| 标题 | 教师教育教学工作经验总结 |
| 范文 | 教师教育教学工作经验总结（精选15篇） 教师教育教学工作经验总结 篇1时间匆匆而过，转眼20xx年即将过去。回想过去的一年，工作中有进步有成长，也有自己不满意、需要改进和提高的方面。现总结如下： 一、思想工作方面： 1.以积极认真的态度对待自己的本职工作，以负责的态度对 待每个孩子。在这一年的工作中，每天早晨会和小朋友互问“早上好”，耐心的帮助孩子们解决问题，努力让孩子们在幼儿园中的一天快乐的度过。 2.不断尝试和改进工作方法。因为今年下半年我进入了中 班部，面对的是年龄更小的孩子，所以对孩子的照顾方式、教育方法也应进行调整和改变。下半年开学初，因为还没有适应新的班级，工作上进行的并不顺利。但通过班里两位老师给我提出的建议，使我在保育工作方面渐渐步入正轨。在班级卫生清扫方面，我虚心的向有经验的老师请教。比如，向隔壁班的老师请教怎样铺床单。因为在工作上得到了这许多人的帮助，我获得了进步与成长。非常感谢这些帮助我的老师。 二、卫生清扫方面 能够做到每日坚持开窗通风，严格按消毒制度对幼儿的餐具、桌椅、图书玩具、被褥等进行消毒。保持班级地面干净无脏污，窗框无尘土；盥洗室内地面干净，洗手池无污物。物品按标识整齐摆放；寝室地面无毛絮，每周一次按要求清洁床，保证幼儿在干净整洁的环境 中进行一日活动。 三、保育教师学习方面： 今年幼儿园组织了多次的培训，我都认真学习并做好笔记，并 努力将学到的保育知识运用于工作当中。只有不断的学习，才能更好的为园中的幼儿服务。 四、保教配合方面： 在与教师的配合方面，我今年的工作较去年有了些进步。我在 教师进行活动的时候能够在完成清扫工作的情况下，积极配合教师完成教育活动。能配合教师完成好幼儿的户外活动、大型亲子活动、来园、离园时的工作。 当然，我在工作中还是有些方面有待进步和提高。首先，在与家长的沟通工作做得还不够。在新学期里，我要多于家长进行沟通交流，让家长能更好的了解幼儿在幼儿园的情况。 其次，保教配合方面还能有提高的空间。更好的发挥保育教师的补位作用，及时与教师沟通交流，三个人一起努力做好班级的工作，服务好班级内的每一个孩子。 总结一年工作中的进步与不足，使我更加了解自己的工作情况。为新学期的工作打好基础。我会继续努力，尽职尽责的做好本职工作，更好的为孩子和家长服务。 教师教育教学工作经验总结 篇2一、教学方面 1、高三复习时间安排怎样更合理 现在的高三复习时间安排比较合理，如果作文训练在高一高二已经系统完整，那么现行复习时间较充裕。如果要加入一系列的作文练习，我觉得时间可能要往前提一点。打好预备量。高三的二轮复习重在巩固，就语文科而言反复强调，重点突出，然后再进行模拟题的强化，现在的时间刚好可以做到这一点。 2、高三作业安排 作业要经过筛选，精讲精练，语文的作业量应考虑学生的学习习惯，每天在半小时左右，如一篇文言文练习加一个诗歌鉴赏、一篇现代文阅读加一个语言表达均可。同时，可要求学生每天记忆一定量的背诵篇目，长期反复记忆，从一轮复习就开始进行，可进行几轮。学生学习语文的自觉性一般较差，所以作业要坚持留，作为日常常规去做。对于练习册的使用，10届选用的是3.2，这本练习册比较系统，很适合一轮复习使用，选用的练习题也能切合高考，做到有的放矢。二轮时，使用的是模拟卷，模拟卷有大量的原创题，题型符合高考要求，难度适中，但金太阳的二轮练习册明显不适合学生选用，题型旧，题目考点不明确，删删减减没有几道有意义的题目。以后选用应谨慎。 3、高三复习经验与教训 作为第一年带高三毕业班的老师，我学习到的经验是非常多非常宝贵的。在高三的教学中要注意学生的学习接受水平，对学生理解有难度的问题要反复讲解，举例分析，举高考题和模拟题的例子更有典型性。在二轮复习时，要多关注学生的反馈，如练习题特别是主观题要多看学生的答案看学生的思路，如果有不正确的马上指出，更有针对性。除了学习到的经验，我也总结了不少教训。比如对课堂的调动，特别是下午六七节课，学生普遍注意力不够，这个时间应针对学生的状态，组织不同的课堂，否则损失的时间就找不回了。还有就是对学生的及时总结，考试后对试题、成绩的总结，因为是第一年上高三，所以总结能力不够，这也让我决定在以后的学习中工作中不断提高。 二、高考试题评价 1、试卷结构稳定，与去年题型基本一致，社科文的阅读试题设计词语含义、语文信息文章内容的分析理解。文言文是人物传记，考察知识点涉及实词，内容概括分析翻译。诗歌鉴赏涉及对诗句的理解分析、诗人情感把握和意象写作手法的理解，也属于正常的训练范围。背诵部分是规定篇目，其中《离骚》学生记忆不理想。现代文阅读是小说和传记二选一，难度适中，特别是大多数学生选做的传记文本得分率较高，这与平时的反复练习是分不开的。语言表达题型稳定。学生容易入手。作文更是平时练习过的材料，学生不易偏题。 2、试卷考查学生的基本功，如成语，病句，关联词选择，仿句都考查学生的语文基本素养。 3、与生活结合紧密,选文和材料都具有现实意义，作文对学生形成正确的人生观有启发性。试卷对复习的指导是抓基础。夯实基础更能让学生取得进步。考点清晰准确，命题角度清楚，复习可以更有针对性进行专题指导，分类训练能让学生掌握方法，抓住采分点。 三、学生培养 1、学生学法训练技巧 在高三阶段对学生进行针对性的学法训练很有必要。应结合复习专题，激发强化学生学习语文的能力，其中“练”是必不可少的一环，语文基础知识的掌握不能单纯靠记忆，固定的长期的练习可以让学生打好语文基础，并且由于语文知识博大庞杂，练习一定要有专项性，分类进行，如进行诗歌鉴赏练习时，可分诗歌的形象，诗歌的意象，修辞手法的使用，表达技巧的运用，情感的表达，主旨的探究若干小专项进行，每个专项结合典型的模拟题或高考题，让学生系统了解系统掌握。练习的好处是可以巩固提高，查缺补漏。除了练习，学法训练还有一点就是要勤动笔，多写多动脑，特别是修辞仿句和作文这类，一定要动笔写，只有平时积累素材，考场上才能有话可说，写是长期坚持的工夫，可以让学生平时练片段章节，或练立意结构，这样一年的复习中坚持写作，作文方面会有不小的收获。 2、一批本及尖子生的培养 首先要确定是一批本及尖子生的目标，一批本和尖子生在理科不一定擅长语文，这就要求调动他们学习语文的.积极性和主动性，需要加强训练和培养。其次，对学生进行针对性的分析，一批本学生尽管总成绩相对高，但语文成绩不见得都好，对其中语文相对较好的学生，学习主动性强的，可以在课堂上多提问多引导，强化他们的语文思维。而对那些语文成绩相对不好的学生，要从基础训练开始，让他们有个好的语文基础，课下多关心多辅导，当他们有疑难问题时多角度讲解，由简单入手提高。第三，对重点培养的尖子生，让他们清楚语文是给他们提分的科目，平时多给他们布置一些额外作业，但作业量又不是很大，二十分钟左右就能完成，作业内容又有很大启发性和训练性，能举一反三，让这样的学生能在语文这一科中摸索到更多的方法，更多的完善自己，提高自己。做到让尖子生在高考中发挥应有的水平。 3、后进生管理 在班级中肯定有一些后进生，这些学生要么是很勤奋老实，但成绩一直很差;要么是贪玩厌学，对学习没有兴趣;还有可能就是班级里品质不好的学生故意破坏课堂。