| 标题 | 七年级下册教学工作计划 |
| 范文 | 七年级下册教学工作计划（通用17篇） 七年级下册教学工作计划 篇1学生知识能力 七年级学生对地理知识的认识不深，对地理学科特点认识欠缺，学生的知识与能力有待培养，学习习惯有待养成，大部分同学探究创新能力不足 教学目的任务 1.紧扣中考考点，完成每一章教学内容。 2.注重学生读图、用图能力培养，培养分析解决问题和主动参与学习的能力、创新精神和实践意识。 3.重视地理思想方法的渗透，关注学生个性发展。 4.注重对学生进行学法指导，力争因材施教。 5.结合教材和生活有机进行辩证唯物主义、爱国主义教育，教育学生形成正确的资源观、人口观、环境观。 教学重点难点 重点：1.各大洲和地区的典型国家及特征。 难点：1.注重情感、态度、价值观的培养； 2.激发学生学习的兴趣；引导学生探索、分析问题。 3.培养学生读图、用图能力。 个人教题 镇江市立项课题：一趣二疑三主课堂教学模式研究 完成任务的措施 1.加强教育教学理论学习，集中研读新课标。 2.认真钻研教材，强化集体备课。 3.精讲多练，采用多种教学方法，向45分钟要效率。 4.深化课题研究，探索因材施教的课堂教学的模式。 七年级下册教学工作计划 篇2一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体，尊重个体差异。 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、所教班级学生基本情况分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。 三、教材分析 七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 四、教学目标 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 五、本学期教学改革的设想和具体措施 (一)确保基础知识过关 1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。 七年级下册教学工作计划 篇3教学目标 1.知道有效数字的概念; 2.会按要求进行近似数的运算 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.什么叫实数?实数怎么分类? 2.在有理数范围内学过的概念、运算法则、运算定律、性质，在实数范围内还适应吗? 3.做一做 如果正方形ABCD的面积为3平方厘米，正方形EFGH的面积为5平方厘米，这两个正方形的边长的和大约是多少厘米(精确到小数点后面第一位)? 二、合作交流，探究新知 1 交流上面问题的做法 (1)估计同学们会有两种做法： 用计算器分别求的近似值，用四舍五入取到小数点后面第一位，然后相加，得：(厘米) (2)用计算器直接求出的近似值，用四舍五入取到小数点后面第一位，得： 如果没有两种做法，也要想办法引出这两种做法 两种做法的答案不同，哪一种答案正确呢? 请同学们把第一种做法修改一下：将的近似值分别取到小数点后第二位，然后相加。你发现了什么? 这时两种做法的答案就一样了。 从这个例子看出，在进行实数的加减运算时，如果要求答案取到小数点后面第一位，那么参与运算的每一个实数的近似值应当多一位，即取到第二位，最后结果才取到小数点后面第一位。 2、引入有效数字的概念 在上面运算中1.73是的近似值，它是用四舍五入得到的，1、7、3叫近似数1.73的三个有效数字。什么叫近似数的有效数字呢? 先思考：0.010256精确到小数点后面第三位，等于多少呢? 0.0102560.0103 近似数0.0103有三个有效数字1、0、3 现在你能说说，什么叫近似数的有效数字吗? 从第一个不是零点数字起到最后一个不数字止的所有数字叫近似数的有效数字。 考考你：1 近似数0.03350有几个有效数字，分别是______________________. 2 125万保留两个有效数字等于__________ 3 有_______个有效数字。 3、怎样进行近似值的运算? 在近似数的加减法运算中，如果被减数与减数相差较大，那么参与运算的最大数多取一位有效数字，其余的数取到与最大数最低位相对应的那一位止。 例1 计算： 27.65+0.02856+-3.414(保留三个有效数字)提醒：最后一位数字为0，不能省略。 (2)在进行近似数的乘法和除法运算中，参与运算的每一个数应多取一位有效数字。 例2 在上面做一做问题中 ，如果分别以正方形ABCD、EFGH的边长作为宽与长，做一个长方形，那么这个长方形的面积大约是多少平方厘米(保留三个有效数字) 考考你：1.计算(精确到小数点后面第二位)(1)，(2) 2.计算(保留三个有效数字)(1) (2) 三、应用迁移，巩固提高 例3(1)一个正方形的体积变为原来的27倍，它的棱长变为多少倍?表面积变为原来的多少倍? 变式：上面问题中27倍改为：8倍，其他不变 例4 已知求a+b的值。 例5 设a、b为实数，且求的值。 四、反思小结，拓展提高 这节课，你认为最重要的是什么? 1.有效数字的概念;2.实数的近似数的计算 七年级下册教学工作计划 篇4【学习目标】 1.知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现 2.了解大运河的开通和科举制的创建 3.知道隋朝灭亡的原因 4.理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响 【学习重点】大运河的开通;科举制的兴起及影响 【学习难点】大运河开通的基本情况和运河地图的内容 【学习过程】 一、自主学习 1.581年，杨坚建立 ，以长安为都城，杨坚就是 。 2. 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 3.隋统一后，发展经济，编订 ，统一南北 和度量衡制度;加强 ，提高行政效率。 4.为了加强 ，巩固隋王朝对全国的统治，从 年起，陆续开凿了一条贯通南北的 。 5.大运河以 为中心，北抵涿郡，南至余杭，加强了南北地区政治、经济和文化交流。 6.隋文帝初步建立起通过 选拔人才的制度;隋炀帝时 科的创立，标志着科举制的正式确立。 7.在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。 年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 二、合作探究 1.想一想，隋朝能够统一南北的原因有哪些? 2.相传，隋炀帝开凿大运河只是为了去扬州欣赏一种绮丽的琼花，所以有人认为运河的开凿对人民带来的只有灾难。你认为这种说法对吗?谈谈你的看法。 三、练习巩固 1.隋朝大运河的开凿开始于( ) A.589年 B.601年 C.605年 D.611年 2.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段( ) ①通济渠 ②永济渠 ③邗沟 ④江南河 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①④ 3.隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是( ) A.通济渠 B.永济渠 C.邗沟 D.江南河 4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是( ) A.才能 B.财产 C.门第 D.民族 5.科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容注重考察的是( ) A.儒家经书 B.学识 C.科技知识 D.风俗民情 6. 下列有关隋朝历史的叙述，错误的是( ) A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝 B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河 C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣 D.隋朝的都城在长安 7.阅读下列材料，回答问题。 材料：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”——皮日休《汴河怀古》 诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程?该河开凿时的皇帝是谁? 8.科举制度的创立有什么意义? 参考答案： 一、1.隋朝 隋文帝 2.589 3.户籍 币制 中央集权 4.南北交通 605 5.洛阳 6.考试 进士 7.618 二、1.(1)南北经济发展，北方民族大融合。(2)隋文帝励精图治，隋朝经济和军事力量迅速增强。(3)陈后主荒淫无道。(4)人民渴望统一。 2.不对。大运河的开通虽然极大地加重了人民的负担，在一定程度上加速了隋朝的灭亡，但是它加强了南北地区的政治、经济和文化交流，对后世产生了深远影响。 三、1.C 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7.隋朝大运河。隋炀帝。 8.(1)是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力;(2)扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政;(3)推动了教育的发展。 七年级下册教学工作计划 篇5一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。