| 标题 | 有关二年级教学计划模板集锦 |
| 范文 | 有关二年级教学计划模板集锦（精选32篇） 有关二年级教学计划模板集锦 篇1一、基本情景分析 1、学生情景分析： 二年级共有学生46人，其中女生27人，班内大多数学生对语文学习有较浓厚的兴趣，基础知识掌握扎实，上课能认真听讲，按时完成作业。但在阅读、说话方面本事差。也有刘路等几个学生由于基础差，学习不够扎实等原因，拖班内后腿，有待本学期帮忙提高。 2、教材情景分析： 本学期教材按文化主题共分为八个单元。识字教学贯穿于阅读教学中，让学生在语境中识字、理解词语。“综合学习”对知识、本事进行系统学习。本册教学重点、难点是：在语言环境中理解运用学过的词语。 二、任务要求 1、教学目的要求 本学期要求会认识生字274个，要求会写生字259个。学会用部首检字法查字典，学习独立识字。在阅读方面要让学生用正确流利的普通话朗读课文。学会默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自我喜欢的成语及格言警句。能见要讲述自我感兴趣的见闻，有表达的自信心。能写自我想说的话、想象的事物。 2、质量教育目标 针对上学期学生对知识的掌握情景，本学期要抓好学生对二类字的掌握，争取能百分之百认读。在平时的学习中，注重对学生阅读本事的训练，提高学生的阅读水平，使学生全面掌握知识，力争期末考试中多数学生到达A级。 3、教研课题：培养学生写日记的习惯 课题目标：经过各种文字材料、学生的生活经历，每一天对自我感兴趣的人和事写下来。 4、素质教育目标 鼓励学生运用多样的学习方式的识记巩固生字，培养学生识字兴趣和独立识字的本事，重视对学生写字姿势和良好习惯的培养。尤其要在阅读中激发学生的阅读兴趣，在阅读实践中识字。让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，培养学生向往完美的情境，学会积累并养成积累的习惯。 三、具体方法和措施 1、引导学生主动识字。引导学生在已有的识字基础上主动识字。运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句。 2、加强书写指导。练好铅笔字在书写前指导学生认真观察字的每一部分在田字格的位置，注意纠正学生不正确的写字姿势，是他们养成良好的书写习惯。 3、重视朗读训练。朗读方式要多样，经过分组读、团体读、对读、配乐美读、分主角表演读等。在学生读正确、流利的基础上，指导学生领会作者所表达的情感，并经过读表达出来。 4、阅读教学中，鼓励学生独立思考，质疑问难，能说出自我的阅读感受。给学生充足的读书时间及交流阅读感受的时间，鼓励学生互相释疑。 5、口语交际时，注意根据教材早布置，让学生做好准备，到时有话可说。同时重视创设情境，经过各种方式引起话题，激发学生兴趣。交际过程中要进取参与到学生的交流中去，为学生供给模仿的对象。同时善于发现学生交流过程中精彩的语言给予肯定使其感受到交际的乐趣。 有关二年级教学计划模板集锦 篇2一、教材分析。 秋学期苏教版二年级《数学》上册教材安排了八个单元的内容：《100以内的加法和减法（三）》、《平行四边形的初步认识》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》、《厘米和米》、《表内乘法和表内除法（二）》、《观察物体》、《期末复习》。两个实践活动：《有趣的七巧板》和《我们身体上的“尺” 》。 （一）教材编排内容。 本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。 数与代数部分：一共安排了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法 （一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。 图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括《平行四边形的初步认识》、《厘米和米》和《观察物体》。 综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括《有趣的七巧板》和《我们身体上的尺》。 （二）教材编排特点、意图。 1.联系学生的生活经验，精心选择素材。 本册教材充分考虑学生的认知水平和活动经验，注意选取学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们积极主动地参与到各种数学活动之中；例如，以小朋友分组乘车、乘船、做游戏的场景，引入对乘法口诀的探索和学习；以测量课桌的长度引发使用同一计量单位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生利用已有的生活经验理解相关的数学知识和方法。例如：认识图形时，让学生通过折纸，进一步体会几种多边形的特征及其相互的关系。此外，教材还注意从日常生活、自然现象中选择一些学生能够理解的素材，让他们用所学知识解决其中的问题，进一步感受数学与生活的密切联系。例如，学习乘法口诀后，根据一辆小汽车有4个车轮的现象，提出“5辆这样的汽车一共有多少个车轮”等等。 2.为学生的自主探索和合作交流提供机会，有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念。 本册教材注意根据不同教学内容的特点，以及二年级学生已有的知识、经验和认知发展水平，着眼于引导学生合理选择学习方式，教学活动的呈现方式灵活多样，对于每个领域的每堂课都提供了充足的时间和空间，让学生进行观察、操作、猜测、探索和交流，为学生的自主探索和合作交流提供了充分的机会，这是学习数学的重要方式。本册教材采用图片、对话、活动等多种形式，有效地使学生在研究现实问题的基础上主动地展开数学学习。比如：认识除法的含义时，让学生通过操作，认识到把一些物体分成几份，只要每份分得同样多， 就叫平均分；再通过富有启发性的有趣情境，依次学习根据一共有多少和每份是多少进行平均分，根据一共有多少和需要分成多少份进行平均分；然后让学生在比较中进一步体会上述两种情况的联系和区别，逐步加深对平均分的理解。在此基础上，引出除法的认识，介绍除法算式中各部分的名称和除法算式的读写方法，并学习用乘法口诀求商。 3.灵活多样地呈现数学活动的线索。 本册教材为教师的教学活动提供实实在在的启示，灵活地呈现教学活动的线索，努力把便教利学落到实处。 例如：教学4、5、6的乘法口诀和用口诀计算相应的表内乘法时，都是先根据实际情境提出问题，并启发学生利用已有知识通过列表计算出结果；再联系乘法的含义有序地提出求“几个几”的问题，列出相应的乘法算式，示范或由学生自主完成口诀的编制。然后通过“想一想”，引导学生用刚刚学过的乘法口诀计算相应的乘法算式。教学7、8、9的乘法口诀时，则注意不断增加学生自主探索的机会，引导学生在掌握乘法口诀的同时，逐步体会编制和记忆乘法口诀的规律，提高自主学习的能力。7的乘法口诀，在根据情境提出问题，并让学生通过列表得到相应的结果后，启发学生：“你能编出7的乘法口诀吗？”鼓励学生根据列表计算的过程和教材提供的有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制7的乘法口诀。8、9的乘法口诀，不再出示有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，而是让学生根据列表计算的过程和已有的编乘法口诀的经验，直接填出8、9的乘法口诀。 此外，本册教材还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域教学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。 4.结合基础知识的教学培养学生解决问题的意识和能力,重视实践与综合应用，灵活安排解决简单的实际问题。 解决问题在数学教学中有着重要的作用，它既能培养学生的应用、创新意识，又能巩固有关知识，发展学生的思维。根据《课程标准》的理念，本册教材十分重视培养学生解决问题的意识和能力，重视实践和综合应用，把解决问题的教学贯穿在各部分知识教学之中。为此，教材各部分知识都以实际问题情境引入，并注意结合有关内容安排解决实际问题的教学。 教材没有安排专门的例题教学解决简单的实际问题，而是结合知识和技能的教学灵活地呈现一些简单的实际问题，让学生感受知识和技能的学习是解决实际问题的需要，掌握的知识和技能则可以解决相关的实际问题。认识乘法时，引导学生练习乘法的含义初步尝试解答求几个相同加数连加的和的简单实际问题；学习 乘法口诀时，则提供了较为丰富的求几个相同数连加的和的简单实际问题，让学生在解决问题的过程中巩固和应用学过的计算，提高解决简单实际问题的能力；这样不仅能使学生在获得基本数学知识和技能的同时，逐步提高解决简单实际问题的能力，而且也能使知识和技能的教学更加有利于其他各方面目标的实现， 从而促进学生主动、全面、和谐的发展。 本册教材还十分重视实践与综合运用，教材除了在各单元中注意加强实践活动和综合运用知识外，还单独安排了2个实践活动。学生通过参与这些活动，既能巩固有关数学知识技能，拓宽思路发展思维，又能够使学生初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流。 除上述特点外，本册教材还注意对学生进行思想品德、行为规范、科学常识等方面的教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养。 二、教学目标 本册教材的教学目标要从四个具体方面着手：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。主要实现以下三个方面： 1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 (一）知识技能方面。 （1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 ①能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能根据算式的特点正确选择口算和笔算。 ②经历求几个相同加数的和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称；经历编制乘法口诀的过程，并能熟记口诀，熟练地口算表内乘法。 ③经历把一些物体进行平均分的活动过程，初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀熟练地口算表内除法。 ④结合现实情境，进一步理解数量之间的相差关系，能运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量，能正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。 ⑤能联系乘、除法的含义，理解简单乘、除法实际问题的结构和数量关系，能解决求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题。 （2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。 ①初步认识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 ②经历认识线段的活动过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线段。 ③联系具体情境认识厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。 ④在具体的观察活动中，初步体会从不同位置观察同一个物体，看到的形状有时是不同的；能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。 （二）数学思考方面。 （1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算 100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 （2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体 会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 （3）在用乘法口决计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少） 几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 （三）问题解决方面。 （1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提 出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 （2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、 画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。 （3）在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法， 感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。 （4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。 （四）情感态度方面。 （1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量 物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。 （2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学 与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。 （3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自 觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。 三、教学措施 1. 认真钻研教材，合理把握教学所要达到的“度”。 本册教科书是依据数学课程标准中第一学段的课程内容和具体目标，在统筹规划第一学段教科书的基础上确定的，选择教学内容时，充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、认知水平和生活经验，力求面向全体学生，兼顾不同学生学习的需要，因此，教师在教学中一定要钻研教材，认真领会教材的编写意图，准确把握教学要求，既不能降低思维训练水平，也不能随意拔高要求。比如，本册教材中的乘加和乘减算式，乘号都在加、减号的前面，暂时不出现加、减号在乘号前面的算式，学生只要能结合具体情境中的事理理解乘加、乘减两步计算式题的运算顺序就行，不要求总结和归纳两步混合运算的运算顺序，也不要求解答相关的两步计算的实际问题等。 