| 标题 | 电焊工教学计划范文 |
| 范文 | 电焊工教学计划范文（通用3篇） 电焊工教学计划范文 篇1一、指导教师:周树良 二、实习地点:实训中心电焊操作室 三、实习时间:20__-11-5—20__-12-14 四、班级(人数)：12汽修(1)班49人、12汽修(2)班45人、12 汽修(3)班38人 五、实习目的:通过本课程的学习，使学员掌握焊接的技术基础理论和工艺知识，以达到电焊工上岗的理论要求。 学习本课程主要应达到如下要求： 1.了解常用金属材料的一般属性。 2.掌握焊接头和焊缝型式及其在生产中的实际应用。 3.了解焊接电弧的引燃方法、构造及性质，了解各种交、直流弧焊机的种类、型号、规格、结构、性能、使用规则和维护保养方法。 4.掌握各种常用电弧焊焊接方法的工艺特点、规范参数及产缺陷的原因和防止方法。 5.熟悉焊条、焊割、钨极、氩气等焊接原料的牌号、性质和用途。 6.熟悉碳弧气刨的工艺过程、设备和工具以及常用金属材料的碳弧气刨性能。 7.了解各种焊接辅助设备的构造和作用。 8.了解焊接生产中的基本安全技术。 六、实习内容: 课程内容 绪论 教学目的与要求： 1.掌握焊接的定义和分类方法 2.了解焊接结构和优缺点 3.了解国内外焊接技术的现状和发展方向 4.了解熔焊方法和分类和工艺本质教学内容： 1.焊接过程的定义和分类。 2.焊接结构的优缺点。 3.焊接技术的现状和展望。 4.各种熔焊方法的工艺过程。 第一章常用金属材料的一般知识 教学目的与要求： 1.了解常用金属的一般属性。 2.了解并熟知常用金属材料的牌号、性能及用途。 3.掌握金属晶体结构的知识。 4.掌握合金的组织结构及铁碳合金的基本组织。 5.了解常用热处理的目的及实际应用。 教学内容： 1.常用金属材料的物理、力学性能。 2.常用金属材料的牌号、性能和用途。 3.金属晶体结构的一般知识。 4.合金的组织结构及铁碳合金的基本组织。 5.常用热处理的目的.及实际应用。 第二章焊接电弧和电源 教学目的与要求： 1.了解焊接电弧引燃的方法及直流电弧的构造和温度。 2.掌握电弧静特曲线的意义、电弧电压和弧长的关系。 3.掌握对弧焊电源的基本要求。 4.了解焊机铭牌技术数据的意义及暂载流的概念。 5.掌握常用交流弧焊机、旋转直流弧焊机的整流弧焊机的构造、作用原理、使用方法和维护保养方法。 教学内容： 1.焊接电弧的引燃方法：接触法和高频引弧法。 2.直流电弧的构造：阴极区、阳极区、弧柱区及各自的温度。 3.电弧的静特曲线。 4.对弧焊电源的要求：空载电压、外特性、动特性、调节特性。 5.焊机型号的编制方法(JB1475—80)。 6.焊机铭牌上的技术数据、暂载流的概念。 7.各种常用交、直流弧焊机的构造、作用原理、使用方法和维护保养，整流弧焊机简介。 第三章各种电弧焊焊接的工艺特点 教学目的与要求： 1.掌握手弧焊的工艺特点、焊接规范和焊接接头的基本形式和尺寸。 2.掌握埋弧焊的工艺特点，焊接规范和焊接接头的.基本形式和尺寸。 3.了解理弧焊机的基本工作原理。 4.掌握手工钨极氩弧焊的工艺特点、焊接规范、设备组成及应用。 5.掌握电弧焊时常见缺陷的产生原因及防止方法。 教学内容： 1.手弧焊的工艺过程。 2.手弧焊的焊接规范：焊条直径、电流强度、焊接层次。 3.手弧焊焊接接头的基本形式(GB985—80)。 4.手弧焊用工具。 5.埋弧焊的工艺过程。 6.埋弧焊时的焊接规范;电流强度、电弧电压、焊接速度、焊丝直径等。 7.MZ—1000、MZ1—1000、MZ—1—1000型埋弧自动焊机介绍。 8.埋弧焊焊接头的基本形式(GB986—80)。 9.手工钨极氩弧焊的工艺过程。 10.手工钨极氩焊焊接规范：电流强度、焊接速度、电弧电压、钨极直径、喷嘴直径和氩气流量。 11.手工钨极氩弧焊操作技术。 12.手工钨极氩弧焊的设备组成。 13.电弧焊常见缺陷：裂纹、气孔、夹渣、夹钨等。 第四章常用焊接材料知识 教学目的与要求： 1.了解空气对焊接区域的有害作用。 2.掌握电焊条的作用、组成、分类及检验和保管。 3.掌握焊剂的作用、成分、分类和保管。 4.掌握氩气，钨极的牌号和规格。 教学内容： 1.焊接区域中的气体：氢、氧、氮的有害作用。 2.焊条的组成：药皮的作用及类型;焊芯牌号;焊条的分类及保管 七、设备、器材：BX1-200交流焊机、BX6-160交流焊机、E4303焊条、护目面罩、电焊手套、敲渣锤、钳子、练习材料等。 电焊工教学计划范文 篇2培训目标: 通过培训掌握焊工的强化理论和操作技能，能独立完成复杂程度的金属结构焊接作业。使学员在熟练掌握基本技能的基础上加强操作技能的专项练习，逐步提高操作水平。加强理论知识的深化。近年来，焊工需求量较大，尤其是取得了国家职业资格证书的技能人才很受欢迎。 培训内容： 金属材料、焊工工艺学、焊工技能等基本技能、综合技能训练、技能鉴定、制图、公差配合、机械基础、焊接工艺、铆工工艺、金属材料、铆、焊工生产实习等。 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离； 2.学员与教师零距离互动探讨； 3.制定符合行业发展的教学计划； 4.保持与企业沟通； 5.全面推进使用多媒体教学。 就业方向： 我校焊工专业的毕业生受到了多家大型企业的青睐。如：造船长、国有电厂和汽车制造厂等众多企业。 1.机械设备制造企业； 2.压力容器及各种供气、供水、供油管道制造及安装企业； 3.建筑、桥梁、大型工程建设； 4.车辆、农机制造企业； 5.五金制造业、装饰业； 6.家用电器制造业。 电焊工教学计划范文 篇3一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的`句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 四、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 |
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