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标题 初二上册英语教学计划
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初二上册英语教学计划（通用34篇）

初二上册英语教学计划 篇1

　　一、我的教学目标

　　1、总体目标。激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

　　2、具体目标。结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

　　二、学生基本情况

　　本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。

　　三、我的指导思想

　　由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异。

　　4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。

　　四、我对教材分析

　　本学期我校使用20__年4月第一版，20__年6月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态，教材编排得非常好。

　　五、教材教学的重难点

　　本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

　　六、我本学期教学方法

　　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：

　　1、Teach English in English、英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　　2、Think English in English、用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

　　4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

　　5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

　　总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

　　七、我的教学辅助活动

　　1“功夫不负有有心人”，我会经常激发兴趣，增加容量，整体优化。

　　2、每日课前进行单词听写。

　　3、单词短语检测。

　　4、坚持值日生报告。

　　5、开展多种游戏和竞赛活动。

初二上册英语教学计划 篇2

　　一.本学期的指导思想

　　教学面向全体学生，突出学生主体，尊重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神，教学目标围绕培养学生语言应用技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通，及时了解他们学习英语方面的困难，并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课，备教材，备学生，上好每一堂课。

　　二、教材分析

　　仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本的能力，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。

　　三、所教班级学生基本情况分析：

　　本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严重。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。学生对于英语学习并不认真，成绩并不理想，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。所以，要改变以上种种情况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。

　　学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　四、教学方法

　　语音是学习一门语言的基础。如果语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。所以所有的英语课堂教学都以培养正确语音发音为基础的教学。

　　1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟悉生词，重点教授音标发音。

　　2、听说课教学：在每个topic的听说课中，都注意学生的听与说的训练，在反复听录音跟读的同时，带读纠正个别发音，并且设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，学生分角色表演对话或朗读课文。

　　3、阅读课教学：阅读课要注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查词典的能力，回答问题的能力。

　　4、培养学生勤思考、多动脑的习惯，每课所需要教授的新知识点都鼓励学生先自主提出并归纳。

　　五、具体措施

　　初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣，不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

　　1、前半学期要求学生每天熟读课文中的对话，后半学期要求学生背诵。

　　2、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　6、在教学中根据教学目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

初二上册英语教学计划 篇3

　　一、备课组基本情况：

　　本学年初一英语组有三位成员，每人两个班级的教学任务。全组成员团结一心，群策群力，团结协作，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平。

　　二、教学内容：

　　内容：学完预备教材starter和7A，内容多，时间紧，开学初做好小学升初中的衔接教育、打好音标基础、养成良好的听说读写英语的习惯，重点打实语音、语汇基础、抓好优生和潜能生两头，促进中间层次进步，把个性化大旗扛到实处，带动全面发展。

　　三、教材分析：

　　1、starter教材发展总体目标

　　A、教材的语言知识发展目标

　　1、能识别并会读48个音标。使学生能根据音标认读生词并初步形成按照音标拼写单词的习惯。

　　2、能正确规范地书写26个字母，能正确规范地书写单词及句子，并形成良好的书写习惯。

　　3、能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。

　　4、能掌握最基本的句型：

　　1）there be句型和have/has的句型。

　　2）have / has的句型

　　3）一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句。

　　4）能运用特殊疑问词When/How/Who/Where/What等组成简单的句子。

　　5）祈使句的简单指令信息。

　　5、能掌握下列语法项目：

　　1）人称代词主格及其与be动词的搭配。

　　2）形容词性代词和名词性物主代词。

　　3）掌握数词130

　　4）了解情态动词can，must简单用法

　　5）名词复数的词尾变化：s，es，ies

　　6）掌握并运用一般现在时（陈述句、一般疑问句及特殊疑问句）

　　7）第三人称单数动词变化方法：s，es，ies

　　B、教材的能力发展目标

　　听的能力：

　　1、能听懂简单的课堂用语，并作出相应的反应。

　　2、能听懂不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等。

　　3、能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段。

　　说的能力：

　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。

　　2、能在课堂中运用简短的英语进行交际。

　　3、能熟练地运用一些套语。（如：问候、告别、致谢等）。

　　4、能就课本中的话题进行简单的交流。

　　读的能力：

　　1、能正确地朗读课文。

　　2、能理解课本中简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。

　　3、能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。

　　4、除了教材的阅读，还应有适当量的课外阅读。

　　写的能力：

　　1、能正确地使用标点符号。

　　2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息。

　　3、能写出简单的邀请卡和问候卡。

　　C、教材的情感发展目标

　　1、促进学生相互了解，为学好英语奠定一个良好的人际基础，形成较好的团队协作氛围。

　　2、在外语学习的过程中，养成一定的外语学习的好习惯，如：良好的发音习惯，良好的书写习惯，良好的听课习惯，良好的诵读习惯，良好的作业习惯等。为学生以后的学习打下坚实的基础。