注重教育目的，突出素质教育中音乐学科的特点，紧密结合学校的实际，力求做到以审美为核心，注重思想性，艺术性和趣味性的高度统一，注意对学生情商、智商和创造性思维的培养。 二、工作任务： 1、初一（15——22班）音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教学目标： 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的`基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 四、学生情况分析： 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教学措施： 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。 3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 总之，在这个学期的工作中我讲尽心尽力，爱岗敬业，用自己的执着和热情去工作。 七年级下册教学工作计划 篇6一、学生情况分析 1.我担任的四年级音乐教学工作，都是农村学生，学生的音乐基础相对较差，学习音乐的兴趣较高。 四年级的学生平时上音乐课时纪律比较好，每个学生都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教学目标 （一）、知识目标： 1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 （二）、能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。 2、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。 3、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的.齐奏、合奏及伴奏能力。 三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。 四、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、 认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 3、 充分作好课前准备。 4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自己表现和发问的机会。 五、教科研课题研究 1、有关音乐方面的各种资料。 2、 利用课堂时间提供学生练习、自己表现的机会，激发学生兴趣。 六、教学进度表 一首歌曲用一课时，其次还安排5至6课时的音乐欣赏课 七年级下册教学工作计划 篇7【学习目标】 1.知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的基本史实 2.了解岳飞抗金的英勇事迹，知道宋金议和的内容及影响 3.认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系 【学习重点】女真建立金和岳飞抗金 【学习难点】如何评价岳飞 【学习过程】 一、自主学习 1.11世纪末，完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。 2. 年，阿骨打正式建立女真政权，国号________，他就是 。 3.金太祖改革女真部落 ，颁行 ，发展生产，女真势力迅速壮大。 4.女真崛起之时， 和北宋的统治危机重重。 5. 年，辽被 灭亡。 6. 年，金军攻破 ，北宋灭亡。 7.北宋灭亡后， 登上皇位，他就是 ，定都 ，史称南宋。 8.南宋初年， 几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。 9. 统率的“岳家军”在________大败金军主力，迫使金军后撤。 10.在有望收复中原之时，宋高宗和________害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。 11.宋金达成和议，南宋向金 ，并给金岁币，双方以________________一线划定分界线， 局面形成。 二、合作探究 如何评价宋金议和? 三、练习巩固 1.下列人物中，统一女真各部，建立金政权的是( ) A.完颜阿骨打 B.耶律阿保机 C.元昊 D.铁木真 2.历史上的“靖康之变”发生于( ) A.北宋与南宋之间 B.辽与南宋之间 C.辽与北宋之间 D.北宋与金之间 3.岳飞的抗金赢得了人们的尊敬，主要是因为( ) A.岳家军纪律严明，英勇善战 B.他坚持的是正义的抗金斗争 C.他被秦桧诬陷，蒙受冤屈 D.他的抗金斗争使南北获得了长久的和平 4.明朝人在词中感慨岳飞的遭遇：“千载休谈南渡错，当时自怕中原复。笑区区一桧亦何能，逢其欲。”对此理解正确的有( ) ①岳飞抗金胜利后达成了澶渊之盟 ②宋高宗害怕自身的统治受到威胁 ③秦桧以谋反罪害死了岳飞 ④岳飞的遭遇受到后世的同情 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 5.标志着宋金南北对峙局面形成的是( ) A.澶渊之盟 B.南宋的建立 C.宋金议和 D.金迁都到中都 6.阅读材料，回答问题。 材料一：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。人自宋后少名桧，我至坟前愧姓秦。 ——秦观 材料二：靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭…… ——岳飞《满江红》 (1)材料一中“忠骨”是指谁的遗骨?“佞臣”指谁? (2)材料二“靖康耻，犹未雪”中“靖康耻”指哪一历史事件? 四、课后反思 参考答案： 一、1.阿骨打 2.1115 大金 金太祖 3.军政体制 女真文字 4.辽 5.1125 金 6.1127 开封 7.赵构 宋高宗 临安 8.金军 9.岳飞 郾城 10.秦桧 11.称臣 淮水至大散关 宋金对峙 二、(1)宋金议和是南宋以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担。(2)使社会较为安定，南北方交流密切。(3)有利于北方经济的恢复和南方经济的发展。(4)有利于民族交融的加强和社会的进步。 三、1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.(1)岳飞。秦桧。(2)北宋灭亡。 七年级下册教学工作计划 篇8了解无理数和实数的意义，会对实数进行分类，了解实数的绝对值和相反数的意义. 重点 理解实数的概念. 难点 运用所学知识解决问题. 一、创设情境，引入新课 师：请同学们使用计算器，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现? 3，-35，478，911，1190，59 生1：3=3.0 -35=-0.6 478=5.875 911=0.81 1190=0.12 59=0.5 生2：这些有理数都可以写成有限小数或者无限循环小数. 二、讲授新课 师：很好，其实，任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式.反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数. 师：很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数，无限不循环小数叫做无理数. 例如：2、-5、32、33等都是无理数. π=3. 14159265……也是无理数. 师：有理数和无理数统称实数. 实数有理数 有限小数或无限循环小数无理数 无限不循环小数 师：像有理数一样，无理数也有正负之分. 无理数正无理数 2，33，π，……负无理数 -2，-33，-π，…… 师：由于非0有理数和无理数都有正、负之分，所以实数可以这样分类： 实数正实数正有理数正无理数0负实数负有理数负无理数 师：每个有理数都可以用数轴上的点来表示，无理数也可以用数轴上的点来表示. 请大家观看大屏幕： 如图所示，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O′，点O′的坐标是多少? 师：从图中可以看出，OO′的长是多少? 生1：这个圆的周长为π. 师：O′的坐标是多少? 生2：O′的坐标是π. 师：所以无理数π可以用数轴上的点表示出来. 师：如何在数轴上表示±2呢? 学生活动：小组合作交流. 教师活动：巡视、检查，适时点拨. 师生共同完成： 归纳：每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来. 即数轴上的点有些表示有理数，有些表示无理数. 师：实数与数轴上的点有何关系? 师：实数与数轴上的点是一一对应的，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示.反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数. 师：平面直角坐标系中的点与有序实数对之间也是一一对应的. 右边的点表示的实数总比左边的点表示的实数大，当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合实数. 师：请同学们做题： 2的相反数是________， -π的相反数是________， 0的相反数是________， |2|=________，|-π|=________， |0|=________. 