体,培养了学生对事物的独立见解,从而达到学用结合、课内课外结合。同时在愉快的气氛中,他们求新求异的思维得以发展。 当然,课堂教学是遗憾的艺术,这节课也不例外。首先教学内容局限知识面窄。如在作业布置中鼓励他们把“声音、气味”用自己的奇思异想用画笔画出来。再者,学生的活动面不够广。个别学生发言次数过多。 以上就是这节课给我的点滴启示,教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的,教师要善于联系生活。善于利用学生的生活体验,拓展启发学生,构建知识体系,促动学生主动发展。让课堂生动、精彩。今后我会不断学习,努力提高自身素质和教学实践能力。 线上教学经验做法总结 篇20时间匆匆而过,回顾20__年的物理教学工作,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下: 一、提高教学质量,重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣,课堂上讲练结合。 二、提高学生素质,力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发学生学习兴趣。故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的物理问题和事象,以展示物理课内容的丰富多彩和智力价值,增强学生的求知欲。 三、提高工作效率,用先进的教学方法出成绩。 在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 首先,在我带的物理课上,尽可能启发学生运用身边的材料,使学生实实在在认识掌握物理知识的重要性。另外,还从物理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。 其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求。针对高中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。 再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解物理知识在生产建设中的作用。在掌握好物理知识的同时,将物理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如:培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的物理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 线上教学经验做法总结 篇21一、打造了一支精干的教师队伍。 打造一支精干的教师队伍,是推动教学创新的关键。 (一)创新教师培训工作思路,为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手: 一是要面向全员,二是要分层培训,三是要突出名教师的培养,四是要注重综合素养提升,五是要严格考学。 二是在做好各项培训工作的基础上,突出重点培训项目。比如骨干教师培训,可以突出“名师工作室”;教师综合素质提升工程,可以突出“教师读书”等。抓住了重点,也就抓住了工作的主要方面,既利于整体工作的推进,也利于做出自己的成绩,打造出自己的品牌。 三是创品牌,鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛,使之成为我们的培训品牌。 (二)抓好教学岗位大练兵。 通过开展教师岗位大练兵活动,构建了有效教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。 1、内容主要以下三个方面。 ①教学设计能力,②教学实施能力,③教学评价能力。 要求教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架 (1)必须认真分析、了解学习者的情况,掌握他们的一般特征和初始能力,这是做好教学设计的基础。 (2)教学目标,通过教学活动以后,学生应该掌握哪些知识和技能,培养何种态度和情感,用可观察、可测定的行为术语精确表达出来。同时,也要尽可能地表明学生内部心理的变化。 (3)教学策略,为了完成特定的教学目标,所采用的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。 (4)教学评价教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分,它的目的是为了了解教学目标是否达到,从而作为修正设计的依据。对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架。 2、方法。 教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,因此我校教研要根据以下有效的方式进行了操作。 (1)实践反思——基于自我反思的专业能力训练。 反思教学的成功 将教学过程中教学理念的运用,教训目标的完成,教学方法和教学手段的运用,课堂调控,学生的课堂反映及学习成果等了好的效应详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,这些可供以后教学时参考,有不断改进和完善教学的功效。 反思教学的不足 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,反思自己教学存在的问题,侧重审视自己课堂教学的失误之处,以及解决问题的办法、对策。 时时反思 课前反思:在课前当你对教材内容全面的思考以后,你就能从情感、知识、技能等多方面检索目标的适宜度;在课前当你对教学目标有了清晰的认识以后,“教什么”的问题就会变得非常明确,整个活动的教学“主线”就不会有偏离,也不会出现一些无效的环节。 课中反思:可以调控教学,提高教学效益;比如,教师在课堂教学过中,发现学生的学习情绪存在问题,及时发现了问题产生在的原因,对教育教学方法及时进行了调整,调动了学生的积极性,产生了良好的教学效果,这就是课中反思产生的效应。 课后反思: 进行教学反思有助于教师立足于教学实践,深入地钻研、体会教学理论,从而不断提高自身专业素质和能力。能够充分激发教师的教学积极性和创造性,并为其专业发展提供机会和条件。教学反思鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动,充分尊重了教师的主体地位,发挥了教师的能动性、积极性和创造性。 同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。 (2)每周四集体备课时间进行教学设计、说课研究;对课堂教学进行集中评议,量化评分,不断整改提高。 (3)学校领导自始至终参与本年级的说课、听课、评课,保障了活动的实效性。领导班子成员每人最后都形成了《教学岗位大练兵调研报告》,为今后制定教学管理决策提供依据。 在充分运用上述研修方式的同时,我们注重从实际出发,不断创新练兵的方式、方法,形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。比如:过去我们只注重了教师的个人能力考查,以单兵作战为主要模式;本次岗位大练兵改变了以往侧重于单兵作战的考核模式,我们在制定方案是特别提出了,不仅要有个人考核,还要有团队考核,这样可以集中教师的集体智慧,提高每个人的水平。 (2)提高教师的教育科研能力 (1)每位教师都能够挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志,每期重点读几篇文章。通过阅读,不断吸取新的教改信息,尽快转变教育思想,更新教育观念,提高了理论水平,跟上时代步伐。 (2)教师养成了积累教学经验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式,按教材内容顺序分类存档,以供教学设计时查用。 (3)为教师提供了参加学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。 (4)教师写教学案例、教育故事、经验论文、读书体会。通过这几类文章的撰写,促使了全体教师学习和思考问题,能使“教”与“研”更深入一步,写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴经验、体会记载下来,把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会认真思考、仔细回顾,广泛联想。使教师的思想得到整理、提炼,产生新的见解和认识,便会发现问题。 (5)组织教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力,同时还有利于教师形成长期研究方向。进行课题研究,就需要学习、需要钻研教育理论,搜集与分析有关的教育研究情报资料;需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾;对面临的各种教育现象细心观察、思索,对大大小小的教育实际问题进行整理、辩析;对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题研究时,教师使自己在有限的时间内有所成就,确立一个主攻方向,锲而不舍,长期坚持积累知识、形成了有用的知识体系。 (6)发挥了名师的引领作用,以高水平、有影响的教师为导师,跟随听课,虚心求教,把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。 二、研究教育教学方法,实现生态课堂 “生态的课堂”为师生发展而教,为师生发展而学,以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯,培养学生人类可持续发展的责任心,造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力,打造高效的生态课堂教学模式。 1、提倡自主学习的方式,崇尚研究性学习和探索性学习。 2、“生态的课堂”从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式; 教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。 3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。 生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操,生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。 4、通过加强培训,有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。 5、环境和技术的优化,在课堂上讨论与合作,运用多媒体设备提高课堂教学效率。 三、实现学校课程的优化 1、明确了学校课程管理的目标与要求。 (1)教师严格执行上级颁发的基础教育课程文件,确保国家课程计划与课程标准的严肃性,杜绝了随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。 (2)结合学校的实际,合理安排课程,建立、健全了教学管理制度,开发和利用课程资源,实施有效的课程教学。 (3)研究学生个性化发展的需要,结合当地社区发展的需要,合理开发了适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。 (4)满足教师专业发展的需要,建立、健全了以校为本的教研制度,提供必要的有效培训,努力创造教师参与课程开发的机会。 (5)建立了教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制,创造必要的机会,让他们了解或评价课程,参与课程决策。 2、合理安排了课程和执行课程计划。 (1)根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案,对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体安排,制订了《年度课程实施方案》,包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。 (2)依据相关的课程规定,制订了《校本课程开发规划方案》,包括需要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。 四、建立了必要的教学规范和评价制度 如学校加强了对教学过程的全程管理,引导教师群体积极参与和开展教学改革,创设灵活的、以学习为中心的教学环境,确保了学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源;建立了教师课堂行为的基本规范,引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会,尊重学生人格,建立民主、平等、和谐的师生关系;建立了教师参与课程实施的考核奖励制度和教学研究制度;建立了发展性的课程评价体系;建立必要的课程档案。 五、建立了课程实施的保障机制 学校建立了相应的组织机构,落实学校相关部门和人员的工作职责,形成校长、教师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制;在教学经费及教学设施等方面提供保障。 六、成果 1、完成了教师培养目标 三年来,培养市区级以上骨干教师达20人以上,占总数的25%以上。抓好了教师的学历提升工作,全校教师本科以上学历比例达95%以上,提高了具有研究生学历以上的教师比例。中学高级教师达25%以上。到20--年,形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。 2、完成了教学特色目标 ⑴教师树立了正确的教学观,构建自主学习的新模式,教学方法灵活,教学风格独特。 ⑵学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力增强,目标达成率在95%以上。 3、学生学习能力有了很大的提高 学习目标更加明确,增强了学习的主动性。强化了学生学习的自主性,培养了学生自我管理的能力。 线上教学经验做法总结 篇22一、思想方面 在过去的一年里,作为一名优秀的x中学教师,我始终以年轻语文教师的神圣使命为己任,刻苦学习,开拓进取,加强师德修养。本着“一切为了学生,一切为了学生”的理念,诚实、脚踏实地、敏感、慎言,用现代教育教学理念引导学生,关注学生心理,用丰富的知识尊重学生,用亲切的态度热爱学生,用严谨的标准谨慎学生,用灵活的方法使他们变为魅力,用力量使他们变为魅力,让学生以我为榜样,以我的文字为基础,想看到我的想法,按照我的要求写作。让自己努力工作,成为学生人生旅途中的一盏明灯。 二、教学技能 今年是我教学技能快速提高和成熟的一年。我能轻松掌控课堂,灵活新颖的教学方法,成熟稳定的教学理念,引导学生深入有效。一年来,我的语文教学因不断探索而充满活力,因深入思考而有高度境界,因务实高效而有卓越成就,因专注挖掘潜能而充满力量。为了不断充实和提高自己,他自费订阅了《语文教学与研究》、《语文教学通讯》等语文教学理论杂志。他思想开放,勤于总结,锐意改革,勇于科研。论文发表于《中学生阅读》、《汉语周刊》、《汉语学习日报》等全国性杂志,获省教研室论文一等奖,郑州市优秀导师、市级公开优质班一等奖。优秀教学成果的数量远远超过学校设定的指标。总而言之,过去一年来,认真讲实干,以事业为基础,务实求真,提高能力是我们义不容辞的责任。在过去的一年里,由于我教学技能的提高,我工作得很开心,我从快乐的工作中获得了无限的快乐。 三、履行职责 今年,我忠于职守,严格遵守学校各项规章制度,认真履行作为一名中学生的各项职责,勤勉尽责。在过去一年中,没有发生违纪行为。服从领导,服从指挥,忠于职守,爱岗敬业,与各学科教师密切配合,加强协调,营造真正有利于学生发展的教育教学氛围。 四、成绩完成情况 各方面成绩优异今年,教学成绩每次都超过学校规定的任务,在科研方面,他完成了多篇教学论文的创作和发表。 线上教学经验做法总结 篇23一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 数学离不开生活,生活更离不开数学,比如:早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化,走遍天下都不怕。”但我又强调:“你要想学好数学,语文不学好也不行,一道数学题不能读懂它的条件和要求,怎样分析解答呢所以,语文也必须学好,凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好。”经过激发学生学习兴趣,该班多数学生的发展比较全面,在学习知识的同时,更重要的要学会做人。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。在教学不能视而不见,不管实际应用,这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识,但长期的应试教育使大多数学生不明白为什么学数学,学数学有什么用。所以在教学时,我针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的本事。经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈欲望,变“学数学”为“用数学”。 数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发,为学生供给充分从事数学活动的机会,帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进,过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰,随之而来数学课程发生了可喜的变化。 总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,认真进行教学反思,力求提高自我的教学水平;还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获的! 线上教学经验做法总结 篇24一学期就这样匆忙的过去了,在繁忙中,体验着幸福,体验着快乐,不断的进步,不断的努力。 在本学期中,我针对自己的教育教学工作得与失,现总结如下: 一.在备课方面 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际情况,设计课的类型,采用适合学生的教学方法。我认为一堂准备充分的课,会令老师和学生都获益不浅。