在对这些后进生的管理上，要区分对待，单纯学习成绩不佳的学生，要找时机鼓励，让他们对学习有信心，以表扬为主，借他们取得的一点成绩，激发他们的学习兴趣和动力。而对那些不爱学习的学生可以施加一定的压力，让他们认识到学习是自己的责任，必须做好该做的事。思想工作做通了，学生也就能安心学习了。再有就是对那些品质差的学生要刚柔并施，从纪律上约束他们，从情理上疏导他们，晓之以理动之以情，如果这样行不通的话就要严整课堂，必须让学生明确，课堂是学习的地方，让全班同学帮助，共建严整有序的课堂。总之，后进生的形成各种各样，对待他们也要因人而异，要有耐心和方法。 四、班主任工作 班主任工作是学校日常管理中很重要的一环，而班主任在工作中应以攻心为主，以理服人。首先好的班级干部是班主任的得力助手。班级干部品质要端正要有正气，并且学习上也要能服众。这样的干部在班级组建时就要选出并尽快培养，把班级工作放手，让他在班级有威信，这样以后的工作才能顺利。班级的纪律也是要从头抓起的，在班级形成的第一天，就要明确班规，特别是条理分明的奖惩制度，要从细节开始规范，无论是卫生还是迟到，课间纪律，这样的小地方不注意，班级的风气就有可能形成不了。规范定下了，还要有执行的力度，特别是要贯彻始终，一视同仁。班主任也要以身作则，要求学生做到的，自己要先做到。这样学生才会信服，再进行思想，心理工作才能得到学生的认可。 教师教育教学工作经验总结 篇3本学期，继续以学校新的教学发展三年规划为导向，紧紧围绕全面提高教学有效性这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，在探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下： 一、加强教学常规管理，深化教学改革，全面提高教学质量 1、加强教研组、备课组建设，提高校本教研的针对性、系统性、可操作性和实效性。定期召开教研组长会议，充分发挥教研组、备课组的团队力量，集众人之力使全体教师共同进步。本学期，各教研组结合我校实际开展“在小班化教学背景下的教学的针对性和有效性的研究”，结合长宁区第九届德育研讨活动，以“两杯”初赛为载体，在理论学习的基础上，每位教师勇于实践，开出了不同层次校级、区级的公开课，通过教师间说课、磨课、上课、听课、评课、再上课等研讨活动，为教研组的校本研修提供了素材，也提高了组内教师的整体水平。各教研组的学习研讨气氛日趋浓郁，每当组内有老师开课之前，整个教研组的教师都会齐心协力，为上课教师出谋划策，课前的多次磨课，开课结束后的评课反馈，老师们畅所欲言，帮助上课教师共同反思，教研活动的质量与效果有了明显的提高，教师们的教育教学能力在原有基础上也有了一定的提高。校长室和教学处也组织了资深教师作评委，对参赛老师的每一堂课进行了认真听课、实录、评课、反馈，并选拔出优秀教师参加下学期的区级评优课，通过一系列的教学研究活动，我校教师的教学质量与效果有了明显的提高，也增强了教研组教师间的凝聚力。 本学期各教研组开课统计： 语文组数学组英语组理化生政史地音体美劳 校级（节）232142 区级（节）100001 2、进一步规范教学常规管理，抓好教师教育教学工作。狠抓备课、上课、作业、辅导、评价教学五个环节的落实和检查。本学期重点抓了如何提高课堂教学效率及作业的有效性，针对这个问题我们经常在教研组长会上进行讨论研究，然后教研组长又在各教研组、备课组进行讨论、实施，取得了一定的成效； 建立健全教学常规检查制度，加强对课堂纪律、教师教案、学生作业批改的检查和反馈；本学期组织了期中、期末两次学生问卷，开展学生评教活动；期末又进行了家长问卷，通过学生及家长的问卷，可以看出学生和家长对我们绝大多数老师的辛勤工作、默默奉献，都给予了肯定获得了较高的评价。通过各项检查指标反馈：教师们的备课质量、上课效果较以往都有提高。随着教师电脑的普及，多媒体技术在课堂教学中得到了更为广泛的应用，大大提高了课堂教学的直观性，也丰富了教学内容，扩大了知识面，提高了学习效率。教师对于作业开始逐渐做到分层布置，作业批改的质量及批改的细致程度提高了。建立了完善的质量分析制度。本学期，进一步实施了电子化质量分析，使考试后的质量分析精细到各小题各知识点，由此，教师对自己的教学反馈更科学精准。由于各年级组、教研组注重提高教学质量，注重提高课堂教学效率与课后的及时辅导相，在各类考试中我们学生的优秀率、合格率都明显提高，也降低了低分率（如目前我们知道的今年中考理化及政治学科的合格率均达到100%，其中优良率分别为：物理——67%、化学——78.6%、政治——73.8%，其它学科成绩还没有出来，估计也应该比较好）。在全体教师的辛勤努力下，学校的教学质量稳中有升，这也是对我们全体教职员工最好的奖励。 3、抓好起始年级和毕业班工作。我们把起始年级同毕业年级摆在同等重要的位置。对起始年级狠抓养成教育，平时强化训练，注重学法指导和双基教学，养成他们良好的学习习惯和行为习惯。对毕业年级及早动手，针对学生实际情况，确定教学重点。在校领导的关心，年级组长、班主任的配合下，任课老师在日常教学上求真务实，依据学情、应材施教。年级组也根据学情，不断调整分层次补课的方案，使不同层次的学生都学有所获，有所提高。做好初三学生的推优工作。理化组完成了初三年级的理化实验考、劳技考和初二年级的劳技考。 初三年级推优情况如表: 给定名额实录名额 市级推优5人3人 区级推优33 分配名额2未知 二、加强教育教学研究，深化教育教学改革 1、有计划、有措施地开展教师培训，提高教师的教育教学水平。以学校为阵地，为教师的发展多方位的搭建平台，抓好校本培训和校本教研，组织广大教师外出参观、学习、听课，或邀请专家、学者到校给广大教师讲课，组织教师观看名师教学碟片、发放学习材料等活动，开展校际、校内的研讨，扩大教师的知识面，更新知识结构。逐渐完善教师培训档案。 2、结合学校工作开展了“课堂教学问卷调查”。通过对教师课堂纪律、教学效果、作业布置、作业批改、课后辅导、文明用语等问卷调查，知道了大多数教师还是比较优秀的，对少部分教师存在的不同问题，学校领导也及时与教师进行了交流沟通，使他们认识到自己的不足，有决心在今后的教育教学中加以改进，这也促进了整个学校的教师队伍的提高和教学质量的提升。 3、将“小班化背景下初中有效教学的行动研究”理念的种子播撒在全体师生的心中，骨干教师率先将其理念渗透转化到自己的教育教学的实践中。开展了“学生有效学习”现状调研，班主任、年级组结合学生良好学习习惯养成教育，分阶段具体抓落实，各教研组提出一至两个较科学合理的教法学法开展试点，形成理论学习与实践相结合，实现教、学、研一体化，取得了比较明显的进步。 4、结合区“两杯”论文评选活动，全校教师积极撰写教育教学论文，提高自己的理论素养。继续进行区级重点课题《基于脑科学的随班就读学生学校适应的个案研究》的研究工作，并完成阶段性小结和资料的收集整理工作。 6、形成较为完善的科研管理制度，在实践中让全体师生感受到“科研兴教、科研兴校”的魅力。本学期教师申报校级个人课题16项，骨干教师、青年教师能率先申报课题，将课题研究的理念渗透、转化到自己的教育教学的实践中，取得了教育科研双丰收。 