师：同学们有什么发现? 生：与有理数一样. 师生共同归纳： 数a的相反数是-a(a表示任意一个实数). 一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0. 【例】 (1)分别写出-6，π-3.14的相反数; (2)指出-5，1-33分别是什么数的相反数; (3)求3-64的绝对值; (4)已知一个数的绝对值是3，求这个数. 解：(1)因为-(-6)=6，-(π-3.14)=3.14-π，所以，-6，π-3.14的相反数分别为6，3.14-π. (2)因为-(5)=-5，-(33-1)=1-33，所以，-5，1-33分别是5，33-1的相反数. (3)因为3-64=-364=-4，所以|3-64|=|-4|=4. (4)因为|3|=3，|-3|=3，所以绝对值为3的数是3或-3. 三、随堂练习 课本第56页第1、2、3题. 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们有哪些收获?请与同伴交流. 本节课通过对无理数的学习，使学生对数的认识又提升到一个新的层次.通过举一些数让学生对其进行分类，即按有理数和无理数归类，使他们对这两类数进行区分，更深入地认识这两类数的区别. 第2课时 实数的运算法则 实数的运算法则. 重点 掌握实数的运算法则. 难点 实数运算法则的正确应用. 一、创设情境，引入新课 师：有理数的运算法则是什么? 生：先算高级运算，同级运算从左至右，遇有括号的先算括号内. 二、讲授新课 师：很好.有理数运算法则仍适用于实数，请大家看几个题目： 展示课件： 【例1】 计算下列各式的值： (1)(3+2)-2; (2)33+23. 学生活动：尝试独立完成，两名学生上黑板板演，其余学生在位上做. 教师活动：巡视、指导. 师生共同完成： (1)(3+2)-2=3+(2-2)(加法结合律) =3+0 =3 (2)33+23 =(3+2)3 分配律 =53 师：在实数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算. 【例2】 计算(结果保留小数点后两位)： (1)5+π; (2)3•2. 学生尝试独立计算，一学生上黑板板演. 教师巡视、纠正. 师生共同完成： (1)5+π ≈2.236+3.142 ≈5.38 (2)3•2 ≈1.7321.414 ≈2.45 三、随堂练习 课本第56页第4题，第57页第4、5、6题. 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获? 七年级下册教学工作计划 篇91. ▲平面上不相重合的两条直线之间的位置关系为_______或________ 2. 两条直线相交所成的四个角中，相邻的两个角叫做邻补角，特点是两个角共用一条边，另一条边互 为反向延长线，性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角，特点是它们的两条边互为反向延长线。性质是对顶角相等。P3 例;P8 2题;P9 7题;P35 P35 3题 3. 两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角为90度，则称这两条直线互相垂直。其中一条直线 叫做另外一条直线的垂线，他们的交点称为垂足。 4. 垂直三要素：垂直关系，垂直记号，垂足 5. 做直角三角形的高：两条直角边即是钝角三角形的高，只要做出斜边上的高即可。 6. 做钝角三角形的高：最长的边上的高只要向最长边引垂线即可，另外两条边上的高过边所对的顶点向该边的延长线做垂线。 7. 垂直公理：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 8. 垂线段最短; 9. 点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度。 10. 两条直线被第三条直线所截：同位角F(在两条直线的同一旁，第三条直线的同一侧),内错角Z(在两条直线内部，位于第三条直线两侧)，同旁内角U(在两条直线内部，位于第三条直线同侧)。 P7 例、练习1 11. 平行公理：过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。 12. 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。如果b//a,c//a,那么b//c P17 4题 13. 平行线的判定。P15 例 结论：在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。 P15 练习;P17 7题;P36 8题。 14. 平行线的性质。P21 练习1，2;P23 6题 15. 命题：如果+题设，那么+结论。P22练习1 16. 真、假命题P24 11题;P37 12题 17. 平移的性质P28归纳 七年级下册教学工作计划 篇10一、学生情况分析 六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。 二、本册教材分析： 本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，本册教材共有八个单元： 1、茉莉芬芳 2、悠扬民歌 3、魅力童话 4、京腔京韵 5、赞美的心！ 6、两岸情深 7、七色光彩 8、乡情乡音 。 聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。本册教学内容： 1、歌唱部分： 本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 （1）在气息的控制下，逐步扩展高音。 （2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 （3）唱保持音时，声音要饱满。 （4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 2、基本知识部分： （1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 3、欣赏部分： 上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的`视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 三、教学目标 （一）知识目标： 1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。 2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。 2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。 （三）情感目标 通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 （四）质量目标 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 四、工作措施： （1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 （2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 （3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 （4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学。 五、教改主攻方向 如何在音乐教学中培养、鼓励学生的创造精神改进教学的措施 ， 1、落实教学“五认真”的具体措施。 2、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学案。 3、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 4、充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自己表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 6、根据本校条件设备，充分利用制作的课件、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。 8、提优补差的途径： （1）、通过课堂教学。 （2）、通过课外艺术活动。 9、方法： 示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 （1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2）、培养音乐感受与鉴赏能力。 （3）、培养表现音乐的能力。 （4）、培养艺术想象和创造力。 （5）、培养乐观的态度和友爱的精神。 （6）、注重培养学生环保意识 六、减轻学生负担 抓紧课堂教学时间，让学生尽量在课堂完成学习任务，以减少课后的负担；培养学生良好的音乐学习习惯。 七年级下册教学工作计划 篇11一、创设情境，引入新课 问题 学校要举行美术作品比赛，小鸥很高兴.想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少? 师：∵52=25， ∴这个正方形画框的边长应取5 dm. 