2. 重视学生动手操作，给予自主探索空间，培养探索能力和合作意识，发展空间观念。 自主探索与合作交流是学生学习数学的'重要方式。在教学“乘法口诀(一)”时，让学生经历“编”和“用”口诀的过程，进一步理解乘法意义。其中2和3的乘法口诀在教科书中出全，4至6的乘法口诀，不再一句一句地把口诀出全，而是让学生根据加法先算出乘法算式的得数，再试着把乘法口诀补充完整，逐步加大学生自编口诀的力度。 在教学7、8、9的乘法口诀时，考虑到学生已有2～6的乘法口诀基础，我们应留出空间，充分让学生自主探索与合作交流。例如，7的乘法口诀可以分以下四个层次进行：（1）拼摆；（2）填表；（3）计算；（4）运用原有编口诀的知识经验编出7的乘法口诀。8和9的乘法口诀，应留出更多的自主学习的空间，在学生自主编出口诀后，先在小组里交流一下，再填写口诀表。在其他单元的教学中，也要多注意安排学生自主学习的机会，让学生在这种具有探索性和挑战性的学习方式中提高积极主动参与数学学习活动的兴趣，培养探索精神和与同伴进行合作交流的能力。 根据低年级学生认识、理解数学知识的特点，我们在教学中应重视动手操作等实践活动，让学生从动手操作中认识、体验、理解数学知识。例如，教学“认识图形”时，认真组织学生看、围、搭、折、剪、拼等活动，让学生在这一系列有效的操作活动中来认识四边形、五边形、六边形，感知图形之间的联系与变换，真正达到认识清、体验深的目的，而且培养了空间观念，实践能力和思维能力。 又如，教学“观察物体”时，课前要注意准备充分的观察材料，课上要组织好学生个人、小组的观察活动，指导学生多次观察体验，从而建立图形与实物之间的对应关系，培养空间。 有关二年级教学计划模板集锦 篇3一.学生现状分析: 本学期我所任教的(5)(6)班为两个文科班，学生经过一年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即"现在离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 二.教学措施： 1.教学目标： 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。 2.教学方法与措施： (1)帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。 ①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。 ②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。 ③学会观察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的用法); ④养成良好的作业习惯(整洁、独立完成)，掌握各种解题技巧。 ⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。 ⑥学会记笔记和整理笔记。 (2)强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。 短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。 (3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈。 (4)学习其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它运用到教学中。 一. 本计划制定的依据 1. 学科教学要求背景分析 在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念. 而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。 2. 所教班级学生现状分析 我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。 但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48, 60.98，优良率为4.35, 4.35, 及格率为60.87, 71.74, 均超过区平均。 3. 所教班级定位情况 表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名情况： 表(一)期中考试 平均分 优良率 合格率 高一(1) 3 0 4 高一(2) 1 0 1 表(二)期末考试 平均分 优良率 合格率 高一(1) 2 1 2 高一(2) 1 1 1 表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况： 表(三)对比情况 平均分 优良率 合格率 区平均 56.93 2.75 47.54 高一(1) 60.48 4.35 60.87 高一(2) 60.98 4.35 71.74 表(四)为闵行二中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况： 表(四)对比情况 平均分 优良率 合格率 闵行三中 67.06 8.52 83.61 基地附中 60.15 2.25 54.49 吴泾中学 60.06 0 61.07 闵行二中 59.17 2.73 59.02 (这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据，不包括参加牛津教材考试的学校成绩。) 4. 其他依据 信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求;另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流，语言首先是交流的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少 "Chingalish" 现象的产生。 另外，图书馆的丰富藏书也为教学活动提供了广阔的天地。不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，在这里都可以找到，课外可以指导学生有选择地进行阅读。 二. 本计划应达到目标和力争达到的目标 应达到的目标： 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。具体来说： 1.加强学的研究，充分发挥学的主动性 只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。 高中生应有的习惯和方法主要包括： 学会查英语词典并勤查词典; 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法; 利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法; 学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ; 养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧; 坚持预习，学会看书; 积极思考、大胆质疑; 学会记笔记和整理笔记。 2.强化三关训练，夯实语言功底 词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。 词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。 短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。 语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。 3.加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力 尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练。在大量听、读，确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会不断提高。 力争达到的目标： 本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末区统考时平均分排在我们前面的中学--闵行三中。 三. 具体实施计划 1. 教材：由上海中小学课程教材改革组制订的高级中学英语课本(二年级第一学期); 2.内容：本教材共分十二个单元，每周学习一个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习; 3.单元测验：每两单元测验一次;难度适中;实行月考制度;测验题按照会考的量进行; 4.每周作业总量：听力练习一套，《高中英语最新结构功能训练》练习卷一套，每单元课后练习及部分配套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题。 有关二年级教学计划模板集锦 篇4二年级经典诵读活动计划 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文，必将使其受益终生。 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 课程开设的教学时间： 每周开设1节课；其他利用学校课前准备、诵读等课余时间开展活动巩固。 课程开设的教学原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能 背诵，就可以进行下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。 6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。 经典诗文教学方法： 1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。 2、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。 因此，我班在本学期将计划诵读一下经典诗篇： 背诵目录 一、古诗词20首 51、饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋(liàn)艳晴方好， 山色空朦(m?ng)雨欲奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹(mǒ)总相宜。 52、惠(huì)崇春江晚景 （宋）苏轼(shì) 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌lóu蒿hāo满地芦芽短， 正是河豚(tún)欲上时。 53、题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 54、夏日绝句 （宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 55、示儿 （宋）陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 56、秋夜将晓出篱门 迎凉有感 （宋）陆游 三万里河东入海， 五千仞(ran)岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 难望王师又一年。 57、四时田园杂兴 （宋）范成大 昼出耘(yún)田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 58、四时田园杂兴 （宋）范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。 59、小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 60、晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 61、春日 （宋）朱熹(xī) 胜日寻芳泗(sì)水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 62、题临安邸(dǐ) （宋）林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏(xūn)得游人醉， 直把杭州做汴(biàn)州。 63、游园不值 （宋）叶绍(shào)翁 应怜屐(jī)齿印苍苔， 小扣柴扉(fēi)久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 64、乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 65、墨梅 王冕(miǎn) 我家洗砚(yàn)池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾qián坤kūn。 66、石灰吟 （明）于谦(qiān) 千锤万凿(záo)出深山， 烈火焚(f?n)烧若等闲， 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 67、竹石 郑燮(xia) 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧， 任尔(ěr)东西南北风。 68、所见 （清）袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 69、村居 高鼎(dǐng) 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢(yuān)。 70、己(yǐ)亥(hài)杂诗 （清）龚(gōng)自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 有关二年级教学计划模板集锦 篇5一、学情分析 二年级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的温州家乡风情的知识非常感兴趣。特别生活在温州乡镇的农村孩子对温州的方言有浓厚的兴趣，校本课程所涉及到的温州话——是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。温州话——我们故乡的吴语，凝结着瓯越人民生活感情和人文理想，也显示了温州人的个性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“我爱温州、温州是我家”的新温州人。在整个社会的大背景影响了温州话的生存。因为大力推广普通话，学校规定课堂上师生不能讲温州话，统一讲普通话，这样学生讲温州话的机会很少。虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以普通话教学的，所以学生基本没机会学讲温州话。