　　3、在教学的过程中，让学生充分体验成功，并对外语的学习充满自信从而产生兴趣。

　　4、教会和引导学生去热爱身边的人和事物。

　　2、《牛津初中英语》7A教材分析编写特点：

　　《牛津初中英语》按照"话题—功能—结构—任务"相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。

　　四、教学措施：

　　教师方面：

　　1、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，集体探讨教法，创高效创新课堂。

　　执行教务处的要求，人人备课，人人动脑，人人探索，人人献策。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。对于相同层次的学生的教学做到"目标统一、内容统一、进度统一、测试统一"，并实行资源共享。备课重点一是重难点的把握。二是备学生活动安排的细节，诸如课堂教学情景如何设置、合作交流的具体操作过程和注意点，学生展示平台的铺设和效能、拓展提升的深度与广度等。

　　2、我们初一英语组教师将珍惜每次学习机会，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。措施是由主讲教师出示公开课一节。本组成员必须同听，同评，互相学习，共同提高。

　　学生方面：

　　1、继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

　　1）培养查字典，使用工具书的习惯；

　　2）培养科学记忆单词的习惯；

　　3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；

　　4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；

　　5）提出规范要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

　　2、学习以往的成功经验，落实分层教学

　　3、充分利用错题本，实行周周清。

　　错题本认真订正、老师指导、专人收集，每周再以作业纸的形式进行巩固练习，其中包括经典错题再现和一周知识点的概括。

　　五、教学建议：

　　（1）Starter教学建议：

　　1）要合理安排衔接教学内容

　　2）第一，要及时使用初中英语教材，组织学生学习新语言知识，让他们有新鲜感，但新内容安排不宜过多。

　　3）第二，要安排学习小学教材与初中教材相脱节的知识，如为他们补音标、补语法、补词汇。

　　4）第三，要渗透复习小学学过的知识，包括单词拼读、朗读、情景会话、语法等，达到巩固、活用小学英语知识的目的。

　　（2）要注意教学方法的衔接

　　一要多用直观教学手段。七年级学生和小学生一样，总喜欢形式多样、生动有趣的英语课堂，因此，衔接阶段教学要尽量体现趣味性。

　　二要组织游戏、表演等活动，寓教于乐。游戏、表演能为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，刚升入七年级的学生对此很感兴趣，它能调动不同学生的积极性，提高学习的效果，增强英语学习对学生的"磁性"作用。

　　三要把握好教学进度。初中教材增加了教学容量和语言输入量，刚升入初中的学生，接受如此多的内容有一定的困难。教师如果按部就班教学，势必会造成问题的堆积，学生会感到英语越学越难。教师宜采取"先慢后快，先少后多"的策略。

　　（3）要重视学习心理的衔接

　　首先，在课堂上要创设宽松的学习氛围，激发和培养学生英语学习的兴趣。

　　其次，要帮助他们获得学习的成功感和自信心。

初二上册英语教学计划 篇4

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

　　二、教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

　　三、所教班级学生基本情

　　三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。

　　另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

　　四、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　五、本学期教学内容

　　新目标英语八年级（上册），全书共有十二个单元，外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

　　六、本学期的教学重点和难点

　　本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的'一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

　　七、提高教学质量的可行措施及教改措施

　　1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习

　　2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力

　　3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

　　4、作业做到全批全改，发现问题及时反馈或单独辅导

　　5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率

　　6、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　7、天天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用闲时及时检查，保证效果并坚持下去。

　　8、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　10、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　11、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　12、实施有效的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　13、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　14、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　15、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

初二上册英语教学计划 篇5

　　一、指导思想与教学总目标

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　二、教材简要分析

　　八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

　　每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

初二上册英语教学计划 篇6

　　本学期本人继续担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　二、教材分析

　　1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观， 新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

　　2、 倡导“任务型”教学， 强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

　　三、学生情况分析

　　学生进入初三学习之后，发言不够活跃。教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。C18和C19学生情况较好，但基础知识掌握不够扎实。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。

　　四、教学措施和要求

　　A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

　　B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

　　C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。

　　(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。

　　大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

　　(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

　　面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

　　(三)、上好英语复习课。

　　初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。

　　五、教学进度

　　第一周 unit 1 How do you study for a test?

