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标题 幼儿园教研工作总结与计划
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幼儿园教研工作总结与计划(精选30篇)

幼儿园教研工作总结与计划 篇1

  时光匆匆,转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员,我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究,提高保教质量,增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点,为此,我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动,下面,我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

  一、研读新《纲要》,优化教研活动,制定切实可行的教育计划,促进教师理论与实践相结合的能力。新《纲要》的颁布,是幼教改革的一项重大举措,它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求,对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初,我们认真研读《纲要》解析,结合本园的教研课题,搜集和选择了一些理论资料,分年级组制定学习计划,确定学习目标与内容。协助园长组织本组教师学习文章《新纲要与幼儿园社会教育》、《新纲要与幼儿园科学教育》等,并开展教师研讨活动,让教师在学习理论的基础上,联系自己的教育实际进行思考,鼓励大家以事实阐明自己的观点,大胆发言。在活动中,教师由被动参与变为主动参与,一改领导“一言堂”的局面,积极的讨论也提高了教师分析问题的能力,发挥了教师的主动性。

  二、根据实际情况,及时发现问题,使其成为教研工作的新起点,一个灵活的教研突破口。在教研工作中,我们指导和带动教师勤做笔记,学会观察,学会记录,学会反思,学会在司空见惯中发现问题,并顺着这些问题去探索、实践,寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人人做笔记,并积极地向外投稿,一篇的稿子在杂志上刊登,本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长,我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查,及时指出可供探讨的地方,与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容,当发现问题时,我们及时地组织教师学习相关的文章,如《自主性游戏中教师的指导方式》等,为教师提供理论指导,同时开展各年级组间的游戏观摩,让教师相互学习,共同提高。

  三、协助园长指导本组教师开展专题研究,撰写教育论文,钻研教材,针对不同的教育对象设计教育活动,上好实践课,强化教法和学法的研究,重视成果反馈。我们的办园特色一向以艺术教育为主,所以教师的个人专题较为集中,在日常的指导中,我们经常组织相同专题的教师相互交流,讨论研究中的心得体会,相互学习,相互促进,取得了较好的效果,也促进了教师间的相互沟通,拉近了彼此间的距离。我们为教师收集提供投稿渠道,鼓励教师写论文,帮他们向外投稿,激发他们开展教研的主动性和积极性,本学期,先后有十多篇论文向外投稿,其中,有四篇文章在江苏省论文评比中分获一、二、三等奖。对于外出听课、本园教师的实践课,我们做到及时交流、及时评价,并采用了各抒己见的评价形式,让每位教师都来说说自己对课的看法,各教研组汇总,在讨论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与不足,对今后的工作是一个促进,同时,在观摩同事的活动中得到了学习,大班与小班的两位教师向片里上了两节优质课,多篇活动设计选送市里评比,有一篇活动设计在省级刊物上发表。

  四、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料,定期指导教师更换和增添游戏材料,创设主题教育环境。协助园长组织好几个大的教育活动,如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等,在每个活动中,我们尽量调动教师主动参与,如大班举行家长半日活动的组织形式,就是大班教研组成员的共同智慧,教师在幼儿作品展这一环节中,巧用多种形式展示了幼儿的在园生活,学习成果,让家长教师的工作,幼儿园的教育,如利用相机拍下孩子们的活动集锦,配上儿童的话语布置生活栏,提供多种材料,指导幼儿人人制作作品,并把这些作品布置成不同的图案,独具匠心的创意,也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视,得到了好评。再如,六一游园活动,我们与领导共同拟订活动计划,带领本组教师制作材料,各尽所能,使活动准备充分,开展得丰富多彩。

  在教研实践中,我们几个教研组长深知,教师是教研的主体,只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性,将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力,才能提高教师教研活动的质量,促进保教质量的提高。我们教研组要配合领导,进一步落实工作计划,深入开展教研活动,使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。

幼儿园教研工作总结与计划 篇2

  学期又近尾声,整理思绪回顾一整学期的教研,在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步,在每一次的检查中获得新知,每一次知识的交流和碰撞,让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下:

  一、教研计划的实施

  在精细化系统管理的推动下,依据《纲要》内容,在立足本园实际的前提下,制定适宜本园的教研管理计划和实施细则,第一时间召开会议,与教师商讨教研管理细则的实施方案,由园区落实到班级,以幼儿为主体,进行各类教研活动。

  1、年段教研:本园班级分三个年段,大班段、中班段和小班段,分别由三位骨干教师担任,每周定期召开段会,围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨,并解决问题。

  2、集体备课:在教研计划当中,最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目,本学期在这方面的实施比较不足,下学期将落实到位。

  3、园本教研:当前,全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的领域,要细分化解并加以实施,原本制定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研,因此本学期制定出园本教研的基本操作方案,以方案教学做为突破口,利用业务学习时间,组织教师学习相关文章,并进行研讨,下学期将进行实际操作方案。

  二、教师队伍素质的提高

  1、加强理论学习,定期开展业务学习,从理论、观点、态度改变教师教学观念;

  2、注意各种活动计划的设计和书写,由各段长负责对班级老师进行培训、辅导,提高课程设计能力;

  3、通过组织教师参与镇区公开课观摩活动,促进教师之间相互学习切磋,提高新教师教育教学中的实际操作能力;

  三、优化日常教学管理

  1、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范,各段长利用段会进行反馈;

  2、加强日常保教工作的检查、指导和督促,重点指导新教师的教学工作,促使新教师尽快成长;

  3、充分利用幼儿园现有场所,开设各类区域活动的空间,科学安排幼儿区域游戏活动的时间;

  4、组织教师参加各类培训活动,到各姐妹园参观学习,了解各家幼儿园的教学状态,提高教师教学水平和能力。

  四、做好家长工作,家园共建促教育

  开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

  1、坚持做好家教园地、家长开放日工作,让家长更多了解园内幼教动向;

  2定期电话家访工作,及时了解幼儿在家的情况;

  3、定期不定时利用QQ、微信各种网络通讯工具,及时向家长了解幼儿在家情况,共同教育幼儿。

  五、问题与思考:

  回顾本学期的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清清楚地认识到,要要以更高的标准要求自己,还存一些差距和不足。

  1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意。

  2、坚持做好环境布置工作,区域活动的设置有待提高。

  3、家长工作还有待提高。

  4、晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式,内容要更加丰富。

幼儿园教研工作总结与计划 篇3

  我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化,正在不断地从封闭走向开放,时代呼唤改革,我们的幼儿园也正顺应潮流,在改革开放的大潮中,不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿健康成长,我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召,因此,新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料,也是我园开展教研活动的参考与依据。

  一、充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性。

  说起教研活动,有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是:首先,让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法,促进教育教学活动质量的提高。其次,让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三,让教师明确教研的内容于教师的实践经验,而这种实践经验又于日常教学工作。因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到重视,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

  二、加强理论培训,转变教师观念,统一教育思想。

  教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来,我们坚持外学习、内研究的方法,结合我镇的实际情况,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来,我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习,将先进的知识带回来,与大家共同学习分享。

  根据教研组的工作安排,三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”,首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话,让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主,在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设,在4月10日,我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场,得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化,既贴近主题,处处以幼儿为中心,又体现出灵活性和趣味性。

  在档案管理工作方面,我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容,先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训,并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步,都能做到分类明确、目录齐备、内容充实,并建起了赋有个性化的教师成长档案。

  另外,我们还通过不同的案例进行解剖分析,以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论,使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训,使教师对教育教学有了新的认识,能够大胆表达自己的看法和见解,积极提出各种问题,使教师在学习中以问题为线索,以解决问题为目标,使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式,让教研更加有效的服务教学。

  三、注重教师实践操作,加强反思学习。

  幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性,单靠理论上的学习,很难使教师真正的理解和领会。因此,我们积极为教师提供实践操作的平台,让她们进行实践操作,在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中,充分发挥教师的主动性,自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益,思维得到了碰撞,体验到不同的教学个性,所有教师都能资源共享,在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作,教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动充分体现新理念,以游戏为主,动静交替,教学过程能首先考虑幼儿的需要,满足幼儿的需求。

  我们还积极组织多项活动,让教师在活动中不断成长,如:庆三八“爱妈妈”主题活动,我们邀请全园的妈妈来园参加活动,让妈妈们在庆祝自己的节日的同时,感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中,组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学,让家长进一步了解幼儿的在园表现,并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中,我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下,孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼,吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中,教师与孩子们共同成长、共同进步。

  另外,在实践操作中,我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口,使教师从点点滴滴中树立正确的观念,从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行交流,让教师取长补短,互相学习经验,从而更加有效地指导自己的教学。

  四、教研形式多样化,教研效果有新高。

  本年度,我们开展以培训为主体,组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动,有集体教研也有分组教研,有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中,既有提高教师教育技能的内容,又有解决教育困惑的内容,教研形式多样化,能够让教师从多角度、多方面获取知识。一年来,我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研,让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进,如:观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等,教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。

  教师教研的热情也空前高涨,增进了领导教师彼此间的交流与沟通,使整个幼儿园得气氛更加和谐,进一步激发了教师对工作的热情。

  五、教研活动中的不足

  目前的教研活动随取得了一点点成绩,但存在很多的不足,如:活动中虽总结了不少有价值的经验,但缺少实践过程中的反复论证,缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别教师不善于表达自己的意见;忽视了家长在教研中的作用等。

  本学年的教研活动已经结束,在今后的工作中,我们将不断地改进方法、不断创新,用实际行动促进教研活动的顺利进行,进一步提升教研质量,提高教师专业水平,力争教研中有新的突破。

幼儿园教研工作总结与计划 篇4

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们在昆山市教育局教研室的领导下,紧紧围绕《纲要》《指南》的内容,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,引导全园教职工学习《幼儿园一日活动应知应会》,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站,网站的教育内容丰富多彩,网站水平有质的飞跃,教师们的工作受到了领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:

  一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师上课、评课、说课的能力

  园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,我们每个班基本上是一名年轻教师搭一名老教师,师徒结对,互助互补,年轻教师充满创意,老教师经验丰富,在互补合作中提高每位教师的水平。为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。

  学期初,各个年级组确立教研活动计划和方案,形成了每周一次的学习研讨制度,每次活动前都对讨论的内容进行整理。其次,为了充实教师的科学知识,我们组织教师外出学习,还邀请专家来我园与教师们一起研讨,她们介绍了许多教育经验,指导教师如何分析和评价活动中的教育目标,我们的教师受益匪浅,让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。教师们围绕教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标。我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教研活动中集体研讨,组织教师大家互相交流,更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。每周组织教师进行集体备课,试上,研讨。每周教师根据自己备课时遇到的问题,提出疑义,进行课程审议,努力提高教师的教学水平。

  今年我们有七名年轻教师要参加青年教师“三年教有特色”的考核,有两名教师参加教坛新秀的评选。我们的师资队伍正不断的壮大。

  二、 继续注重实践尝试, 逐步适应改革的发展 。

  由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性,因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践中,又有许多困难。(如:内容的选择编排,生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如:观察记录方法、个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,一些活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。

  三、加强反思学习 深化专题研究

  根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材内容进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后通过大家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题。比如:主题活动中,各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。

  本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的基础上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都积极参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的发展。小、中班以养成教育为引领,关注孩子习惯的养成发展,大班以幼小衔接为引领,关注孩子情感与态度的发展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的发展。

  四、利用家长资源 推动保教活动的发展

  本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活经验。本学期从以往的一年一次家长开放日活动变成了一学期一次,让家长更多的走进幼儿园,了解我们的教育理念,从而更加配合我们的教育工作。我们的家长开放日活动举办的很成功,每个班的老师都做好充分的准备,各自展示了自己班级的特色,家长看了以后觉得十分满意。有时候,我们需要家长的大力配合,带一些材料进行操作,有了家长的支持,大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的发展。 我们与家长经常取得联络,除了家长接送孩子的时候,还通过家校路路通,短信及电话的形式与家长取得联系。还通过家长园地、幼儿园的网站让家长更多的了解我们的幼儿园,了解孩子在园的发展情况。