另外，外地来温打工的越来越多，温州”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便渐渐形成只用普通话交流的习惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展，我以极大的热情，尝试着将温州童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。 二、教材分析 根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以“学说温州话”和“温州童谣”为主题，引导低年级的学生了解温州，我爱温州，了解温州话也是一份伟大的文化遗产，有普通话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，根据教学需要穿插情景对话与童谣。第二章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学习童谣《温州是个好地方》。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些温州童谣。体会温州方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱温州方言、爱家乡的情感。 三、教学目标。 本主题是“我爱温州、温州市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃”主题活动的基础上，孩子们对温州的文化已有了初步的了解和认识，同时对我们的家乡——温州，也产生了浓浓的兴趣和感情。然而，现在的温州孩子从小就开始学习普通话，有已渐渐淡忘温州的方言该怎么说，有的甚至不会说温州话。为了让孩子们从小不忘自己是温州人，或从小在温州长大。温州是生他养他的故乡，本学期我们以“温州童谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。一为培养孩子对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子提供轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。 1、使孩子了解温州的地形地貌，了解温州的历史，培养孩子爱温州的情感。 2、了解温州话的特点上。学说温州话的亲属称谓的含义。学会发音。 3、了解温州话的特点上，学说温州话之一的数字，并通过温州童谣及温州话民歌《叮叮当》和歌曲，体会温州的民俗风情。 4、在了解温州话的基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱温州童谣，掌握6一8首童谣 5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、等方式创造性地表现温州童谣。是孩子们初步感受温州文化的丰富和多彩。 6、在颂唱童谣，做游戏过程中提升对温州方言的审美力，培养热爱温州的情感。 四、教学重点、难点 1、培养学生爱家乡的情感，使孩子掌握基本的温州方言。 2、初步体会温州童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。 五、教学措施 1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习温州话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 4、玩玩、做做、学学，切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。 六、教学内容及进度安排 周次教学内容所需课时数1始业教学 2亲属称谓（一）1课时 3童谣《吃馄饨》 4亲属称谓（二） 5童谣《梅梅你真早》 6职业称谓（一） 8职业称谓（二） 9童谣《温州是个好地方》 10数字（一）11五一放假 12童谣《叮叮当》 13数字（二） 14时间（一） 15时间《十二月令》（二） 16时间（三） 有关二年级教学计划模板集锦 篇6一、教材解读 二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。 1.“磁铁”单元 本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。 本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。在教学中，教师应努力做到以下三点：(1)让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇;(2)让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象;(3)让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。 特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。 2.“我们自己”单元 本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。 本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。 学生主要完成两个任务：一是通过用感觉器官进行观察，了解自已感觉器官的基本功能。在观察中，发现感觉器官所接收的信息和已有的经验，能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。二是要发展自己的健康意识，通过回顾之前的生长变化，学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识。 上述两个单元的教学中，教师要引导学生：仔细观察、如实记录，并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理;当发现事实与自已原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识;能围绕一个主题做出猜测，尝试从多个角度、用多种方式认识事物。 二、学情分析 1.思维层次和行为习惯 经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 2.知识衔接和学习基础 “磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。 “我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元。从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。 三、教学目标 1.“磁铁”单元 (1)科学概念目标 推力和拉力是常见的力。 磁铁能吸引铁一类的物体。 磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。 磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，一个磁铁有两个磁极。 磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示;指北的磁极叫北极，用字母“N"表示。 指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。 钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南针。 相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。 (2)科学探究目标 能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。 能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。 能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象，并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动。 能在讨论和交流中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。 能仿制一个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。 (3)科学态度目标 能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。 能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。 能围绕磁铁的相关研究故出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。 愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。 能按要求进行合作探究学习。 (4)科学、技术、社会与环境目标 了解常见的利用磁铁及其性质的产品，体会它们给人类生活带来的便利。 体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。 初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。 2.“我们自己”单元 (1)科学概念目标 我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的，这些可以被观察和描述。 眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等，具有学习的功能。 从出生到现在，我们在不断生长。 (2)科学探究目标 能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。 能够用摸、听等方法，探知自已身体内部的情况。 能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。 能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同事物。 能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地认识事物和做出反应。 能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。 能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。 (3)科学态度目标 能够如实讲述观察到的事实。 能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物。 能够保持对未知事物的好奇心，保持科学研究的兴趣。 愿意在小组合作中表达自己的想法，并愿意倾听他人的意见。 (4)科学、技术、社会和环境目标 能够关心自己的生长发育过程，为自己的健康成长做必要的准备。 四、单元科学词汇 1.“磁铁”单元 力：力是物体和物体之间的相互作用。 推力：向前推动物体的力。 拉力：拉动物体的力。 磁力：磁场对电流、运动电荷和磁体的作用力。 磁极：磁体上磁性最强的部分。一个磁体有且只有两个磁极，即南极(S极)和北极(N极)。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2.“我们自己”单元 身体：人或动物各生理组织构成的整体。 感觉器官：人体能够接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。 感觉：人对某一感觉器官接收到的信息的反应，如眼睛看到颜色是视觉，耳朵听到声音是听觉等。 感知：人通过一个或多个感觉器官接收信息后做出的分析，如一块白色的石头摸着又硬又凉。 比较：对比几种事物的相同和不同。反应:人体接收信息后引起的活动。 生长：人体的体重、身高等方面的增加。 推测：根据已经知道的事情，想象不知道的事情。 五、具体教学措施 1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2.让学生在生动具体的情境中学习科学 教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。 3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流 独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。 4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。 5.创造性地使用科学教材，及时反思 科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 有关二年级教学计划模板集锦 篇7一、 学生情况分析 经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思 。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。 二、 教材分析 品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。 本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。 各个单元的目标主要体现如下： 能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 三、教学重、难点： 教学重点： 1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。 2、乐于帮助他人。 3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 4、能用多种方法收集资料，并 简单的整理和应用。 教学难点： 教育学生养成良好的习惯和优秀的品格： 1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。 2、自信、诚实、求上进。 四、 教学方法及措施 1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。 2、树立开放的、综合的课程观。 3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。 5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。 6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。 