例如,当我在讲颜色这课时,为了调动一年级小朋友的积极性,我准备了足够的教具,游戏,歌曲,形象生动的PPT等,引起小朋友的兴趣。 二.在教学方面 我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。课堂上一般我会以歌曲导入,培养小朋友语感,提高对英语的兴趣。一般采用互动,以学生为主体,贯穿整个教学过程。同时也会配合游戏教学,让一年级小朋友在轻松快乐的氛围中学习,体验学习的快乐。 三.培养学生的学习习惯 在学生的学习习惯培养中,走进教室,我希望看到的是同学们桌面的干净,不喜欢那些乱七八糟的,同学们要保持端正的坐姿。只有态度端正了,才能有好的学习效果。每天要有意识的唱唱英语歌,读读英语故事,听听碟,养成一种好的习惯,培养学生英语语感。 四.提高自身学习方面 在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品味着工作中的苦与乐。回想起来,我真的收获很多,在工作,学习,生活中,总会遇到这样那样的问题,身边总会有热心的老师们来帮助我,帮助我成长,让我体验到工作中的快乐。 一个学期的结束,也就是另一个学期的起点。我也思考着,怎样让自己变得优秀,怎样让孩子们在收获的同时体验学习的快乐,怎样让自己的教育变得更有意义等等。总的说来,有很多很多需要学习,需要改进的,在此,也感谢福民这些老师的帮助。所以,我要更加努力,为了这些可爱的孩子们。 线上教学经验做法总结 篇25因新冠肺炎疫情,推延开学已有两个周时间,文峰中学在此期间积极组织网络教学活动,取得阶段性良好效果。 1.决策方向正确:学校主要领导决策准确,成立领导小组、工作小组、咨询小组,尽早制定在线辅导教学方案,形成工作思路,制定工作措施,通过网络视频会议对全体教师发出了动员令,对所有家长发出了告家长通知书,让教师、学生、家长知晓我校网课安排及工作特点。 2.教学团队凝聚:级部主任团队最早掌握直播技术,分头召开班主任、组长、学生等网络直播视频会议,教会教师和学生,在线督导工作,是网络教学的“大管家”;班主任教会本班学生网络学习技巧,督导学生学习,是网络教学的“小保姆”;备课组长制定教学计划,划分课时,分工职责,引领教师精选备课,是网络教学的“营养师”;任课教师参与直播、评价、批改、答疑等工作,是网络传播知识的“蒲公英”。 3.成立咨询小组:学校遴选推出侯晓琛、耿立胜、刘东林、孟宪鑫、尹德强、吴沛昱等骨干教师,提前研究网络直播技术、网络评价技术,探究多种教学软件和资源平台,为普及和推广常用软件使用,以及开课后网络直播辅导等都发挥了很大作用。 4.选定QQ直播平台:经过咨询组多次选择对比,全校最终确定QQ直播平台,从学校、级部、班主任、组长、教师、学生以及家长,分多个层级分别培训,重点熟悉了直播间的摄像、屏幕分享、白板演示、作业批阅等功能,寻找到一条家校联系最方便的网络通道。 5.确定网课流程和载体:网课载体主要是PPT,讲主要内容、视频和练习都放入PPT。每节课流程为:直播讲解PPT——学生练习——消化巩固/梳理知识——当堂评价—在线答疑。课堂流程和教课载体,成为师生联通知识的共同路径。 6.形成网课配合形式:学校领导网上巡查级部,级部主任网上监护班级,班主任网上看护学生,值课教师直播,辅课教师推送重难点的截图、参与辅导答疑、直接反馈评课建议,从学校到教师形成了一个网络教学共同体。 7.组织问卷调查反馈:为了网课的效果更好,学校利用周末通过问卷星组织家长问卷调查。从反馈结果可以看出,网课的直播方式和活动流程受到家长和学生的共同认可。在问卷中,学校还征求了家长们的对网课的合理化建议。问卷调查,接地气,贴学情,为后续网课的有效调整提供了科学精准的信息 8.开好网上班会及时总结:一周网课结束,各班级召开了网课学习暨好读书教育主题班会。班会从时政新闻中的热点读书人入手,教育学生担当起自己的职责,莫因宅家就松懈,总结一周得失,表扬优秀,指出不足,蓄力再战,对后续学习提出了明确的要求。 在下一阶段的网络教学中,学校将着力抓好学生网课评价问题,从进直播间到位、巡查动态、上交作业及落实批改等方面,进一步落实网课学校效果。 线上教学经验做法总结 篇26时间如梭,毕业至今已有九个年头。毕业后我有幸成为光荣的教师队伍中的一份子,在学校,我主要承担数学课教学任务。这一切对于我来说都是一个新的开始,面对不同的群体,性格迥异的学生,我改变了原有的教学思路和教育手段,回顾这段时间的工作,我思绪万千、感慨多多,现从以下几个方面对工作总结如下: 一、注意激发兴趣,引导学生主动参与数学学习。 兴趣是最好的老师,如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要。我利用生动形象的多媒体课件,创设情境,提出问题。利用钟面实物教具,让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型,注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场景,让学生感受到生活中有数学,数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来,以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点,以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。 二、注重课前教材的认真研读,做到了解全面、分析透彻。 每个学期前我都对整册数做全面的了解和分析,注重知识的前后联系,注意结合我所教的同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课,搞清每节课的教学目标和教学重难点,注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析,做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经,吸取好的教育教学方法为我所用,注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩,力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来,力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学,让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。 三、注重反馈,加强课后的练习与巩固。 所学知识要想牢固掌握,光靠一节课的努力是远远不够的,需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导,寻找特定群体的薄弱环节,有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂,而力求精、细,要求学生能按质按量的完成,对于没有很好掌握的同学及时辅导,找出不足与疏漏,及时补救。注意布置分层作业,针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源,开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动,使得课后的练习与巩固得以有效的实施。 四、注重个别辅导,及时转化学困生。 在平时的教育教学中,我坚持以表扬鼓励为主的正面教育,对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因,坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导,开展学生间、小组间的互助互学活动,逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用,让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师,竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。 总之,我的数学教育教学工作还有不够完善之处,教学经验还很不足,需要不断向同行们请教学习。对于自己,我还需不断丰富自我,努力提高自我综合素质,将我所学渗透课堂教学,为学生造福,让孩子们成为真正的受益者,这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。 小学语文教育教学经验总结 光阴似箭,任职以来我作为一名小学语文教师,在学校领导的关怀下,我成功得完成了自己的本职教学任务。通过学习、实践,我掌握到一些教学方法,让我的教学工作开展事半功倍。现我将从以下几方面,对任职以来的语文教育教学经验总结如下: 一、用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。 教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式,但对于所带毕业班在复习备考期间,堂上教学主要是以讲练为主,就没有使用这一方式,另外,复习期间学生的学习量加大,精神天天处于一种高度紧张之中,因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后,我受到了较大的启发。