  “不进则退”,今后我园将继续以促进教师专业成长为重点,在各方面切实开展工作,以使我园的教科研工作始终能蓬勃有生气、昂扬有活力、切实有效的深入推进。每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现。

幼儿园教研工作总结与计划 篇5

  通过全园教职员工的共同努力,我们顺利完成了一学期的工作。本学期,我们紧密围绕新《纲要》精神理念进行贯彻落实。根据我园的实际情况,以教委办精神为引领,开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性,有效地促进和提高了教师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结,希望能借此积累好的经验,同时反思存在的不足,促使我们不断学习,努力提高,使教师的工作和业务能力逐渐成熟起来,为下学期的工作打下坚实的基。

  一、日常教学的管理时时抓

  加强一日活动各环节的管理,对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求,我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境,充分尊重幼儿的人格和权利,合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能,通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来,使幼儿形成良好的学习、生活习惯,发展他们的自理自律能力。

  二、提高教师业务水平有效抓

  1、紧抓学习机会。幼儿园本着“走出去,请进来”的精神,不怕苦不怕累,积极参加每次的观摩研讨活动,特别珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织教师外出学习共20人次以上。分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、实验幼儿园“创造游戏”活动、观摩__镇级开放日、组织三名教师参加期初工作检查、选派两位教师参加__市保健员培训。

  2、在学习的基础上,幼儿园还进行二次培训,将好的经验和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享,提升全园教师的专业水平。

  三、周四教研日周周抓

  1、本学期,幼儿园根据园内实际,分别采用结对子、同课异构的形式,共同研讨。展开的课题是语言领域的儿歌《家》《尾巴的用处》《动物的嘴巴真有趣》《轻轻地》《水果歌》、散文诗《秋天多么美》诗歌《美丽的伞》、故事《三只蝴蝶》《胆小先生》阅读《小熊睡不着》讲述《圣诞树》。在教研活动中,每个活动都能如期进行,教研氛围融洽,真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如:《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用处》《轻轻地》等。在活动中,教师能从知识、情感、能力三维度制定活动的目标,且能从幼儿的角度出发。另外,环节的设计较清晰有层次性,并能逐步凸显以幼儿为主体,教师主导的,师幼互动的教学理念。同时,教师在教学手段上也有所创新,教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容,借助图谱突破重难点。

  2、各年龄段的教研力度也逐步加强,新老教师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中,结对子的教师们能认真备课,共同准备教具,互相帮助取长补短。每个新教师独立制订计划,独立设计教案,独立上一节公开课,促使新教师快速成长。

  四、勤于笔耕学写抓

  为提高教师整体写作水平,我园这学期以教师绩效为契机,并对教师的写作进行培训。鼓励教师大胆动笔、积极投稿。相信从不敢写到敢写到乐写中,老师们的收获也会越来越多。

  五、成效与不足

  1、将理论与实践相结合,将理论运用到实践中,开展教学展示活动。其中,__教师提供大班语言活动《云彩和风儿》代表幼儿园参加镇片段教学荣获二等奖,同月参加镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。

幼儿园教研工作总结与计划 篇6

  (一)建立和建全各项制度,提高管理水平。

  1、 重新规范了幼儿园各项制度,共同研讨制定了教师考核细则,让每一位老师了解制定考核制度的依据及方式,真正提高教师的工作积极性。

  2、设立奖惩资金,对于在工作中有突出表现的教师予以奖励,对于工作邋遢,不积极上进的教师予以惩罚,通过这个方式调动了老师的工作热情,改变做事拖拉的现象。

  3、实行工作分工,每个级部设立一名级部主任,负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员等,分别负责幼儿园的各项工作的监督。

  (二)坚持常规管理。

  1、各班制定教育教学工作计划,每个级部教师共同研讨制定出每个月的教学进度,并严格按照计划进行,在教学过程中发现问题及时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整,保证教育教学的正常进行。

  2、做到周前备课课后反思和二次备课,提高教育教学质量。

  3、严格一日常规时间管理,形成习惯,养成自然地常规时间意识。

  1、努力提高教职工思想素质。

  通过每周的全体教师会开展教师思想素质教育,让老师们明白作为老师应具备的素质,通过每周的例会交流,分享好的经验做法,共同商讨自己不能解决的问题。提高自己的工作能力。本学年教师工作细心了,得到了家长的好评。

  2、重视教师的学历进修。

  鼓励教师参加提高学历的学习和积极考取教师资格证,现在全园教师全部大专学历,资格证持证率达80%。

  3、重视教研活动的开展,提高保教质量

  (1)充分发挥教研组的作用,幼儿园成立教研组后,成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组,通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课比赛等形式开展教研活动,实行你的短处我来补,大家经验互补,提高了教育教学水平。

  (2)本学期我们围绕乡土资源开展了《园本课程》的教研活动,其中包含:家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然”、传统节日、传统游戏、走进社区、家乡的手工艺。我们以创作“身边的自然”作为重点,开展了“布”异样的精彩活动。并取得了优异的成果。

  (3)重视对幼儿各方面素质的培养,一直以来,我园遵循保教结合的教育原则,长期坚持不懈,对幼儿生活、饮食管理,日常常规及卫生生活习惯的培养。

  (4)制作适合幼儿年龄特点的布艺玩教具,投放到区域活动中。

  (三)加强卫生保健工作,确保幼儿身心和谐发展

  1、根据幼儿年龄特点,结合本园实际及场地的充分利用,重新调整安排幼儿的一日生活内容和时间,做到动静交替,内容丰富,保证幼儿每天户外活动时间2小时和1小时体育活动,开展形式多样的户外活动。保证幼儿每日的活动量,提高幼儿身体素质。

  2、加强药品的管理,按时做好玩具、学具、空气消毒工作,预防传染性疾病的流行。

  3、为了培养幼儿各方面的能力,每日安排了不少于1、5小时的活动区活动,让幼儿丰富社会经验,培养了幼儿的合作精神。

  1、随着社会的发展,家长工作已成为幼儿园工作的重要部分,我园在办好幼儿园的同时,也把家长工作放在重要的位置上。利用入离园期间与家长做好交流,让家长随时了解孩子的发展情况。

  2、每月与家长进行一次书面交流,共同关注孩子的成长。

  3、设立家园联系栏,向家长公布食谱、课程进度等信息,让家长了解幼儿园的工作进度。

  4、在学期初召开新学期家长会,向家长介绍本学期的重要工作任务,学期末举行家长座谈会,与家长近距离交流幼儿园的工作及幼儿的发展情况。

  (四)合理膳食,保证饭菜质量

  1、科学制定食谱并每周公布。

  2、合理安排膳食,保证每日幼儿营养供给量,变化花样,增加幼儿食欲,保证幼儿身体健康。

  3、做好食堂的卫生消毒工作,每日留样,保证原材料供给,做好防三害工作。

  (五)安全是幼儿园工作中的重中之重

  1、开学初,层层签订安全责任书,让每一位教职工清楚自己的职责所在,工作中要细再细心,确保每一位幼儿的安全。

  2、每周安排一节安全教育课,对幼儿进行安全教育,帮助幼儿获得更多的安全知识,定期进行安全演练,提高幼儿的自我保护能力和自救能力。

  3、通过定期对幼儿园进行全面的安全自查,发现隐患并及时消除隐患,将安全隐患消除在萌芽阶段。

  4、加强了入离园时段以及园内的巡逻,杜绝校园伤害事故的发生。

  (六)常规管理

  1、通过一日常规的研讨,规范幼儿一日常规,使幼儿一日生活更加惬意,轻松。

  2、倡导“一日生活皆教育的理念”,幼儿在园一日生活中时时处处教育。

  3、将传统儿歌插入到幼儿一日活动的过度环节,使一日活动更加规范。

  4、通过常规比赛,提高各班的质量。

幼儿园教研工作总结与计划 篇7

  本学期的教育教学工作已经接近尾声。20xx年1月22日下午,本园的游戏、美术两大教研组面向全园进行了学期工作总结。全体教师和两位园长一起,认真聆听了两位教研组长的工作总结,大家收获很大,很受启发。

  游戏组本学期着力开展自主性游戏教研活动,充分落实《指南》中“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活”的精神,遵循“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的教育理念,为幼儿创设宽松和谐的自主性游戏环境;尝试提供大量的、丰富的、可操作材料,使幼儿能够充分自主地游戏,从而获得游戏的快乐和各种能力的发展。

  老师们在教研组长的带领下,都积极参与了“游戏观察记录”的学习与研究。因此研讨活动很充分,探索学习的气氛也很浓厚,个别组员成长较快,收获也很多;教研组的大部分成员初步在自主游戏的理论学习上有了自我感悟,在实践操作上了一个台阶。下学期游戏组将继续努力,争取拓展到全园,让幼儿的游戏和生活、学习融为一体,一日生活皆为游戏化。

  美术组这学期从实际出发,制订了充实的活动计划,开展了丰富多彩的活动。例如:班级美术区域活动的观摩;南艺幼儿美术展览观摩;幼儿园大环境观摩学习;教师岗位练兵,POP手绘艺术海报设计研讨与评比等。

  组长在园部的指导下,根据学期初的教研活动计划,有针对性的开展活动,不断加强理论学习,深入研究。一学期来,教师的美术技能有了很大提高,美育观念也有了提升,美术区域活动的组织也更加生动、有效了。今后还将进一步加强教师专业培训和美术技能等方面的培养,加强老师们专业学习,更好地开展班级美术活动,促进幼儿审美能力的发展。

  最后,业务园长束老师针对教研组的学期工作做了总结和今后的展望,同时结合本园的实际情况向全体教师提出了几点建议和要求:

  1、希望全体教师理论联系实际,将教研活动的感悟与收获体现在一日活动中,特别是游戏活动、美育活动;

  2、建议教师更好地把教研学习所得结合日常活动,落实到环境创设、作品展示、教学设计等中,让学习更有价值,让活动更有意义;

  3、勉励老师们深入观察幼儿,坚持不懈地进行专项研究,日后必定会有所收获;

  4、请老师们完成教研组的研究性学习任务,进行自我专业提升。

幼儿园教研工作总结与计划 篇8

  持续三天的公开课教学活动结束了,这段时间大家都能认真上课、听课、及时记录,每天幼儿园都组织老师们利用中午和下午放学时间加班进行评课,付出了很多心血和汗水。回顾这三天的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三天的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。

  一、总结经验,共同分享:

  1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。

  2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用课件和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用课件帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。

  3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:朱雍真、郑秀华老师教态自然大方,对课程的设计和把握准确到位;蔡丽琴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;章娟、黄爱莲老师的活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力都给大家留下了深刻的印象。时间关系,虽然不能一一列出,但每位老师都有值得肯定的地方,希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。

  4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与评课,评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!