　　第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.

　　第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

　　第四周 unit4 What would you do ?

　　第五周 unit5 It must belong to Carla.

　　第六周 unit6 I like music that I can dance to.

　　第七周 Revision 1-3

　　第八周 Revision 4--5

　　第九周 Mid-term exam

　　第十周 unit7 Where would you like to visit?

　　第十一周 unit8 I’ll help clean up the city parks.

　　第十二周 unit9 When was it invented?

　　第十三周 unit10 By the time I got outside， the bus had already left.

　　第十四周 unit11 Could you please tell me where the restrooms are?

　　第十五周 unit12 You’re supposed to shake hands.

　　第十六周 unit13 Rainy days make me sad.

　　第十七周 unit14 Have you packed yet?

　　第十八周 unit15 We’re trying to save the manatees!

　　第十九周 Final Revision

　　第二十周 Final examination

初二上册英语教学计划 篇7

　　一、学生情况分析：

　　本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习.相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。

　　二、教材分析：

　　本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

　　三、教学内容：

　　本学期一年级一班以<<童年的英语>>为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。

　　四、教学目标：

　　1.培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。

　　2.提高发音的正确性，掌握基本语法知识。

　　3.通过学习了解风土人情，西方文化。

　　五、教学重点：

　　1.强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。

　　2.掌握知识的准确性，多听多练。

　　六、教学难点：

　　要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。

　　七、教学措施：

　　培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。

初二上册英语教学计划 篇8

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生情况分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的`发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　三、教材分析

　　1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

　　四、教学内容目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

　　3、能听、做6个“TPR”活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自己评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学重难点

　　1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

　　2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

　　3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

　　4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

　　5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

　　六、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的?

初二上册英语教学计划 篇9

　　一.学情分析

　　7年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　二.教材分析

　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与__x合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

　　三.教学目标

　　1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成1个手工制作。

　　3.能听懂、会唱6首歌曲。

　　4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5.能完成4个自我评价活动。

　　6.能理解6个幽默小故事。

　　7.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四.教材重难点

　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　能按四会要求掌握所学句型。

　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

初二上册英语教学计划 篇10

　　一、指导思想：

　　社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。

　　二、学生情况分析：

　　三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

　　三、教材分析：

　　本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　四、教学目标：

　　1、培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪、

　　2、保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

　　3、积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他语言行为辅教。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

初二上册英语教学计划 篇11

　　学生现状分析：

　　四年级有学生65人，男生35人，女生30人。

　　通过近一年的学习，以对本班有了一定的了解。大部分同学成绩不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高度集中，思想开小差，小动作多。本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力。

　　二、教学内容：

　　本学期教学内容有两点。

　　1、New stand ard English。一年级起点第八册。

　　2、English childhood。《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达。

　　四、教学目标：

　　1，激发学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心。

　　2，培养学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础。

　　3，尽可能用英语进行日常会话交流。

　　4，培养一定的观察，记忆，思维，想象和创造能力。

　　教学重难点：

　　我会按照教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达。同时在此基础上提高他们的发音、书写的能力。培养他们听说读写的能力及加强学习习惯的培养和自我学习的能力，通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的效果。

　　口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。

　　六、教学措施：

　　教学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。课时分配：本册共11个模块（其中一个复习模块），每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课。

　　总之，我会在领导的指导和同事的监督下，努力的工作和学习，使自己能得到进一步的提高。

初二上册英语教学计划 篇12

　　一、指导思想

　　本学期我连续担当小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，在本学期的小升初考试中，创出优异的成果，因此特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期仔细上交高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高熟识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，准时完成。

　　3、仔细理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担当六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习喜欢放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的`关心下，听懂清楚的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。

　　5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学习提高素养

　　利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

初二上册英语教学计划 篇13

　　一、落实教学常规,提高教学效益

　　1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容和其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学战略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

　　2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。

　　3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,防止两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体同学,以同学的发展为宗旨,始终把激发同学的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导同学端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养同学良好的学习习惯,尽努力提高教学质量。