二、讲授新课 师：请同学们填表： 正方形面积 1 9 16 36 425 边长 1 3 4 6 25 师：上面的问题，实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题. 师：一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根.记作a，读作“根号a”，a叫做被开方数. 规定：0的算术平方根是0. 师：我们一起来做题. 展示课件： 【例】 求下列各数的算术平方根： (1)100; (2)4964; (3)0.0001. 学生活动：尝试独立完成. 教师活动：巡视、指导，派一生上黑板板演. 师生共同完成. 解：(1)∵102=100， ∴100的算术平方根是10. 即100=10. (2)∵(78)2=4964， ∴4964的算术平方根是78，即4964=78. (3)∵0.012=0.0001， ∴0.0001的算术平方根是0.01， 即0.0001=0.01. 三、随堂练习 课本第41页练习. 四、课堂小结 本节课你学到了哪些知识?与同伴交流. 师生共同归纳算术平方根的定义及其表示方法. 教师首先利用例子提出问题：请你说出上面等式右边各数的平方根，通过学生动脑动口加深对算术平方根概念的初步理解;然后在上面叙述的基础上提出算术平方根概念的符号表示方法，同时用练习巩固所学新知，由量变到质变，使学生能牢固掌握本节内容. 6.1 平方根(2) 能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值，会用计算器. 重点 夹值法估计一个数的算术平方根的大小. 难点 夹值法估计一个数的算术平方根的大小. 一、创设情境，引入新课 师：怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形? 运用多媒体，展示课件： 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形? 学生活动：小组合作操作、观察、交流. 二、讲授新课 师：将两个小正方形沿对角线剪开，得到几个直角三角形? 生：4个. 师：大正方形的面积多大? 生：面积为2的大正方形. 师：这个大正方形的边长如何求? 学生活动：尝试独立完成. 教师活动：启发，适时点拨. 师生共同归纳：设大正方形的边长为x，则x2=2，由算术平方根的意义可知：x=2. ∴大正方形的边长为2. 师：小正方形的对角线的长为多少? 生：对角线长为2. 师：很好，2有多大呢? 学生活动：小组合作交流. 教师活动：适时启发，点拨. 师生共同归纳： ∵12=1，22=4， ∴1<2<2. ∵1.42=1.96，1.52=2.25， ∴1.4<2<1.5. ∵1.412=1.9881，1.422=2.0164， ∴1.41<2<1.42. ∵1.4142=1.999396，1.4152=2.002225， ∴1.414<2<1.415. …… 如此进行下去，可以得到2的更精确的近似值. 其实，2=1.41421356……它是一个无限不循环小数，无限不循环小数是指小数位数无限，且小数部分不循环的小数. 师：你能举出几个例子吗? 生：能，如：3、5、7等. 师：如何用计算器求出一个正有理数的算术平方根(或其近似值). 学生活动：尝试独立完成例2. 师：请同学们用计算器求出引言中的第一宇宙速度、第二宇宙速度. 学生活动：用计算器小组合作完成. 第一宇宙速度：v1≈7.9103 m/s; 第二宇宙速度：v2≈1.1104 m/s. 展示课件： 1.利用计算器计算，并将计算结果填在表中，你发现了什么规律?你能说出其中的道理吗? … 0.0625 0.625 6.25 62.5 625 6250 62500 … … … 2.用计算器计算3(精确到0.001)，并利用你发现的规律说出0.03，300，30000的近似值，你能根据3的值说出30是多少吗? 师：你能说出其中的规律吗? 学生活动：小组讨论交流. 师生共同归纳： 求算术平方根时，被开方数的小数点要两位两位地移动，当被开方数向左(右)每移动两位时，它的算术平方根相应地向左(右)移动一位. 新知应用： 师：我们一起来做题： 展示课件.运用多媒体： 【例】 小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片，沿着边的方向裁出一块面积为300 cm2的长方形纸片，使它的长宽之比为3∶2.她不知能否裁得出来，正在发愁.小明见了说：“别发愁，一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗?小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗? 解：设长方形纸片的长为3x cm，宽为2x cm. 根据边长与面积的关系得 3x•2x=300， 6x2=300， x2=50， x=50. 因此长方形纸片的长为350 cm. 因为50>49，所以50>7. 由上可知350>21，即长方形纸片的长应该大于21 cm. 因为400=20，所以正方形纸片的边长只有20 cm.这样，长方形纸片的长将大于正方形纸片的边长. 【答】 不能同意小明的说法.小丽不能用这块正方形纸片裁出符合要求的长方形纸片. 三、随堂练习 课本第44页练习. 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获?与同伴交流. 1.使每个学生都参与用计算器求一个正有理数的算术平方根，由于有的同学没有带计算器，所以没有很好地理解所学的知识. 2.平方根移动的规律，须让学生通过查表、探索、发现、总结，最好是自己找出其中所蕴含的规律. 6.1 平方根(3) 七年级下册教学工作计划 篇12一、教材分析 本课是部编本《义务教育教科书·中国历史(七年级下册)》第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第1课《隋朝的统一与灭亡》。《义务教育历史课程标准(20__年版)》对本课的要求是：“知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。”本课共四部分，即隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡。本课主要讲述了隋朝结束魏晋南北朝割据混乱完成统一，为巩固统治采取一系列措施，但最终因暴政而亡的历史过程。隋朝的统一及发展为此后唐朝盛世时代的到来奠定了基础。为了让学生更好地理解本课知识，可以对教材进行简单的整合，即分为大运河为何能开通、大运河如何开通、大运河开通致隋亡三部分进行教学。 二、学情分析 本课的教学对象是七年级学生，经过一个学期的历史学习，他们已经掌握简单的历史学习方法，对历史充满了好奇，这有利于调动他们参与学习的积极性。七年级学生了解隋朝这段历史的途径主要有以下几种方式：图书、影视剧(如《隋唐英雄》《隋唐演义》)、网络游戏、遗址博物馆等。很多同学对这段历史都有一定了解。这对于开展本课教学是十分有利的，因为学生很容易进入历史情境。但是由于一些影视剧、网络游戏的误导，七年级学生在认知上存在偏差，对历史人物和历史事件还不能辩证地分析，故教师应在课堂中予以正确的引导，使学生学会分析历史问题，正确评价历史人物和历史事件。 三、教学目标 通过阅读教材了解隋的建立、大运河的开通、科举制度的创设及隋的灭亡等基本史实。通过对隋文帝灭陈建立隋朝的学习，认识到统一是历史发展的潮流。通过对隋朝户籍制度及科举制度的学习，学生能认识到隋朝政治经济政策的实行有利于中央集权的加强，促进了社会经济不断发展，为大运河等公共工程的修建提供了条件。通过对隋朝灭亡原因的分析，学生能学会正确评价历史事件的方法。并意识到隋虽灭亡，但其制度在唐不断发展完善，为唐朝鼎盛时代的开创奠定了坚实的基础。 四、教学重难点 重点：大运河的开通、科举制度的创设、隋朝的灭亡。 难点：隋朝灭亡的原因。 五、教学过程 导入新课 材料一 隋唐大运河博物馆 教师讲述：1999年，淮北市对公路实行拓宽改建，在改建到柳孜镇时，意外发现古运河南堤从柳孜镇穿过，这是我国隋唐大运河考古的首次发现，该遗址被称为柳孜隋唐大运河遗址。遗址出土了大量陶瓷器，另外还有铜钱、铁器、石器等。柳孜隋唐大运河遗址被国务院批准为全国重点文物保护单位，并被国家文物局评为1999年十大考古新发现。中国大运河于20__年6月22日，在38届世界遗产大会上成功入选《世界文化遗产名录》。柳孜隋唐大运河遗址的考古发掘给淮北博物馆增加了众多的高古瓷珍品。我国著名古建专家、中国文物学会会长罗哲文先生亲自题写了“隋唐大运河博物馆”馆名。 讲授新课 (一) 大运河为何能开通 材料二 中国大运河……比举世闻名、沟通太平洋和大西洋的巴拿马运河长21倍，比连接地中海和红海的苏伊士运河长10倍，即使被称为世界“运河之王”的苏联土库曼大运河，也比我国大运河短700多公里。 ——岳国芳著：《中国大运河》 教师设问：在古代要开通这样一条运河需要哪些条件呢?(参考答案：国家统一，国力强盛。) 教师讲述：这么长的一条大运河，它的开通需要大量的人力、物力和财力，如果不是统一的、中央集权的国家很难实现。大运河是在隋朝时期开通的，隋朝是具备了哪些条件才能开通这条举世无双的大运河呢? 1 国家统一 教师讲述：隋朝的建立者杨坚为北周外戚，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝派兵向南方的陈国发动进攻，最终灭陈一统天下，由此结束了中国长期的割据局面，实现了国家统一。隋文帝建立隋朝后又采取措施加强中央集权，提高行政效率。隋朝的统一，是南北社会经济发展的要求，符合历史发展的趋势，同时也为大运河的开通提供了有力的后盾。 