  二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向:

  1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

  2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引#工作总结# 导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。

  3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。

  总之,此次观摩活动收获很大,但的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。

幼儿园教研工作总结与计划 篇9

  幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。我园认真执行《幼儿园教育指导纲要》,坚持贯彻党的教育方针,坚持素质教育,以“幼儿发展为本”为办学理念,关注幼儿个体差异,促进幼儿富有个性的、主动的人格发展,为其打下良好基础。本学期在全园教职工的共同努力下,努力完成各项工作,取得一定的进步和成绩。

  一、明确办园目标

  我园以《幼儿园教育指导纲要》为准则,依据《幼儿园管理条例》及相关政策,规范办园 ,以法办园;以“一切为了孩子”为宗旨,坚持办学方向,以培养幼儿综合能力、挖掘幼儿各种潜力、开发幼儿智力、培养幼儿兴趣、提高幼儿观察力及良好的行为习惯为目标,努力探讨幼儿发展方向,推动幼儿教育不断发展。

  二、园务综合管理

  一学期以来,我园根据上级的有关规定及本园设定的各种规章制度,从师资建设,教育工作,教研活动,保健工作等多方面开展园务工作,进行园务管理,推进园务工作有序有利开展。

  1.落实各项规章制度:我园进一步健全、落实各项规章制度,每周召开教职工例会,进行一次小检查,对存在问题及时改正,对安排的工作任务做好落实,并把工作情况作为考核教师的一种依据。

  2.师资建设:我园的师资队伍是一支比较年轻的队伍,一方面加强教师的业务学习,鼓励新教师多向老教师学习,多听课,多参加教研活动,另一方面加强教师师德建设,以《教师道德规范行为》要求自己,做到爱岗敬业,为人师表,科学育人,倾注爱心。一学期来,教师的教育教学水平得到提高。

  3.坚持学习:我园坚持一星期一次会议,坚持业务学习与政治学习制度,相互学习,相互交流,小结一星期的工作情况,找出不足,及时改进,又明确下一星期的工作要求,做好工作准备,保证每周的工作得到有效的落实。

  4.校园建设:加强校园校舍的一些硬件建设与修缮,充实一些设施设备,增设了五楼多媒体室、小舞台、幼儿玩具、以进一步丰富校园的生活。

  5.教育工作:我园在教育方面开展了各项教研工作、来丰富幼儿的学习生活,同时也注重了幼儿活动的各个环节,在一日活动上制订了具体内容和目标,让幼儿的活动做到动静交替。

  6.保健工作:首先,加强对保健工作检查的力度,每周定期对班级卫生、环境卫生等进行检查,对存在不足之处给予批评,并要求及时改正。还制订了一日工作安排表,进行分解,明确责任分工,落实到位。在平时工作中,晨检老师坚持每天接待幼儿,用“摸、看、问、查”的方法进行了晨检并记录,了解幼儿的身体情况,对生病吃药的幼儿,做好全日观察记录,幼儿出现有异常现象的及时和家长联系。加强消毒工作,加大环境卫生的消毒,督促班级环境、物品的消毒工作,发现异常及时采取措施。

  三、不断提高教师的素质,努力建设一支高学历、高素质的教师队伍

  1.利用各种形式组织教师业务学习,业务考核,定期开展丰富多彩的教学观摩研讨活动,提高教师的业务素质。3月份对全体教师进行“片段教学评比活动”,并推荐4位老师代表参加安海镇苗苗点片段教学活动比赛。6月份组织教师到沙塘中心园进行外出观摩培训农村幼儿园创造性游戏专题研讨活动,教研活动上在对教师二次培训使教师在教学的水平进一步提升。

  2.重视教师的继续教育学习,鼓励教师深造,学历层次进一步提高。

  3.本学期,我园在安海文体中心开展了迎接“六一”活动。活动以形式多样,发挥每个幼儿特长等,得到了家长的一致好评。

  四、安全工作管理

  我园始终把学校安全工作摆上重要日程,这是一切工作的重中之重。一学期来,认真采取安全工作措施,认真开展,认真落实,确保校园安全与稳定,努力营造和谐育人环境。

  1.加强宣传教育:加强对安全工作的教育与宣传,每天各班能向学生进行必要的安全教育,教育安全常识。

  2.坚持消毒工作:我园为了预防疾病传染,每天对教室,厨房等场所进行消毒,每周进行一次大扫除,室外大型玩具,器械每周进行检查并消毒。

  3.加强检查落实:对安全工作除了每天对学生进行必要的宣传教育外,每周进行一次小检查,每月一次大检查,发现问提及时整改解决,消除隐患,确保校园一切安全。

  五、家长工作

  一学期来,我园进一步密切家园联系,发挥家长的作用,促进幼儿园办学水平的提高。

  1 .我园制定了每周教学计划安排,以便家长随时知道幼儿学习情况。

  2 .出宣传栏,各班每周的家园联系栏等,采取多种形式把我园最新教育思想和教育理念,安全教育协作,以便于家长充分了解幼儿园的计划和要求以及孩子在幼儿园的学习和生活,协助幼儿园做好各种工作。

  六、开展系列活动,提高幼儿能力

  幼儿期是感知觉发展的重要时期,感知觉的发展需要通过幼儿亲身直接的活动、主动参与观察、分析、整理、总结等过程获得发展。本学期我们先后开展了系列专项活动。

  1.结合端午、父亲节来临之际,开展了以班级为单位,主题为“粽有情义,父爱如山”的教育活动。

  2.为了丰富孩子生活,培养幼儿的艺术素养,提高幼儿的歌唱水平,支持和鼓励幼儿大胆地表现自己,增强幼儿的自信心。我园举行了“我的童年 我的梦”卡拉OK比赛。本次比赛,为小朋友们搭建了一个展示自己才华的舞台,孩子们的能力也得到了锻炼,更重要的是提高了孩子们的表现能力。

  3.结合六一,我园举行了“六一”文艺汇演及20xx年大班幼儿毕业汇演。这场展示幼儿才艺的文艺汇演,是教师用爱和汗水给孩子的幼儿园生活画上的一个圆满句号,也是幼儿园和一个个家庭共同为孩子托起的一个绚丽多彩新起点。这样有意义的活动,使孩子们在轻松、愉悦的气氛中,得到了锻炼。这一活动拉近了教师和家长的距离,也得到了家长的热情支持。

  七、取得的成绩:

  在全体教职工的辛勤努力下,我们取得了可喜的成绩:

  1.20xx年3月25号接受 镇“20xx年民办学校年度检查”,来园指导检查。20xx年4月22下午—23日接受了由教委办蔡小真老师带领的检查组来园指导检查“安海镇幼儿园区域材料评比活动”荣获三等奖;20xx年5月21日我园参加安海镇20xx年“上悦城杯”--《弟子规》伴我行“六一”文艺汇演。20xx年6月13日我园17名教师参加20xx年安海镇幼儿园教师“一笔一画”现场比赛,我园颜雅珊、杨婷婷、苏淑月三名老师均荣获三等奖。

  2.20xx年3月7日我园王晓楠、颜若汐两名小朋友参加安海镇举行“上悦城杯”青少年美术、书法现场比赛获得了二等奖。20xx年4月3日我园蔡静瑜、王晓楠、崔依云三名小朋友参加了安海教委办举办的第xx届“工行杯”校园歌手比赛获得了安海幼儿园赛区二等奖的成绩。

  3.为了让孩子们拥有丰富多彩的教玩具,我们本着实用、操作性强的原则,在全园开展了一次“区域材料评比活动”活动,教师们通过精心设计与准备,创造出了许多集趣味性、实用性、教育性等多种功能于一体的教玩具,给参与评比的老师提供了互相学习的机会,最后,大一班、中一班、小一班获得了一等奖。这次活动,让老师又有了一次互相学习的机会。

  回顾一学期来的工作,我们认识到,所取得的成绩,只作为今后开展工作的一种激励,以便以后的工作能更上一层楼;更重要的是看到存在的问题与不足,找出原因,认真分析,采取措施,加以改进,不断总结反思,不断改进方法,使我园今后的各项工作能更上一个新台阶。

幼儿园教研工作总结与计划 篇10

  一、不断学习,提高自身素质

  只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,积极参与园内的研活动,如:“走进自然”的园本课程研究、艺术组的“一课三议”活动、“在游戏中培养幼儿的自主意识”等。从本班孩子的特点出发,注重整合,更新教育理念,与主班老师一起搞主题方案教学,如:《我爱幼儿园》、《我们的家园》、《走进秋天》、《有趣的动植物》、《冬天的故事》。在活动中以幼儿为学习的主体,从他们的实际需要出发,使他们真正成为活动的主人。实践中,注意观察与接累,撰写了“答应老师一件事”、“老师,我想对你说句话”等随笔,以及“户外活动中孩子自主能力的培养”、“在主题活动中关注幼儿的内在需要”等论文,并积极参与全市举行的“五优”评比工程,有幸在论文一项获得二等奖。

  二、立足岗位,在实践中提高业务水平

  本学期我担任了大班的科学、美术及体育三门课程,平时我能认真地备课,准备好上课的材料,尽量用孩子们喜欢的方式导入课题,不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失,找出存在的问题,总结成功的经验。在领导、园内结拜的师傅及同事的指点互动中,不断地提高自己的业务水平。

  并且我觉得本学期在大班勾线绘画中有深刻地体会,成效显著。大班孩子经过一个学期的绘画培养,他们对主题绘画的能力特别强,表现在能大胆构图,画面的内容丰富,涂色合理均匀,对正面人、侧面人及一些花草树木的画法掌握较好,且具有创造性。部分孩子的绘画能力与开学初比有了一个飞跃,如:陆--、王--等。这些都取决于平时在绘画方面的有力培养和即时有效的评价,使他们对绘画产生了浓厚的兴趣。在下个学期中我将一如既往地发展孩子的这些能力,有望取得更好的成绩。

  三、布置环境,给孩子营造愉悦的生活空间

  根据每个主题的实施,我们大力利用家长资源、社会资源,师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境,其中,大部分材料都是由孩子们自己收集、制作,如:“我们的家园”主题,请家长收集长江边的芦苇、芦花,让孩子来制作芦席,沾贴芦花小动物;“美丽的秋天”主题环境中,让孩子画自己看到的果树、农作物的丰收;“冬天来了”让孩子画冬天动植物的特镇征,人们的运动等。这样有孩子亲自动手布置的环境,可使他们产生无限的自豪和成功,在家园、师幼、幼幼的不断互动中,环境活了起来,孩子的知识经验也多了起来,这些都为主题的顺利实施打好了扎实的基础。

  四、保教并重,提高孩子的自我服务能力

  本学期我能一贯地坚持保教并重的原则,把孩子的身心健康放在首位,每天和主班老师一起组织好孩子的户外锻炼,以饱满的情绪去引导孩子,利用多种方法激发他们活动的积极性。平时根据季节的变化提醒孩子穿合适的衣着,知道及时增减衣服,使他们学会初步的自我保护的方法。利用午餐前的时间,让孩子了解各种蔬菜的营养,培养他们良好的进餐习惯。

  大班孩子已具备了一定的生活自理能力,在一日活动中,孩子们能做的尽量让他们自己做,如穿脱衣服鞋袜、整理被褥、集体的擦桌椅、叠毛巾等。生活中难免有些幼儿的自理能力不怎么样,我就尽量用鼓励及半辅助的方式激励他们完成自己的操作任务,让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我服务的意识。

  时间在孩子的成长中过去了,师幼在各方面都取得了不同的进步,这虽然是可喜的,但在某些方面也存在着许多不足之处。如:自身方面的素质还有待提高,在班级管理上不够大胆细致,有时还有听之任之的感觉;在工作中,培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高。在今后工作中,我要积极地吸取他人的成功经验,不断地鞭策自己,自加压力、敢于争先,努力做好自己的本职工作,使班内的孩子更加活泼健康地成长。

幼儿园教研工作总结与计划 篇11

  本学期我小班组的教研活动重点是在一课三研上。一课三研是指教研组内教师针对同一个活动内容,由不同教师进行的多次实践活动。在研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。

  一、研活动的中的教师语言

  作为幼儿教师,要想更好地对幼儿进行传道、授业、解惑,必须重视自己的语言,要有一种既符合语法规范,又符合幼儿年龄特征和接受水平的语言风格,是非常重要的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的长句、复杂句,以避免幼儿理解上的困难。要求教师能挚领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点,少说废话。心理学研究表明,幼儿期儿童最长可以持续的有意注意时间只有1015分钟。为此,教师应力求在幼儿注意集中的时间段内,用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小,理解能力较弱,这就决定了教师在使用语言时应当避繁求简。教师在与幼儿交谈时应使用句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。教师的语言应力求简单、平白,不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。教师的语言,关键不在多而在于精,应当练就成一种言简意赅的本领。为了提高小班组教师的语言精练,我们在一课多研也进行了研讨。

  如:在主题娃娃家中有一节故事活动快乐的梦,我们在第一研中,设计的提问是到第三研就比较简练熊妈妈病了,小熊为妈妈做了些什么?