　　4、组织同学开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设“英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写竞赛等,认真组织同学做好小同学英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。规范书写,培养同学良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

　　二、学习教育理论,转变教学观念

　　1、认真学习《英语课程规范》,深刻领会其精神实质,继续学习《小学英语课程教学基本要求》,明确小学阶段英语课程的目的。

　　2、鼓励并组织英语教师,加强教学业务进修,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。本学期,我们还是严格依照区教研室的要求,自觉练习《新概念英语》中的文章,以此提高自身的语言素养。本组教师都很年轻,所以我们还要求每位教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。

　　三加强科学研究,形成个人风格。

　　1、教育没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学游戏化”为特色教学。形成自身的教学个性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动,提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行优秀教案,多进行教前的预测和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中同学出错较多的地方,严格依照学校电子备课的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使一起提高。另外,教研组中还要发挥“传、帮、带”作用,协助新教师们迅速生长。

　　2、加强英语特色教学研究,提升学校英语教学品位。上学期,我们组拟定了“小学英语课堂教学游戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通,形成共识。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或计划。本学期我们还是要求写英语老师工作总结，在平日的英语课堂教学中,能够彰显这一教学特色。

　　3、我们教研组将继续组织教师根据自身的教学实践进行相关的英语课题的研究、学习,鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上,积极撰写教育教育论文,以理论指导实践,努力使自身成为一名“科研型”、“智慧型”教师。

初二上册英语教学计划 篇14

　　一、复习目标：

　　1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加必须的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

　　5、能跟每单元的资料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相关的写作练习。

　　二、复习资料及要点：

　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

　　(1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

　　(2)按词汇表复习单词。每一天听写一个单元单词。

　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

　　(1)指导学生在语境中复习句子。

　　(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　(3)让学生能够运用句型进行问答练习。

　　4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

　　三、复习方法及原则

　　1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己本事过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的.教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用知识的本事。

　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的本事。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

　　3、进行分类专项训练，帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和提高，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

初二上册英语教学计划 篇15

　　一.教材分析

　　教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening),说话(Speaking)预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读(Post-reading)，语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

　　二.教学目标

　　1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合作精神;

　　2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。

　　4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

　　三.学生现状分析

　　本学期本人担任高一(3)班的英语课。(3)班是本校的普通班，学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要内容为：英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。根据这个实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

　　四. 工作措施

　　1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

　　2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

　　3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

　　5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。

　　8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

初二上册英语教学计划 篇16

　　高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语学习兴趣提起来，必须有一个切实可行的教学计划。本学期的教学计划如下：

　　一、教学指导思想

　　认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。

　　二、教学目标

　　1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

　　4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

　　三、学情分析

　　学生英语整体水平还可以，上课基本能配合老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。因此在教学中根据不同的班级情况准备采用分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。

　　四.教学内容

　　本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为；定语从句（I）（II）和时态。

　　五、主要工作

　　1、全面做好初高中衔接工作。高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一教师面前的迫在眉睫的任务。

　　2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。

　　3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，认真实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　5、为了提高学生的听力水平，从高一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力。

　　6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：

　　1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗诵比赛、词汇默写比赛、英文歌曲比赛等；以活动促教学。

　　2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用晚修课时间让学生观看经典英文影片。

　　9.因材施教。学生的英语水平参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。

　　“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。

初二上册英语教学计划 篇17

　　一、班级情况分析：

　　本学期四年级只任教自己的班级403，从一二年级的牛津到三年级的PEP都是自己任教，再加上一直担任该班班主任，所以对学生的情况比较了解，这对我的英语教学工作有很大帮助。403的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、本册教材分析：

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　三、教学目标：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学进度表