2 经济发展 材料三 开皇三年(583年)，文帝下令州县官吏“大索貌阅”，即根据户籍簿上登记的年龄，来核对本人体貌，以防诈老讹小逃避租役……行“输籍定样”法(或称“输籍法”)。规定每年正月五日县令出查，令百姓五党三党为一团，根据标准定户等上下，从轻制定税额，并将各户应纳税额写成定簿。这样人民不能逃避赋税，地方官也不致任情舞弊。而更为重要的是，由于所定税额比世家大族对其佃客(浮客)的剥削为轻，因此吸引佃客脱离世家大族的荫庇，成为国家编户。 ——朱绍侯等主编：《中国古代史》 材料四 隋朝刚建立的时候，全国大约有400万户、20__多万人。建国第三年清查户口后，立刻上升至700万户、4000多万人。 ——何成刚主编：《史学阅读与微课设计·中国古代史(上)》 教师设问：隋文帝在户籍方面采取了什么措施，有何成效?(参考答案：进行“大索貌阅”，编订户籍;增加国家控制的人口，提高赋税收入，同时打击了豪强世族的势力，加强中央集权。) 教师小结：户口不实会影响政府的收入和徭役的征派。南北朝时期户口隐漏情况严重，要改变这种情况，必须严格检查户口。彻查户口并重新编订既有利于国家的赋税收入和徭役、兵役的征派，又打击了豪强世族的势力，从而加强了中央集权，促进了社会生产的发展。 材料五 五铢钱 教师设问：隋文帝在币制方面采取了什么措施，有何作用?(参考答案：统一币制;有利于商品交换，为隋朝工商业的发展提供了条件。) 教师讲述：隋朝初年，钱币非常混乱，关东、关陇、梁益等地使用的钱币不但大小轻重不一，而且币质低劣，影响了商品交换。隋文帝建隋后，统一改铸五铢钱，另外还统一了度量衡，这一系列的经济措施，促进了隋朝经济的发展。 3 人才济济 材料六 著名诗人李贺想参加进士考试，但李贺的父亲叫“晋肃”，晋与进同音，李贺若考中进士，就犯了家讳。这在当时是个“不孝不敬”的罪名。李贺为此顾虑重重，踌躇不决。一些跟李贺争进士名额的人，更加推波助澜，造谣攻击，竭力阻止李贺应试。大文学家韩愈坚决反对这种腐朽的“避讳观”。……在韩愈的鼓励支持下，李贺就勇敢地报考了。但事与愿违，以李贺之才，却屡试不中。是否因为闹了这场避讳风波，考试官们嘴上不说，心中有鬼，故意不予录取呢?这就不得而知了。李贺郁郁不得志，死时年仅27岁。 ——林白、朱梅芳著：《中国科举史话》 材料七 科举考试制度是中国历史上一种选拔官员的制度。它不问家世，不须举荐，主要以考试成绩决定取舍，比世卿世禄制、察举制吏具有公开、平等和竞争的性质，因而在历史上也更具有进步性，可以说是中国封建社会中最进步、也是最重要的选拔官员的制度。 ——张希清著：《中国科举考试制度》 教师设问：材料五中李贺参加的考试是什么选官制度?这个制度什么时候创建的?有何意义?(参考答案：科举制;隋朝;体现公平，提升官员素质，加强了中央集权。) 教师引导学生总结：开通大运河这么一项浩大的工程，其中必不可少的就是人才，而隋朝通过改革选官制度，选拔出了很多有实际才干的官吏，这就是在中国封建社会延续了1300多年的科举制。隋文帝即位后废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。科举制度的创立，是中国古代史上选举制度的重大变革，它改变了以往门阀士族把持选官的弊端，重才学轻门第，从而扩大了招揽人才的门路。科举制度的创立有利于中央集权的加强，有利于选拔统治人才，提高了政治效率，适应了大一统王朝的政治需要。 设计意图 法国启蒙思想家卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”本部分设计最主要的目的是培养学生学习的兴趣。用历史小故事可以激发学生的学习兴趣，在有了学习兴趣后，学生的求知欲望才会更强烈。 ❖ 过渡 虽然隋朝具备了开通大运河的条件，但是为什么要这样劳民伤财去开通大运河呢?大运河的开通有什么样的作用呢? ❖ (二) 大运河如何开通 1 开通的目的 材料八 从政治上看，开运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强了东都洛阳和江南地区的联系，以进一步控制江南。从经济上看，江南地区经过六朝时人民的辛勤劳动，已经成为富庶地区……关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要必须转运南方的物资。通过陆路转运，运输量不大，费用又高，而利用旧河道开通运河，是最好的办法。 ——朱绍侯等主编：《中国古代史》 教师设问：隋朝开通大运河的目的是什么?(参考答案：为了加强南北交通，转运物资;巩固隋王朝对全国的统治。) 2 大运河的开通 材料九 隋朝大运河 教师引导学生看《隋朝大运河》的示意图讲述：隋炀帝即位后便征发百万民工，利用天然河道和旧有渠道，开通了以东都洛阳为中心，贯通南北的大运河。先是开挖连接黄河与淮河的通济渠，同时又对连接淮河与长江的邗沟进行修整、扩大，邗沟最早是春秋末年吴王夫差时开凿。我们前面提到的柳孜隋唐大运河遗址就属于通济渠段。这两段河道在605年便完成了。后来隋炀帝出征辽东，为了军事上的需要，便于608年开凿了北至涿郡的永济渠，连接了海河与黄河。隋朝大运河最后一段是江南河，610年从京口(江苏镇江)引长江水直达余杭钱塘江。前后历时6年，最终开通了贯穿南北的大运河。 3 开通的意义 材料十 (大运河)自其凿通以来，一直是我国南北水上交通运输的重要通渠。它为我国封建社会中后期的经济繁荣与水上交通运输事业的发展，发挥了不可估量的历史作用。 ——罗传栋：《大运河的开凿与隋炀帝的功过》 教师设问：隋朝大运河开凿的原因是什么?有何意义?(参考答案：巩固政权，加强对江南的统治;加强了南北地区政治、经济和文化交流。) 教师引导学生总结：大运河开通后，贯穿河南、河北、江苏、浙江等省，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长4000多千米，是世界上最宏伟的工程之一。大运河的开通，加强了南北联系，成为南北交通大动脉，对加强我国多民族国家的统一，促进经济文化交流和发展，起着重要作用。 设计意图 利用大运河地图，直观生动地展示了大运河的开通以及其起到的作用，培养学生空间思维能力。 ❖ 过渡 大运河的开通加强了南北交流，大大促进了隋朝社会经济的发展。但是，如此庞大的工程耗费了大量的人力、物力和财力。而且，大运河开通后，隋炀帝数次乘船游玩，劳民伤财，使得阶级矛盾激化并爆发了大规模的农民起义，隋朝灭亡。 ❖ (三) 大运河开通致隋亡? 1 隋朝灭亡 教师讲述：在大运河开通的第二年，即公元611年，山东爆发了王薄起义，此后，各地农民纷纷响应，举起反隋大旗，起义燃遍了全国各地。在起义军的打击下，隋朝的统治土崩瓦解。618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 材料十一 隋末农民起义形势图 2 隋朝灭亡的原因 材料十二 仅公元605年他首次游江都，就有游船数千艘，兵船数千艘，拉船民夫18万人，船只首尾相接200余里。两岸有骑兵相随，皇后、嫔妃、道士等共50多万人。 ——肖长中：《我国隋朝财政政策探析》 学生讨论：有人说隋炀帝开凿大运河就是为了游玩并最终导致隋朝的灭亡，你同意这种观点吗? 教师引导学生分析：大运河的开通是隋炀帝的一大贡献。运河沟通了南北交通，促进了南北政治、经济、文化的联系和交流，有利于沿河地区城镇和工商业的发展，有利于加强隋对南方的统治。当然，大运河的开通，给人民带来了沉重的徭役，是隋炀帝暴政的表现，激起了人民的反抗，加速了隋朝的灭亡。但是如果不开通大运河，隋炀帝的暴政依然存在，隋朝依然会灭亡。 材料十三 隋朝的人口，刚建立的时候大约20__多万人，20多年后达到峰值，大约5000多万人。人口构成中男女各占一半，再去掉未成年和老人、残疾人，隋朝的劳动力在最高峰的时候，国家劳役竟然高达3000多万人次，几乎劳动力都被征调去兴建国家工程和当兵打仗。 ——韩昇：《隋朝灭亡的经济原因》 材料十四 隋炀帝穷兵黩武，频繁发动对外战争……连续发动了三次对高丽的大规模战争。 ——朱绍侯等主编：《中国古代史》 材料十五 隋朝统治阶级内部始终矛盾重重，异己的割据分裂暗流时隐时现，他们只是慑于隋朝的高压政策而表面顺从，一有风吹草动，就要兴风作浪，当他们眼见隋炀帝已经不行了，就纷纷起兵，以废昏立明为旗号，把隋炀帝抛出去，在政治上换马，以求重建地主阶级的政权。 ——韩昇：《论隋朝统治集团内部斗争对隋亡的影响》 教师设问：隋朝为什么会灭亡?(参考答案：隋炀帝的暴政;统治阶级内部不稳固，矛盾重重。) 教师引导学生总结：隋炀帝统治时期苛暴的徭役、兵役，隋炀帝毫无节制地压制压迫劳动人民、抑制贵族地主，引起大规模的农民起义和地主反抗，这是隋朝灭亡的直接原因。而根本原因还是隋朝统治阶级内部埋藏着不安定因素，统治基础很不稳固，这种缺陷是隋朝在强盛之际迅速走向灭亡的根本原因。 设计意图 我们看问题不能只见树木，不见森林，也不能只抓一点，不计其余，要全面看问题。学生分析历史问题往往是感性的、片面的。本部分设计主要是通过史料分析，提升学生全面分析历史问题的能力。 ❖ 课堂小结 隋朝的统一结束了三国两晋南北朝以来长期分裂割据的局面，隋朝在政治、经济及军事等方面实行了一系列的举措，促进了社会经济的发展，为后来唐朝鼎盛时代的到来奠定了基础。 板书设计 第1课 隋朝的统一与灭亡 (一)大运河为何能开通 1.国家统一 2.经济发展 3.人才济济 (二)大运河如何开通 1.开通的目的 2.大运河开通 3.开通的意义 (三)大运河开通致隋 1.隋朝灭亡 2.隋朝灭亡的原因 七年级下册教学工作计划 篇131.学习怎样围绕中心选择作文材料。 2.学习围绕中心取舍材料的方法。 一、导入新课： 写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢?今天，我们将进行这方面的训练。 