  又如在小司机这一活动中,第一研时当幼儿选择不同的几种车辆后,教师提出的问题就比较精练和直接了当,你喜欢哪一辆汽车?为什么?它有什么用?这样的提问,既宽泛又明了,便于幼儿各抒己见。

  又如在冬爷爷来了中的手套宝宝第一研,让幼儿在观察手套后我们提问设计是你带的手套是怎样的?显然孩子无法回答。在第三研时进行修改成你为什么喜欢这个手套?孩子就会根据手套的颜色,花纹、形状回答问题。

  二、研活动设计中目标制定

  学习活动的目标是整个学习活动的灵魂,是学习活动的出发点和归宿,是检验学习活动围绕目标实施是否达成的标准,它有助于教师把握住活动的方向,有助于明确幼儿经验的提升点,从而体现出集体活动的价值。每一个预设活动,制定目标都是关键的第一步,制订目标的核心在于适度,目标定的太低,幼儿伸手可得,会使孩子易于满足,得不到生成;反之,幼儿可能没有能力去完成,从而失去探索的信心,产生消极情绪。这些都体现了一为教师的专业素养。以往我们制订目标一般总是照抄选用的教案中的目标,喜欢用学会、掌握、认识等比较注重单一的知识技能的培养,培养、丰富等从教师角度考虑的词汇;还常常制订这样的目标发展幼儿的想象力和创造力、提高幼儿的欣赏力、感受力、表现力等。这些提法多指人的基本素质,而素质的培养需要长期的教育和影响,一个具体的教育活动是很难使幼儿有所变化的,而且是绘画的想象力呢?还是舞蹈创编的想象力呢?这样的目标操作性不强,指导性不够,显然不够具体明确。但是《学习活动》又只给了我们素材点,它在给我们教师留有广阔的自我探索的空间的同时,更带来了难题。围绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的内容和目标为基点,教师所要思考的是如何将内容和要求用具体的语言表述成一个个适度的学习活动的目标。

  如:在主题幼儿园真好中,我们首先进行本主题目标的解读,再讨论具体的一节节活动,在大手和小手的活动目标,进行一课三研,第一次活动目标是通过游戏让幼儿感知小手的能力;对小手有兴趣并知道小手的有大拇指和小指。在活动后我们进行了目标分析,感到目标制定上欠缺,就进行了调整为1。

  在第二课研讨中我们又进行了修改调整,直到第三研目标才完善起来。

  又如主题娃娃家活动中的快乐的梦原先的目标是:通过讲述故事,体验关心妈妈的情感。经过第一节活动实践,我们感到了目标制定上还是有问题,就进行了调整为通过故事,萌发爱妈妈的情感。经过几次的研讨和学习,又听了专家的讲座,使我们明白目标的制定必须具有明确的针对性,要突出所学内容的重点和难点,更要符合幼儿的年龄特点,本班幼儿的实际水平,这样才能有效的培养孩子的能力。

  制定教学目标还应学会反思,也就是说制定的教学目标经过教学实践后,通过幼儿的反馈,教师自身的体验,及活动的效果、主题的发展来反思目标的适宜性、可行性、可落实性等,并对目标进行补充调整。

  三、教学活动中存在的问题

  1、如何对幼儿原有的知识经验进行再提升,

  2、如何适时适度的进行小结,在学习活动中教师的语言如何发挥其教师主导作用。

幼儿园教研工作总结与计划 篇12

  园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。一年来,我们xx幼儿园立足本园发展,加强园本培训。现将教研工作总结如下:

  一、高度重视园本教研工作

  如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,应对今日我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以,我们的办园理念就是:自主、协作、探究、创新。经过园本教研,让教师成长于学习之中,发展于工作之中。在施教的同时,为自我不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师,从而更好的实现自身的价值。

  二、加强园本培训的组织领导

  首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作,其他的成员分工明确,职责到人。其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动,及时解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行及时的调度,加强了培训的针对性、时效性。

  三、建立健全各项制度和计划

  为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的计划,列出培训的资料和安排,教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的资料,让教师们明白了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。

  四、采用灵活多样的园本教研形式

  开展各种比赛活动,让人人都有参与和施展才能的机会。教师经过学习与实践,进一步理解了园本教学的重要性。为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华,我们要求每人每月必须写二篇教育叙事,资料能够是孩子的追踪记录、能够是对某一个问题的思考、想法与体会,能够是工作中遇到的问题,也能够是抒发自我的思想、感情等等,但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话:走进孩子的世界,你会变得越来越丰富,我们会从那里收获欢乐与支持,这也就是幼儿教育的内涵所在。

  我们从幼儿一日活动入手,引导孩子动口、动手、动脑,自我从操作中发现问题,学着解决问题,经过教师预设和幼儿生成的一个个主题,营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式,逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变,真正贴合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。

  五、下一步工作计划

  进一步加强各层次教师培训:我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标,实现培训探索操作(灵活性、创造性)总结一体化的路子,并针对每一个教师的具体情景,有针对性的进行辅导,使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时,我们还要进一步加强教师的基本功培训,争取教师全部达标。继续进取有效开展园本教研活动,进一步做到有计划、有目标、有记录,有总结。注重形式多样,讲究方法。

  在今后的征程上,我们将继续不断到改善,不断创新,用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为最优秀、最具实力的幼儿园而努力。

幼儿园教研工作总结与计划 篇13

  教研工作是幼儿园工作的生命线,优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《指南》《纲要》《规程》《如东县幼儿园教育教学十条》精神为指导,不断深化课程游戏化项目建设,在提高保教质量的基础上彰显我们的园所特色;在团结合作、自主探究的工作方式中,优化幼儿园一日活动的环节;在观摩、研讨、交流、督导、总结中提升保教质量;在丰富多彩的主题活动中给幼儿营造良好的活动环境,幼儿园教科研工作在做稳、做实上大显成效。现具体总结如下:

  一、深化课程建设提升内涵发展

  幼儿园课程建设旨在通过多种渠道,以开放的姿态提升儿童的生命潜能。我园将培训研讨融入日常实践,促使课程游戏化建设从浅水区走向纵深地带。本学期,我们带领全园教师阅读了《数学核心经验》《思维导图》《课程的力量》等多本书籍,并组织进行了相应的读书交流活动,在理论阅读知识的积淀、指导下,全园教师以幼儿为主体,真正挖掘生活资源潜在的教育价值,引发、支持幼儿的学习。追随孩子们的脚步开展了班本课程和多个微课程。课程实施前我们会以年级组、全园组织等多种形式分别进行课程审议,确定审议方案,教师生成网络图后进行汇报。通过多次课程审议,全园教师的课程意识明显提升、课程理念更为彰显,各班级课程研究的思路更开阔,方案更为完善,开展更为深入。经过积极梳理课程成果,通过相互交流、轮流展示所开展的课程。其中,升班课程《“如厕”那件事》、《伶牙俐齿》;生活课程《表演区的整理风波》;资源课程《你好,大榆树》、《玩转浮球圈》等五个课程,孩子们自己发现、探究、参与、实践,自己回顾、从而习得经验,给大家留下了深刻的印象。

  二、扎实园本教研促进专业成长

  本学期,我园通过阅读交流、聆听专家讲座、外出教师学习汇报、集体活动研讨、二次培训活动、区域创设研讨、游戏材料培训、环境创设观摩以及班本课程展示等活动来促进教师的专业成长。每周除了正常周三业务学习之外,周四是专门的年级组集体备课和活动研讨时间,从教学的实际出发,集体协作、发现问题,研究问题,解决问题。此外,我们还注重加强教师的理论学习,提高教师的理论水平;注重业务培养,切实提高保教保育质量;实行随机抽查和“推门听课”制度;开展园内的各种评比活动)扎实的开展各种教研活动,真正发挥其辐射作用,凸显我们的园本研修特色。

  三、开展多种活动促进多元发展

  我园先后开展了丰富多彩的主题活动,如:小海娃推普周活动、光盘我们在行动、“中秋遇国庆娃娃喜盈盈”主题庆祝活动、“欢歌笑语迎国庆”主题庆祝活动、“迎国庆庆中秋”主题庆祝活动、环保公益活动、“我是环保小卫士”主题绘画活动,通过这些主题活动,孩子们发展了能力,获得了经验,陶冶了情操,培养了他们热爱生活的美好情感。

  四、创设一方乐园扬起成长风帆

  本学期,我园教师紧密集合“课程改革第二步支架”的要求,根据自然和人文环境丰富幼儿园的课程资源,结合海边资源特色,在改造我们的专业知识和能力结构方面做了很大的努力,我们欣喜地发现自身有了明显的进步:大家懂得用理论阅读来提升自己,积极关注幼儿的生活环节的价值、利用我们海边环境丰富课程资源……我们基于儿童立场,基于地区特色,和孩子们一起做了很大的环境调整,共同创设了适宜融通的活动环境,如:大班“一叶之舟”,原先的摆放比较生硬,没有艺术感,现在我们赋予它海洋里的一片绿洲的寓意,同时也对我们大一班的宝贝有着生生不息的祝愿。在布置上一叶之舟结合了如东的“苏如渔”,整体的造型设计就是一个船的样子,力求灵动自然。“闸内闸外”;特色一条街:纸鸢居、造船厂、贝艺馆、风车坊、售卖亭;蓝色剧场的“海潮乐队”等。中班年级组充分利用家乡的自然资源,和孩子们一起打造情境性浓厚的走廊游戏区域:“海韵形象馆”、“渔乡赶海”、“海印绿博园”、“海滨度假村”等,我们充分利用和优化走廊、班级环境,经过不断的学习和探索,教师的观念在快速地转变,孩子的能力在不断地提升。

  五、推进特色活动取得相应成果

  通过深入的实践和研究,教师们相互学习、自我反思、合作交流和专业引领,教育理论水平得以提升,呈现的研究成果也比较丰硕。半学年来,教师们在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文多篇;发表报道、制作美篇达到80多余次,多个报道在省级、国家级网页发表;20__年下半年如东智慧教育云平台的使用情况正常;丁海霞、秦林芝老师辅导的幼儿绘画作品获省级奖和优秀指导教师奖;辅导幼儿书信大赛多名幼儿获县级一、二、三等奖,同时有3位教师被评为优秀指导老师;吉鸿靓、安康老师执教的集体活动在县级共同体活动中进行了展示。我园先后承办了镇级“自主点心环节”专题研讨活动;县级新苗教育共同体活动;分别接受了新苗、实验幼儿园教育共同体视导调研活动,并接受了如东县区域推进课程游戏化建设项目省级视导活动;视频“我的点心我做主”在如东县课程游戏化推进会上展示;融合教育资源中心通过市级认定。除此之外,本人自己也取得了一些成绩。回首过去,展望新学年,我们信心满怀,在新的一年里,我们洋幼人将会继续携手同行,共同谱写洋口教育新篇章。

幼儿园教研工作总结与计划 篇14

  学期又要接近尾声了,整理思绪,回顾这一整学期的教研活动,感悟颇多,在每一次的集中教研活动中我们互相学习、反思,在每一次的检查中获得新知,在每一次优质课的交流和碰撞中,获得进步,本学期我们根据天桥区教育局为引领,以协作组---科学活动为主题,结合实际,开展了一些关于科学的小活动,一路走来,我们在不断的创新,不断的让自己成长。但是在教研方面我觉得我们做的还远远不够,还有许多欠缺的地方,还有很多很多需要学习的地方。