　　单元 课题 课时 周

　　Unit 1My classroom 6 2

　　Unit 2My schoolbag 6 2

　　Unit3My friends 6 2

　　Recycle 13 1

　　Unit4My home 6 2

　　Unit5Dinner's ready 6 2

　　Unit6Meet my family 6 2

　　Recycle 2 3 1

　　机动复习 6 2

初二上册英语教学计划 篇18

　　一、基本情况

　　1）课程名称：高一英语2）教材使用情况：必修3、4

　　3）任课班级：高一（3）（4）4）本学期周课时：5节

　　5）计划教学时数：16周6）已完成教学情况：两单元

　　二、教学目标及任务：

　　1）课程教学主要目的要求：

　　a：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求取得一定的进步和提高

　　b：在提高语言技能同时，使学生的情感态度和价值观有一定的发展

　　2）教学重点、难点：

　　重点是每个单元的词汇及功能句和语法

　　难点是听力部分词汇及写作

　　三、教学内容及计划安排：

　　教材体系及教学进度计划教学内容调整说明第一、二周3月6日——3月16日 必修3 unit2、unit3 第三周3月19日——3月23日 unit3 第四周3月26日——3月30日 unit4 第五周4月2日——4月6日 unit4、unit5 第六周4月9日——4月13日 unit5 第七周4月16日——4月20日 期中复习 第八周4月23日——4月27日 必修4、unit1 第九周4月30日——5月11日 unit1、unit2 第十周5月14日——5月18日 unit2 第十一周5月21日——5月25日 unit3 第十二周5月28日——6月2日 unit3、unit4 第十三周6月5日——6月10日 unit4 第十四周6月13日——6月18日 unit5 第十五周6月21日——6月26日 复习

初二上册英语教学计划 篇19

　　一、学生情况分析

　　学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

　　二、教材总体分析

　　新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

　　三、教学目标

　　通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的`日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

　　四、教学重点难点

　　重点：

　　1、提高课堂效率。

　　2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　3、发音清楚，语调正确，书写工整。

　　4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。

　　难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

　　7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

初二上册英语教学计划 篇20

　　本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。

　　一、学情分析

　　三年级共有六个班，我所带的班级是三年级（一）班，共36名学生。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

　　本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。

　　二.教材分析

　　新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话题——功能——结构——任务。

　　牛津版版教材：3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。Sing and song的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

　　教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

　　三.教学方法及措施

　　1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

　　2、会话教学：

　　要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

　　3、词汇教学：

　　要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

　　4.了解中西方文化

　　课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。

　　5、阶段复习：

　　要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

　　6.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

　　7.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

　　8.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。

　　9、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

　　10、有问题及时沟通，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。

初二上册英语教学计划 篇21

　　1..积极做好教师的英语培训工作

　　本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在ibo班教师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健教师参与培训。其他非英语教师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级a组由刘克友老师负责，初三年级b组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下认真做好非英语教师的英语培训工作。

　　2.进一步尝试非英语教师用全英语进行教学

　　本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教学，由各学科组推荐1至2名英语基础好的老师的教师参加，教学处统一安排，英语学科组教师积极协助。首先，报名用全英语进行教学的教师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课教师在英语教师的帮助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接ibo的授权访问时推出展示课。

　　各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。

　　3.认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作。

　　经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的同一要求下，有计划地认真指导学生阅读，并注意收集意见，以便在下学期进行修订。同时，着手编写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。

　　2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

　　根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语教师要在班上进行一次选拔，并对选出来的学生进行培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最后，在15周星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语教师必须高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在比赛中夺得优异的成绩。

初二上册英语教学计划 篇22

　　一、所教班级基本情景

　　本学期我担任高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握必须的学习方法，可是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很梦想，听说读写的英语本事也需要进一步提高。

　　二、教学指导思想

　　认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。异常注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的本事。构成有效的英语学习策略。培养学生的综合运用语言的本事。异常注重提高学生用英语进行思维和表达的本事。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会本事，理解、分析和阅读的本事，让学生尽快适应高中学习。

　　三、教材分析

　　按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。

　　具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。

　　四、教学资料

　　本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型。语法主要为：情态动词的用法。名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等。主谓一致。动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。

　　五、主要措施

　　（一）教学方面：

　　1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

　　2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。

　　3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5 10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样。

　　4、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。

　　5、在阅读方面，阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读本事，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　（二）在教研方面：

　　1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学本事。

　　3、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。

　　作为新教师，坚持进取多参加团体备课，团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。总之，要做到因材施教。

初二上册英语教学计划 篇23

　　经过一学期的英语教学，我收获了很多，学生的英语学习水平，认知水平，各项能力都有所提高，可以说学生和我都是从里到外得到了提高，愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。