于是,我再次运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解,最后,我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点: 1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。 在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在整个讨论——讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。 2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。 线上教学经验做法总结 篇27一学期的工作结束了,本学期,我们语文教研组重点围绕着新的“语文课程标准”和校本课程研究两个内容学习,扎扎实实地开展业务学习,把教育与科研结合起来。比较圆满地完成了教研组工作工作。 一、本学期教研组工作有指导思想: 是坚持发展才是硬道理的思想,认真学习领会新课程标准及要旨,更新教育观念,确立“以人为本”的观点,以全新的理念,不断自我挑战,自我更新,开创教研工作。 二、本学期教研组活动有重点: 是深入开展新课程标准的理论学习及关于《课标》的理念解读、实践经验,并比较系统地学习了关于校本课程研究方面的内容的学习,开展教师教法和学生学法的教改实验。 三、教研组活动有目标: 以新课程标准为理论先导,以提高全体语文教师的理论水平和业务能力为目的,在先进的课程理念指导下,不断地进行课程改革的实践。本着相互学习,共同提高的目的,有利于我校学生整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养,努力追求创新,强化改革意识,切实搞好语文教研活动,保证我们的语文教学沿着正确的方向发展。 四、学习内容: 为了提高全体语文教师的理论水平和业务能力,从学校整体教研活动出发,有针对性地围绕“新课程标准”的理论和理念解读、实践经验开展学习,还深入学习“研究性学习”的相关内容和外地的先进经验,尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习,按照学校教科室的要求,每人要有校本课题,所以,我们又围绕着“校本教研”学习相关理论。每次学习,每位教师认真做读书笔记,对照学习理论,贯彻到具体的课堂实践中去,探索新路径,找出新方法,解决新问题。。每位教师在认真学习理论的同时,把精神实质渗透到教学实践中去,并注意积累经验,每人上一节公开课,我们围绕教研课的主题有重点地学习相关理论,先进的教学方法,研究符合学生年龄特点的教学模式,选择行之有效的教学方法,寻求生动活泼的教学形式,上出特色上出水平,充分发挥了教研组的作用,发挥集体的智慧。 线上教学经验做法总结 篇28六年级第一学期已近结束,在学校领导、以及教研组、全体语文教师的共同协助下,我成功的完成了六年级语文第一学期的教学,繁忙的教学工作即将结束,回顾本学期的语文教学工作感慨万千。现将我在本学期教育教学中的感触和体会谈一谈: 一、对学生进行扎实的语文基本功的训练 ,培养学生的语文能力。工作中我全力做到认真钻研教材,认真钻研学生,工作扎扎实实。通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情;学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成了较好的语文能力。 二、营造与培养学生自主创造、和谐民主的语文课堂教学氛围。语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。在我的语文教学中主要体现如下几个方面: 1、 教法设计尽量做到灵活多样,充分调动学生的内在学习动机。注重引导学生的学习方法,教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?要根据教材、因材施教,采取多种形式的教学方法(如讨论--讲解式、辩论等方式),充分调动学生的内在学习动机,引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。这样,学生 在整个学习的过程中,都会主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。同时,在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。因此,我觉得根据教材而采取的多种形式的授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。 2、创设平等的民主氛围,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 课堂上的教师的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。 另外,我更注意情感的作用,把自己放在于学生平等的位置上,处处尊重他们,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。 以上只是我在教学的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现! 三、班主任、语文工作中所取得的点滴经验。 1、根据本班学生实际情况,本学期的教学从学生的思想教育工作入手,认真钻研教材,认真钻研学生,培养良好的班风、学风,以课堂教学为主渠道,逐步突破了重点和难点。努力提高学生学习积极性。 2、加强了师生之间的沟通,让学生觉得老师更爱自己,也让学生觉得教师是良师又是益友,建立了和谐的师生关系。 3、因材施教。对不同的学生采用不同的教学措施。如对于优生,加以了严格的要求,使其有自己的奋斗目标;对于成绩较差的学生,多加鼓励,且认真进行了辅导。还利用中午、下午放学时间对差生进行个别辅导,有一定的收效。使大部分学生顺利地达到了目标。 4、加强了学生的思想教育工作,积极与家长取得了联系,除了经常与价值通电话交流外,还与学生交心,并再次对学生进行家访,与家长交流、探讨教育学生的策略,最大限度争取了家长的支持,共同对学生进行了教育。 四、工作中的不足与今后努力的方向。 不足: 1、由于本人自参加工作以来这是第二次带高年级、毕业班,教学经验缺乏,对于培优补差缺少好的方法。 2、虽然经常走进学生了解学生,可是对于学生的消极的思想的转化欠缺好的方法。 3、对于六年级学生的作为水平提高是否有捷径(时间短有效率) 今后努力的方向: 1、加强自己的业务水平,提高自己的教育教学能力,脚踏实地、扎扎实实地教学,更好地干好本职工作。 2、情系学生,诲人不倦,使之学而不厌。树立大教育观:生活即教育,社会即学校。 3、紧跟教材、拓展教材,扎牢“双基”, 形成能力。抓住学生的点滴进步,进行鼓励、表扬,激励学生不断奋进。 4、注意因材施教,狠抓薄弱点,不断总结,采取灵活多样有效的方法,加大力度全面复习。 线上教学经验做法总结 篇29回顾上学年的工作,有得也有失。在担任高二年级地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,根据学校、学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,认真钻研课程标准,结合教研组的教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。积极完成了上学期的教学任务。下面结合我们教研组的整体做法及个人的一点经验,并借用一些“他山之石”,谈一点教学方面的认识,恳请大家指点。 一、备课要有激情。认真备好课,备学生、备教材、备教法。 根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的课件,课后及时对该课做出总结,并认真搜集每节课的课外知识。在教学工作中注意学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 二、上课要有激情 (一)创设地理课堂教学,让学生成为课堂的主人。 在地理教学中,教师以自己为中心,学生主要是听讲,处于被动地位。在推动素质教育的今天,必须冲破以讲为主的束缚,把课堂还给学生,让学生参与教学。比如讲到中东地区,这是全球的热点地区,为什么是热点地区呢?如果直接讲述很是没有意思,正巧讲到这部分内容时,发生了美伊战争,所以在课下我让学生收集有关的材料,上课时将学生自由分成两组,一组代表美国,一组代表伊拉克,让两组从各自的角度发表看法,进而引申到课文内容。这样的教学,可以调动学生的思维,活跃课堂气氛,学生的积极性提高了。课堂内学生成了学习的主人,学生成为学习的主体,从而增加了学习的兴趣,又加深了对地理的理解。 那么我是如何做到这一点的呢?利用课前导入和课中的巧妙提问。科学设问,精彩的课前导入,能够使学生进入一种学习境界,为整个教学过程形成一个良好的开端。课中的提问要巧妙,巧妙的提问能够调动起学生的学习积极性。有时,在上课时,我们会故意出现自我混淆的教学错误,引发学生根据“生活体验”或其它知识储备提出质疑,从而引导学生自己去积极思考。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。如在讲解“经纬网”时,我设置了这样一题:“我国的一位小朋友在放暑假以前写了三封信,分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到纬度40°、经度116°的地方一同度假旅游,按照信中所写的经纬度能聚会在一起吗?为什么?