五、 教学进度安排 1 让我想想 2 相信自己 3 学习、生活有计划 4 我们手拉手 5 爷爷奶奶，你们好 6 帮帮残疾人 7 我发现 8 我也做研究 9 我们的科学小组 10 可爱的祖国 11 国旗国旗真美丽 12 敬礼、人民英雄 13 我在长大 14 努力才会有收获 15 丰收会 16 期末复习 17 期末测评 有关二年级教学计划模板集锦 篇8一、上学年工作回顾： 本学期我担任二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上学年教育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：(1)注意在各种活动中培养学生的说话能力，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达能力有了明显的提高。(2)注意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。(3)注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。(4)能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。 上学期工作中的劣势是：(1)课堂对学生纪律要求不够严。(2)语言组织不够优美，不能做到每每使学生耳目一新，陶醉于其中的感觉。(3)对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足。 二、本学期教育教学内容及目标： 教学内容及编排： 本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个 语文园地 。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。 语文园地 包括四--五个栏目，新增了 宽带网 。 我的发现 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 日积月累 引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习， 日积月累 中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。 口语交际 话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在 口语交际 中特别增设了 写一写 栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。 展示台 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 宽带网 与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。 语文课程标准对一年级的要求： 本学期教学目标： 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 有关二年级教学计划模板集锦 篇9科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。 一、主要工作 （一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛 1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。 2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 （二）改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。 2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 （三）重视教育科研，深化课题研究 探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 （四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业成长 1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障; 2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力; 3、根据市、县教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动; 4、根据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。 （五）重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设 1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。 （六）提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。 2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。 3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4。根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。 5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。 6、继续做好小小气象台的指导工作。 二、科学特色活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。 适用年级：一、二年级 活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。 适用年级：三、四、五、六年级 活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。 有关二年级教学计划模板集锦 篇10一、指导思想 1、重视学生已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生。 二、班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能已经有了一定的掌握，对数学学习也有了一定的了解。在教学中要多关注学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，还要注重培养学生的语言表达能力，使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：测量、 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内除法（一），角的认识，方向和位置，统计，时分秒和数学实践活动等。 四、本学期教学的主要目的要求 （一）知识和技能 1、结合具体情境了解乘除法的意义，掌握2~6的乘法口诀和用口诀求商；认识时、分、秒；掌握100以内加减和加减混合运算技能。 2、经历直观认识简单平面图形的过程，认识角，会辨认直角、锐角和钝角；能初步描述物体的位置；认识厘米、米，知道分米，获得初步的测量（包括估测）技能。 3、对用不同的方法收集和整理数据有所体验，能选择适当的方式对数据进行收集和整理；会用复式统计表表示一些数据。 （二）数学思考 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、在对方向与位置、角和直角的认识中，培养初步的空间观念。 3、学会选择合适的方法对有关信息进行整理，学会简单的归纳。 4、在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考。 （三）解决问题 1、能在教师知道下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 （四）情感与态度 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在数学活动中，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、了解可以用数和形来描述某些现象，初步感受数学与日常生活的联系。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、尊重学生，注重学法渗透。注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学生获取知识的思维过程，适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 3、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 4、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 5、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 6、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 六、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 有关二年级教学计划模板集锦 篇11一、新课标的要求 新课标对初二生物的要求主要体现在以下几个方面： 1、以实施素质教育为主，全面培养学生各方面的能力。 2、课堂教学以活动、思考、讨论为主，取消死记硬背的东西。 3、课堂教学中以学生为主体，教师为主导，采用启发式进行教学。 4、加强了活动课教学，教学中理论与实际相结合，着重培养学生的实践能力。 5、生物课与社会实践相结合，把社会实践与课本知识结合起来，培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。 6、培养学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力。 7、养成遵纪守法、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好习惯。 8、培养学生自尊、自信、自强、自立的良好行为等。 二.教材分析： 八下教材分析：本册教材分为三个单元，第五单元，共二章，第一章生命的起源和进化，第二章人类的起源和进化。第六单元，生物与环境。共二章，第一章，生态系统。第二章，生物多样性及保护。第七单元，生物技术。公两章，第一章，生活中的生物技术。第二章，现代生物技术。 八上教材分为一个单元，第四单元，共四章，第一章绿色开花植物的一生，第二章动物的生殖与发育。第三章，人类的生殖与发育。第四章生物的遗传和变异。 七上教材分为两个单元，第一单元，共三章，第一章奇妙的生物现象，第二章严整的生命结构。第三章生物的生活环境。第二单元，共四章，第一章生物圈中的绿色植物。第二章生物圈中的动物。 第三章 生物圈中的微生物。第四章 生物的分类。 七下教材为一个单元，第三单元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要营养。第二章，人的生活需要氧气。第三章，人体内的物质运输。第四章，人体内废物的排出。第五章，人体生命活动的调节。第六章，免疫与健康。第七章，人在生物圈中的作用。 三.学生情况分析： 初二级部共有个班，近三百名学生，经过上学期学习从整体来看，每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生。通过上学期的学习，学生掌握了一定的学习方法。但是，通过了解发现，学生初一的生物基础掌握的较差，理解的不够深，需要加大力度复习。 四.教学目标及情感目标： 知识目标：要求能够概述四册内容所学的知识，了解动物生殖与发育。了解人类的生殖与发育。了解生物的遗传和变异。重点掌握生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物与环境，生物体的结构层次，健康的生活等主要内容。 能力目标：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，了解有关植物一生的简要过程和必备的知识和技能。能动手演示实验， 情感目标：使学生再情感、态度、价值观上得到充分的体验和培养。 五.教学方法和措施 1精讲多练、让学生以理解阅读识记为主。 2.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。 3.多检测，多检查。 4.采取因材施教，实行分层次教学。 5、让学生多参与、多活动。 6、让学生多动手、动脑。 7、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。 六.教学进度略 有关二年级教学计划模板集锦 篇12一、指导思想 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。学生通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培养敦厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。 二、学情分析 教育学研究成果表明，0—13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的效果。二年级的小朋友，反复诵读是他们的嗜好；背书是他们的拿手好戏。他们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好动，不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣，特别是持之以恒的品行。 三、教材分析 《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对偶技巧的启蒙读物。它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让初学者认识什么是声调和谐，什么是对仗工整？本书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删。下平声（十五韵）：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。合起来一共有三十个韵部。每一个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对，循序渐進，这种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易于记诵。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律，教导童蒙习作对联的基础教材。 