  这几次的教研活动,使我受益匪浅,更加的使我们的幼儿园园受益匪浅。听了其他同行们优秀的教学活动,我们也有了自己的新套路,从中学到了很好的教学方法,了解到幼儿教师应该具备的教态,我们还懂得了作为一名幼儿教师应该怎么样去备课,怎么样去开展、实施不同领域的教学活动,怎样对一节优质课进行自评、互评,通过这些,我们会很容易,很清楚的知道自己的优缺点,这样在以后进行教学活动的时候,就可以发扬自己的优点,改掉自己的缺点,从而使我们的每一次教学活动都会出现不同的闪光点,都会不断地改变。

  一次一次小小的补充和能量,给我们一次一次大大的提高和进步。

  真的从未想过会在区里有这样的教研活动,教研组,感谢每一次都有那么好的优质课呈现给我们,录下来的那些视频,我们都会在每一次教研活动中把这些精华让我们园里的每一位老师都大饱眼福。

  在我园,每个月都会组织教研活动,所有的老师同聚一堂研究一堂课。有时候,我们会请老教师拿出一堂课来共同分享,其他老师参与评课,这样我们的每一位老师都会有发言的机会,从中也锻炼了他们的能力,在每一次教研活动中都会有不一样的收获,我们还会换位思考,如果是自己来组织这次教学活动会是什么样呢?会不会更好的达成教学目标?教态会不会自然大方,有亲和力呢?同时我们也会知道自己与其他人的教学方法有什么不同,可以取其精华,去其糟粕。

  在教研活动中,我们经常会听到“同课异构”这个词,我们采用“同课异构”的方式让多位老师,不同级部的来开展同一节教学活动。

  在教研活动中,我们还组织老师共同欣赏这几次区里教研会开展的教学活动,大家纷纷讲述自己对每个教学活动的看法,我们一起探讨自己在观赏时学到了哪些。

  在每一次活动中,我们都会不断的进取、探索更加新颖的教学方法,这样可以使我们的老师慢慢的成长,使每位新老师逐步转变为有经验的老师。

  这学期我们每个月都有不同的变化:

  9月份的全体家长会,教师师德演讲比赛,以科学为主题的环创。

  10月份秋季运动会,给园所增添了不少风采。图书分享日让孩子在书的海洋里尽情欢歌。教师大型歌唱比赛。

  11月份天桥区协作组优质课评比。教师讲故事比赛。

  12月份各班家长会,以及全体总结。元旦文艺演出得到了家长们的大力称赞。

  我们的教研活动比起你们,有很大差距,但是我们一直在紧跟随着同仁们的优秀步伐,一直---前进。

幼儿园教研工作总结与计划 篇15

  一.工作重点:

  1.认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署,以新《纲要》精神为宗旨,认真做好市、区课堂教育创新大赛工作,市先进教研组经验交流活动,区六年课改总结交流活动。

  2.以“教育活动组织与实施”的效益为突破口,以园本培训为载体,继续开展形式多样的园内观摩活动,有效促进教师专业素质提高,更加坚定我园可持续发展步伐。

  3.扎实开展学前教育研究会立项课题《以自然为轴线建构园本课程》课题研究工作及“以园为本教研制度建设”项目研究,不断完善我园园本课程建构。

  二.主要工作:

  (一)常规工作

  1.常规教学扎实推进。本学期,仍驻扎在原艺术幼儿园旧校舍,但各项教学工作仍有序进行,稳中求进。安全工作常抓不懈,安全教育无处不在。我园设施设备管理制度健全,实行谁主管谁负责,做到每周一小查,每月一大查。检查能结合每月份不同的气侯特点进行,针对性、计划性都较强。一学期来无发生重大安全事故,无安全隐患。

  2.幼儿活动有序进行。我们组织幼儿到中山公园春游,引导幼儿观察春天的自然景象,激发幼儿热爱大自然的情感。

  六月一日上午,我园举行了游园活动,每个活动室各安排一个娱乐活动项目,每个娱乐活动项目都按不同年龄段幼儿的特点提供不同层次的操作材料供幼儿活动;幼儿采用大带小的形式进行,旨在鼓励幼儿大胆参与,体验过节的快乐。组织六名大班幼儿参加思明区幼儿园第一片区大班幼儿创意积木拼插比赛,其中有五名幼儿获得照拼(比快)二等奖、一名幼儿获三等奖;集体获创意比拼二等奖。

  3.根据主管局工作安排,我园隆重地举办了艺术节美术周活动。在这一周里,开展了形式多样,内容丰富的美术展示活动,取得了优异的成绩,得到了家长及主管领导的广泛好评。最值得称道的是我园参加区教育局在厦门文化中心——美术馆举办的美术周综合汇报展示活动。我们以“爱厦门、爱幼儿园、环境保护”为主题,用形体艺术表现鼓浪屿风貌建筑为形式,展示富有本园地域特色、展现幼儿情趣的美术综合活动,活动形式主要是以幼儿手工制作与形体艺术表演结合,表现鼓浪屿的风貌建筑。孩子们惟妙惟肖的表演,师生共同制作的形式多样的鼓浪屿建筑,融娱乐、欣赏与教育为一体,令人回味无穷,深深吸引来宾驻足观看,留下深刻印象,再一次焕发百年老园艺术风采。

  4.本学期我们还多次组织幼儿参加不同机构主办的各种比赛活动:

  组织部分幼儿参加省艺术馆、省朗诵艺术评级评定委员会主办,思明区文化馆承办的“争当全省少儿故事大王”比赛,我园有14名幼儿报名参加预赛,其中共12名幼儿顺利通过预赛进入复赛,最后中一班陈昕小朋友被选中到福州参加全省决赛。

  我园选送十幅幼儿美术作品参加思明区第三届艺术节美术周汇报展示活动徐千筱、吴宝罡的作品获幼儿组一等奖;苏哲洋、苏裕华的作品获三等奖,五幅作品被选送到北京参展。

  选送六十五幅幼儿美术作品参加中华人民共和国教育部艺术教育委员会组织的全国第十二届中小学生绘画书法作品比赛。

  选送十件作品参加20__年度福建省第二届“阅读启迪童心,创意未来”儿童创意作品大赛,获一等奖一人,二等奖一人。

  组织十位小朋友参加第四届厦门市幼儿园“酷儿杯”亲子环保风筝赛,三人获最佳放飞奖,六人获巧手奖。

  选送十二幅儿童画作品参加鼓浪屿街道组织主题为“知荣辱 树新风”儿童画比赛。

  5.家长工作一如既往。充分利用家长会、家教宣传栏、《燕呢家园》园刊等途径,加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教育新观念,了解幼儿园课改进程,增强家长自主参与的意识。充分挖掘家长作为教育资源的潜力,把实现家园配合同步教育,共同发展和提高作为办园目标之一。本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用,直接参与班级的管理工作,参与教育活动,为班级开展各种活动提供一定的资源保障,使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。各班坚持每月进行一次家长开放日活动,班级及时更换家园联系栏内容,指导家长做好家庭教育工作,使家园教育同步。本学期分别在人民小学化雨楼综合活动室进行家长学校卫生保健专题讲座,特请市妇幼保健院心理科江医生为家长进行《儿童新健康教育》讲座,邀请原鼓浪屿教育局党委书记、思明区关心下一代工作委员会副主任姚碧云老师为家长进行《幼小衔接有关问题》讲座,深受家长欢迎。

  (二)课题研究

  1.做好中国学前教育研究会立项课题《以自然为轴线 建构园本课程》第二阶段研究工作。多次组织课题组教师分析本课题第一阶段教育资源利用的可行性、有效性,并将可利用资源进行分类,制定收集方案,为下一阶段收集、整理、分类、鼓浪屿社区教育资源(包括人文、自然等)材料做好充分准备。

  2.开展“以园为本教研制度建设”项目研究。梳理、分析原有相关管理制度,如教研组活动制度、教研论文奖励制度、课堂教学评优制度、考核与奖惩制度、教师自学制度等,并根据实际进行修改。每位教师制定个人专业发展目标,并与园长签订目标责任状。

  (三)园本培训

  1.仍以“教育活动组织与实施”的效益为突破口,从教学内容的选择、目标、教学环节设计等全方位入手,在原有基础上进一步提高我园教育教学质量,真正推进《纲要》精神在教育教学中的落实。本学期继续根据教师的任职情况,开展形式多样的园内观摩活动。在上学期开放教师的良好示范下,给全园教师树立一面镜子,这学期开放的老师也不甘示弱,纷纷拿出自己的强项向老师们展示,有的老师为了使自己的展示获得成功,主动找同伴协商、讨论活动方案,有的主动到平行班试教,有的还请来互动园老师一起分享活动。就这样,一个互学互助的良好教学氛围弥漫在幼儿园的各个教学环节中。

  2.根据区教育局《关于进一步规范幼儿园外聘人员招聘及管理暂行意见》,组织我园外聘教师参加区教育局组织的统一考核,三位新老师均通过各项考试。保育员、工勤人员接受区教育局的资格审查,进一步规范幼儿园外聘人员的管理,促进我园师资队伍的整体提高。

  3.鼓励和支持教师参加学历再提高学习培训,鼓励青年教师参加专升本学历再提高学习考试、保育员参加高一层任职资格培训考试,进一步提高保教人员素质。有计划组织教师外出听课、培训,先后选派汪剑华老师前往安徽省合肥市参加全国纪念陈鹤琴诞辰115周年暨学术研讨会;丁育婷老师前往广西北海市参加由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办、广西教育学会幼儿教育专业委员会承办的“全国儿童社会性教育”研讨会。陈雪莲、黄燕华老师前往福州参加由福建省幼儿教师培训中心举办的“早期阅读”研讨会;苏婉蓉老师到重庆考察

  (四)两项交流

  1.区先进教研组经验交流活动。上学期,我园被评为“厦门市幼儿园先进教研组”,根据《厦门市幼儿园教研组评估标准》,结合本园实际,进一步开展自查工作,认真做好园本教研过程性材料的整理归档工作,学期末参加区先进教研组交流活动,并在会上作《我园现场教学观摩解读》报告。

  2.区六年课改总结交流活动。以区基础教育课程改革六年总结活动为契机,对我园六年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结,把课改中的成功做法与经验,提炼精华,升华理论,全面梳理我园的课程框架,进一步清晰课改的思路和做法,稳步推进课程改革,参加各项评选获多项殊荣。

  (五)互动园活动

  继续扎实开展形式多样的互动活动,有效促进互动园教师专业素质提高。

  1.邀请三所互动园园长、骨干教师参加我园园本教研现场教学观摩活动,主要内容是观摩苏婉蓉、傅谢娟两节课并进行课后的研讨。

  2.区学科带头人杜珍珍带教下园——乐苗中英文学园,根据区进修学校“带教下园”活动放案的要求,进行了教育活动观摩、教材分析、研讨等活动,系列活动受到观摩者的一致好评。

  3.六月五日上午,我园到同安汀溪中心幼儿园举行送教下乡活动,共送去两个教育活动:傅谢娟——大班音乐活动:舞蹈《问候舞》和丁育婷——中班数学活动《感知10以内的顺数和倒数》,在设计教育活动时我们充分考虑到了农村幼儿的特点,因此两个活动幼儿的兴趣都很高,师生能进行有效的互动,达到了预定的目标。通过送教下乡活动,我们为农村幼儿园教师送去了比较先进的教育理念和实践经验,深受当地教师的欢迎。

  三.成效

  本学期在全园老师的共同努力下,我园教学工作取得一定成绩。

  1.思明区基础教育课程改革实验先进表彰中,我园获得以下殊荣:幼儿园获“基础教育课程改革先进集体”荣誉称号;丁育婷、李嫔婍老师获“基础教育课程改革先进工作者”荣誉称号;“以自然为轴线建构园本课程”获区“课改成功项目”二等奖。杜珍珍、苏婉蓉老师获教育叙事评比二等奖,丁育婷、黄燕华、吴静老师获三等奖;李嫔婍老师获“教学案例”评比一等奖,刘颖艳老师获二等奖,苏婉蓉、杜珍珍老师获三等奖。