如果将经纬度改为:①纬度40°、经度0°,②纬度0°、经度180°,他们能否聚会在一起?”这一情境的创设,学生的求知欲受到了激发,积极性被调动起来了,注意力也集中了,整个课堂处于活跃而紧张的气氛中,为地理原理的讲授创造了适宜的氛围。 (二)增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。 在课堂上贯彻“自学探讨点拨训练”教学模式,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 (三)充分利用多媒体教学,提高教学效果。 首先,我在课堂教学中经常利用教学挂图。除了让学生多看、多听之外。我还经常让学生动脑筋,结合实事想问题,也是激发学生学习兴趣等重要手段。 因为地理这门学科,地图多,理解的内容多,知识的空间概念强,但现代教育技术的发展,为地理教学提供了广阔的天地。教学过程中大量的影像资料和图片以及电脑的运用,为教学增添了光彩,给学生真实的直观的感性认识。例如讲到治理黄河,首先让学生直观的看到黄河存在的问题,然后寻找解决的办法。实践证明,在信息时代,充分发挥多媒体的优势,从而提升地理教学质量,丰富学生知识体系,从而促进学生全面素质的提高。 所以,我经常使用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,从而提高教学效果。 三、教研活动要有激情。积极认真参加集体备课活动。 每周一次的集体备课我都非常认真的对待,在集体备课中选择教学中的重点和难点和同学科组老师进行交流。依据不同教学内容的重点、难点,讨论如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成教学目标,要注重学习过程的设计和考虑学生可能会出现的问题。讲课尽管是讲解书本上的内容,但却要变成自己的语言才能使学生受到教育,得到启发,学到东西。如果大家都照本宣科,那就用不着教师了。学生能看懂课文,并不很难。但真正懂的程度大有不同。教师的作用就是要提高学生懂的深度,使学生能够灵活应用。教师只有把教材钻深钻透了,才有可能做到这一点。所以,在教研时,我会先大致讲述在接下来的一周内将要上课的内容并指出教学中的重难点,大家再结合自己所带班级的实际情况提出自己的问题,共同讨论。通过交流教学上应该注意的细节以及要补充的课本上所没有的知识,着实让我获益匪浅,上起课来也更有信心。在教研时间以外,无论何时碰到棘手的问题,我也会和同学科组老师经常相互交流,互补知识,不断提高授课质量。当然集体备课后,还要把集体讨论中得到的收获加以消化和巩固,还得再进行个人钻研。因为,别人的经验再好,对自己来说,都只是间接的知识,只有通过个人钻研这个过程,才能真正为自己所掌握。 四、课后辅导要有激情。做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 总之,让地理教学的每个环节都充满激情,让激情感染学生,提高学生学习的激情,从而提高地理成绩,达到事半功倍的效果。 线上教学经验做法总结 篇30本学期的体育教学工作即将结束,在体育教学和体育活动方面,认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础,很好地促进学生身心健康,现对半年来的工作情况总结如下: 一、本人努力提高教学水平 这一学期我任高中的体育课,工作量是每周12节课,负责学校课间操和高三田径队的训练。在平时的教学工作过程中,能全面贯彻教育方针和新的教学理念,按教学大纲要求,结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划,认真备课。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展,保证了学生在校一日的体育活动时间,丰富了学生的课余文化生活,提高了校园文化建设。 1、学生能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的锻炼,使成绩不好的学生消除了自卑心理,感受到了学校、班级和老师的温暖,有利于学生在今后的学习过程中树立自尊心,促进德、智、体等方面的全面发展。 二、认真对待两操工作 这学期学习了《舞动青春》这套广播体操动作难度增加,对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求,我主要通过以下几点对广播操进行教学。 1、加强对第学生的.思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。 2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,示范要准确、规范。 三、总结教学经验、提供自己 为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念,体育教师要多方面学习新课程标准,才能真正打破旧的'传统教学模式,积极主动和有经验的老教师交流。本学期,在校领导和同事的帮助和指导下,我自身不断努力,不断克服自己的弱点,摆正自己的位置,在教学上有明显的进步。 总之,非常骄傲我一名体育教师,我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。 线上教学经验做法总结 篇31在刚刚过去一学期里,我校在各级教育行政部门、社会各界关心支持帮助指导下,在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下,崌峪小学教育教学取得了令人瞩目的成绩,围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心,推行养成教育,增强德育功能;强化队伍建设,提高师资水平;优化内部管理,推行素质教育;改善办学条件,提升办学品位。 在抓好学校常规工作的同时,响应上级号召,积极采取有效措施预防“非典”,保证了正常的教育教学秩序。为了做好今后的工作,现将本学期的工作总结如下: 一、基本情况 本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心,针对评估时提出的三个问题,全面核实适龄儿童入学情况,确保适龄儿童的入学率;进一步加强教师的理论及技能的培训,提高教师的综合素质;保证资金投入,进一步完善教学设施的配置。在常规工作管理中,我们推行养成教育,增强德育功能;强化队伍建设,提高师资水平;优化内部管理,推行素质教育;改善办学条件,提升办学品位。 在抓好学校常规工作的同时,积极响应,广泛动员,采取扎实有效措施预防“非典”,保证了正常的教育教学秩序,做到了“常规工作”和“防非”两不误。 二、取得成绩 1、进一步全面核实适龄儿童入学情况,确保适龄儿童的入学率达到100%,小学升初中率100%,巩固了“普九”成果。 2、加强了常规工作管理,抓好了学前教育,规范了办学行为。 3、教学过程管理得到加强,落实了教学环节,强化了质量观念,树立了质量意识,加强了毕业班的管理,确保了教学质量居全镇前列。 4、制定出长远教师队伍培训规划,提高了教师综合素质。 5、完成了过去课题的结题工作,申报的新课题通过了评审得以立项。 6、校园文化建设得到完善,进一步绿化、美化、香化了校园。 7、学区的教育信息宣传工作开端良好,提高了学校的知名度。 8、巩固好原有的勤工俭学项目,提高了学校的收入,保证了学校办公经费。 9、学校安全工作得到加强,特别是学校的环境卫生进一步彻底得到清理;加强对师生健康教育,确保“防非”工作的开展,取得了无疫情发生的良好局面。 三、方法措施 (一)推行养成教育,增强德育功能。 思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程中,我校立足农村实际,结合小学生的年龄特点和身心发展规律,从大处着眼,小处着手,突出德育地位,拓宽德育渠道,建立德育网络,增强德育实效性、针对性,狠抓学生行为习惯的养成教育,不断提高学生思想道德素质。 1、突出德育地位,建立德育网络,拓宽德育渠道。 一方面形成了以校长负总责,德育领导小组为龙头,少先队抓督促,各班抓落实的德育网络,各科教学有机渗透;利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”、“四有”的爱国主义理想教育,已形成了“诚实、守纪、勤奋、博学”的学风。增添了养成教育新内容,拓宽养成教育新途径,大力开展有益健康的文娱活动,树立了良好的学风、班风、校风,使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。 2、立足农村实际,增强德育实效性、针对性,狠抓学生行为习惯的养成教育,不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下四方面的工作: 第一,培养学生良好的劳动习惯 农村的孩子生在农村,长在农村,没有良好的劳动习惯,就不能很好的适应农村发展形势。为此,我们大胆探索,积极实践,增强劳动意识,培养劳动习惯,让学生热爱劳动、尊重劳动,用劳动创造生活。 第二,培养学生良好的礼仪习惯 针对当前一些青少年不良习惯,我校依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》,狠抓文明礼貌教育,培养学生良好的礼仪习惯。在具体工作中,我们坚持了“四性”: 一是建立网络,坚持一体性; 二是榜样示范,坚持针对性; 三是晓理动情,坚持持久性; 四是潜移默化,坚持互动性。 