四、教学目标 通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文化和民族精神，进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲的风范，从人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点开展人生；培养小学生的注意力和记忆力；营造浓厚的阅读氛围，提升学生的传统文化素养，增加文化底蕴；培养小学生的读书兴趣，学习历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的知识；通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 五、教学措施 1、认真准备教案，根据新课标，制定切实可行的教学计划。 2、每周的诵读课进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接龙背等多种游戏活动。诵读方式多样，如采用录音范读、教师范读、学生领读、齐读、分组读、自由读、配乐读等来激发学生兴趣。 3、在教学过程中运用品析法、故事导读法、以画配诗法等等，加深对文句的理解，加快背诵的是速度。 4、利用黑板报、手抄报等多种媒体展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中国优秀传统文化，陶冶情操。 5、设立经典诵读评价卡，由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使之持久、有效进行。 6、指导学生撰写诵读经典的体会和感受。 六、教学进度 有关二年级教学计划模板集锦 篇13一、学情分析 本班共有学生31人，绝大多数学生没有养成较好的学习习惯，还没有完全适应小学的生活。有六分之一的学生学习有自觉性，上课认真听讲，能注意倾听同学的发言，作业认真完成，书写漂亮规范，喜欢读书，自觉地阅读课外书籍。有三分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠督促完成，书写不够规范，不过我有决心有信心，让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础。 二.教学目标: 1.根据学生现有状况，结合学校的教学工作计划，到学期末使多数学生学会听课。学会倾听学生的发言，基本改掉小动作、乱说话的不良习惯。 2、使学生会动脑、敢发言、能表达，基本能根据题意、图意完整地叙述解决问题。 3、使学生学会操作，并通过操作真正理解口算算理，并且能熟练的说算理，提高口算速度。 4、学会小组合作学习，使小组合作学习落到实处，并且做到每个学生都能真正参与。 5、到学期末都能学会读数学，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的应用。 7、养成认真书写、按时完成的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学措施： 1、结合本学期教学内容，努力提高学生的口算能力，让学生既能学会操作，又能在操作的基础上熟练的说出算理，提高学生的口算速度。使学生在快乐中在快乐学习，在快乐中体验。 2、把好学生关，努力去了解每一名学生的性格特征、了解他们的家庭状况，家庭作业辅导情况，以便对症下药，因材施教，并与家长及时取得联系，得到家长工作上的理解和配合，使每个孩子的学习都能落到实处。 3、根据教学需要合理地、多渠道地开发与利用新课程资源，拓宽学习的渠道。一是有效的开发和使用新教材资源。二是创造性开发新课程资源。 4、培养学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神，在合作学习中，要让学生先思考后交流。 5、注重培养学生倾听、反思的习惯，学生能对他人的观点进行认真的倾听、思考，结合他人的观点对自己的观点进行反思并清楚明白的表达出来。 6实施多元化评价，结合新课标，本着“以人为本的原则，从学生的原有基础出发，尊重学生，积极实施激励评价，调动学生主动学习的积极性，促进学生的主动发展。” 四、德育教育 心里健康才是真正的健康，因此让孩子明白作人的道理显的尤为重要。课堂教育是学校德育教育的主渠道，结合教学内容，力争每节课都渗透思想品德教育：团结互助、正直善良，做一个对社会、对国家负责的人。 五、提高自身素质 一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使得教师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时不放过每一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素质。抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的业务能力。 有关二年级教学计划模板集锦 篇14一、基本情况分析： 本学期我教学二年级1班和二年级4班两个班的数学课。1班共有40人，4班有60人，大多数学生聪明灵活，积极进取，遵守纪律，善于动脑，积极回答老师提出的各种问题，课下认真完成老师布置的作业，成绩比较突出。但是也有少数学生由于平时课上听讲不认真，课下未能及时完成作业，使的成绩下降，大部分学生是由于粗心，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养，要时时关心学生，特别是学习上稍微落后的学生，老师要加强关心他们，提高他们的学习兴趣，使他们用最快的速度赶上来，成为班里的好学生。 二、教材分析： （一）教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。 解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。 这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 （二）这一册教材的教学目标是，使学生： 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 （三）教材的编写特点 1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。其次，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学，逐步培养学生解决问题的能力。 2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。因此，《标准》将培养学生的数感作为一个重要的目标，并在不同的学段提出了明确的要求。学生数感的建立是一个逐步体验和发展的过程，需要通过每一学段、每一学期的数学教学循序渐进地培养。本册实验教材结合万以内数的认识和万以内加减法的教学，提供丰富的建立数感的学习素材，使学生在数学学习过程中逐步形成良好的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。表内除法是第一学段的重要教学内容，理解和掌握表内除法计算也是学生需要掌握和形成的最基础的知识与技能。与现行教材相比这部分内容的编排变化较大。 （1）在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，本册实验教材集中安排表内除法的教学。“表内除法（一）”教学除法的意义和用2～6的乘法口诀求商；“表内乘法（二）”教学用7～9的乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实际问题。 （2）在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。 （3）集中教学用7～9的乘法口诀求商。 （4）用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用乘法口诀求商的过程中。 4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。关于空间与图形的教学内容，本册实验教材在“图形与变换”单元安排了认识锐角与钝角、简单的图形的平移与旋转。一方面让学生了解现实生活中锐角与钝角的应用，理解平移、旋转现象；另一方面使学生学会辨认直角、锐角、钝角，学会对一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的方法，初步感受变换的数学思想方法。 5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。本册实验教材的编排，十分注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力。 三、教学措施 1、适当加强口算，提前口算教学 口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。 2、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念 本册在第三册教材教学角、直角的基础上，这部分内容既有几何初步知识，又有量的计算知识。教学这部分内容时，不是仅仅要使学生掌握角和直角的初步知识，而且要使学生建立明确的几何概念。教材中注意通过实际观察、测量等活动使学生对角概念有正确的认识，对不同的单位的大小有较明确的表象。同时适当渗透集合、函数等数学思想。在教学归一、归总应用题时也适当的出现类似的题目。结合一些计算还渗透了框图的初步思想。 3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品德教育。 4、狠抓落后生的转化工作。为了全面贯彻知识和因材施教相结合，本册教材的教学中，注意学有余力的学生做一部分有难度的题，以更好的发挥他们的特长，培养他们的特长，培养他们的数学能力。学习较差的学生教师要做到课堂上时时提问，课下及时监督，切实提高他们的学习成绩。 5、培养学生思维的灵活性：例如，教学口算加减法时，一方面教给学生一般的口算方法，另一方面启发学生想出其他不同的口算方法。并找出哪种算法简便。 6、加强学科教学研究，认真学习教学大纲和教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。 7、加强学生创新能力的培养。我们都有数学活动课，可以利用这节课对学生进行创新能力的培养。如：结合我们实际生活中的一些问题，通过引导让学生想办法、订计划等来增强学生创新能力的培养。 8、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。 四、活动安排： 一、解决问题（4课时） 二、表内除法（一）（13课时） 1、除法的初步认识 平均分………………………………………2课时左右 除法…………………………………………3课时左右 2、用2～6的乘法口诀求商…………………7课时左右 整理和复习………………………………1课时 三、图形与变换（4课时） 剪一剪…………………………………1课时 四、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商…………3课时左右 解决问题…………………………4课时左右 整理和复习……………………………………2课时 五、万以内数的认识（8课时） 六、克和千克（2课时） 七、万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重…………………………………………1课时 八、统计（3课时） 九、找规律（4课时） 十、总复习（4课时） 有关二年级教学计划模板集锦 篇15一、班级情况分析 二（3）班现有学生51人，其中男生32人，女生19人。本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 二、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 三、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学重难点： 重点： 1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 （一）教学内容方面。 1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。 这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧！”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。 教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。 2、识字和写字教学应注意的问题。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。 在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。 3、阅读教学应注意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。 在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 4、口语交际教学应注意的问题。 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。 除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。 5、开展丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 6、关于生字的注音问题。 本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。 （二）学习习惯方法指导 1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 六、学期教改研究专题 通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化结构知识，培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚，素质良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师。 二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下： 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，认真实施、批改。 4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 七、教学进度表 有关二年级教学计划模板集锦 篇16一、指导思想 本学期我们二年级语文教研组将紧紧围绕学校教务处、教研处工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进二年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析 本年级共有-个教学班级，-位语文教师。组内教师经验较为丰富，团结向上，对待工作认真负责，能主动积极地完成工作，能经常交流课堂中出现的`问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。 