标题 | 小班特色总结 |
范文 | 小班特色总结(精选3篇) 小班特色总结 篇1本学期我们班以美术为特色,根据幼儿的年龄特征及小班幼儿动手能力的现实状况,原计划制定了以下目标: 1、学习画各种线条,锻炼幼儿的手眼协调能力。 2、认识6—12种颜色。 3、学习好握笔的方法,锻炼小肌肉的灵活性。 4、学习涂色的方法(平涂、横涂、竖涂、斜涂,勾线法等) 5、了解一些常用的几何图形,观察它的外形特征。 6、激发幼儿对绘画的兴趣。 所以本学期我基本按照原定目标来设定特色课程,由认识油画棒开始,进而教给幼儿正确的绘画习惯,握笔习惯等;课程设置的主体内容是涂鸦涂色,训练幼儿的手眼协调能力,以及发展幼儿的创造性思维,在学期的最后阶段,我教给幼儿基本的图形特征,“变变变”变成一些特定形状的东西,吸引幼儿兴趣。 幼儿经过一学期的涂色涂鸦训练,大部分幼儿已经掌握了这项基本的技能。主要体现在: 1、能够正确抓握油画棒。 2、能够在老师的提醒下变换油画棒颜色,丰富画面。 3、能够按照老师的要求先涂轮廓,再涂图画里面,并能一点点将图画涂实。 4、大部分幼儿能够知道并做到不将颜色涂在轮廓外面。 5、养成良好的绘画习惯,不讲话,不三心二意。 当然,幼儿在特色课程中有了很大的进步,第一次辅导特色课程的教学任务,我从中也收获良多: 1、逐渐体系化。从对特色课程的迷茫,现在我能基本掌握小班上学期美术特色课程的基本流程,并设计了自己的课程体系,对下学期的特色课也有一定的启发和思考。 2、课程常规化。特色课程在周计划中是每周一课,但是在一日常规生活中,在过渡环节及区域活动等环节中,特色活动可根据我的安排和幼儿的实际状况灵活设定,将特色贯穿在一日生活中。 3、活动多样化。特色活动的开展是为了让本班幼儿有一项特长,但是不同幼儿的兴趣点是不一样的,有的喜欢画画,有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞,但是特色课程的设置基本是一个方向,所以将课程设计多样化,根据幼儿不同的兴趣点,积极引导,才能让幼儿真正学到知识,在玩中学,学中乐! 小班上学期的特色课在我不断的学习认识中开展起来了,希望下学期能够正常有序的开展,还给孩子一个自由的绘画天堂! 小班特色总结 篇2还记得刚开园的那会儿,孩子们的哭闹声如同重复播放的复读机,开学的第一周没有听到过孩子们说话,只有不停的哭声。转眼到了冬天,一个学期过去,耳边响起的是孩子们欢乐的笑声和他们稚嫩的语言。 我们蒙小班孩子平均年龄是3岁左右,也有明显的年龄差异,最小的2岁半,最大的3岁半,不仅年龄存在差异在语言表达方面更是存在着差异,有的孩子年龄小表达却很清楚,有的孩子年龄虽然大,但是接触面比较窄,不会用语言交流,还有个别的孩子从外地来长沙,不会说普通话。针对这些不同的现象我一一进行了分析,制定了适合孩子年龄特点和他们自身特征的计划,有目的、有计划地完成了一个学期的语言领域教学任务。 现将一个学期的语言领域教学总结如下: 一、日常生活语言表达清晰 由于我们班是新生班,大多数幼儿没有接触过集体生活,因此在行为表现上都有攻击性行为,特别是现在独生子女多,在家庭中缺乏与同龄人沟通的机会,都是唯我独尊,所以进入这种集体生活,语言交流就成为了他们最大的阻碍。我在日常生活中坚持跟孩子们讲普通话,听不懂就重复,每天说着相同的话一遍又一遍的重复,让孩子不断的熟悉、理解,学习听普通话。一日生活中我们有很多交流的机会,我鼓励孩子与同伴进行交流,从打招呼开始学习,一句一句教孩子们,比如说:“请老师帮我一个忙”“我能跟你一起玩吗?”“你愿意跟我做朋友吗?”等等,教给孩子们这些礼貌的交往语言,让他们在日常生活中练习交往的语言。一个学期下来,蒙小班的孩子们日常生活语言的表达更加清晰了,交往习惯也有了很大的进步。 二、观察图片和书籍更细致 小班语言活动是以诗歌、童话故事欣赏等文学作品为主,有的诗歌儿歌内容生动,符合幼儿的年龄特点。在活动准备过程中,我把与诗歌、童话故事内容有关的图片展示给孩子,不让孩子先欣赏内容,而是先引导他们进行观察,鼓励他们用自己的独白语言进行表达,让孩子有表达的机会,然后再欣赏、学习优秀的文学作品,我以多种形式鼓励幼儿表现,比如说:分角色表演故事、分小组朗诵诗歌等等,使孩子在观察能力和表现力方面有很大的进步。大多数家长对于每个月我们粘贴在家园联系册上的月工作学习内容小结,都表示很满意,特别是孩子们能大胆地在家人和朋友前表演我们的学习内容让他们欣喜不已。 三、初步养成好的阅读习惯 阅读习惯关系着孩子的一生,从小养成良好的阅读习惯是必不可少的。我们创设的活动区图书角尽管有一些破旧的书籍,但是没有一本是某个孩子故意撕坏或折毁的,这与我们从小培养孩子的阅读习惯是分不开的。在阅读过程中,我首先会让孩子观察我的阅读动作,比如说:轻拿书、小心地翻页、一页一页地仔细阅读、看完后轻轻地放回原处。在每一次的区域活动中,我都让孩子先观察我的行为,然后再让孩子自己进行图书角的阅读习惯。不仅如此,在学期中我发现孩子们有抢书的习惯,看到自己喜欢的书在同伴手里,就会动手抢。我在接下来的半个月时间内,每天午饭后的餐后活动,我就有意识的让孩子进行阅读活动,在他们发生事情的同时进行解决,让他们知道图书是可以随意翻阅的,是每个小朋友都可以阅读的,要等同伴看完以后再跟同伴换着阅读。 