写作指导： 阅读写作指导，归纳选材的基本方法和注意事项。 1.选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。 2.要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用;跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。 3.此外，还要注意材料的新颖。 作文一、学会选材 围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材? 写作提示： 1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。 2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。 3.要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。 作文二、晒晒我们班的“牛人” 写作提示： 1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点;如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 例文欣赏： 晒晒我们班的“牛人” 高手出武林，“牛人”在我班。说起我们班的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓，没有人不竖大拇指。哈!说得那么神，你可能也不信，让我给大家介绍一下他们吧! 风一般的人物刘玉 刘玉，尽职尽责，她可是我们班的班长。班长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是有事儿，一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你听，刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过，每天都能享受这种清风，真是惬意啊!不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物，可一点都没错。 开心果丁文皓 每个班都少不了一个幽默搞笑的人物，给我们班送来欢乐的人是谁呢?你瞧，她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁，嘴里嘟囔着什么。“在聊什么?”我也凑了上去。“猜谜语呢，你也来吧!嗯!什么情况下，0大于2，2大于5，5大于0?”0大于2，2大于5，5大于0?“当然是在错的时候喽!哈哈，我一定是对的。”我不假思索，直截了当。 “No，no，no，no，no，no……错啦，再好好想想。”5大于0对了，0大于2，2大于5?这怎么可能?一番冥思苦想之后，丁文皓终于公布答案了：“答案是，此处省略几个字。”“啊!你就别卖关子了，话可不能说一半，能急死人的!”经过一番软磨硬泡后，终于知道答案了，原来是在石头剪刀布的时候啊，“怎么早没想到呢?”“你们可真是，哎!说你们什么好呢?算啦!本小姐大人不记小人过，看在我们是同学的份上，就……”还没等丁文皓说完，一场追逐战就已经展开了，一圈又一圈，终于跑不动了，几个人你看看我我看看你，哈哈大笑起来。正因为多了这么一个“开心果”，我们的学校生活才会更多姿多彩。 “书迷”杨黎明 说起“书迷”，那可是我们班无人不知，无人不晓的人物，他就是杨黎明，一个白白胖胖的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶，只要一提到看书，他就两眼放光，好像自己就是为看书而生的。 他读起书来专心致志如入无人之境，好像根本不受别人干扰，甚至会闹出许多笑话。一次下午放学，由于最后一节是自习课，他做完作业便拿出《橡树上的逃亡》看了起来，下课了也浑然不知，结果大家收拾完书包下去时，他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书，叫了他几声没反应，于是推了他一下，没想到他竟然大声地叫道：“你别欺人太甚，乔密西!”吓得他的同桌一下子愣住了，这时他才发现自己迷到故事情节中了，连声向同桌说“对不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车，等车时他拿起书又看了起来，公汽走了他仍然站在原地，同学们大声地喊他，他才回过神。 由于他爱读书，知识越来越渊博，成了大家十分佩服和喜爱的“才子”。 怎么样，我们班身怀绝技的同学们“牛”不“牛”? 【点评】本文选择班上的三个有代表性的人物：班长刘玉、开心果丁文皓、“书迷”杨黎明，用典型事例突出了“牛人”的突出特点，人物形象鲜明，语言活泼。 作文三、我的一天 写作提示： 1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖;也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分;与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 例文欣赏： 我的一天 今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的记号，于是让这一天多姿多彩。 酸 当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉!今天我们计划要爬毛公山，千万不要下雨啊!我们都在心里默默祈祷。可惜，天公不作美，车到半路的时候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我，忽然想起古人的一句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”现在只能这样安慰自己了。 辣 由于大雨一直没有停下，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：野炊、亲手做饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭，估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐，快点啊!”“锅要用油过一遍啊!”“鸡蛋，鸡蛋哪去了?”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人一样，心急火燎却不知先干哪一样。经过了30分钟的“战斗”，三道菜终于出锅了：西红柿只切成了块，鸡蛋太多了;油菜有点生，味太淡……呵呵，问题是数不胜数。不过队友们吃得还是津津有味的，毕竟是一起做的饭啊!不过不能高兴得太早，辛苦可在后面等着呢! 苦 吃罢午饭老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡向着毛公山进军。 本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞，道路很不好走，怕摔倒我们爬山的速度比较慢，大概这就是在“劳其筋骨”吧! 终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有人掉队，却都顽强地赶了上来。站在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人群，不由得感叹：“无限风光在险峰”啊! 甜 如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然要“happy”一下喽! 我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄，每个人都能吃上一大把。不一会儿，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。 这一天，有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜，先苦后甜也! 七年级下册教学工作计划 篇14一、教学目标 1.知道隋朝建立、统一与灭亡的史实,了解隋朝灭亡的原因; 2.掌握隋朝大运河开通的目的,大运河的概况、地位和作用,能够辩证地评价大运河的开通; 3.知道科举制创建的史实,理解科举制开创的影响。 二、教学重难点 教学重点:隋朝大运河开通的目的,大运河的概况、地位和作用;开创科举制度 教学难点:能够辩证地评价大运河的开通; 三、讲授新课 (一)导入新课 入郭登桥出郭船, 红楼日日柳年年。 君王忍把平陈业, 只博雷塘数亩田。 扬州是历史文化名城,名胜古迹众多。诗中提到的“雷塘”在扬州,那么“君王”指的是谁?这首诗将的哪一朝的史事呢? (二)新课教授 1.平陈立业——隋的统一 教师：学生阅读教材“隋的统一”一目，说出隋朝建立的时间，建立者，都城分别是什么?何时统一全国，统一的标志是什么，统一有何意义? 学生：学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调与归纳学生的回答。 小结：隋朝建立，国家统一，社会相对安定，这为隋朝的发展与繁荣奠定了基础，那隋朝的国力发展如何呢? 出示任务： PPT呈现有关隋朝经济富庶的史料。请同学们回答：隋朝的经济为何如此繁荣? 反馈指导：学生阅读教材，自主学习与交流。 (1)发展经济;(2)编订户籍;(3)统一南北货币和度量衡制度;(4)加强中央集权，提高行政效率。 教师设疑：这些措施的实施又给隋朝带来怎样的结果? 学生结合教材及PPT呈现的“柱状图”进行交流。 