三、工作目标 (一)学好理论，更新观念，提高素质。 语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。本学期教师共同阅读教育专著——《教学勇气》，并开展读书沙龙，心得体会撰写等活动。 2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率。 1、召开“新常规”学习会，组织组内老师认真学习《--市语文教学常规》，做到人手一份，并做好“新常规”的解读。 2、实施“新常规”。在原有常规的基础上，结合新常规精神，规范备、上、批、评各个环节，狠抓教学常规的落实。备课前要研究学情，强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学”。教研组针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。 3、重视精品教案的撰写、收集。每个学期每人要撰写16课时精品教案，教案包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。 4、加强质量监控。我们要以《--市学业质量评价改革》为指导，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后--%学生的学业分析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。 (三)加强课题研究，注重学生素养。 语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 (四)开展科研，突现重点。 1、积极参加学校开展的教研活动，特别是各年级开展的公开教学活动，并及时进行评课。评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。 2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实际经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。鼓励本组教师参加“新常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一”和教师基本功评比，以评比促教研，提升教师素质。 四、教研重点 1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。 2、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 3、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。 总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。 有关二年级教学计划模板集锦 篇17一、学生情况分析 通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。 二、教材分析 （一）全期教学目标： 1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。 2、有初步的自我保护意识和能力。 3、适应并喜欢学校生活。 4、培养自己愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。 5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱护环境，爱家乡，爱祖国。 （二）教材分析 本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 三、教学方法及措施 1、全面把握课程目标及教材重难点。 2、丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。 3、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。 四、教学进度安排 周次教学内容课时备注 1我升二年级了1 2新学年 朋友多1 3我爱红领巾1 4家乡的月儿明又圆1 5祖国妈妈的生日1 6我是中国人1 7收获的季节1 8我是班里的一员1 9我们一起来努力1 10诚实的花朵1 有关二年级教学计划模板集锦 篇18一、 学生情况分析 经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思 。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。 二、 教材分析 品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。 本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。 各个单元的目标主要体现如下： 能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 三、教学重、难点： 教学重点： 1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。 2、乐于帮助他人。 3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 4、能用多种方法收集资料，并 简单的整理和应用。 教学难点： 教育学生养成良好的习惯和优秀的品格： 1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。 2、自信、诚实、求上进。 四、 教学方法及措施 1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。 2、树立开放的、综合的课程观。 3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。 5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。 6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。 有关二年级教学计划模板集锦 篇19一、学生分析： 此次担任5个班的品德教学任务，本年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析： 本册教材分为四个单元，有如下几个特点： 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5、体现一定的开放性。 三、教学具体目标： 总目标： 培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。 分目标： （一）情感态度方面： 1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。 3、自然、诚实、求上进。 （二）行为与习惯方面： 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参与有意义的活动。 4、保护环境，爱惜资源。 （三）知识与技能方面： 1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步知识。 （四）过程与方法方面： 1、体验提出问题、探究问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探索活动。 四、教学措施： 1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。 2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。 5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。 有关二年级教学计划模板集锦 篇20目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。 重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 有关二年级教学计划模板集锦 篇21一、学生情况分析 二年级学生，写字习惯和写字质量有较好的基础。但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。 书写质量方面看，80％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。写字教学任重道远，势在必行。 二、指导思想 1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 三、学期教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 四、采取的措施 1、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平 有关二年级教学计划模板集锦 篇22教学目标： 1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“包”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“包”。 学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“饱、泡、吐”。 （1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？ （2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖。 （3）“泡”字要左窄右宽。 （4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 “饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。 五、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。 一教学目标： 1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。 二教学提示 1、复习回顾。 新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确。二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。 2、新课指导。 写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。 写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。 3、书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。 欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。 （2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。 （3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。 有关二年级教学计划模板集锦 篇23一、学情分析 二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。校本课所涉及到的海洋知识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。我要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有保护海洋，从我做起的责任心 二、教材分析 根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以海洋生物环境为主题，引导低年级的.学生了解海洋知识。 三、教学目标 1、使学生了解一定的卫生常识 2、培养学生热爱海洋的生活情趣，树立保护海洋的意识。 四、教学重点、难点 培养学生健康的生活方式；使学生掌握基本的海洋常识。 五、教学措施 1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 六、教学进度 每两周一课时 有关二年级教学计划模板集锦 篇24一、教材解读 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，丑小鸭仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅。 本文图文并茂，分别按事情发展的顺序编绘了三幅图画，使“丑小鸭”丑陋、遭人欺负到忽然发现自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直观化，既弥补了文字抽象的缺点，又起到了引趣的作用。细细读读课文，你会发现，本文在用词上也十分见功底，“毛灰灰的”、“嘴巴大大的”、“身子瘦瘦的”提示了得名缘由；又如三至六自然段，“孤单”、“啄、咬”“除了……都”=只好”、“才敢”、“悄悄地”、“趴”等词，体现了它离家出走后的种种遭遇；而“雪白的羽毛”、“长长的脖子”、“美丽极了”则是“丑”变“美”的真实写照。精练的用词、清晰的文章结构，是一篇进行语言文字训练和情感熏陶的好材料。 除了以上两个特点，我还发现这是一篇打开学生想象之门的好文章，文中有好几处可以进行“涂鸦”式地进行想象、延伸，正有了“恰到妙处”的拓展，使得人物形象会更丰满，学生的思维会更宽更广，把课文读更厚、更深！ 依据以上特点，加之我班学生的具体学情，我将第二课时的教学目标定位为： 1、学习课文3——7自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。 2、有感情地朗读课文，读中悟情。 3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。 二、说教法 1、探究教学法 新课程改革的重点之一，就是要彻底改变学生以往“拉着老师的衣角过河”的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在课堂教学中成为真正的主人，并学有所成。预设，我努力创设一个个有利于学生进行探究发现的教学情景，精心设计学生探究发现的问题及过程。 2、以读代 新课程十分重视学生的自读自悟，我们既要落实读的方法和过程，又要重视读的层次和质量。我采用多种朗读方法，使学生体验丑小鸭的孤独、寂寞，受尽欺凌，又通过读去体会丑小鸭获得新生后的喜悦、快乐。这一系列情感体验，都将引导学生在读中理解，理解中感悟。为了使情感更能发挥到及至，为了以情触读，我还有效地运用媒体课件，尤其在声像上合理搭配，使得情感的波澜被搅动，学生的情感体验自然更深切。 