第三,培养学生良好的学习习惯 “积一千,累一万,不如养成个好习惯。”我们通过调查分析,认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素,而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况,我校着力培养学生学习习惯,提高学生学习成绩。激发学习欲望,让学生想学;减轻课业负担,让学生乐学。 第四,培养学生良好的生活习惯 “不会生活,就不会工作”小学生可塑性强,各种习惯极易形成,形成良好的生活习惯,可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际,确定了生活习惯养成教育三大系列八项内容,从一点一滴抓起,持之一恒,以一贯之,坚持开展了“三小”活动: 一是争当“小大人”活动,自己动手,自理生活,杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生; 二是争当“小主人”活动,爱护公共财物,爱护学习用品,爱护花卉草木,照顾好自己,照顾好学校,照顾好家庭,当好主人翁; 三是争当“小能人”活动,坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比,学习生活知识,掌握生活技能,提高生活能力。 (二)强化队伍建设,提高师资水平。 我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓,强化业务培训,优化知识结构,提高整体素质,不断增强教师队伍的凝聚力、战斗力和创造力,推进办学水平上台阶。 第一,狠抓领导班子建设,形成高效的管理集体。 不断加强干部队伍的'建设,切实提高干部队伍整体素质。 一是加强干部队伍作风建设,培养两种作风,做到三个坚持,即培养吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风,坚持以身作则,坚持客观公正,坚持改革进取。 二是加强干部业务培训。一方面强化管理业务培训,争取学习机会,参加岗位培训,增长知识,增长才干,提高管理能力和独挡一面的工作水平;另一方面强化教学业务培训,带头学习,带头参加继续教育,提高教育教学技能,给教师当好表率,增强说服力,真正发挥领导表率示范作用。 第二,狠抓师德师风建设,树立良好的师表形象。 一是坚持每周五政治学习制度,定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、教育动态、教改信息等,增强教师的使命感、责任感、危机感和紧迫感,增强依法施教、依德立教的自觉性。 二是利用节假日进行集中培训,根据教育发展形势,结合我校的实际情况,举行师德师风的专题讲座,学习先进,激励后进,形成比学赶帮的良好氛围。 三是利用每天晚办公后的总结,就当天发生的事情,进行针对性教育,做到天天讲,事事讲,时时讲,戒勉警示,提高认识,净化心灵。 四是在学期末的评估中,把师德师风作为教师考核评价的重要内容之一,实行“一票否决”制,对违纪违规教师取消评先评优、晋级晋职资格。近年来,我校无一起违法违纪事件发生,爱生乐教、甘于奉献、不计报酬的师德师风已经形成。 第三,狠抓教师继续教育,提高教师业务水平。 推进素质教育,提高教育质量,教师业务素质是基础。依靠继续教育工程,多层次、多渠道培训,不断提高全体教师的教书育人能力。 一是开展学历提高培训。通过对当前教育改革和发展形势的学习,我们教师增强了危机感,认识到不学习就不能教好书,就面临淘汰可能。根据教师学习要求,我校提出了具体目标,制定了实施,出台了优惠政策,鼓励教师参加学习。 二是开展岗位培训。采用内引外联的形式,创造条件,为教师争取学习机会。今年学校先后派教师到实验小学听课学习,聘请实验小学的骨干教师到校讲课30人次,聘请郧县教研室教研专家到校指导教学一周;承办县教研室组织的全县中小学教育教学管理现场会议1次、镇级优质课竞赛1次。这些活动的成功举行,既活跃了学校的教研气氛,又使教师学到了不少知识。 三是开展校本培训。我们充分利用学校教育资源培训教师。微机室全天开放,指定专业教师进行辅导,使全体教师掌握微机操作、CAI课件制作。 (三)优化内部管理,推进素质教育。 我校以教育法律法规为依据,以改革为动力,以优化内部管理为重点,全面贯彻教育方针,整合教育资源,不断提高教育质量。 第一,实施科学管理,加强制度建设。 本着一切从实际出发、科学规范的原则,我们边实践边摸索,不断加强制度建设,进一步完善了《行政管理制度》、《工作业绩奖惩制度》、《教学常规检查制度》、《后勤制度》等各项规章制度近二十个。其中,《一日工作常规》对教师一天的工作程序进行了规定,对值日教师的“一日校长”职责进行了明确;《一周工作常规》明确了各个职能部门的工作程序,早规划、早准备,打好主动仗;《工作量化评估方案》对教师一学期的业绩进行了量化,定量评价与定性评价相结合,逐步实现了科学评价教师。 制度健全,有章可依,有规可循,使学校各方面工作避免了盲目性、随意性。同时,我们狠抓制度落实,严格遵循“严、实、高、新、细、活”的六字方针,渗透情感管理,坚持有情操作,努力做到了各项工作项项有落实,人人有责任,日日有检查,学校管理基本步入了规范化、科学化轨道。 第二,推进民主管理,坚持“三公开”制度。 我们把实行民主管理放在学校管理工作的重要位置,发挥教师聪明才智,充分调动教师参与学校管理、参与学校决策的积极性。根据学校的实际,我校成立教代会,学校的远景规划、年度计划以及涉及教师切身利益的奖惩评比,教职工的评优、晋级、年度考核、福利分配重大事项必须经教代会讨论通过,并监督实施。阶段性工作及时征求教代会意见,出现偏差,及时纠正。同时,我校坚持校务、财务、重大事项"三公开"制度,主动接受教师及社会监督,提高了学校管理工作的透明度,极大地促进了教师安定团结和学校发展。 第三,规范教学管理,落实素质教育。 一是坚决纠正“应试教育”的倾向。 我们要求教师紧跟时代要求,用战略眼光来认识今天的教育,认识今天的人才,树立正确的人才观和科学的教育观,坚决克服应试教育重主课、轻副课,重必考科、轻考查科,重培优、轻补差的弊端,做到主课副课一个样,考与不考科目一个样,优生与后进生一个样,不偏不歧,实现共同发展。我们改革学生和教师的评价制度,采取“等级+评语”的评价方式,不以分数论学生好坏,不以成绩给教师奖惩,让教师乐教,让学生乐学。同时,我们立足农村优势,突出“农”字特色,深入开展劳动技术教育。学校编制了劳技校本教材,加强了实践教学环节,组织学生学习蔬菜、瓜果种植技术,聘请当地农民为五、六年级的学生传授大棚西瓜的栽培技术、猪羊鸡鸽养殖技术,黄姜的种植及田间管理技术等,既开阔了学生的视野,增长了知识,又为学生未来发展奠定了坚实的基础。 二是落实教学常规环节。 我们克服师资不足的困难,采有专兼结合的办法,严格按照课程计划要求开齐开全课程,开足课时。在教学常规管理中,我们坚持常规月查和通报制度,定期组织“五查”,即查所开学科的教学各环节是否落实,查学生课业负担是否减轻,查教师听评课是否参加,查教研活动是否开展,查教师的教后体会和小结是否撰写,规范教学行为,提高教学质量。 三是认真开展活动课。 以落实活动课为突破口,扎实实施素质教育。我们把活动课列入教师工作量,纳入考核内容,千方百计解决场地、器材和师资等困难,保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。我校根据学生爱好,成立了书画、歌舞、生物百项科技、手工制作、乐器演奏、武术、体育兴趣小组,组建了鼓号队、合唱队,每周开展一次活动,使一大批特长生成长起来。 四是大兴教科研之风。 作为山区农村小学,人少规模小,信息闭塞,视野有限,想要在教科研上取得突破是不易的。在实际工作中,我校克服困难,坚持了“科研兴校,科研强校”的指导思想,提出了“集中力量,合力攻坚,稳步推进,各个击破”的教科研工作方针。去年,我校又承担的市级“十五”科研课题《开放式教学模式的研究与试验》正在进行之中,已取得+阶段性的成果。在科研工作中,我们充分发动学生参与,让学生从身边的现象去发现问题,探求方法,解决生活中的困难,培养了学生创新精神和创造实践能力,涌现了一批“小科学家”。 在搞好科研工作的同时,我校以教导处为核心,各学科教研组为阵地,定期举行研讨课、示范课、优质课、复习课、一篇论文为主要内容的“四课一文”活动,以教研促科研,以科研促教学。目前,我校群众性教科研局面已初步形成,教师正在由“教书型”向“科研型”转变。 (四)改善办学条件,提升办学品位。 在校园硬化、香化、净化基础上,筹措资金,完善了运动场跑道煤渣的铺垫和防护栏的修建;完善了实验室、图书室和电化教学设施,提高了图书、仪器的使用率;进一步加强和完善校园文化建设,移栽新栽了一些风景树和花草。目前学校风景优美,环境宜人,清新整洁,陶冶了师生情操,提升了校园文化品位,初步达到了环境育人的目的。 四、存在的不足,今后工作的思路 回顾本学期的工作,存在着诸多不足,教师素质有待进一步提高,学校管理有待进一步优化,学校现代化建设有待进一步推进,素质教育有待进一步加强。今后,我们将再鼓干劲,再添措施,着力实施“三大工程”,为社会全面进步育人,为学生终身发展奠基。 一是着力实施教师队伍建设工程,优化教师结构,提高教师素质,努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素质教育需要的教师队伍。 二是着力实施素质教育工程,认真学习新课程、新教材,更新教育思想,转变教育观念,改进教学方法,以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创造实践能力为重点,积极探索适应农村发展需要的素质教育新途径、新模式。 