  2.组织教师参加20__年度福建省第二届“阅读启迪童心,创意未来”教学设计大赛,杜珍珍、吴静案例设计“大班分享阅读‘小蛇要走了’” 获二等奖;丁育婷案例设计“中班分享阅读读本‘我会飞’系列主题活动”、郑玉叶案例设计“中班分享阅读读本‘我的星球’系列主题活动”获三等奖;分别收入“福建省幼儿园早期阅读课题研讨会‘活动案例集’”。

  3.杜珍珍、傅谢娟老师代表幼儿园参加思明区课堂教学改革创新大赛,杜珍珍老师执教的活动《我的心情》获一等奖;傅谢娟老师执教的《男孩女孩》获三等奖。杜珍珍老师获推荐参加厦门市第二届小学、幼儿园课堂教学改革创新大赛。

  4.丁育婷老师经验文章《什么东西会发光》在《海峡儿童》20xx年总第15、16期发表,文章《浅谈幼儿社会性交往能力的培养》在中国学前教育研究会课程与教学专业委员会第三届儿童社会性教育研讨会上获优秀论文“二等奖”;《早期教育》20PC.2期刊登李嫔婍老师个人博客专版,共发表文章六篇。

  四.努力方向

  1.更加有效率进行《以自然为轴线 建构园本课程》课题第二阶段研究工作以及“以园为本教研制度建设”项目研究,尽快拿出有关成果。

  2.努力用更加有效的方式进一步提高教师专业技能,有效提高教师专业能力。

幼儿园教研工作总结与计划 篇16

  为更行之有效地推进、深化我园课程实验工作,全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发,坚持以教育科研和教学实验为主要形式、渠道、方法,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程、教学实践研究的主人。

  一、加强教研组的建设与发展,让教师在团队合作中得到提升

  教研组是开展园本培训的实体,是教师专业化发展的依托,能助教师明确专业化发展的方向。在期初,幼儿园首先把本学期师资队伍建设的目标明确地向数学及心理教研组的组长及成员提出来,把“如何使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化发展的追求目标,各教研组的组长根据市、区计划及幼儿园实际,为本组成员制定了与其配套的目标与措施,并得到了成员们的呼应。例如:数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师,在课题“幼儿数学科学化的研究”胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具,进行“幼儿建构式数学”的实践与研究,得到家长的好评。淑萍老师还在“35年青年教师开课汇报”中以建构式数学活动小熊请客,获得同行教师及教研室林卉老师的一致好评。

  其次,幼儿园在本学期召开了2次教研组建设与发展经验交流会,各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、小课题计划;在期中进行经验的分享交流。

  二、有效开展群众性教育科研,让教师在研究中实现超越

  开展群众性教育科研抒教师对未知领域的探索,对自身实践的研究,对传统角色的超越,对于形成研究型的教师群体有着不可或缺的催化作用。

  1、从问题到课题,提升教师的问题意识和解决问题的能力

  第一线的教师从事教育科研的重点并不在于对教育理论的研究,而是侧重于对教的问题和学的问题的研究。这要求教师带着问题去分析、去尝试、去提高解决实际问题的能力和效果,这种行动研究的过程十分有利于教师的专业化成长。例如:本学期幼儿园尝试进行幼儿“分享阅读”的教学实践,一开始教师们通过简单的2次理论培训并未真正掌握指导幼儿进行分享阅读的窍门,部分教师不得其门而入。因此,我们请姐妹园有经验的一线老师现身说法,教师们提出自己在实践中的困惑与问题,并一起进行分析与解答,心理教研组的教师们更是以客观的心理学角度去剖析教材。一次次的问题碰撞,一次次的迎刃而解。教师们开始在教学实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯,使自己成为能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,并自觉运用先进教育思想和方法指导实践的研究型教师

  2、从经验到实践,提升教师的积累意识与能力

  即时即事的研究是群众性教育科研追求的境界,又是研究型教师群体得以建成的基础。我们在不断的实践中认识到从事教育科研更重要的是在教育教学实践中不断地获得体验和积累,不断地进行归纳和总结。例如:本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的“创新赛”,在9月份片区举行的说课选拔赛中,我们要求林老师针对自己在首次说课中的表现先进行自我的剖析,在剖析中,她很快意识到自己存在的不足,例如:说课时的语速过快;《纲要》的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题,林老师加以内化、归整,平时阅读量的书籍、分析典型的案例,一次次请领导、老师们听自己说课,再从家的建议中积累、整合。10月中旬,林老师再次“披挂上阵”,参加区举行的创新赛选拔,最终获得三等奖并入选参加市赛。在区赛的过程中,林老师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、思答辩等环节进行再次的问题查找、经验剖析,并在研究自己经验的.同时重视吸收他人的成功经验,因为只有在别人经验和自身经历的互动中才能拥有更丰富、更宝贵的经验。不断的经验积累与总结使林玉芬老师对参加市创新赛充满信心,在11月中旬的市赛中,她设计并执教的小班主题活动我的小鞋,效果较好,同时在思答辩环节中,她能从实际出发,清晰地、到地分析出自己在教育教学过程中存在的不足与亮点,得到评们的好评。受到市创新赛的影响,我园教师感触良多,纷纷表示自己也想亲临实地的领略“创新赛”的氛围,于是11月底我园也开展了“创新赛”活动,在模拟比赛中,教师们各显身手,魏小星在说课中声情并茂;刘丽凤设计执教班主题活动有用的尾巴,好评连连;黄文璇老师在思答辩中的自我剖析头头是道……幼儿园在诸如此类的活动中鼓励教师发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,提升着群众性教育科研能力和研究型教师群体的质量与水平。

  3、从结果到成果,提升教师提炼意识与能力

  所谓从结果到成果,就是初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟,既要顺其自然,又要精心培育,尽可能使其瓜熟蒂落。我们把重点放在信息资料、教学实践、案例分析三方面,并整合成一体,不断加以研究、总结、提炼,以至形成成果。我们在工作中要求教师要“三写”:写学习笔记、写教学札记、写案例分析。教师在“三写”中日积月累,成绩斐然:例如:庄园长的文章《寻找教师专业化成长的对策》刊登在《福建幼儿教育》;林玉芬老师的文章《数学活动中师幼互动关系策略浅探》刊登在《学前教育研究》;戚如璋老师的文章《让音乐伴随幼儿成长》刊登在《厦门教育》;又如:我园的市骨干教师、区学科带头人欧阳筝老师,在12月底的“区学科带头人专场汇报活动”中,欧阳老师向领导、同行所展示的累累硕果,也是最好的典例。

  三、价值引领配以项目推进,让教师发展成为一种自觉

  为了使教师的专业化发展成为教师自身的需求,我园主要从价值引领、项目推进等方面来强化这项工作,取得较成效。

  1、价值引领

  教师专业化发展只有得到教师的心理支持,教师才可能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为。为此,我园强调实现价值引领,提高教师的抱负水平,让教师具有自我发展的意识和动力。我们在学习中对教师提出了一系列教师专业发展的价值理念,如:“平凡中绽放美丽”,“培训是福利、学习是享受”,“工作着、学习着、享受着”等。这些价值理念对教师的行为倾向与选择产生了很影响,成为了具有时代精神和园本特色的教师精神文化的重要组成部分,激发教师不断学习、实践、思、探索,不断向更高层次发展。

  2、项目推进

  教师的专业化发展需要途径和载体来推进。我园以项目为载体,找到了转变教师观念、提高教师教育教学能力,促进教师专业化发展的,具特色的途径。

  (1)创设“青蓝组合”,高级教师与一级教师配对;骨干教师与新进教师配对;学科带头人与青年教师配对等不同组合。

  (2)开设“高级教师讲坛”,请高级教师针对青年教师“网上问题文件夹”中的教育教学中出现的问题举办相关的讲座、沙龙活动。

  (3)举办“家园对对碰”活动,通过班级“网络日记本”“周末亲子沙龙”“家长来园日”等活动与家长零距离的共同探讨教育的热点、难点问题。

  随着经济社会的发展,幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到一定程度上的冲击,教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着这样、那样的变化。因此在今后的工作中我们将继续思考、探索、实践:“如何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心,为孩子的成长奉献自己的人生,永远热爱幼教这一职业?”迎接挑战是我们的态度,解决难题是我们的责任,让每个老师在事业中成长,在童心世界获得美丽与成功是我们的目标。在今后的工作中我们将致力打造一支快乐奉献的名牌教师队伍。

幼儿园教研工作总结与计划 篇17

  光阴似箭,日月如梭。又一个学期即将结束,接手幼儿园工作已经是第二个学期了。经过了一个学期得磨合、实践,这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上,都有了很大的改变和提高。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我组以幼儿园一日生活常规细则为主线,全面提高教师参与教研的积极性,加强理论学习,贯彻《3—6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神,温州市学科素养提升工程,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素养。接下来,我就本学期教研工作做如下总结:

  一、从幼儿园一日生活入手,强化教师的实际带班经验

  本学期,我组新增了5位没有工作经验的新教师,考虑到这些新老师在带班经验方面的实际需要,我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正。9月份围绕班级教育教学常规培养,10月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研。这样一来,在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题。在活动形式上,我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式,结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式,这样一来,新教师在工作上有了努力的正确方向,少走了许多弯路,而老教师们在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了许多新火花,全面优化了幼儿园的教育教学质量。

  二、从“健康领域着手”全面推进素养提升工程

  响应温州市素养提升工程,本学期,我们围绕“健康”领域进行了改革。首先改变的,是以往教研活动的热身游戏。本学期,我们将热身游戏改成了体育游戏。让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏,这样一来,不仅优化了教师执教体育游戏的能力,调动了教师的活动积极性,还在教师中进行了游戏资源的共享。同时,我们延续以往文本解读的形式,将目光聚焦到了健康领域,组织组内教师进行全面深入地研讨,老师们在研讨过程中提高了文本解析能力。除了文本解读之外,观摩名师健康活动课,也是本学期的教研亮点之一。

  三、立足原本课题研究,新老教师岗位练兵同课展示课堂教学

  在本学期的集体备课活动中,我们将“分层式”培训的形式结合了进去。通过5年内教师和5年上教师的分组,产生了新教师组和老教师组两组。新老教师同上一节课的活动形式,不仅让新老师看到了自己和老教师在教学活动中的差距,也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》、健康活动《跨栏跳》,获得了园内教师的一致认可。

  四、多种类型的活动形式,优化教研活动效益

  和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同,本学期最大的亮点在于,我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上。王仙华老师的“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食分享”、12月底的“教师运动会”,都是教研活动不断创新的体现。

  五、教师的专业发展

  加强学习,全方位提高教师的素质,着力培养教师的能力。本学期我们开展了素养提升比赛活动,并取得了好成绩。此外,我们组的周薇薇、张洁老师顺利通过了市职称评审,获得了幼儿高级的职称。张洁老师执笔的课题《利用废旧物品制作区域活动材料的实践研究》获得了县一等奖的成绩;张洁老师还代表全组老师在县课题经验研讨中做了经验分享;黄毛毛老师在县新教师培训中带领全县80多位新教师进行了文本解读。

  六、配合幼儿园开展各种活动

  一直以来,教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期,我们配合幼儿园开展了:重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、中班幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等。可以说,每项活动的顺利开展,都有我们老师的心血在里面。

  七、下学期工作方向

  1、积累科研资料:我们要多做课题研究,尤其是新教师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。

  2、进一步提高自己的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流,多写论文。

  同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。

幼儿园教研工作总结与计划 篇18

  一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料,认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量。