3、情景创设法 教师用精彩的语言渲染，把学生带入一个个想象的空间里去驰骋，鼓励学生用自己的语言表达自己的看法、感受，使学生感觉身临其境，也发展了语言。 三、说学法 二年级的孩子已经掌握了一些简单的学习方法，诸如：圈圈、划划、等等。对一些重点段落的理解，让学生先整体感知，通过创设情景使得情节更生动，最后再次升华情感，这样层层步入的方式去落实学习任务。过分理性的，只会有损于文章的整体美感，儿童也难以接受。教学中应让学生充分朗读和吸收内化。因此，我根据语文课程标准的基本理念，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让他们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。 四、说过程 一、巧设游戏，自然导入 俗话说：“万事开头难。”能高起点地进入课堂教学情境，对学生的意趣、情感、学习成果都有重大影响。可是我执教的是第二课时，如何承前又启下，巧妙引入新的学习内容呢？于是，我在课前谈话时动了番脑筋。我采用了一个对对子的字词游戏，我说一个词语，学生对一个反义词：喜欢、讨厌；快乐、伤心；幸福、痛苦；美、丑；其实这些词都是与理解课文紧密相关，尤其把美对丑放最后也有我的用意，正好能让学生说完丑后，我紧接着可以把上节课已经学到的丑小鸭的“丑”的句子重现，使得导入本课时自然、流畅，一点儿也不突兀。 二、品词赏句，张扬个性 课文3——7自然段是本课时的教学任务，我将此处划分为两大版块 （1）体验丑小鸭的遭遇 “丑小鸭的命运牵动了我们的心，这节课里你最想知道些什么呢？”这样一个开放的问题，充分尊重了学生的主体地位，把课堂的主动权全全交给学生，也巧妙地将话题引入到“遭遇”上来。让孩子边思考边划划相关句子，读读它的遭遇，随机地出示相关段落。所以此处我是预设了3种方案： ①体会丑小鸭在家里受到的不公待遇 俗话说：“打蛇打三寸。”抓住重点词句品读，对赏析整篇课文来说就是抓住了要害之处。文章由词、句构成，精巧的用词往往能使得文章熠煜生辉，是一篇好文章的血脉。那么，在语文课上，抓住文章的重点字、词去推敲、琢磨，就能顺理成章地贴近文本的距离。 透析文字，揣摩语言，也是语文工具性的表现手法。这段文字中只要抓住了重点字、词，学生的感悟立刻就会变得灵动起来。 如：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，（连）养鸭的小姑娘（也）讨厌他。 连和也这两个字其实存在着递进的关系，如果能在这两个字上面加以品读，那么“丑小鸭可怜、不幸”的形象自然就清晰了。 除了抓重点词训练外，我还努力创设情景，让学生的情感和想象齐飞。“当哥哥、姐姐玩得高兴时，丑小鸭也兴奋地跑去跟他们一起玩，可是……可怜的它只好悄悄躲一旁去，它的眼泪不住往下流……当丑小鸭在吃饭的时候，哥哥、姐姐突然跑过来啄他，公鸡咬他，他身上都…… 两次的想象使得情感再度升温，此时再让孩子们谈谈体会、训练朗读，那丑小鸭“楚楚可怜”的样子就更加凸显出来，情感自然迸发，朗读也会到位。 ②体会丑小鸭在外面受到的遭遇 以相似的学习方法来学习本段，感悟的同时也展开想象：小鸟怎么讥笑的？猎狗怎么欺负他？还有谁也会讨厌他？晚上他是怎样出来找吃的？会遇上什么危险？让学生张开想象的翅膀，在个性飞扬的过程里体会丑小鸭在外面的日子也是那样难过。这里，我又用上三个排比：当我们吃上热腾腾的饭菜时，丑小鸭却……当哥哥、姐姐拥入妈妈的怀抱时，他却……当朋友们在一块快乐的嬉戏时，丑小鸭却……我用诗一样的启发语言模拟了一个又一个感动人心的情景，怪不得有人说“老师的语言就是一根魔法棒”。感性化的讨论，点燃了孩子们的想象，让孩子们在想象中品赏课文，与作者的`感情产生了强烈的共鸣。这样的启迪，学生的情感之弦被挑动，想象的空间被拓宽，逐渐走进了丑小鸭的生活，走进了它的心灵，其间采用多种形式，层层深入地朗读，反复研讨，使学生真正感受到了丑小鸭的可怜的境遇，真正达到了学生与文本之间的融合和感情的升华。 这一环节里，我认为我设计的最大亮点还在于后面，让学生模仿这两段话的样子，想想说说“丑小鸭还会来到————————，————————————”。这时，我示意学生闭上眼睛，仔细聆听、想象，耳边传来了大自然中一些令人害怕的声音：狂风大作的声音、轰隆隆的雷声、老虎吼叫的声音等，各种嘈杂、恐怖的声音夹杂一起。就在这样一个具体的情景创设中，学生感受着媒体听觉带来的冲击，想象之门打开了，避免了干巴巴的直白想象。学生能更深刻地了解丑小鸭遭受的种种危险，感同身受，也为丑小鸭的不幸深感同情，其次也训练了学生的语言组织和表达能力。在想象到达时，我又设问：它来到那么多地方，是为了寻找什么？这一问，既拓宽了文章的空间，又将学生的情感感性化。 新课标提出了语文的工具性与人文性的和谐统一关系，那么在这一环节中，让学生模仿段落结构，借助想象，原创自编的过程使得这一理念得到了有效尝试。这样的语言训练，无疑是最好的学习方式，也讲文本扩展了，将故事情节又深化了。 （1）变变变！丑小鸭的春天到了 这里我借助多媒体效果，发挥感知想象功能，感知想象又叫感知欣赏，这是感知过程中的较高境界。选择两段情感渲染较强的音乐，边配抒情音乐边朗诵：秋天到，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，……紧接着有换用另一段欢快的音乐《春之声圆舞曲》在音乐声中让学生闭上眼睛，耳边想起老师的配乐朗诵： “小草儿路上绿了，耳边似乎听到鸟儿的叫声。春天，是年年岁岁又一次蓬蓬勃勃的开始。瞧。湖面上的冰融化了，透明清亮的湖面上映出朦胧的薄雾，映出洁白的云朵，更映出了鲜艳的桃花。” 把音乐艺术形象与语言艺术形象结合起来，创设与学习内容相适应的音乐形象以渲染学习情境。优美的音乐旋律，使学生沉浸在美好的想象中，产生了情感的共鸣，加深了对课文的理解。 一悲一喜的两段音乐交织配合，推助了情感的波澜，课堂里是另一种情感的基调了。是喜悦，这时我们都沉浸在丑小鸭变天鹅后的喜悦之情！在学生经历了语言的感悟，而情感最需要抒发的时候，我让学生配乐朗读课文，使他们进一步体验文章的情感，进一步感悟语言文字运用的精妙，积累规范优美的语言，增强阅读能力。 二、课外延伸，恰到好处 由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，我们应当允许学生对同一文章有不同的理解和看法，让学生学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思考。在学生对本课有了一定的理解，产生了一定的看法之后，提出问题： “在恶劣的环境中，再苦再累，丑小鸭还是艰难地活了下来，最终变成了一只美丽的天鹅。她回想着自己走过的日子，她想起了妈妈，想起可家里的哥哥、姐姐，想起了曾经欺负过他的小鸟、猎狗们，还有很多很多人，此时她想到了要给他们写封信，给谁写呢？写什么呢？” 这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。学生会从不同的角度，以写信的方式表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展。 有关二年级教学计划模板集锦 篇25一 低年级段总目标： 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情 (如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二 教学内容 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。这册书在编排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写 等多项练习，利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。除此之外还有多首英文歌曲的学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。 三 教学目标 知识技能： 1、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。 四 过程方法： 1、 发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高 他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。 二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。 2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。 3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。 4、主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。 5、鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。 情感态度与价值观： 1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。 2、在英语教学中也应时时渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。 3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界 的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。 五 教学重点 1、对于一些日常用语的应用，如： ①What’s this?及回答. ②What color?及应答。 ③How many?及应答. ④I can的应用. 2、二十六个字母的读写。 3、提高学生对单词的掌握。 六 教学难点 1、对日常用语的应用和学生听力的培养。 2、对二十六个字母的读写。 注：Teacher’s activities=T Student’s activities=S 有关二年级教学计划模板集锦 篇26一、本学期阅读主题：走进成语世界 阅读方法：用简单的符号做读书笔记 年级负责人：杨慧 课时：二年级 7课时 第一课时：必读书目推荐会，引出必读书目。 负责人：杨慧 第二课时：学生带必读书进教室，安静地阅读。 负责人：各班语文教师 第三课时：学习使用简单的符号做读书笔记。 负责人： 戴娜 第四课时：“大手拉小手”，阅读联谊活动。(四年级牵手二年级)负责人：宁梦乡 第五课时：班级诗歌朗诵比赛。学生自由报名参加，在比赛中评选出一、二等奖。朗诵形式可多样。 负责人：各班语文教师 负责人：戴娜 第六课时：亲子活动：“成语家庭大pk”。每班派2个家庭参赛，通过“成语接龙” ，“讲成语故事”，“成语竞猜”等形式评选“优秀成语学习家庭”。负责人：杨慧、戴娜 第七课时：学期课外阅读能力检测：学生把本学期读过的课外书带到班级进行展示，教师和其他学生可根据展示的书籍进行提问检测。教师检测相关背诵篇目，并进行记载。 小学二年级阅读课教学工作计划2 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。 二、活动目标 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，提高学生的综合素质。 3、通过活动，营造良好的`读书氛围，提高欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动构想 1、营造一个书香班级 ⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“我读书，我快乐!”要求每个同学每日晨读暮诵半小时，每天中午集体读书20分钟。 2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用阅读课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。 3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 4、建立“班级图书角”。 学生每人至少带两本图书。由两个同学当图书管理员，并制定借阅制度。 5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。 6、指导做好《我的采蜜本》，每天记5个好词，记一句好句。每周积累一页纸，每周五教师进行检查、小结。 7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。 8、 评比“书香学生” ⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务。 小学二年级阅读课教学工作计划 ⑵ 自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。 (3)结合积累采蜜本，看谁读书多，积累多，每期评选“书香学生”。 四、达到目标 与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。 五、阅读教学的方法及进行措施： 以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。 有关二年级教学计划模板集锦 篇27新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的安排，现将本学期工作安排如下： 一、指导思想 以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，进取进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生本事的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每一天安排必须的时间不断为自我充电，持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。 三、教学工作 （一）教学目标、任务： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料； 3、能够进行简单的`日常用语的交流； 4、熟练掌握所学歌曲、chant等。 （二）教学重点、难点： 一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的本事； 二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句本事； 三年级：培养学生根据规律背诵单词的本事、独立进行完整的问答对话练习的本事。 （三）方法措施： 1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。 2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的提高（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供给使用英语进行交流的机会。 