三是着力实施教育现代化工程,深化教育改革,强化内部管理,优化资源配置,加快推进教育信息化、现代化进程,促进学校快速发展。 学校教学工作总结6 一年来,我们全面贯彻党的教育方针,积极实施新课程改革,稳步推进素质教育,加强教师队伍建设,切实提高教师的道德素质和教育教学水平,完善学校的各项制度,强化教学管理,狠抓教研,在上级主管理部门的正确领导下,在全体教职工的辛勤努力下,学校教育教学工作取得了一定成绩。为不断推进我县教育事业又好又快发展打下坚实的基础,今后工作做得更好,现将一年来的工作做简要总结。 一、工作完成情况 (一)强化学习,提高认识,明确目标,牢固树立先进的教育理念。 为了此项工作落实,主要采取以下措施:一是加强政治学习,强化教师的师德师风教育,并列如学校的主要工作中,要求有计划总结、有检查记录。二是加强宣传,形成共识,树立正确的教育观。三是强化教师的业务学习,为进一步提高教师的业务素质,强化新课程理念的认识,本学年我校结合实际,各教研组开展了全校性的教研活动,通过组织活动,使各教师积极参与准备,在此过程中就要去查阅学习一些资料来提高自己的业务能力,使课堂教学发生了前所未有的变化。同时也锻炼了我们学校新进的老师的能力。 (二)、加强校园文化建设,巩固“义务教育均衡发展”成果,改善办学条件。 一是认真做好“义务教育均衡发展”提升工作,做到档案规范、齐全、数据清晰准确。 二是精心设计提高校园文化建设并做到加强室内管理,统一标准、规范布置,丰富学生的业余文化生活。 (三)优化教师队伍、实行民主管理。 一是我校知人善任,依据实际,安排教师积极做好教师的思想工作,稳定教师的情绪,以饱满的精神状态投入工作中。 二是加强学校领导班子建设,树立讲政治、创业绩,树新风的领导班子形象,严格遵守党的民主集中制原则,讨论研究学校的大问题做到公开、接受监督,严格控制领导独断专行的良好行为。 三是以深入学习实践群众教育路线思想,深化师德师风建设,抓好教师队伍建设,组织全体教师查思想,查作风,查职业道德,查履行职责,为人师表。 (四)有序开展教学常规工作,始终抓实抓好,重点做了几点工作。 一是开学前做好报名准备工作,比如设计、打印好各班报名用表,分配好各班负责教师,学习报名的相关纪律。 二是及时分配学校教师课时与课程,安排好教师课程表、班级课程表、学校总课程表。严格按《新课程设置方案》,开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减,严禁语数学科占用艺体学科。每一科到期末都有考核并把成绩上报教导处。 三是统计好全乡学生报名情况,全部录入学籍系统,设计好各种表册,按时上报各种数据信息资料。 四是做好学生学籍管理,及时处理转入、转出、休学等学籍变动。 五是做好平时教学管理与服务工作,如教师调整、课程调整、教师监督、教学进度调整、教师考勤、上课纪律、教学其它辅助工作。 六是安排好考务工作,组织好期中测试、期末测试,统计好各项数据,及时分析上报。 七是以“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。本学年狠抓学生早读及午自习、班主任跟班及文明班评比。效果非常好。 八是积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次,从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有体操比赛,写字比赛,作文比赛,禁毒知识竞赛等。通过以上一系列竞赛活动,培养了一批具有一定特长的中高山少数民族学生,为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。 九是加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平,无不从毕业班展现出来。自上学期以来,学校提高对毕业班科任的要求,同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。 (五)做实教研工作,为教学服务。 一是积极开展了教研活动。全学年开展教研课七堂,全体教师参与听课和研讨交流,并就教学中的问题探讨出解决办法,真正起到了教研的作用。 二是进一步规范和强化教学常规检查工作。及时检查教学“六认真”,督促教师与教学,为教学指引方向。本学年,教导处每月底进行一次教学常规检查。不同年级,不同科目有不同要求,每次检查前教导处提出各项常规工作量,要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后,教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题,在周前会上公布,表扬优秀,指出不足,面对面提出整改意见,真正做到服务于广大师生。 三是强化教师培训工作。师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。一年来,我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养,开展教师政治业务学习,继续深入“严师工程”。其次采取高级教师带低级教师、骨干教师带教坛新秀教师、优秀教师上示范课、随堂听课评课等做法。其三组织教师参加国家级、省级、市级、县级、校级的各种培训。其四鼓励教师通过书刊、报刊、杂志、网络等渠道学习提高。 四是开学检查教师任课计划安排,每期末检查教师任课总结。一年来,学校领导班子团结一致,制订完善各项工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划,行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。一学期来,在上级领导的直接指导下,全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面有明显提高。 (六)加强家访和安全管理工作。 为进一步加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,共同做好学生的教育工作,促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理,增强师生的安全意识,确保学生的人身安全,我们加强了家访和安全管理工作。 一是学校初期发放告家长书,就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子,加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的教育合力。 二是学校做好封闭式教学管理,严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作,做到学生上课,各科任老师做好点名制度、有事先请假制度,做到时时查学生勤。 三是做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节,也是学校教学的重要手段,学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式,严格家访内容要求,要求做好家访记录,发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难,产生畏学情绪等情况的,及时进行家访,使得家庭与学校保持紧密联系。 四是加强对学生的安全管理工作。安全教育,刻不容缓。我校一年来利用课间集会及班会课、品德课对学生进行教育,结合社会安全事故和当地的安全事件,教育学生以防范为主,做到安全第一,构建安全无事故的和谐校园。 (七)、加强德育工作,建设文明校风。 德育是五育之首,本学年度我校调整完善了学校德育工作领导小组,制订印发了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。一是通过校会、主题班、队活动开展各种教育:二是充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;三是优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;四是要求教师认真上好品德社会课,强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。五是充分发挥少先队组织的作用,开展各种活动。 二、存在问题 回顾一年来工作,我校本着“以人为本”的教育思想,扎实开展教育教学工作,加强教研组建设和教学常规管理,促进了教师队伍建设,各项工作都取得了较好成效。但是,学生回家后学习氛围差,学生无心向学,家长对子女管理不到位是教育成效提升不明显的主要原因。二是教师队伍中,个别教师思想素质较低,无心教学。三是学校领导管理能力有待更加提高。回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在教育主管部门的正确领导下,在全体教师的配合协作下,蟹螺乡中心小学各项工作将更上新台阶。 线上教学经验做法总结 篇32第一,寒暑假作业打破了传统单一的书面作业形式,一至六年级分别制定出了集趣味性、实践性、体验性、活动性为一体的特色寒暑假作业,内容涉及德育类、实践类、亲情类、民俗类、见闻类、运动类等。这样的特色作业,不仅注重布置,而且每学期利用开学典礼及开学后的一周的时间,进行校级与班级两层面的反馈与交流。这样的寒暑假作业,学校坚持了三年,如今特色已经初步形成。 