三、进一步加强体、卫、艺、科工作，为教学保驾护航。 1、“以学生发展为本”的要求，贯彻“健康第一”的指导思想，继续认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等法规、制度和政策，深化体育课程的改革，开展丰富多彩的健身运动，保证中小学生每天一小时体育活动时间的落实到实处。 2、提高体育工作水平，加强规范与管理，以抓力量与耐力为重点，力争我校学生的形态，机能，素质达到同期市、区中上水平，实现学生体质的均衡发展。本学期体育组狠抓了初三毕业班同学的体能训练，使他们在中考体育测试中都取得了较好的成绩，合格率达到了100%。由陈秀娟、陈俊老师组织训练学生参加了区里的健美操比赛，获得了好评。 3、提高体育、艺术特色活动质量，艺术团、运动队训练有计划，做到“四固定”，不断提高学生体育技能与艺术水平，配合德育处、大队部组织了丰富多彩的庆“六一”活动，学生的表演的节目也获得了到会的社区领导、家长的好评，实现了使学生强身健体，修身养性，张扬个性，发展潜能的预期目标。本学期，在老师的精心辅导下，我校共荣获各级各类艺术体育奖项15项。 4、医务室的老师认真做好健康教育与“六病”防治工作，做好创建健康学校及市红十字先进学校工作。抓好学生午餐，保障饮食、饮水安全卫生，深入班级、年级，狠抓卫生常规，杜绝食物中毒发生，保障学生在校期间饮水健康安全。定期开展健康教育和青春期、心理健康教育，将其纳入学校教育的常态、长效管理。卫生室的老师坚持做好卫生保健知识的宣传普及工作，积极主动关心教职工的身心健康，积极主动协助工会抓好计划生育工作，逐步建立教职工健康档案，增强教职工自我保健意识。 6、加强教学辅助部门的管理，提高服务质量。教务组、实验室、医务室、图书馆、后勤等部门的老师服务意识都比较强。如医务室的杨老师，除了做好日常的预防卫生工作外，还积极做好初三毕业生的体检等相关工作，图书馆广罗教育教学信息，为教育教学提供多方位的信息服务。主管教务的小施、小孙都能认真做好初三毕业班的各项考务工作及学籍管理，电脑房的小徐也能认真做好公开课老师的摄像、录像工作。更有实验室的童老师，一个人要准备三门学科四个年级的实验，她都任劳任怨辛勤的工作着。总之两处的老师都能积极为一线教师服务，为学生服务，保证教育教学工作的有序进行。 教师教育教学工作经验总结 篇4通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果. 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 教师教育教学工作经验总结 篇5一年来以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 1、备课深入细致。 平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。 针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 三、班主任工作 回顾一学期的班主任工作，我认为最值得总结的经验是： 1、训练行为习惯。 每个学生都有不良习惯。怎样纠正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中我采用“先讲清道理，后实际操作”的方法。例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断老师讲话。我要求学生“不能这样”，于是经常在课前讲“如果这样”会怎么样?举出事例让他们看到这样做弊大于利。 2、重视学生的学习成绩，更重视人的素质的培养。 只有提高了学生的素质，才能保证学习成绩的不断提高。因此，我以全面提高学生的素质为目的，通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种能力，寓教育于各项活动中。同时，不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果。 3、注重学生的心理健康教育。 每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点。这些心理弱点常常导致各种行为问题，如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍心理的健康发展。抓好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量。因此，我利用班会课、艺术节、知识竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信、自豪感等积极的情感体验，使他们轻松愉快地投入学习。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 教师教育教学工作经验总结 篇6在五年学期开始前，我就根据我们班同学们之前的语文成绩的情况，做出关于了我这学期学期的语文教学计划。从上学期发现的学习问题有，课文的阅读理解能力偏弱、作文的`写作有待加强、一些语文的基础知识积累不够，同时我也发现了我们班语文学习上表现的的地方，比如我们班课文默写、诗词古文的学习、一些简单的语文习题解答。所以这学期我作为语文老师的要做的就是，根据我们班学生语文学习的特点，去改进我们班这学期的语文学习情况，进一步提高他们这学期的语文成绩。 所以我在五年级下学期的语文教学重点就是，帮助同学们克服在上学期里语文学习中表现出的劣势。首先就是试卷上的阅读理解题目，这部分板块是我们语文学习中最难的一个部分，但是这部分的语文分值却不小，所以提高同学们阅读理解的分数，是让我们每个语文老师都头痛的问题。在这学期里我给同学们增加了语文的课外阅读量，在他们在大量的阅读中找到一些相关题型解决的思路，同时我平时也会注意对同学们在这部分上面的讲学，教导同学们循序渐进的去找去问题与文章中的联系，让同学们在针对不同的阅读理解问题上，有不同的解决方法。同时我在这学期还专门开设了有关课程，来教导同学们在阅读理解中怎样得分，去攻克同学们学习阅读理解中的问题。 在语文学习中，作文的分量是非常大的，作文的写作在整张试卷中也是占比的一部分。所以作文写作的优劣，对于同学们的语文成绩有决定性的作用。所以在这学期里，我加大了同学们的作文写作量，在每周至少完成两篇相关主题的作文，这样可以保证同学们的写作速度，节约更多的时间，同时多写作文也是提升的很关键一个方法。通过对作文方法的剖析，来让同学对自己的写作能力有一个更高程度的提高，同时也会给他们展示一些优秀作文案例，让同学们可以更加直观的看到优秀的作文是怎么样子，并学会运用其中的一些写作技巧。在最后期末的时间里，这个难题也开始逐渐得到解决。 在语文的基础知识上，我在这学期里让同学们多记多背，也让他们注重平时在课外的相关语文知识的积累。这是一个长期的过程，不是现在干着急就可以将这个问题解决，所以我要同学们学会在这方面的习惯和技巧的养成，这是做好这方面语文工作的重要方法。 