师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔，国力强盛的王朝。 小结：俗话说，打江山难，守江山更难。隋朝取得如此大的发展，是因隋文帝“治国有方”，有一批优秀人才为国“出谋划策”，那“优秀人才”如何选拔呢? 2.励精图治——开创科举制 教师：PPT呈现“举子看榜图”，让学生阅读教材“开创科举取士制度”一目，说出隋朝在选官上有何创新?原因如何? 学生：小组交流，教师引导学生思考，概括学生的回答。 隋朝统一后，国家的建设与发展需要大量的人才。而之前魏晋南北朝时期，选拔官吏主要看门第，不问才华，弊端明显。所以隋文帝即位后，废除了前朝选官制度，注重考查人才的学识，开始进行分科考试，初步建立起通过考试选拔人才的制度。到隋炀帝时，设立进士科，凭考试成绩录取选拔，标志着科举制度的正式确立。 教师设疑：这种新的选拔官员的制度——科举取士最受哪些人的欢迎?有什么积极作用? PPT呈现史料，学生结合史料与教材知识，小组交流，回答问题 与此前的用人制度相比较，科举制结束了魏晋以来凭家世高低取士任官的制度，它所体现的在考试面前人人平等的原则，一定程度上扼制了世族官僚在人才荐举和考察时的营私舞弊，士人经由考试而入仕，为庶族知识分子开辟了广阔的入仕道路。 科举制度间接扩大了教育范围，打破了豪门贵族垄断教育的状况，刺激了官学和私学的发展，促进了学校数量的增加，也扩大了学习的内容，除四书五经外，有诗赋杂文，也有经史典籍，还有策论。 师生共同总结： 科举制度的创立，最受门第不高的读书人欢迎。这是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而有才学的人可以参政，有利于巩固统治，同时也推动了教育的发展。 此后科举制不断“完善”，成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了1300多年。 小结：经过隋文帝的“治理”，隋朝社会繁荣，国力强盛。隋炀帝继位后，急于建功立业，利用手中的钱、粮、权开始大兴工役。 3.炀王急业——开通大运河 教师：请同学们结合材料与教材“开通大运河”一目，指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么?(PPT呈现以下材料) 从公元604年11月发诏，第二年2月正式启动……“开凿大运河”。……旨在加强南北的经济文化联系。 ——袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》 教师： 为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝的一声令下，仅用了六年的时间，大运河就开通了。 出示任务：PPT呈现大运河图，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河简单示意图。 学生：学生自主填空、画示意图，教师展示部分同学的成果，进行点评。 大运河全长20__多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭;自北向南依次为永济渠，通济渠，邗沟和江南河四段;连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。 教师设疑：有人说大运河“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道理吗? 学生小组内，小组间交流，自由发言。 师生共同总结：从地图上看，中国江河大都东西走向，造成南北交通不便，大运河的开通沟通南北，加强了南北的政治、经济和文化交流，为祖国的长远发展立下汗马功劳。古人语“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉!”“天下转漕，仰此一渠。”所以说大运河“功在千秋”。 不过，隋朝为开大运河动用了几百多万人，占当时全国人口的将近十分之一，男丁不够，妇女也被征调去。百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定凡是反抗者，不管罪行轻重，一律处斩，且无需上报。古人语：“千里长河一日开，亡隋波浪九天来。”所以说大运河罪在当时”。 (提示总结，评价历史事件必须“一分为二、全面客观”。) 教师设疑：既然大运河是“罪在当时”，请同学们为隋炀帝开通大运河支招，如何做才能既开了大运河，又不至于“罪在当时”? 学生交流，自由发言。 (答案不要拒于统一，任凭学生自由想象，只要合情合理就对学生进行肯定。) 小结：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，从而造成了“天下死于役”的惨象，民变四起，致使隋朝像流星一样，瞬间璀璨，瞬间陨灭。 4.隋“赠”遗产——隋朝的灭亡 教师：让学生阅读教材“隋朝的灭亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么?主要体现在哪些方面? 学生：学生自主学习，在教材上适当标注，归纳回答。 隋朝速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治，滥用民力。他每年都征发大量的劳动力，去营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道;多次巡游，耗费了大量的人力和财力;三次征辽。兵役劳役繁重，破坏了生产。人民忍无可忍，发动起义。618年隋炀帝在江都被部下杀害，身死国灭。 小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全面地看待这些历史事件，客观评价隋炀帝。 PPT呈现： 征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓。若雄才兼安宇内，后世论名，可与汉武齐功; 建东都，修运河，享独乐不与众乐，虽罪在当代，但利延千秋。如恩泽能至斯民，今朝评绩，当和禹王同辉。 结合材料与所学知识，你如何正确看待隋炀帝? 反馈指导：隋炀帝虽说是公认的暴君，可他通音律，善诗赋，治军旅，绝非一般昏君可比，而且他开运河，修驰道，建东都也都有一定的积极意义，如运河就“功在千秋”，而且他还创立进士科，使科举制度正式确立，影响深远。所以我们在看待历史事件、历史人物时一定要全面客观公正。 小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为我们后人留下了宝贵的“遗产”。 教师：请同学们回答：对比下面两则材料，我们可以从中吸取怎样的经验教训? PPT呈现： 百役繁兴，六军不息，竭尽国力，大兴工役，唯其权力意志是用，根本不考虑民众的承受能力。 ——袁刚《暴君隋炀帝评价的论辨——关于暴君之暴的政治分析》 唐太宗毫不含糊地说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” ——韩昇《盛世是这样治理的》 反馈指导：学生小组交流，自由发言。 (三)课堂小结 师生共同总结：(PPT呈现)民众是国家的根本，治国必须考虑社会的承受能力，文武之道，有张有弛。只有人民丰衣足食，生活安定，国家才能强大，社会才能和谐发展。 四、板书设计 隋朝的统一与灭亡 1、建立者–杨坚，都城–长安，时间–公元前581 2、巩固措施 : 经济→ 意义 交通 → 意义 政治→ 意义 3、灭亡→残暴 七年级下册教学工作计划 篇15七年级学生在对本章学习的基础上，对实数知识点有了一定的基础，大部分学生对后继知识的学习有较强的欲望。所以本节课是以中考考点作为切入口进行的复习。七年级学生好动、好表现、爱发表见解，易对事物产生兴趣，但是情绪、情感及意志能力不稳定，易产生受挫心理。对知识点的认识依然是感性认识占据主要认识方式。所以教学时应注意采用较为生动、易懂的教学方式提高学生学习兴趣，多采用激励性评价方式鼓励学生，同时注意引导学生从感性认识逐步向理性认识进行转变，多积累数学基本活动经验。 教学目标： 1、知识与技能：构建知识网络，梳理实数章节知识点，熟练实数章节的运算; 2、过程与方法： (1)通过思维导图对实数章节知识点进行网络状构建，梳理知识点; (2)通过典例解析的学习总结解题过程中的思路方法与技巧，体会数学方法和思想，积累数学基本活动经验，提高解题能力; (3)通过“当堂训练，能力提升”巩固知识点，体会数学方法与技巧，逐步学会将数学思想应用于解题过程中。 3、情感态度与价值观： (1)通过师生互动形成良好的教学互动氛围; (2)通过小组合作学习形成良好的学习氛围并在学习中学会协作，在协作中快乐学习。 本章重点：无理数、实数概念、算术平方根、平方根、立方根、的概 念及求法，它们是理解立方根、实数概念及运算的基础。 本章难点：平方根、实数的概念，算术平方根双重非负性的理解应用 及算术平方根性质的应用。 课时：第1课时 课型：复习课 教学方法：讲授法、谈话法、演示法; 学习方法：讨论法、合作学习法; 教学过程： 一、 微课学习，对本章学习过的主要内容进行网状构建，梳理知识点，提高复习积极性二、 从知识梳理中提炼本章重难点，明确复习目标 1、 实数、无理数概念及实数分类; 2、 平方根、立方根概念、及性质; 3、 开平方、立方运算; 4、 算术平方根的概念及表示; 5、 算术平方根非负性的应用; 6、 ∣a∣的化简。 三、通过典例分析讲解过程复习基础知识点，并归纳解题技巧、体会数学思想和方法。 考点1、平方根与算术平方根的定义 请读出这两个式子，并求出它们的结果。 (1) (2) (3) 的平方根是 考点2、算术平方根的性质 (1) 分别说出式子 、 有意义时， x的取值范围 (2)若a、b两数满足+=0，则 = 解析：(1)根据平方根性质，被开方的数需是非负数可得： x≥0; x≥-1; (2)根据算术平方根的结果具有非负性可得： ∵ ≥0， ≥0 且 + =0 ∴ a =2 b=-3 = =1 考点3、利用平方根、立方根定义解方程 3、解方程。 (1)4 -16=0 (2)4 -16=0 考点4、无理数的估算 无理数 在 与 这两个连续整数之间。 解析：方法一：借助数轴，数形结合 方法二∵2 ²=4 3 ²=9 ( )²=5 而 4 <5<9 ∴在2与3这两个连续整数之间。 考点5、∣a∣ 的化简 5、化简∣3.14-∣ 总结做题技巧：∣小-大∣=大-小 ;∣大-小∣=大-小 -1 0 1 2 3 三、 归纳解题技巧和数学思想与方法 思路与技巧 数学方法 整体思想 1、对于∣a∣的化简： ∣大-小∣=大-小 ∣小-大∣=大-小 2、结果具有非负性的三类运算： ( )²、 ∣ ∣ 3、从形式上来辨认无理数 无限不循环小数、 含开不尽方的式子、 含的式子 无理数 估算法 从特殊 到一般 整体思想 数形结合思想 方程思想 类比思想 四、基础训练 1. 在实数 ， ，， ， ，，中，无理数 的个数是 个. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2. 的立方根是______ . 3. 若∣x-1∣=5, 则x= . 4. 若 ，则 ______ . 5. 已知数a、b在数轴上的位置如图所示，化简∣a-b∣= 6. 计算： 解方程：. 六、能力提升 7.观察下列各式： ，，，请你找出其 中规律，并将第个等式写出来______ . 8.如图，数轴上表示1、 的对应点分别为点A、点若点A是BC的中点，则点 C所表示的数为( ) B. C. D. 七、小结 学习小贴士：学会构建知识网络体系;总结解题思路与技巧、体会数学方法和数学思想，提高能力;学会合作交流，愉快学习。 八、板书设计 七年级下册教学工作计划 篇16一、教材分析 1、指导思想： 以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 2、教学内容的设置： 全期教材共分一个单元，即：第四单元，生物圈中的人，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、积极应对中考复习，进一步提高期末水平测试成绩。 三、学生情况分析 七年级学生通过在小学对社会科学的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。 四、具体措施 1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教； 2、进一步学习高效课堂经验，探索新的教学方法，提高课堂效率； 3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高； 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣； 5、定期举行单元考试，及时反馈学生的.学习效果，做到查遗补漏； 6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 20xx-20__学年度《生物学》七年级下册教学进度计划表（计36课时） 生物 教学班级 七年级 每周节数 2 教科书名 总授课节数 下册 36 上课时间 20xx.2.26 周次 1 时间 起至 教 材 内 容 （第一章至第七章） 第一章 人的由来 第一节人类的起源和发展 2.26——3.3 第四单元 生物圈中的人 3.6——3.10 3.13——3.17 3.20——3.24 第二节 人的生殖 第三节 青春期 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 测定某种食物中的能量 第二节 消化和吸收 探究三 馒头在口腔中的变化 2 2 2 2 3 4 2 第三节 合理营养与食品安全 5 第三章 人体的呼吸 第一呼吸道对空气的处理 3.27——3.31 第二节发生在肺内的气体交换 实验 测量和计算 6 4.5——4.7 4.10—4.14 4.17—4.21 4.24—4.28 5.8——5.12 5.15—5.19 5.22—5.26 5.31——6. 2 6.5—6.9 6.12—6.13 6.14—6.16 第四章 人体内的物质的运输 第一节 流动的组织——血液 第二节 血流的管道——血管 实验 观察小鱼尾鳍内血管的流动 第三节 输送血液的泵—心脏 实验：为你的家人量血压 第四节 输血和血型 第五章人体内废物的排出 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 期中考试 第六章人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 第二节 神经系统的组成 第三节 神经调节的基本方式 第四节 激素调节 单元复习 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动对生态环境影响 第二节 探究环境污染对生物的影响 6.17——6.20 第三节 拟定保护生态环境的计划 单元复习 6.21——6.30 期末总复习 期末考试 七年级下册教学工作计划 篇17【学习目标】 1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的 2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖 3.认识元朝在我国历史发展中的贡献 【学习重点】元朝的疆域;行省制度的影响 【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用 【学习过程】 一、自主学习 1.________是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的 王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝的版图是我国历史上________的。 2.元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与 。 3.(1)由________掌管全国的行政事务;设枢密院负责全国的 事务;设 负责监察事务。 (2)地方：设置________，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。 4.(1)元朝在澎湖岛设置了 ，负责管辖澎湖和________。 (2)这是历史上中央政府首次在________地区正式建立的行政机构。 5.(1)蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开始对 地区用兵和招降，吐蕃归附后，蒙古统治者在西藏统计户口，设置驿站。 (2)元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，由________直接统辖。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。 (3)西藏正式成为中央直接管辖下的一个 区域。 二、合作探究 与前代相比，元中央政府与西藏的关系发生了什么变化?元朝对西藏地区的有效管理，在中国国家的发展和民族关系发展史上有什么重要的意义? 三、练习巩固 1.它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。“它”是( ) A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 2.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是( ) A.行政 军事 监察 B.行政 外交 军事 C.财政 监察 外交 D.财政 军事 监察 3.我国省级行政区的设立源于( ) A.西周的分封制 B.唐朝的三省六部制 C.元朝的行省制 D.清朝的军机处 4.元朝时，专门负责管理藏族地区行政事务的机构是( ) A.中书省 B.行中书省 C.宣政院 D.澎湖巡检司 5.史料记载，1279年，我国著名天文学家郭守敬受中央政府委派，在对国家领土测绘过程中，黄岩岛就是其中的一个测绘点。这表明( ) A.黄岩岛等南海诸岛自古以来就是中国领土 B.当时中国元朝的皇帝是成吉思汗 C.蒙古族比汉族强大 D.元代疆域比唐代更加辽阔 6.阅读下列材料，回答问题。 材料：《元史?地理志》记载元朝的疆域“汉、唐极盛之际，有不及焉”，元朝的版图在我国历史上是最大的。元朝在地方设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。西藏、中国台湾等地区亦都处在中央王朝管辖之下。 (1)以上材料记载的是元朝的什么制度?实行这一制度的原因是什么? (2)元朝分别设立了什么机构来对西藏、中国台湾进行管辖? 四、课后反思 参考答案： 一、1.元朝 统一 最大 2.融合 3.(1)中书省 军事 御史台(2)行省 4.(1)澎湖巡检司 琉球(2)中国台湾 5.(1)西藏(2)宣政院(3)地方行政 二、西藏正式成为元朝中央直接管辖下的一个地方行政区域。促进了统一多民族国家的巩固和发展。 三、1.D 2.A 3.C 4.C 5.A 6.(1)行省制度。元朝的疆域辽阔，为了对全国实行有效的统治。(2) 宣政院;澎湖巡检司。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。