  一、加强学习进一步提升理念

  我园师资处于十分薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了老师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前提高子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情景,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变老师的课程理念。

  其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使老师了解教材的不一样设计,展示个人的不一样风采。另外我们还经过不一样的案例进行分析,解剖案例中不一样的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一齐讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期,我们结合校本培训的资料,在对新教材进行解读实施的基础上,又邀请了实质幼儿园骨干老师进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材。

  经过多形式的开展学习活动,老师们已明确自我陈旧观念、自身素质正是主宰着自我的行为障碍,仅有提高自我专业化水平,才能适应现代幼儿教育的发展。当然,经过学习,使老师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自我看法和见解,乐意提出各种问题和提议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使老师构成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材。

  二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

  由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性、。所以,光靠理论上的学习,很难使老师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难。(如:资料的选择编排,生成资料组织和实施、老师本身的素质等)所以,一日活动除了给予老师选择教材的权力,给予老师必须的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。

  另外,加强团体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他老师。比如:观察记录方法、个案分析、随笔等,都能够挂在学校网上进行交流。在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。经过实践操作体会,本学期老师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能研究孩子的需要,比如:老师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等,整个活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合资料很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在老师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们相信,经过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。

  三、加强反思学习深化专题研究

  根据本园的实际情景,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材资料有所不一样,所以,不一样的年龄有着不一样的教材,在研讨中,每人根据自我的教材资料进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地经过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后经过大家一齐商讨问题存在情景,寻找资料解决问题。

  比如:主题活动中,各部分资料整合?生存的整合?经过这些问题,让老师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外,有经过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化发展,即发展老师观察记录本事,又为整合全面性供给帮忙。

幼儿园教研工作总结与计划 篇19

  在本期的活动中,我们结合在板房的实际情况,以及本期数学领域教学的重点,在上期的基础上提出了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探索,改进我们的教育教学的方法、手段,不断的创新才能更好的开展活动。本期,在我们全园老师的共同努力下,在有限的环境里开展了一系列的数学活动,也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结如下:

  一、首先,在工作实践的同时,不断学习理论,用理论指导实践,用实践来证明理论,正因如此,全园数学教师在教育教学上有了很大的提高,

  二、本期我园来了两位新教师,由于是新手,没有教学的经验,我们的老师毫无保留的帮助他们,让他们在短短的几个月中有了和大的进步。

  三、在全园教师的共同努力下,我们将辅导全县农村教师的活动上得有声有色,受到了全县老师的好评。

  四、教师在教育教学活动的同时,不断总结经验,并针对每节活动写出自己的体会和教学反思,这为教师更好的教学起到督促作用。

  五、通过每月开展教研活动,针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论,举行讲座。这样,教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。

  六、本期中,我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养,要求数学活动中一般有操作的材料,正因如此,孝中、大三个年级的操作常规都比较好,而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。

  总之,在本期中,我们领域各方面有了很大的提高,同时,我们领域在教育教学中也存在许多的不足,在下期中,我们进一步针对我们的不足加大力度,从而更好的干好我们的工作。

幼儿园教研工作总结与计划 篇20

  本学期的时间较短,必须做的工作又多,因此工作的连接性特别强。在教科研的工作方面,我们更是付出了很多努力,教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排,在本学期,我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经历交流、集体说、讲、评课等活动,还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从五个方面总结一下。

  1、根据我园办园规模扩大,年轻老师大增,教学经历缺乏的现状,制定符合实际工作的`教科研方案,切实促进老师们的专业化成长。

  2、通过系列活动努力提升教师专业技能,开展有效活动,提高保教质量,促进幼儿全面均衡开展。

  3、做好科研管理工作,对实验课题要根据实验方案认真实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动,要发动教师“人人关心课题、人人参与课题”,积极建立科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作,提高参赛率,提升获奖率。用省级课题研究的气氛带动老师们的小课题研究,使小课题的研究成果效劳于教育教学的工作。

  延续上学期的安排,每周五的下午,我们定为固定的教研时间。期间我们进展了大量的教科研工作,根据我们预设的教研活动目标,我们详细分为以下四个方面:

  (一)重视课堂教学,提升教师课堂教学水平。

  本学期新来的老师比较多,为了提高老师们的课堂教学水平,我们发挥老教师的带着作用,通过活动观摩、小组研讨、经历交流、互相学习等方式,促进教师共同成长。本学期,教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用,带动所有教师一起更好地互动、成长。确定每一次教研活动的时间、内容和详细的安排,提前通知教师,让各位教师做好参加活动的准备,促进保教活动开展,并使活动有实际成效。

  在每人一堂课的活动中,我们在本学期安排的是语言和数学活动,因此我们不但认真探讨语言、计算的教学方法,还总结好的经历和方法,进展分享交流;各年龄段针对教研重点组织教师人人参与教育教学观摩活动,通过说课、听课、评课,提高教师教育技能和课研能力,促进保教质量提高。

  (二)通过多种形式,提高教师业务能力。

  1、根本功的训练:针对现有教师队伍情况,我们对教师进展了根本功的培训。一是电脑的操作培训,让老师们对于课件的制作、word版面的运用等各方面的知识,进展较为系统的培训和掌握。而是进展钢琴弹奏的根本功训练。我们以测评考试的方式催促老师进展训练,从根本上提高老师的业务能力。三是专业技能方面,特别是说课与讲课的培训,使年轻教师都学有所思,学有所得,学有所获,真正提高教师的教学根本能力。

  2、重视省编教材的研究和教学。我们定期组织教师研讨、分析教材。每个主题活动实施前一周,教研组长组织教师对本主题活动课程进展了讨论、分析与调整,进展及时研讨,不断提高教师驾驭教材的能力。鼓励教师不断学习,掌握新的教育教学方法,练就扎实的根本功,整合各科教学的能力。

  (三)加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究,扎实开展教研工作,促进保教质量的提升。

  我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一,在日常的教研中,让老师们进展讨论和交流,在研究的气氛上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试,看得出效果非常好,家长们也很满意。我们让老教师帮助年轻教师提高班级管理能力,在保育工作上更上一层楼,真正做到让家长放心和满意。

幼儿园教研工作总结与计划 篇21

  教研工作是幼儿园工作的一个重要内容。它的成效直接关系到幼儿园的教学质量。因此,必须切实地抓好这项工作。本学年我园在园长的具体组织和管理下进行了如下工作:

  一、首先明确幼儿园教研工作的任务。

  教研工作,应该是研究幼儿园教养工作的,既研究教养,也研究保育,这与幼儿园保教结合的工作原则是一致的。且教研工作应尽可能地吸引、鼓励和要求保育员参与。幼儿园教研工作是幼儿园科研工作的一种广泛而普及的形式。它有其特殊的任务。这个任务总的说来就是加强对幼儿园教养工作的研究。具体说,包括以下几个内容:

  1、组织保教人员学习有关幼儿教养方面的政策、法规、理论及实践经验,并组织讨论,以加深认识。如分组学习和各种形式的观摩等。

  2、针对幼儿园的实际,尤其是针对存在的问题,选择确定研究课题,边实践边研究,使教研工作为提高教养质量服务。这是教研工作中的一项重点工作。如:我园过去一直是轻游戏,重视课堂教学,于是我们本学期就定了《在游戏活动中培养幼儿的动手能力和创新意识》这一课题。教师们就根据自己所教学科,在各自的学科中设计游戏活动,大大提高了幼儿的动手能力和创新意识,真正起到了自己的教学活动能为教科研服务这一宗旨。

  3、组织保教人员对教养工作进行深入系统的总结。深入于实践之中,是保教人员的优势,如何使保教人员不断地在实践中提高自己的教养水平呢,这就要组织他们进行深入地总结,这种总结是一种对自己工作的评价、审视。在总结中,发现自己的长处及不足,寻找一些工作规律,应边总结边研讨,相互促进。

  二、其次,加强教研队伍的组织建设。

  教研队伍主要有这样几种组织形式:年级组式,就是按年级组为单位划分教研组,其优点是组内教养内容是一致的,便于共同讨论和研究;科目组式,按照保教人员所承担或感兴趣的科目把他们分成若干组,其优点是便于使这些人员对有关科目作深入研讨,如艺术组。课题形式能从幼儿园工作实际出发,尤其是从幼儿园亟待解决的总是出发,列出几个研究问题,让教师根据自己的兴趣和特长自愿结合。分成若干小组,其优点是尊重教师意愿,便于对课题进行深入研究,能激发教师的成就感。

  本学年,我园充分考虑幼儿园教养工作的现状、保教人员的数量、素质等因素,以追求教养工作的实效为根本宗旨,不唯求新、求异而不切实际,努力创造适合自己园内实际的新的教研组织形式。

  园长重视教研工作组织建设和管理。协助选好有较强的专业知识和专业技能,并有较丰富的工作经验,有较强的研究能力和组织能力,有良好的人际关系,热心教研工作,并给予教研组长工作的自由权。并经常加以检查和督促。

  三、抓好教研工作的总结评估工作。

  园长对照本学期教研工作计划的执行情况进行认真评估,及时总结教研工作实践过程中保教人员发挥出来的聪明才智和创造精神,努力营造具有本园特色的理论和实践体系。园长要求教研组每学期进行一次总结,并写出总结报告,鼓励教研组扩每一们成员能经常地总结自己的一些做法;抓住自己的思路火花,勇于发表自己的见解,能自觉撰写论文和总结。还对教研组的各项工作进行了全面评估,及时表扬和总结。

  幼儿园的教研工作是一项艰巨而复杂的工作,相信我们对照计划,一切从本园实际出发,认真地组织和发动教师,不断地提高教师对教研工作的深入认识,幼儿园教研工作一定会呈现出崭新的面貌。

幼儿园教研工作总结与计划 篇22

  一、指导思想

  本学期,以科研为先导,以教师发展为本,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,推进幼儿的素质教育,力求发挥好教科研的先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质,充分挖掘家庭、社会资源,使我园的教育教学在稳步中不断发展。

  二、工作重点

  1.通过各类业务活动,进行全园培训,使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

  2.加大园本研修力度,保证园本教研的质量,提高教师的教学实践水平。

  3.本学期做好新课题的申报工作,并扎实地做好课题的研究工作,加强过程管理。

  三、具体措施

  (一)加强全园培训,全面提升教师的自身素养。

  1.为教师提供理论学习的机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

  2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,积极撰写经验文章向杂志和网站投稿,并能获得奖项。

  3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力,分别制订不同的培养目标,进行分层次的培养,力求人人有定位、个个有发展。

  4.建立教师成长档案,通过记录教师专业成长的轨迹,促进教师专业反思,提高教师的专业水平。

  (二)加大园本研修力度,提高教师的教学实践水平。

  1.抓好常规教学工作:教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况,从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。

  2.加强计划管理,继续规范班级计划、周计划的制订,并检查计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有效,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。

  3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法,及时反思教育教学效果,解决教师们的疑惑问题。

  4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时,注重各班自主性课题研究的开展,善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析,开展教学研究,收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用,带头引领教师开展问题研究,做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

  5.本学期,我们将实行师徒帮扶制度,以点带面开展展示、观摩、研讨活动,提高教师的能力。

  6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。

  (三)注重创设宽松的教研活动氛围,开展多种形式的园本教研活动,促进教研质量的提高。

  1.开展多层次的教学展示活动。

  (1)青年教师说课、赛课活动:青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫,虚心学习老教师的教学经验,刻苦钻研,发挥自己的特长,不断提高自己各方面的能力。

  (2)园级骨干教师示范课:为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用,我园将在10月份作一次优秀教师教学活动展示。

  2.加强教研组建设,促进教研活动常规化,增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动,小组长要认真组织好每一次教研活动,每次教研组活动都做到充分的准备,帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动,针对专题研究中的问题切实开展教研活动,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发,并做好详细的记录。