教师教育教学工作经验总结 篇7通过对教师礼仪的培训，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的`事情。 总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。 教师教育教学工作经验总结 篇8首先非常感xx区教研室给予我这次机会，能够和大家一起分享教学经验，客套的话我不多说了，下面是我和大家分享的一些教学上经验。 我从事小学英语教学工作才刚刚五年，从一年级到六年我都教过，本学年是第一次任教六年级。没有经验这是肯定的，但是年轻人嘛，毕竟有的是干劲。我在学校是教三个六年级班，每班大概35人，这次期末考第一个班平均分98.75，第二个班平均分97.14，第三个班平均分93.76。年级平均分是96.66。这个成绩使我自己也感到惊讶，所以假期里我也一直在反思和探讨，孩子们为什么会拿到高分？这与什么有关系呢？如果我把经验总结了，再加上因材施教，这样对下学期的教学有帮助吗？对其它年级的作用大吗？对日后我重新接教另外的班级还有同样的效果吗？一连串的问题使我自己也产生很多的疑惑，希望接下来的总结能与各位老师产生共鸣。 像我们教英语的大部分都是年轻人，绝对希望用最少的时间得到最大的收获，也许这叫偷懒，但是我们试试换另外的角度看问题，这个才是有效教学的最高境界。 怎样才能提高我们英语教学的有效性呢？我想关键就在我们四十分钟的课堂上。我们分析看看，咱们六年级的老师，至少都有三个质量班，平时要批改作业，加上培优扶差工作，六年级又要参加广州市小学英语竞赛，又要配合市、区、学校开展的活动，一天下来剩下的时间真的不多，如果不向40分钟要质量，我想我们会“分身术”也不行。因此我是非常关注我的课堂教学效果。依我的理解，所谓的效果，就是有效性，而所谓的有效性就是有效率和效益。花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果。 为了达到这个效果，真的要“绞尽脑汁，不择手段”。 1、更新教学观念 我们要明白课堂上学生是主体，他们是学习的主人，所以教学中不是学生配合老师，而是我们老师配合学生。这就要求我在上课前一定要做好合理的预设，在课堂上我要扮演好我的引导者身份，把时间留给学生，把机会也给学生，创设和谐、活跃的英语学习氛围，利用他们争强好胜的心里特征，在教学中设计一些内容来激发他们学习的欲望，容许并鼓励他们进行大胆的发言，错了就错了，没有人知道答案，对有争议的地方引导学生们互相辩论，特别是在语法知识的学习上，最后我才会协助他们来整理归纳。例如：我们这个学习有一个考点就是：jiaming lives on the eighth floor.始终我都不明白，为什么很多孩子要选择in the eighth floor.于是我就跟他们开了个玩笑，我说：“in the floor.在层的里面，天啊，做啦！”孩子忽然哄堂大笑，对了同学就自以为是，沾沾自喜，错的，马上脸红了。说一次全班都改掉，这是不可能的。接下来如果再有人选in the eighth floor.我就会说：“你又做！”第三次再有人错，全班大部分孩子们都会说：“我们不是啊！拜托！”经过这样愉悦的学习，孩子们又可以形象记忆，错的机会真的会慢慢降低。课堂上我就喜欢这样，不想死气沉沉的学习，否则上着上着，连自己都打瞌睡，何况是学生。同时我们也清楚知道，小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持10——15分钟左右，可能我们六年级20分钟还是可以的，之后大脑就会出现阶段性疲劳。如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，玩笔，乱翻书，玩手指，看看自己的红领巾，相信这些大家也遇到不少。因此，要培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。要怎么办呢？就是在他们累的时候给他们休息，然后再集中精神来。如果你违背这个规律，只会你所讲的内容都是白讲，因为孩子们根本没有听进去。怎么办呢？这是我第二点要讲的。 2、融入文化教学，深化教学内容 刚刚讲到孩子集中精神最多维持20分钟，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什么手段，我们设置什么内容？我比较喜欢运用中西文化差异的渗透。我们知道，不管采用何种教学方法，教学的主要目的是激发学生的学习兴趣。但在教学实践中我们不难发现，如果仅仅以游戏的学习形式来激发学生的学习兴趣是行不通的。随着学习时间的延续与学习内容的加深，加上已经是六年级的孩子了。学生的新鲜感逐渐减弱，一朵花，一颗星，根本满足不了他们，你奖励一个本子给他，孩子们还说你幼稚。因此，仅靠改变教学形式是不能持久的。教师在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当加入语言的文化背景，激发学生获取知识、探究异国文化奥秘的愿望，了解中西文化的差异，从而达到激发和保持学生的学习兴趣。 1.词汇教学。许多词语本身就有一定的文化内涵，教师在词汇教学中可以为学生介绍相关的背景知识。如学习usa、uk时，有意识地讲解一些英语国家的政策制度和相应的社会文化知识；学习sandwich、 bread 时，介绍中西方在饮食方面的文化差异。 2.课文教学。在学习一些句子时，如“how are you?”、“how do you do? ”、“how old are you?”，讲一些英美人士的生活习惯与中国人的差异。 3.借助节日文化，学习口语交际。如过西方节日、圣诞节（christmas day）或新年（new year）前，各自的文化差异，还可以给学生讲解万圣节（halloween）的背景。 这些活动，使学生在学习英语中广泛接触西方文化。学生在接纳和欣赏不同民族文化的同时，不知不觉地获得第二语言的发展，提高了他们的英语素质。这样5分钟过去了，正当孩子听得津津有味的时候，我就会停下来，留下悬念，他们会马上说：“继续啊！”我就会说：“这节课认真上，下节课再讲。ok，come back, let’s learn the new sentences.” 其实这个时候，孩子的大脑得到休息，精神也自然回来啦！没有浪费时间之余，又可以把准备走神孩子重新抓回来，这样，基本可以保证每个孩子都认真听课。我们做老师都知道，认真听课比课后怎么补习胜于几十倍。而且我又有一个坏习惯，凡是有一个孩子走神我都会听下来等！对他们说：“i’m a patient teacher. i can wait.”这个举动，让没有走神的孩子更加集中精神，让走神的孩子自然回来,不会难堪。 接下来我会讲讲如何扶差。 1、作为老师最令人头疼的就是后进生，我发现，对付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要着急，量不能多，要保持持久性。举一个小小的例子：对于一些特别的孩子，我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。”