总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的进取性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。 有关二年级教学计划模板集锦 篇28一、学情分析： 二年级语文教学总目标中，还未涉及到具体的习作要求，对于“口语交际”以及写一写的训练，本学期习作重点要求学生做到对“写文章”感兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解作文的格式，为三年级作文打好基础。做到内容具体、感情真实，有一定的条理，语句通顺。注意不写错别字，并能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 学语文的目的就是“会使用”，能把读、说、写结合起来，潜移默化地解决学生作文难的问题。因此，平时的语文教学中，有意识地渗透习作方面的知识，并进行大量的习作训练，提高学生的习作兴趣和作文水平。 二、教学目标： 1.读写结合，以说促写，将阅读教学、口语交际和习作教学紧密结合起来。 2.要充分运用好读书笔记，积累好词好句，能用学过的部分句子和词语。 3.观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目写话，能有中心、有真情实感的简单的文章。 4.写话习作时要突出重点训练项目的训练，尤其要注意引导学生从生活中选材，说真话，叙真事，表真情。 三、教学内容分析： 从《语文课程标准》第一学段“口语交际”的6个教学目标来看，本册口语交际着重在以下4个方面：①清楚明白的讲述能力；②认真倾听的习惯；③主动交流的意识；④自然大方、礼貌、自信的态度。要实现以上目标，主要还依靠教材来完成。在本册教材中安排了口语交际“话题”8个内容丰富，形式鲜活，创作的空间很大，怎样让教材“物尽其用”，更好地落实口语交际教学的目标。首先这8个话题可以分为三类： 1.讲述类：《春天里的发现》、《看图编故事》 2.介绍类：《夸家乡》、《我们的小制作》、《身边的科学》《奇妙的动物世界》 3.交流类：《伸出我们的双手》、《大家都来帮帮他》 讲述类的二个话题：《春天里的发现》、《看图编故事》是为了落实“标准中，能简要地讲述自己感兴趣的见闻”。《春天里的发现》安排在第一单元，恰逢春季，因此， 学生可以由家长带着到公园里、郊外踏青，带着观察的任务去聆听春的呼吸，春的脚步，可以用笔捕捉新的发现，用相机留住春天生机勃勃的景象，还可以用笔画下、记录下自己的惊喜。学生有备而来，那么交流起来就不难了。《看图编故事》的话题是关于“自我保护”的，交际的关键是引导学生看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。介绍类的四个话题：《夸家乡》、《我们的小制作》、《身边的科学》、《奇妙的动物世界》。这四个话题都是贴近学生生活，便于学生向别人介绍自己感兴趣的事物，并且乐于与人交流。本学期要求学会作文书写的为讲述类和介绍类文章，要求学生把自己或同学在口语交际的内容加以综述，用自己的话描述下来。 四、教学内容 《夸家乡》 让学生走出教室，通过观察、访问、调查，更可以在父母的陪同下在我们东平多走多看，进一步了解家乡，赞美家乡。把自己的见闻写下来。 通过学生写作，让学生了解家乡，培养爱家乡的情感。 《奇妙的动物世界》 阅读有关动物知识的书籍，写一写自己熟悉的一种动物。可以描写它可爱的样子，可以写它的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来 培养喜爱、爱护动物的情感，了解动物的兴趣。 《看图编故事》 看清图画和理解题意，根据图画内容，选择合理的想法，合作交流续编故事，通过故事，让学生明白自我保护的`重要性。 通过图与话结合的方式，培养学生的习作兴趣。 《我的打算或收获》 这次的习作分两个部分：为自己这学期的收获或暑假里的打算，让学生自己通过讨论，书写自己的想法，获与学会做计划。 有关二年级教学计划模板集锦 篇29新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下： 一、指导思想 倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。 二、学生基本情况分析。 本学期我任教二年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。 三、教学目的' 1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。 2.使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。 3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 四、教学措施。 1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。 4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。 5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。 五、教学进度。 第一 周 课程表 第二----- 三周 我的电视机 第四------五 周 鸭鸭帽 第六------七周 穿鞋带 第八------九周 我是小象 第十------十一周 恐龙 第十二------十三周 老鼠拉琴 第十四周 娃娃跳舞 第十五周 小兔礼盒 第十六周 三角杂物价 第十七周 折纸 第十八周 请你欣赏(剪刻纸) 第十九周 剪纸 有关二年级教学计划模板集锦 篇30一、思想 以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为，深化课堂教学改革，实验教材的实施，素质教育， 二年级教学工作计划。 二、教材分析： 本册教科书了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习，着眼于学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，学生的发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，专题以整合的组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文语文园地。 语文园地包括四个栏目：我的、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、学生情况分析 二年级二班共有学生58人，一年级的努力，学生了进步，如学习习惯、学习品质等。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等还的缺陷。，学生的学习习惯、学习差，势必会整体的，，尽转化后进，先进，发展后进是本学期。 四、本学期教学工作的主要 教学内容： 1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，词句意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写，练习在口头和书面表达中运用。有识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜欢的课文片段。 5、能上下文和生活，课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。日记的格式，学习写日记。 学习习惯： 培养的书写习惯和学习兴趣，培养的学习。 五、教材的和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、学生、探究、解决问题教学。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、教学措施： 1、理论学习，自身素质、授课能力。 2、直观教学，教具、学具，学生操作、观察，调动多种感官学习。 3、多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 4、学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，看书的习惯。注意学习的培养。 5、与生活，寻取生活的资源教学，使学习更贴近学生的生活 七、教学进度 周次、教学内容 1~2、课文：第1课语文园地一 3、课文：第5课第7课 4、课文：第8课语文园地二 5、第9课第11课 6、课文：第12课语文园地三 7、课文：第13课第15课 8、课文：第16课语文园地四 9、10、：期中复习 11、第17课第19 12、课文：第20课语文园地五 13、课文：第21课第23课 14、课文：第24课语文园地六 15、课文：第25课第27课 16课文：第28课语文园地七 17课文：第29课第31课 18课文：第32课语文园地八 19课文：22期终复习考试 有关二年级教学计划模板集锦 篇31一、思想 以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为，深化课堂教学改革，实验教材的实施，素质教育， 二、教材分析： 本册教科书了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习，着眼于学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，学生的发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，专题以整合的组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、学生情况分析 二年级二班共有学生58人，一年级的努力，学生了进步，如学习习惯、学习品质等。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等还的缺陷。，学生的学习习惯、学习差，势必会整体的，，尽转化后进，先进，发展后进是本学期。 四、本学期教学工作的主要 教学内容： 1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，词句意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写，练习在口头和书面表达中运用。有识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生的.写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜欢的课文片段。 5、能上下文和生活，课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。日记的格式，学习写日记。 学习习惯 培养的书写习惯和学习兴趣，培养的学习。 五、教材的和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、学生、探究、解决问题教学。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、教学措施： 1、理论学习，自身素质、授课能力。 2、直观教学，教具、学具，学生操作、观察，调动多种感官学习。 3、多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 4、学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，看书的习惯。注意学习的培养。 5、与生活，寻取生活的资源教学，使学习更贴近学生的生活 有关二年级教学计划模板集锦 篇32一、本学期教学内容与目标 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 本学期的教学内容有： 第一单元（第1~4课）生日快乐 第二单元（第5~8课）走进秋天 第三单元（第9~12课）成长乐园 第四单元（第13~16课）金点子行动 二、各单元的教学目标和重点、难点 第一单元（第1~4课）生日快乐。本单元“生日快乐”，以“生日”为线索，引导学生通过分享同伴生日的快乐、欢庆新中国生日的喜悦，回忆新中国诞生的艰辛，激发小学生珍爱生命、热爱祖国；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。 本单元共编排了4个主题活动，安排了7课时教学。在教学内容的编排上，以“生日快乐“为主线，贯穿全单元的各主题教学。首先从獐自己熟悉的生日入手，回忆自己的生日和给同学过生日，引发学生的快乐体验，更加珍爱生命，热爱父母，感激父母的养育之恩。继而由国庆节的来临，引导学生联想到新中国的生日。欢度国庆节的活动中，激发学生为自己是中国人而感到自豪的情感。 重点、难点：引导学生把“我”和祖国紧紧地连在一起。 第二单元（第5~8课）走进秋天。秋天，是金色的季节，丰收的季节，带着儿童一起《走进秋天》，去感受山川之美，分享收获之乐。让儿童在活动和游戏中激发爱祖国爱家乡爱人民之情，探索自然和科学的奥秘，使美丽的秋天留在儿童的拖把间和心窝里。 本单元共编排了4个主题活动，安排7课时教学。以《走过秋天》为单元主题，以体现“实践活动”为一条主线：在萧瑟秋风中捡起一片黄叶去感知“秋天到了”；在栽种、浇灌和采摘的过程中体验秋收的欢乐；秋游之后，回味无穷；摆动小手，巧“剪”秋色；尝一口月饼，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表达对老人的爱心。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，和“秋天”进行零距离接触，从而去认识生活，热爱生活，学会生活；去探究自然，探究科学，探求知识。 重点、难点：让学生去认识生活，热爱生活，学会生活；去探究自然，探究科学，探究知识。 第三单元（第9~12课）成长乐园。这一单元体现了儿童个体与社会的整合，重在引导儿童由自然人成为社会人。本单元以儿童生活为主线，把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。 本单元由《我试试看》、《我不胆小》、《我不任性》、《我的好习惯》四个主题活动组成。安排7课时。本单元经“乐”为线索贯穿，从不同的侧面反映儿童成长的快乐。 重点、难点：通过展示活动成果来提升儿童的生活经验，帮助儿童真正享受到成长的快乐。 第四单元（第13~16课）金点子行动。动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己和聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现和提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。 本单元精心设计了4个主题活动，共计7个课时，旨在打开学生 的思维，展开丰富的想象，增强学生的自信心。 重点、难点：让学生真正领悟生活需要创造，创造能美化生活。 |
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