四、倾听文学作品的习惯好 学习内容的复习也是很重要的一个部分,与我们教参配套的VCD碟没有配套的动画,只有声音,因此在餐前活动,我会有意识的播放VCD让孩子倾听我们学过的内容。从孩子熟悉的内容入手,这样孩子们容易有成功感,孩子们在倾听的过程中会主动跟着读、讲,一来让孩子养成了倾听习惯,二来让孩子复习巩固了学习过的内容。在以后讲故事的活动中,孩子们的倾听习惯非常好,都会很安静地听老师、同伴讲述故事。 小班特色总结 篇3一、 教育教学方面: 1、教学活动中,有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决问题的能力。教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂,在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说,游戏就是他们的学习和生活,让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合,游戏与知识相结合,调动幼儿的积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中,充分发挥幼儿的主动性、积极性,让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识,掌握更多的技能。 2.在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,重点培养幼儿的与人交往的能力,能做到了和小朋友友好相处,有礼貌的交流。 3.尊重、信任、支持幼儿,给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动给予理解和支持,丰富环境创设的内容,扩大活动区的种类和空间,并根据幼儿的活动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容,保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料。 4.提供幼儿为集体服务的机会,鼓励幼儿参加力所能及的劳动,关心别人、整理玩具、摆放桌椅等,认识为别人做事的意义,使幼儿从完成任务的结果中获得满足感,增强责任感。 二、安全保育工作 安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重,它决定着一切工作能否顺利开展。我班老师一直绷紧了这根不容疏忽的弦。从新生入手着重培养幼儿的安全意识,引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识,提高自我保护的能力;利用游戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不小心就会成灾祸”和“不能做危险的事情”的道理。由于幼儿年龄较小,让幼儿懂得向周围的成人求救也是必不可少的安全意识,特别在很多地方发生不安全事件时,老师对孩子加强安全自我保护的教育,让小朋友知道不和陌生人走,不吃别人东西。教学工作中,我们注重了安全工作的一点一滴,耐心细致地做好每一项工作,认真做好各项工作,并责任到人,从根本上杜绝一切的不安全隐患。在人数很多的情况下,没有发生一起安全事故。结合幼儿发生的突发事件,给小朋友讲解相关的道理,进行及时而有针对性的安全教育,知道不按全事情的危害。如在自我保护意识方面:不跟陌生人走、不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。 我班保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序,,美观宜人,为幼儿营造安全、舒适的生活环境,在老师引导下,小朋友学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品。.教给了幼儿一些自我服务能力的一些常识。老师因人施教,注重幼儿的个别差异,对能力弱的幼儿给予特殊帮助,使他们在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活动中,要求小朋友学会自己提裤子、穿鞋子,对动手能力差的幼儿,及时和家长取得配合教育,督促小朋友喜欢做自己的事情,愿意做力所能及的事情。 三、家长工作 (一)、加强与家长之间的沟通。我班有十几个新生,在开学初我们合理安排时间向家长了解孩子的性格特点、在家的表现。对于特殊情况的幼儿如生病或未及时返园的孩子,我们会打电话了解情况。热情接待每一位家长,利用来园接待、离园的时间与家长交谈,让家长了解孩子在园的生活、学习情况、一些进步方面及不足之处。 (二)、每个月我们都会按时按质地填写《幼儿午休进餐情况记录表》及“每月教学内容”,增进家长对幼儿园的了解。及时与家长联系收集家长的意见和建议,保持家园一致的教育。且得到家长的积极配合。在家园联系栏上,还经常向家长介绍一些育儿知识及一些保健常识。 在园领导的关心和班组成员的相互支持下,我们顺利完成了本学期的工作,但也存在着一定的不足。今后,我们将再接再厉取长补短,发扬成绩,纠正错误,更好的工作,信心百倍的迎接下学期的挑战。 |
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