我喜欢给孩子们100次的机会。我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说确实很大压力，不要说孩子，连我们老师也不一定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”……时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。 2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比如《活动手册》，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做不要紧，但是既然做了就一定要做到我满意，弄明白，然后记住；语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会；教书五年我从来不要求学生背整篇课文，但每天都听读一遍课文，重点句一定要背，甚至要默。为什么要这样做？我总觉得课文有很多繁琐的细节，对于中下生来说，记得东就忘记西，何苦呢？不如集中攻破难点，拿下重点，这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。他们觉得课文这么长，现在不用背，轻松多了，从心里上自信心也增强，背书也快很多。不过在这里我想强调地是，我们要求学生背的重点句一定要查阅相关资料，定得准。这样孩子才不会白背了，而且对于选择题以及选词填空特别有效。这样长期下来，及格对他们来说不是大问题，有些孩子合格以后还慢慢地向自己提出更高的要求，有的学生到学期末还能自觉的把练习册都做好给我了，虽然错误还是有很多，可是从他的字迹上我可以看出他认真的态度，这不是就足够了吗？ 接下来有一点是希望和全体老师一起探讨的，从我教质量班开始我就有自己的想法，每次我都会采用先紧后松的教学模式。就是开学的时候每节课、每次作业我都抓得很紧，而且速度会比较快。有的老师还会问我：“才开学不久，不用这么紧张吧。”“你教得这么快。”按照我个人理解，开学的时候语文、数学老师一般都没有抓得那么紧，所以学生的空余时间会比较多。就算语数英一起抓，提前把新授的内容教了学生，留下充足的时间复习，这也是一个不错的选择。所以六年级上学期我12月就开始复习，不断滚动，最后一个星期孩子们的作业少之又少，但是单词，重点句都熟悉得不得了，考试自然得心应手。 这些做法都是我平时工作的点点滴滴，总结完这些觉得好像有点应试教育的感觉，但没办法，根据我们中国的国情，就只能这样，但仔细想一想，有时候应试本身也是一种素质。 以上就是我个人教学策略改革的一些做法，通过我们师生的共同努力，我这学期所教授的共3个毕业班，每个班级内部的水平比较平衡，两极分化的现象已经明显改观，班级与班级之间也几乎不存在差距。当然这只是我自己的一些做法，有些地方还不是很成熟，在今后工作中，希望得到各方面的指导和帮助，最终的目的希望学生学得轻松，我们老师也教得轻松，而且成绩又很好。 再次感xx区教研室给予我这次机会，本人工作五年，经验微薄，有不足之处，希望各位老师能够多提宝贵意见。 教师教育教学工作经验总结 篇9本学期，体育科组全面推进素质教育，认真落实“健康第一”的指导思想，响应“阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作。在期末到来时，总结成绩力争再创佳绩。 一、教学工作 我们根据新课改的要求，积极探索新的教学方法。针对我校的场地设施条件和特点，每位教师认真制定年度教学计划，并按计划完成教学任务。 1、课堂以课题研究为理论依据。所有体育教师在课堂教学中重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学地锻炼身体并健康地成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。 2、分层教学，各尽其能。我校的体育教师工作分配按照其自身特点进行的，所以在教学过程中，我们系统地划分了三个层次，按照学生运动水平等级划分。这样的划分，充分地调动了教师的积极性，从而使学生受益。 3、科研兴教。科组在学校领导的领导下，大力开展间周一次的科研学习。在研究中结合课堂实际找到问题，并在随后的课堂上进行探华考范文讨解决。实践下来，科组教师在科研中尝到了甜头。在课堂深受学生喜欢的同时，自身也得到了提高，成为研究型的教师，在科组中已经达成共识。 二、体育活动组织工作 本学期，我校根据活动计划，举行了第xx届体育节两次体育活动。 1、三月份举行二至五年级80米单项赛。学生在整个的比赛中，参与热情高，由于活动组织的成熟，学生们都是亲自参与整个活动的组织、竞赛。学生在比赛中个人能力得到了充分的发挥。六年级四班夺得了本年度的冠军。 2、五月份举行全校广播体操比赛。整个活动得到了学校所有班级的响应，并加大训练，确实提高了我校广播体操的整体水平。 3、并在所有科组老师的努力下，所有班主任配合下，我们坚持两操与阳光体育活动正常开展。 三、训练和比赛工作 开学初田径、乒乓球、健美操、举重、门球各运动兴趣小组就进行了组队训练。在训练过程中努力做好学生家长和老师的沟通工作，使家长能够全力支持理解学校的工作，让学生每天准时准量参加训练安心训练，尽量做到学习训练两不误。 1、三月份我校有8位同学参加了__区中学乒乓球比赛队，获得小学男子甲组团体第三名的好成绩。 2、四月份我校有19位同学参加了__区中小学举重比赛，获得小学团体第三名，并代表参加__市举重比赛获得团体第五名的好成绩。 3、六月份我校有6位同学参加了__区门球比赛，我校在__老师努力下获得小学组冠军。并将在七月份代表我区参加__省中小学门球比赛。 为迎接今年7月份的健美操比赛，9月份__区里中小学生田径运动会健美操、田径两兴趣小组将继续努力做好训练准备工作，力争获得优异成绩。 教师教育教学工作经验总结 篇10本学期，我校教育科研工作仍继续坚持“科研兴校”思想，围绕“积极创设育人环境，让学生快乐成长”的教育主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为切入点，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展，提高我校教育教学质量。同时，根据我区开展的科研立校三年规划的通知，进行了相关的一系列研究活动。现把本学期在教育科研方面的具体工作总结如下。 一、注重学习，加强培训。 为全面更新教师的教学观念，提升教师的学习品位，做“科研”的先行者，学校组织全体教师进行了教育科研方面的一系列理论学习活动。 1、先后十余次针对学校的研究课题内容、教师的心理健康教育、教师的教学评价方法及教学策略进行了理论培训学习，每名教师都有相关的学习笔记。 2、自我研读，做好笔记。每位教师在本学期中均自学了多本课改方面的理论书籍，每一天都有了自己的科研记录。经过检查，老师们在自己的科研日记上，不仅写出了自己所学的内容，而且能够根据教学实践写出自己的心得，为进一步研究课题打好了理论基础。 