　　通过这几年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

　　本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

　　根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

　　本学期英语教学工作计划：

　　1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

　　2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

　　4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

　　5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

　　6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

　　7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

　　8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

　　9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

　　随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家长学生学校一道努力，将各项工作圆满结束。

初二上册英语教学计划 篇24

　　在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划

　　如下：

　　一、本学期的指导思想

　　以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

　　二、学生情况分析

　　本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

　　①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

　　②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

　　③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

　　三、本学期的教学目标及措施

　　职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、 检测。

　　4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学 会思考、整理和归纳。

初二上册英语教学计划 篇25

　　一、指导思想

　　以党的教育方针为指导，严格执行学校的各种规章制度，在集体备课的基础上，提高自己的教学水平，努力把学生的英语基本功打扎实，并且提高同学们的做题能力和技巧，为今年的中考取得好成绩奠定基础。

　　二、情况分析

　　1、学生情况分析

　　本人所带的两个班学生尖子生很少，基础差的同学不少。同时学生学习积极性不是很高，主动性也不够，因此成绩并不是很理想。所有这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。采取什么样的措施来提高同学的积极性和成绩是本学期的重中之重。

　　2、教材分析

　　初中英语共五册，我们争取在三月份上旬完成九年级全一册，三月中旬开始复习。在复习的过程中边复习、边归纳、边练习、常测试。只有在检测中才能发现学生学习中存在的问题，并及时向学生反馈，进行查漏补缺，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

　　三、教学措施

　　根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

　　(1)首先要做好同学们的思想工作，培养学生自觉的学习习惯，树立迎考备战思想。同时对于同学们中考前的情绪多变极不稳定，要做好思想工作。

　　(2)要求学生个人做好自己的具体分析，做到知彼知己，并明确各自的学习目标，，每次考试都要写总结并建立好错题集。

　　(3)每堂课教师一定要精讲多练.要关注班里的每一个学生的听课情况。每天布置的作业都要亲自检查，杜绝不完成作业的情况。

　　(4)教学过程采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

初二上册英语教学计划 篇26

　　一、工作思路

　　本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。

　　二、主要工作

　　(一)加强理论学习，全面实施基础教育课程改革

　　1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》;

　　2、学习有关学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和经验;

　　3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;

　　4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

　　(二)改进教研方式，提高教研质量

　　1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

　　2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果;

　　3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校;

　　4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力;

　　5、加强英语第一范文网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。

初二上册英语教学计划 篇27

　　教学目的：英语浸入式教学研究活动就是要为幼儿创设充分的语言环境,

　　使幼儿大部分时间都浸泡在英语当中.通过长期的听、说联系,逐步养成用英语思 维的习惯及用英语交流的能力.我们每日在课堂教学的是很重要的.第二语言浸入式的教学原理之一就是语言学习应当与日常生活密切联系.

　　一、 教学内容

　　1、拓天教育

　　2、由老师与幼儿自排自演环保小英文舞台剧。

　　二、 教学目标

　　1、 通过学习拓天英语，体会和理解《拓天英语》中的基本内容。

　　2、 本学期需要巩固的是句型与诗歌方面。对于初次接触英语的小班幼儿来说，单词的正确发音还较容易，但要说出一句完整的句子与一首诗歌就较困难。所以本学期主要重点是放在句型与诗歌的教学方法上。

　　3、 要求做到小班幼儿对英语感兴趣，听得懂与熟悉老师所讲的语言。在本学期中小班幼儿能学习到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所见的17个单词;会说“Glad to see you !” “How do you do !”等日常口语;并会唱几首动听的歌谣。

　　4、 尽量为幼儿创造合理的教学安排，让幼儿慢慢对英语产生浓厚的兴趣。

　　5、通过老师自排自演各种英文小舞台剧来让幼儿对英文的口语，包括内容以及扩申意思有初步的了解与认识。

　　三、 时间安排

　　从20xx年3月2日起到20xx年8月17日止，共计24周(5个半月)168节课时。(每周7节课时)，以及每月一部或二部老师表演的小型英文舞台剧(当幼儿对英文产生一定兴趣后，会邀请幼儿同老师一同表演，从而增加幼儿的英语口语水平以及幼儿对舞台的兴趣)。

　　四、 教学重点

　　1、 幼儿可以基本了解每个单元的内容及单词的发音和意思。

　　2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

　　五、 教学难点

　　1、 幼儿能够理解英文硌事内容，学会相应的教育意义。

　　2、 幼儿的年龄较小，对于听，说，读的能力，都需要老师的耐心以及家长朋友的配合。

　　六、 教学方法

　　1.根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

　　2.利用孩子喜欢听故事的年龄特点，在课余饭后的时间给孩子们讲解一些英文的小故事，通过一些小故事，激发孩子学习英语的兴趣。

　　3.听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

　　4.通过实物教学，准确地让幼儿学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

　　5. 游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿 学英语 的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，英特英语把游戏改为 “Wolf, wolf, what can you do?”是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语 ，学会了句型“What can you do? I can jump/run.……”锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。“Wolf, wolf, what can you do?”是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问“Wolf, wolf,

　　what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语 ，学会了句型“What can you do? I can jump/run.……”锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。

