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标题 七年级英语德育工作总结
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七年级英语德育工作总结(通用3篇)

七年级英语德育工作总结 篇1

  这学期我接到教授七年级新生的重任,新人新校新气象,还有新的教材,必然需要一些新理念和方法,这对我来说是挑战也是锻炼,且在没有搭班老师的情况下,我需要更加吸收多方面的知识,以求不遗漏任何知识。

  七年级英语从基础学起,四个月时间需要从26个英语字母跨越到100词左右的短文,这点由易到难的进化深度和小学英语有本质的区别。还有个别小学没有学过英语以及学的非常不好的同学,会随着难度的加深,感到有些吃力,这样班上就出现了两级分化的情况。这学期我做的工作如下

  1.学期之初,首先要把重点放在培养兴趣上:放慢课程进度,增加游戏和活动,添加表演及对话内容,多提问,鼓励发言,及时表扬。

  2.另外在课件方面:充分利用网络,从百度文库中下载大量课件,然后加上自己的补充,结合我校的教学模式,制作成一节高质量的课件,每节课都是如此,所以每天要花费大量时间来备课和制作课件,这让我从中也学习到许多东西。

  3.花费6课时时间,系统的学习了音标,时间长了些,但这为以后读单词,背单词打下了良好的基础,事实也证明了这一点。.

  4.作业布置细化和规律化,坚持练习册和作业本的双批改,作业本每个单元包括下列内容:单词抄写,2b课文抄写及翻译,句型转换习题或翻译句子,编对话,作文。练习册每天一个课时一交。

  5.结成英语学习小组,检测课文和单词的背诵。自备印章,在会背学生的书上印上“已背书”的印章,能够提高学生的积极性。

  6.系统规律的安排复习计划,在最后一大周内,每天复习一个单元,听写一个单元单词,做配套习题,早读按计划安排背每单元的课文,在学习小组内过关,背完要登记,查看每个学生的进度。最后两天做期末测试题。

  但是我自认还有许多不足之处,需要向别的老师学习,尤其是后进生方面,在讲课过程中能明显感觉到有些人不够吃,有些人吃不了的情况。期中考试后,有些后进生对大量的单词和课文产生畏惧心理,丧失掉了学习英语的热情;还有个别人,基础太差,努力过后但是效率及效果都不佳,我所能采取的办法是留班留堂,补充时间,加强看管,但是效果并不是很好,在下学期要在帮助英语学习困难户方面多下功夫,多想方法。

七年级英语德育工作总结 篇2

  本学期我承担七年级1、2班英语教育教学工作,学期到此告一个段落,为了提高今后的英语教学成绩和自身的教育教学技能,我对本学期的教学计划、进度、目标及作业量等进行反思,现将本学期的工作情况总结如下:

  一、了解学生是我的开始

  这个学期,七年级的学生刚从小学升学,很少系统学习过英语,所进行的教学必然缓慢,要顺利完成本学期任务有一定的难度,要考好期末考试就更加不容易。教学过程中,我了解到,绝大多数学生虽然小学阶段学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对教学英语也有为难情绪。

  二、我坚持指导学生

  由于社会在不停地发展,信息化和经济全球化性,使英语的重要性日益突出,在义务教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。在本学期的英语教学中,我要坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。

  3、突出学生主体,尊重个体差异。

  4、多听其他(她)教师的课,从中吸取精华。

  三、教学前分析教材

  教学必须分析教材,本学期我校使用20__年4月第一版,20__年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,与往年相比无新的语法和句式,总共490个单词包括50个短语、交际用语无数句。目的我有一个时间的掌握,教学时点和面的处理。

  四、我的教学方面

  面对陌生的学生和生疏的学科,要取得较好的教学成绩,我需要克服许多的困难。为了完成好学校交给的教学任务,利用便捷的网络资源查找资料,丰富自己的英语知识,特别是一些能帮助学生记住知识点的英语趣闻,我在网上搜索了许多故事、智慧小片段等等,然后与同学们分享。这些方法都在一定程度上活跃了课堂氛围,提高了学生们的学习效果。五、我开学之时的安排我做了如下的教学计划安排,我也是按这些时间完成教学的,少部分做了灵活调整,

  六、我采用“归纳法”教学下列重难点

  一、语法知识点。

  1、一般疑问句及回答;

  2、指示代词、人称代词、物主代词:

  3、名词复数的变化;

  4、方位介词;

  5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问:

  6、实义动词的第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时:

  9、时间表达法。

  七、我对交际用语的教学

  义务教育初中英语课标提出:“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系,提高英语教学效果,在英语教学中我尽量使用英语。”“教师所使用的英语要适合学生的实际水平,要利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容,这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景,为此,在教学的过程中让学生多看,多记,多总结,多背、多练说来丰厚英语知识。

  八、我的教学具体措施及辅助活动

  1、利用直观教具和教学辅助媒体,激发兴趣,增加容量,整体优化课堂教学。

  2、每日课前进行单词听写。

  3、单词短语检测。

  4、坚持值日生报告。

  5、开展多种游戏和竞赛活动。

  九、我的期末复习

  本学期的时间虽然较紧,但是我打算在12月下旬进入复习阶段,在最后的10天时间里,我将从课本入手,以课本为基础梳理本学期所学的知识点,在梳理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中数,能举一反三,应对考试。

  总之,我奉行的教学方式都是积极、向上、乐观、认真的态度。我也一直在用这种教学式去感染学生,俗话说要学习先学会做人,我认为一个好教师除了能把教材知识传授给学生外,最主要的还是用自己的行动给学生传授一个健康,让每个学生都树立起一个健康的.努力的人生观、价值观。

七年级英语德育工作总结 篇3

  1. 基数词的用法。

  数词分为两大类:基数词和序数词,表示“多少”的为基数词;表示“第几”的为序数词。基数词有zero, one, two等。序数词我们刚学了一个“first”(第一)。其中基数词的用法如下:

  (1)表示数字、年龄、日期等,在剧中可作主语、定语和表语。

  —What’s two and five? 二加上五等于几?

  — Seven 七 (表示数字)

  —How old is it ? 它几岁了?

  —It’s four. 它四岁了。(表示年龄)

  —What’s the date today? 今天几月几日?

  —It’s October 3. 10月3日。(表示日期)

  (2)表示编号:Lesson One 第一课 Unit One 第一单元

  (3)表示号码,如电话号码、门牌号、身份证号等,按单个基数词读出。0可以读成字母o的读音或zero,相连的相同两位数可以读成double(双写的)+基数词。

  (4)表示时刻: 8::00 = eight o’clock 8点钟

  2. 汉语名字在英语中的写法

  中国人名是姓在前,名在后。姓和名的首字母都要大写且中间空一格,若名为两个字,中间不加空格,只需第一字的首字母大写。 Zhang Ling 张玲 Liu Yifei 刘亦菲

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更新时间:2025/3/17 1:46:43