3、继续深入开展教研组学术沙龙活动，在每一次活动中，每一个教研组都能够提出一个值得有探讨性的问题，为进一步改进课堂教学，提高课堂教学实效性起到了推动作用。 4、借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流。本学期教师们都在太平教育信息网站上建立了自己的博客，为实现教师理论的共享学习与自我提高提供了新的途径。 5、认真做好骨干教师帮带工作，明确帮带职责，通过帮带，导育人、导教学、导科研，促使所带教师教学水平不断提高。 二、扎实管理，深化研究。 为了进一步完善教育科研课题的研究工作，我校组织开展了各项课题研究活动。如：开展科研课题专题讲座，科研论文、案例等的评比工作。我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。 1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。 2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导（每月一次具体活动）；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。 3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。 4、人人参与研究，以科研课题促课改发展。为响应我区“科研立校”三年规划的号召，我校于10月24日召开了“我与教育科研共成长”暨东山小学三年立项课题开题大会，确立了我校的实验课题，即“激发学生兴趣与提高课堂教学实效性研究”。会后，全体教师根据学校的总课题均已拟订了自己的子课题，现在全校共有科研课题9个，并且都已制定出了相应的实施方案，每个课题组都有具体负责人，“人人有课题，天天有记录”已不再是一句口头语。教师们都在积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。 三、开展活动，注重交流。 为增强教育科研工作的实效性，我校围绕科研课题开展了一系列的活动，努力把课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养教师相结合，努力做到了课题研究的经常化、专题化和系列化，促使课题组建设提升一个新的水平。 1、开展“英雄中队”的评比工作，努力打造优秀集体。通过这一活动的开展，强化了班级管理，为建立良好班集体的对策研究提供了新路。 2、利用多种途径培养学生习作兴趣，本学年在全体学生中开展了“迎奥运”“我做中国人”等几项作文大赛活动，学生在活动中不仅提高了写作能力，而且对人格的培养起到了潜移默化的作用。 3、开展学科组互听互评课活动，培养骨干教师队伍，促进课堂教学方式的快速转变，提高教育教学质量，为课题研究在实践上提供保证。 4、开展好科研案例、论文评比活动，促进教师科研经验的总结与积累。 5、继续开展校本培训。挖掘有效途径，以活动促发展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，实现专业水平的提升。全体任课教师充分利用校内外的教学资源进行有效的实施，各个教师为校本课程的编排书写了文章。 6、为确保课题研究具有针对性、科学性、实效性，学校课题组对全校306名学生展开了有关学科兴趣的调查，查找并分析了有关现有课堂教学中所出现的不能够激发学生兴趣的因素。为一步对课题的实施方案进行整改提供了有力的依据和保证。 四、善于总结，不断提高。 全体任课教师在教学实践中注重教学经验的积累与总结，克服困难，做到“三个一”。即：每月上交“一个精彩的教学片断，一个典型的案例材料，一个独到的研究问题”。教导处在学期末进行评比，并把优秀作品编辑成册，部分好的作品还上传到课程网和我校课改简报中，供教师们学习与参考。我们的每位教师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的教学展示课，并认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与实践中，教师的课改意识增强了，课改能力有了较大幅度提高，课题研究的信心增强了。 回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课程改革是永无止境的，教育科研工作的有效发展对我们来说更是一个质的飞跃，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，努力实现“科研兴校，科研立校”的目标，我们则是任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高我们的水平，为我区的这一远大宏伟的目标而奋力前进。 教师教育教学工作经验总结 篇11本年度我担任_班的教学工作，我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。使自己的教学工作取得了较好成绩。教学工作中我做到： 1、认真备好每一堂课，从不了草从事。包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难点强调重点,举例深入浅出，尽量想办法吸引学生的注意力。为了加大课堂教学的信息量，激发学生的兴趣，更好的突破难点和重点，我还制作和搜集了大量的课件来辅助教学，尽量使用课件上课，深受学生的欢迎。 2、上课时注重学生创新精神的培养,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合;注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题;注重素质教育，尤其是落实还学生为学习的主体。 3、认真及时批改作业，做到全批全改。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。通过听课，学习其他同事的优点长处，对自己的教学促进很大。 5、另外，我注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂;备课教案资料齐全，及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。 这学期就要结束了，通过又一年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。 教师教育教学工作经验总结 篇12时间过得真快，转眼间我和孩子们在一起已经生活了几个月，常规教育对于小班来说尤为重要。因为他可以帮助孩子早日适应大班的环境和生活，使班级形成良好的秩序。而且孩子常规的好坏还直接影响孩子的健康成长。 就我们大班来说，常规教育主要是卫生习惯，行为习惯和学习习惯的培养等，我们的目的是帮助孩子在集体生活中有秩序的生活，发展幼儿的自理和自控能力。