第二,学校坚持一、二年级语数学科用期末学业水平考核替代期末考试,考核内容涵盖了学习习惯、学习兴趣、学习能力和学习效果四个方面。学业水平考核表由老师、家长、学生共同来填。在此基础上,学校还从一年级开始使用“成长档案袋”替代传统的素质报告册,注重了学生的个性发展,让每一个学生都能尝到收获的喜悦。 第三,课程建设努力前行。学校在落实原有的节日课程、经典诵读课程、班队会课程、社会实践课程、阳光大课间课程以及三大类20多项的社团课程的基础上,这学期又进行了一些新的尝试与探索。例如本期在校园环境改造完成后,尤其是沿贵池路与陈村路交口学校西门外围墙矗立起大气磅礴的反映学子校园生活的雕塑群,让老师、同学感触很深。学校利用这一资源,美术组的全体老师在张校长带领下,初步开发了“校园环境”主题的校本课程,低中高三个年级段三个不同主题,通过参观、听介绍、制作校园名片、PPT、手抄报等形式表现校园的发展变化,感受环境艺术之美,感受和谐校园的魅力。学生的参与热情很高,完成的作品形式丰富、质量也很高。另外,学校这学期还建成170平方米的小型科技馆。在3-6年级的科学课里加进校内科技馆课程。再如戏曲课程的新尝试。这学期学校成立了黄梅戏和京剧两个戏曲社团,初步形成戏曲社团课程。在此基础上,进行了黄梅戏进课堂的大胆尝试,很受学生欢迎 线上教学经验做法总结 篇33从毕业到走上教书育人这个工作岗位,已经有四个年头了,而我,也从当初一个初懂人世的小姑娘,成长成了一个有一定工作经验,但还需要努力学习的青年教师。从初一带到初三的这一批孩子身上,我体会到了很多的东西,也感受到了许多的不足,在师德师风的学习中,让我体会到了师德的重要性。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性,只有遵守了道德规范,才能铸就教师灵魂。 通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。下面我就谈谈我对师德师风学习的一点心得体会: 一、要热爱教师这个工作岗位。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 二、热爱我们身边的每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。 努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。 三、作为教师要言行一致,言传身教。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。 四、努力提升教育教学能力。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。 五、加强学习,提高人格魅力。在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。 教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。 通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生。 通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯! 线上教学经验做法总结 篇34一个人的科学素养形成是一个长期的过程,但早期的科学教育对他的科学素养形成起着决定性的作用。因此,加强实验教学,激发学生学科学、爱科学的兴趣。我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。要想提高教学质量,首先要立足于课堂,教师要从常规课上要质量,“研在课前,探在课中,思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,在每一节的教学设计上紧紧围绕知识与技能(科学概念),过程与方法,情感态度与价值观这个三维目标,创造轻松怜愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同进步。所以在我几年的教学实践中,总结了一点点教学经验如下: 一、兴趣教学,能够提高学生对科学学习的兴趣 小学生学习科学兴趣的水平大致处于直接兴趣阶段,他们对自然现象的解释和日常生活中实际问题的解答等都具有浓厚的兴趣。在科学课堂中,有效的利用兴趣教学,能提高学生对学习科学的兴趣,使学生对所学知识感到新奇,注意力集中,思维活跃,始终处于积极主动的求知状态。对此我采用的方法包括: 1、导入激发兴趣 “良好的开端是成功的一半。”成功的导入,不仅把学生自然而然地领入新知识的门槛,而且更能激起他们渴望求知的兴趣。例如在讲“液体的热胀冷缩”时,我设计了一个前言谈话:在喝牛奶时,我想把牛奶热一热会发生什么变化?插上吸管时热一热,牛奶又会发生什么变化?通过这样的问题,给学生创设悬念,以激起学生求知的迫切需要,让他们去思索,去探究。 2、实验培养兴趣 科学是一门以实验为基础的,有很多问题是通过实验来验证,通过实验培养学生的学习兴趣是科学课得天独厚的优势。科学课中的各种现象深深地吸引着学生,使他们产生了浓厚的兴趣。 小学生活泼、好动,枯燥的讲解很难吸引他们的注意力。我根据现有的条件做好课本上的学生实验和演示实验,尽量让学生动手操作,亲自探究。如在研究物体的沉浮与自身重量和体积都有关系,热传递的速度快慢与物体的材质有关系等实验。让他们更真切地看到过程中的各种现象。此外,还鼓励学生自己设计实验,自己完成一些小制作。这样做不仅培养了学生对科学的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力,分析能力和动手操作能力,也使他们体验到了成功的快乐。 二、关注学生参与能力,丰富学生参与方式 要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的,观察到的,想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确地判断。要真正让学生参与学习的进程,教师要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐自己该带的实验器具,这样学生在课堂教学中就能依照提示轻松地参与到活动中去丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听、死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知。在教师的指导下,勤动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。 三、组织学生开展课外兴趣小组活动,培养科学素养,增强科学兴趣 科技兴趣小组活动是科学研究的雏形,富有实践性和创新性,十分有利于发展和培养学生的智力和能力,提高他们的科学素养和创新意识。因此,我在校中抽出一部分学生成立科技兴趣小组。每周利用课外活动2小时的时间开展科技活动,大大激发了他们学科学的兴趣和创新愿望。科技兴趣小组的学生都是班上的课代表,是老师的小助手,也是分组实验的小老师,他们都是对科学有着浓厚的兴趣。在活动中,他们能充分运用自己的各种感觉器官,在没有压力,思想放松,心情舒畅的状态下自主地做一切。他们采集制作的多种标本,可作为课堂上的实验材料和直观教具,他们研究的成果可以充实课堂教学内容。这不仅巩固和扩大课堂所学的知识,而且还使他们产生强烈的探索个欲望,主动探究新知,带动全班其他学生的学习,促进课堂教学和他们创新的愿望。 以上是我在教学中总结的一点点教学经验。作为一名科学教师,我很清楚的认识到自己还有很多不足和需要学习、改进的地方。今后,我要不断地去探索,尝试,体验,在成长中反思总结,从中获得更多的收获。如果想在风雨中见到美丽的彩虹,我还必须付出更大的努力! 线上教学经验做法总结 篇35我们在工作和生活中,会遇到各种各样的疑难问题。很多问题其实都可以在网上找到解决办法。因为某类问题发生的几率是稳定的,而网络用户有好几千万,于是几千万人中遇到同样问题的人就会很多,其中一部分人会把问题贴在网络上求助,而另一部分人,可能就会把问题解决办法发布在网络上。有了搜索引擎,我们就可以把这些信息找出来。 找这类信息,核心问题是如何构建查询关键词。一个基本原则是,在构建关键词时,我们尽量不要用自然语言(所谓自然语言,就是我们平时说话的语言和口气),而要从自然语言中提炼关键词。这个提炼过程并不容易,但是我们可以用一种将心比心的方式思考:如果我知道问题的解决办法,我会怎样对此作出回答。也就是说,猜测信息的表达方式,然后根据这种表达方式,取其中的特征关键词,从而达到搜索目的。 例如,我们上网时经常会遇到陷阱,浏览器默认主页被修改并锁定。这样一个问题的解决办法,我们应该怎样搜索呢?首先要确定的是,不要用自然语言。比如,有的人可能会这样搜索“我的浏览器主页被修改了,谁能帮帮我呀”。这是典型的自然语言,但网上和这样的话完全匹配的网页,几乎就是不存在的。因此这样的搜索常常得不到想要的结果。 我们来看这个问题中的核心词汇。对象:浏览器(或者IE)的主页。事件:被修改(锁定)。“浏览器”、“主页”和“被修改”,在这类信息中出现的概率会最大,IE可能会出现,至于锁定,用词比较专业化,不见得能出现。于是关键词中,至少应该出现“浏览器”、“主页”和“被修改”,这是问题现象描述。 |
随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材,是综合性免费范文平台。