　　教学进度安排

　　三月：1.Unit one

　　2.Unit two

　　3.英文单词：

　　四月;1.Unit three

　　2. 英文舞台剧

　　3. 英文单词：

　　五月;1.Unit four

　　2. Unit five

　　3 .英文单词：

　　六月;1.Unit six

　　2. 英文单词

　　3 .英文环保舞台剧

　　七月;1.Unit seven

　　2. Unit eight

　　3.英文单词

　　八月：复习。自排自演幼儿自己的英文舞台剧

初二上册英语教学计划 篇28

　　一、指导思想

　　学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此，制定教学计划是非常重要的。

　　二、教材分析

　　本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活学习的话题(问候、购物、餐厅就餐、求职等)，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中(在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客提供服务的场景)。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听、说、读、写的能力非常有帮助。

　　三、学情分析

　　本届高一学生新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生直接就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多同学对英语一点兴趣也没有;有的同学有一定基础很想学好英语但是觉得非常困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。

　　四、教学措施

　　由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我制定了以下措施:

　　(一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性

　　语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

　　(二)、注重口语交际运用

　　本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际运用能力为重点的，所以在教学中应该尽可能的利用多媒体设备，创设真实的情境尽可能让学生有更多的机会练习口语。由开始的一两句话，不断的坚持，不断的提高。同时充分发挥以教师为主导、以学生为主体的指导原则。

　　(三)、注重过程评价

　　在平时课堂中，不断鼓励学生，学生的任何一点进步都应该提出，特别是在刚开始的口语练习中。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Good Learner。 让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在使用英语和学习英语的过程中，体验到轻松和成功的快乐，而不是无尽的恐惧和疲惫。

　　(四)、激发学生学习英语的兴趣

　　经常挑选一些经典的对话或者短文让学生多读，同时挑选一些难度不大的绕口令让学生练习他们的口语。在课堂上增强趣味性，选择一些学生感兴趣的话题用英语表达。并且充分利用多媒体设备，增加一些图文并茂、生动有趣的内容。加强对学生学习方法的指导，增强学生的自学能力。

　　(五)教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心学生，对其循循善诱，耐心教育。

　　(六)平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

　　(七)团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好自己的教学工作。

初二上册英语教学计划 篇29

　　一、学生情况

　　六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材

　　新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计。

　　本教材的主要特点是

　　1、强调语言的运用

　　2、注意能力的培养

　　3、突出兴趣的.激发

　　4、重视双向交流

　　5、融合学科特点

　　6、重视灵活扩展

　　7、实现整体设计

　　8、提供丰富的多媒体配套教材

　　单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。

　　单元二的主题是交通方式和交通规则，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。

　　单元三的主题是周末活动计划。通过展示Chenjie和Amy话，以及张鹏朋友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。

　　单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。

　　单元五的主题是人物职业和生活情况，通过展示校园展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。

　　单元六的主题为表达情绪，心理状态和情绪疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执，Sarah妈询问生气时应该怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型

　　三、教学目标

　　通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质。培养学生具有一定的语感和良好的、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。

　　1、知识目标：

　　(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

　　(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

　　(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

　　(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

　　(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

　　2、能力目标：

　　(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

　　(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

　　(3)、培养学生创新精神和实践能力。

　　(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语调。

　　3、情感目标

　　(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

　　(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。

　　四.教材重难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　难点

　　1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五、教学措施：

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

　　4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　　7、虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学。

　　六、教学方法建议

　　（一）提倡的教学理念

　　小学是学生英语学习能力发展的重要阶段。教师在教学过程中需要了解并掌握以下基本理念：

　　1.小学阶段的教学活动应该简单易操作，年龄越小，活动越简单，主要体现在操作过程与认知要求上；

　　2.对低段年级来讲，学习活动应以口语活动为主；

　　3.小学阶段在听说读写方面的顺序要求——要求学生写的词学生应该先会读，要求会读的词应该先会说，要求会说的词应该先能听懂；

　　4.应采用能调动多项感官参与的活动，以有利于小学生英语学习，如TPR活动；

　　5.设计读写活动时尽可能选择小学生已经能够流畅进行口语表达的话题；

　　6.设计课堂活动时，尽可能考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以使课堂活动既有利于小学生的语言能力培养又有利于其合作意识的培养；