但是在实践中有的教师却异化了常规教育的目的，在吃饭时老师要求要保持安静，不剩饭，不洒饭，所以有些老师会强迫孩子吃下所有的饭菜，虽然孩子是吃完了，但是有些孩子是在不高兴的情况下吃完的，这对身心健康是不利的。 在午睡时，孩子们个体差异都很大，有些孩子很难入睡，但是为了保证孩子的睡眠时间，即使你在床上翻来覆去也必须都躺在床上，而且有些老师为了营造安静有序的教学环境，不许孩子在活动室大声讲话，甚至不许发出一点响声，所以有些幼儿有时根本不知道自己究竟该做什么和不该做什么。我认为，孩子就是就是孩子，都是活泼好动的，是不可能象大人一样安安静静的。 大班虽然有它的规章制度，但我们时时刻刻都要做一个有心人，要灵活机动对待身边的每一件事，例如，有些孩子不肯睡觉，如果换一种方式，给孩子讲个故事，或者读一首儿歌，其实很多孩子都喜欢在故事中入睡，我的孩子就是这样，在进餐时，孩子们大多都不会主动，但是我们不能强迫，要让孩子们变被动为主动，我的孩子也不会主动吃饭，但是我利用她喜欢美羊羊来鼓励她，所以在日常生活中，要注意观察孩子们的喜好，有的孩子喜欢看喜洋洋与灰太狼，那么，你就可以说，这个菜是喜洋洋最喜欢吃的，你吃了一定象喜洋洋一样勇敢，我想这样的效果一定比威逼强得多吧!有的孩子喜欢乱丢玩具，我们可以引导孩子：玩具怎么哭了啊?谁愿意来帮它啊?等等，其实很多老师都可以做到，但是我们的老师普遍都存在着一种惰性，不想也不愿意这么做，这样多麻烦呀，还不如吼几句算了。 那么究竟什么样的常规是真正有利于幼儿的呢?其实这是一个值得大家都反思及深思的问题，我个人认为：首先要有一颗爱孩子的心，我们的孩子每天都是在老师的明确指示下，进行各种常规，那么假如是我的孩子，我一定不会用强制手段，我一定会用一种平等的方式来对待他，所以我们老师时时刻刻都要有这样一种想法：假如是我的孩子!其次，孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要时时处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率，然后，老师时时刻刻都要做一个有心人，把握好教育的度，不要把简单的事情复杂化，也不要把复杂的事情简单化。 教师教育教学工作经验总结 篇13化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下，化学实验教学取得了一些新的进展，具体总结如下： （一）学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高 初中三年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。 1、加强演示实验教学 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，要求学生思考3个问题： （1）为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？ （2）水中的白磷需要什么条件才能燃烧？ （3）红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。 又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验，然后提出两个问题： （1）为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？ （2）大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。 2、努力开足学生分组实验 根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学生学习兴趣。 3、开发家庭小实验 配合教学内容，每逢放假，各位化学教师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，多数学生都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材里讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。 4、开展课外实验活动 根据我校的实际情况，每逢周五下午，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验……兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。 （二）指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学的能力和创新精神 初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我们都要留出3—5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。 通过本学期的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的提高。 教师教育教学工作经验总结 篇14本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量；在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下： 一、本学期开展的工作回顾 1、积极参与校际科研自组织第七组及“3+7”联盟，在校际同伴互助中发展 在本学期初，我校于20xx年9月19日下午承办了“3+7”校际联盟暨在同伴互助中提高教学基本功培训活动，本次活动的目的是通过活动进一步提高老师的科研意识和科研水平，通过同伴互助提高教学的基本功。在活动中我校英语科黄开老师上了一节二年级英语口语研讨课，xx区教研室彭雪红老师作了题为：交互式电子白板在学科教学中的运用的报告。科研办容梅主任作了“基于篱笆桩的同伴互助、基于xx部落的网络学习研究”报告。期中，我校黄x、黄x、罗x、冯x、朱x、陈x、梁x、巫x、校x等老师分别参加了在龙洞、银河、棠东、侨乐、渔沙坦等小学举行的联盟教学研讨、科研报告活动。通过这些活动，增进了联盟校教师间的互相了解，寻找到了互助的途径和突破口，增强了我校教师的协作意识和业务水平。 2、本学期在校内进行“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动 研讨的形式是以行政听课和科组教研听课进行。方法是：行政每周一第三节为全体下班听课时间，在听课的过程中分为两个组，听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立了一个共享的“互助角”，按分科、分教师建立文件夹，要求每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。完成后把原来教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员除了当面评课外，还要以书面的形式给上课老师提三点优点和三点建议。