　　7.学习策略训练对小学生来讲同样重要；

　　8.小学生已经开始形成自己的学习倾向与学习风格，形式多样的学习活动有助于他们意识到自己的倾向与选择；

　　9.快乐、轻松的课堂活动有助于形成小学生喜欢的课堂氛围。

初二上册英语教学计划 篇30

　　一、 学习与时俱进

　　1. 精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：

　　⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。

　　⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。

　　2.继续鼓励教师撰写教育教学，从实践上升到理论。

　　二、 常规管理常抓不放

　　1.组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。

　　2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现 “新、精、活、实 ”的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。

　　三、 教学研究人人参与

　　1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础中国教育

　　教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。

　　2.根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。

　　3.组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。

　　4.充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。

初二上册英语教学计划 篇31

　　指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、学生情况分析

　　今年任教的一个班英语教学，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

　　三、教材分析

　　教学目的：

　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2.使学生明确学习英语的目的性，

　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　具体目标：针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

　　1.语言技能：

　　听：1)、能听懂课文大致内容;2)、能抓住简单语段中的观点;

　　说：1)、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2)、能经过准备就一般话题作短暂表达

　　读：1)、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2)、能识别不同文体的特征; 3)、能通过分析句子结构理解难句和长句;

　　写：1)、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2)、能默写课文;3)、能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺;

　　2.语言知识：

　　语音：1)、逐步做到语音、语调自然、得体;2)、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

　　词汇：1)、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2)、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

　　语法：1)、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 2)、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3)、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4)、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

　　功能：1)、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。2)、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目; 3)、恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能;

初二上册英语教学计划 篇32

　　一、指导思想

　　本学期我担任七年级的英语教学。大部分学生在小学已经学过英语，小部分民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么基础。所以现阶段最主要是激发学生学习的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了在思想上给予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有计划地上好课。

　　二、教学措施

　　七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

　　(一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性。

　　语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些活动。

　　(二)以旧引新，重视中小学英语知识的联系。

　　初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

　　(三)在导入新课中教学词汇。

　　大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语。因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。

　　(四)重视后进生的培养。

　　多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

　　(五)教学上和生活中注意因材施教，做到关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

　　(六)平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

　　(七)团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

初二上册英语教学计划 篇33

　　一、指导思想：

　　面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

　　二.工作思路

　　1.进一步研究教材及适合我校高一学生的教学方法。开展组内的教学研究性学习。

　　2.努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。

　　3.学生通过一年的高中英语学习，培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。

　　三、主要活动内容及具体安排：

　　1.积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。坚持每两周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，

　　统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。

　　2.结合本年级初始年级的特点，加强学生基础知识的训练。着重培养学生掌握基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练。

　　3.精心筛选题目，适当补充典型例题。

　　做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。

　　4.继续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。

　　认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学经验。

　　5.积极开展课外英语社团活动，培养一批英语尖子学生。开展课外英语社团活动，为学生创造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的知识，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合能力。通过各

　　种丰富多彩的 活动培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心。发挥学生的英语特长和爱好，给学生提供了展示自己才能的广阔舞台，培养一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围，丰富校园生活，有效的提高英语教学质量。

　　四、教学进度安排

　　第一周unit1

　　第二周 unit 1

　　第三周 unit 2

　　第四周 unit2

　　第五周 unit3

　　第六周 unit3—4

　　第七周 unit4

　　第八周 unit5

　　第九周 期中复习

　　第十周 期中考试

　　第十一周 期中复习试卷讲评

　　第十二周必修四 unit1

　　第十三周 unit1

　　第十四周unit2

　　第十五周unit

　　3第十六周 插入课外阅读、

　　第十七周unit4

　　第十八周unit5+复习

　　第十九周 复习

　　第二十周插入课外阅读

　　第二十一周期末复习

初二上册英语教学计划 篇34

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、教学总目标

　　能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

　　三.教材分析

　　《新目标英语》七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、学生情况分析(略)

　　五、教学设想

　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
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更新时间：2024/12/23 21:30:44