本学期共进行了40个有效课例研讨，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展起到了重要的作用。 3、抓教学常规管理，确保素质教育的质量 教导处进行定期或不定期教学常规管理检查，落实教学过程中的课前准备、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化教师对学生的服务意识，提高课堂教学的有效性，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。针对教师教学常规情况及时反馈与指导，做到扎实有效。 4、外出学习培训，提升教师理念 为了进一步更新老师的观念，开阔视野，提高理论水平，本学期继续有计划地外派教师学习。其中：肖xx老师参加了20xx年9月19日举行的“中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目‘基于项目学习’作品交流会及技术人员培训班”；罗翠兰老师参加了全国第八届青年教师阅读教学观摩研讨会；高芬芳老师参加广东省中层干部培训班；朱越强、梁金棉参加戴尔“互联创未来”目学习培训；语文科组参加全国语文阅读教学观摩活动；英语科组四位老师参加第二届全国中小学英语学习方案设计研修班的培训等；教师们通过培训开阔了视野，增强了发展后劲，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。 5、专家引领，促进学校、教师持续发展 本学期继续联系了区教研员下校指导。本学期语文科组联系了原教研员蔡xx老师、教研员周xx老师到校指导，共到校8次，数学科陈xx老师到校2次、英语教研员到校1次。这些教研员的到来，为一线教师的教学和专业发展提供了有效的保障。其次，为了开阔视野，提升办学内涵。分别邀请了北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任对我校未来的发展和规划进行指导；上海社科院蒋鸣和教授到校指导项目学习的开展及资源应用培训；xx区教研室容梅主任我校全体教师进行了《中小学信息技术教育》的专题培训。 6、把课题研究融入课堂教学中，使课题研究平民化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。例如：参加xx区课题研究成果推广会、巫校长课例《重叠问题》被北师范大选为成果推广示范课例。 7、构建互助平台，引领教师在互助中成长 本学期，继续完善了教师参加北京师范大学举办的“篱笆桩”远程同伴互助培训；校内举行同年级教师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采取“行政—科组—骨干教师—新手教师”一带一的互助模式，引领教师的教学行为和专业水平可持续发展。 二、存在问题及展望 1、继续开展项目学习活动 （Project-Based Learning, PBL），是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。 在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究（explore）、表达（express）和交流（exchange）能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。 下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。 2、建立稳定的“以强带弱”的教师专业发展模式 教学活动中采用“以强带弱”的教师专业发展模式，在实践的过程中，不管自己的老教师还新教师，只要自己不懂的东西就要虚心请教，虚心接受指导。 3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。 4、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口 继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。集累的课例，作为校本培训的一个重要内容，即：如何评课看课专题培训。 5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。 6、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。 7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。 8、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。 9、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。 回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。 教师教育教学工作经验总结 篇15回顾20__，教学工作可爱可恨，可圈可点。现加以总结，以慰20__。 一、备课观念有所改变。 以往备课主要以书本知识为主，按照教学大纲的要求，努力将知识带到课堂，传授给每一位学生。至于备学生备教法知识蜻蜓点水，一笔带过。现在则不然。如果不备学生，一切将可能徒劳。也就是说，你要准备好与接话把的学生做言语上的斗争，与睡觉的学生作梦幻交流，对走神千里之外的学生进行心理咨询暗示，唤其归来。至于备教法，现在没有教法，更无学法。目前是学生引导课堂新潮流，一切以学生为主。总之，我感觉备课越来越不适应新形势的需要了。 二、上课观念有所改变。 以往上课可以滔滔不绝，势如破竹，即使唾沫飞溅，也浑然不觉。现在不然。你要在乎每个学生的感受，在乎他们的一举一动。仅有诚心远远不够，还要有爱心，并要让每位学生当场感受到这种爱心。总之，现在上课诚惶诚恐，不知如何是也。 三、教学自觉性有所提高。 以往教学有很强的依赖性，强调集体备课，有时即使懒惰几次，也有集体教案信手拈来，并且个人可根据喜好在课堂上随意增删，不亦乐乎。如果没有集体备课，也有现成的教学参考书，拿来看上几眼，虽说是参考，实际上就是照搬，但教学效果依然不错。现在则不然。如果没有教学自觉性，一切都是空白。所以我要重头做起，脚踏实地，心灵才不至于空虚，上讲台才不至于发抖。 四、牢固树立生命化教育观念。 教育是一门慢的艺术，忌速成，忌浮躁，忌跃进。纵使学生有严重违反校规校纪，我们也不可对其发难。也许一记耳光可以让其下次不迟到，不抽烟，但这种方式所带来的心灵伤害还不如让其多迟到几次来的自然。我们教育的终极目的是让学生幸福，但事实上往往是为了自己的幸福，为了获得别人的认可。生命化教育观念点燃了我的教学热情，这种观念深入我心。这得益于一本书，一位很普通的教育工作者写的书。感谢他! |
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