  3.切实保证两周一次的大教研活动,以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题,通过研讨引领教师把握新理念,对问题作深入的剖析、提出合理化的建议,亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析,引导大家反思。

  (四)加强课题研究,以科研促教研,提高科研意识。

  1.根据“十二·五”精神,我园准备进行高一级课题的申报。

  2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文,并将成果在园内进行推广,申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。

  (五)发挥示范辐射作用,拓展园际交流的时间与空间。

  1.继续发挥我园的示范作用,定期开展与结对园的园本教研交流活动。

  2.通过网络窗口,拓展教师们交流学习的时间与空间。

幼儿园教研工作总结与计划 篇23

  因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长,一学期的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,本学期,我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以教师为本,以教研为先,以幼儿为重,开展了一系列丰富有效地教研活动,有效地促进和提高了教师的业务水平,现就本学期教研工作总结如下:

  1、加强学习,为实践工作打下良好的根底。

  本学期,我园继续以业务学习为手段,加强教师的理论学习,为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识,9月份我们组织教师学习了《纲要》,使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中;为了让老师们了解“什么是说课”“说课有什么意义”“如何说课”,10月份,我们组织教师学习了《如何说课》,通过学习,让老师们认识到说课的重要性以及怎么样进展课前的说课,为下阶段的教师说课评课比赛做准备,我们还组织教师学习了“如何写方案、总结”等,通过丰富的学习交流,转变教师的观念及教学行为,不断提升全体教师的专业水平。

  2,开展课题研究,摸索教育经历。

  课题,对于我们来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务,本学期,我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,从最初的大量理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同汲取着养分,在每一节课外观摩和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经历和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的方案,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动,这一过程,是老师们理论和经历的聚集,也是教学和教师的学习和提高,最后,每一个教师找到一个新的教学方法:

  激发幼儿主动参与活动的目的,提高教育活动的质量,这一经历的总结,也就形成了我们教研活动的一个课题,老师们在摸索中收集了许多的素材,真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。通过一学期的实践研究,使老师们的眼界和教育视野更加开阔了,教育教学水平提高了,教师的自我反思能力也得到了提高,以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的专业开展。

  3、优化一日活动,落实教学安排。

  教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心,本学期,我们从优化一日活动安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期方案到制定日方案、周方案的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加标准和准确,另外,期末到各班教学情况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

  教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

  1、本学期,我园在加强学习的根底上把各项工作细化到月考核中,使各项标准的执行过程成为教师自觉的行为要求。每周对各班一日活动进展量化评估,发现优点同时提出存在的问题,要求教师们及时改进,提高本班的素质。

  2、进一步加大一日活动质量的.管理力度。

  行政人员能深入班级,了解情况,对班级环境创设,材料的投放,生活照顾,教师与幼儿的行为标准和方案的执行等情况进展随机检查,及时发现问题,突出改进的意见,并通过不定期的推门听课活动,切实提高教师的教育教学能力,优化一日活动的质量。 10月份,我园骨干教师参加了省组织的学习培训以及参加全县幼儿园骨干教师培训会,在会上卜局长提出各园的师资力量,增加新生力量,指出教师要不断地外出学习,加强自我完善;10月19日,我园召开了全园家长会《做一个新时代的家长》,家长对本园环境,设施,条件提出了要求;12月28日,本园组织了庆元旦联欢会,各班向家长展示了本班的特点,中班的《新年许愿树》,大班的《心灵的沟通》以及教师与幼儿家长的互动,使活动有声有色,丰富多彩。

  经过一个学期的学习、实践、研讨,我园的教研工作取得了预期的效果,教师的教育教学能力得到了一定的提升,幼儿在原有的根底上获得了开展,但是我们也认识到,在园本教研工作中我们的教研深度,高度有待提高,教研管理的思路和方法需要不断地创新,年青教师的教育教学能力有待进一步提高等问题,我们将在以后的工作中以此为起点,向着更高的目标迈进。 随着暑期的来临,本学期的工作也根本完毕。

幼儿园教研工作总结与计划 篇24

  本学期,随着“东山幼教博客”的建立和逐步完善,进一步加强网络教研活动力度,推动各幼儿园园本教研活动的积极开展,激发广大教师参与网络教研的热情,县教师进修学校幼研室充分发挥网络(博客)教研资源,于20xx年10月8日在全县的幼儿园全面开展了第三次网络教研活动。

  本次活动,有赖县幼儿教育中心教研组、各幼儿园教研组长、各中心校幼儿园教师的大力支持和精心组织,老师们积极参加研讨,使活动初见成效,形成浓郁的教研氛围,下面就网络教研活动的情况作一个小结。

  一、基本概况

  研讨围绕“幼儿园谈话教学的有效性”这一话题,分别从“谈话活动设计与组织的环节”“引导幼儿有效自由交谈的策略”“谈话活动组织过程中教师的有效指导策略”等几个方面在网上展开了讨论。各园教师参与热情高涨,在短短的时间内,至今共点击263人次,评论82人次,回贴率65%。由于是来自教师身边的教育话题,使老师们真诚而深进的互动交流,让老师们进一步明确了教育实践中如何更好地讲究教育策略与方法,充分发挥了专业的引领作用,也有效地增进了幼儿园教师间的沟通和交流。幼研室还邀请了县幼儿教育中心教研组部分成员参与了本次的网上研讨。

  二、参与面广,参与热情高。

  1、20xx年10月8日在网上发布了“如何进步幼儿园谈话教学的有效性”,为本学期的网络教研活动拉开了和谐教研的序幕,并立刻有11位教师积极响应,他们是:实小晨曦 铜陵大拇指幼儿园实小幼儿园 黄莉琛 康幼罗老师 铜陵中心小学幼儿园朱萍萍 白埕中心幼儿园 陈婉娇老师 樟塘中心幼儿园林莲叶 宅幼方雯清 宅幼叶梅 宅幼林舜英

  2、各类幼儿园教师积极参与。此次活动,实验幼儿园、铜陵中心园、铜陵中心小学幼儿园、康美中心园、宅山中心园、实小附设园和大拇指民办幼儿园等部分幼儿园老师积极参与研讨。66名老师参与了网络教研,绝大部分幼儿园都能按时提交教研作业。各镇中心幼儿园能起模范带头作用,所在的幼儿园老师能按时按质完成。

  三、教研作业有一定的质量。

  在本次的网络教研中,有些幼儿园、和部分老师态度十分认真,围绕所选的研讨专题,展开讨论,有个人独特的见解,有些观点还具备一定的指导意义和研究价值。同时,部分老师还能理论联系实际,根据研讨的专题,反思自己的日常教学,举出实例,把成功的方法与大家分享。如:认为一是谈话的内容要符合幼儿实际,贴近孩子的生活。二是谈话内容要引起幼儿兴趣。三是就必须采取恰当的谈话方式。

  使研讨落到实处,取得实效。在活动中,老师不仅仅在于提出自己的问题困惑、关注自己问题困惑所解答问题的同时,还关注在线每个人对教育活动所提出的问题,积极思考、开展讨论。这种汇聚的多元观点,又为教师间的相互交流、相互切磋营造了良好的氛围。

  在这里要特别表扬康美中心园全员、宅山中心园全员、实小幼儿园除公办教师还组织代课老师参与研讨参加。林凤老师

  四、点击与精彩回复

  今天到,点击率为263次,实幼副园长佘凤妹组织老师认真参加了本次活动,并提出自己的建议与见解。很多教师都能积极、主动参与到网络研究活动中来,把自己在平时数学教学中的经验、反思、教学案例等发表到日志里,与同行们共同分享,共同切磋,共同成长。

幼儿园教研工作总结与计划 篇25

  时光荏苒,转眼xx年上一学期的教育教学工作已经结束了,回顾本学期的各项工作井然有序开展,我们根据学期初的教学工作计划,以《幼儿园指导纲要》基本理念为指导,有目的,有计划,有步骤地进行着全面的教育教学工作,其中有成功的喜悦和失败的辛酸,在这里做以简单的小结,吸取经验,以便在来年的工作中取长补短。

  一、组况分析:

  本学期语言组的成员有七位教师。七位教师都有一定的教学经验,其中张丽红老师是市级骨干教师。全体教师都承担了心理教育实验、礼仪教育、识字教育活动的教学。李明媚教师还承担了班中的英语教学工作。刘放老师在中一班进行“利用科学小实验培养幼儿的思维能力”的实验。李明媚、谢丽娜本学期进入到饮食实验中。虽然这个学期我组教师不在担任主班的工作,在工作中能够积极配合主班教师,认真完成各项工作和任务。

  二、积极参加政治学习,努力提高思想政治觉悟。

  1、认真进行政治学习,做到有记录有笔记。本学期我们认真学习了北戴河区教育局《关于加强教师师德师纪的实施办法》;学习了教育法规;开展了“学宪法,守法律做合格好公民”活动。李老师还被评为了“学宪法,守法律做合格好公民”先进个人。

  2、我教研组中有党员两名,入党积极分子一名,团员三名,政治面貌较好通过一系列政治学习活动的开展让教师们认识到,我们应该从本职工作做起,立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作,形成良好的师德行为,政治思想的学习充分调动了本组教师的积极性,激发了教师的工作热情,在工作中发挥了党团员的先锋模范作用。

  三、注重理论学习,提高教师业务水平

  语言组的教师有教学经验丰富的老教师,也有充满激情的年轻教师,可以说是幼儿园各项工作的中坚力量。本学期张老师作为市级骨干教师,在奇石学校为全区的幼儿教师做了一节展示课。谢老师的健康活动课《和鞋盒宝宝一起玩》被评为区优质课,并参加了市级的评比活动。

  为了更好的利用本组教师的优势,语言组开展了一系列的业务学习活动,努力提高教师的专业水平。

  1、本学期我们将教育学习重点继续放在幼儿园健康领域的教学研究上。我们本着实践与理论相结合的原则,制定了详细业务学习计划。将健康领域的知识分别进行的学习,如:健康领域的目标、重点讨论如何开展好幼儿心理教育活动等等。在学习完基本理论后,再让教师把理论运用到实践中,组织了健康课观摩教学;教研活动时全体教师进行观摩,针对课的优缺点进行评议,使教师在讨论中明确健康领域教育教学的开展方法以及如何在实践中使用。

  2、现代教学越来越多的要接触到现代教学手段,我们已经采用了电子教案的形式,针对组中的教师对电脑操作还有不熟悉的地方,我们又对电脑知识进行了学习,尤其是microsoftword文档的具体操作进行了集体学习。通过学习教师们都能熟练准确的进行电子备课了。

  3、本组教师都能按时完成教案,笔记,家长工作,制作教具等任务。各班的常规较好,幼儿在各方面的常规都有所进步。

  四、做好家园联系工作,更好的促进教育教学工作的开展

  为使家园更好的配合一致,我们要求语言组教师认真做好家园联系工作。按时发放家园联系本、每月更换一次家园联系栏。加强家长与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情况。也能更好的促进我们教育教学工作的开展。在“好教师,好幼儿园”评比活动中,我组教师全部被评为好教师。

  总之,这学期通过不断的努力,我组教师表现出了良好的师德和敬业精神。我们力争在新的学期里,再接再厉,共创辉煌佳绩。

幼儿园教研工作总结与计划 篇26

  近日,xx市第一幼儿园艺术组的老师们相聚在中一班教室,进行本学期最后一次教研活动。在开展了多次形式各样的活动之后,本次教研活动回归简单形式,活动由教研组长凌老师主持。

  首先,凌老师给每位教师一份导言稿,请大家写写在艺术教学活动中遇到的疑难问题以及对下学期教研活动的建议或意见。接着,老师们踊跃发言,将自己的想法与大家交流,产生了一波又一波的脑力激荡。最后,教研组长凌老师总结了一下大家的想法,其中教师提及最多的是两个“老大难问题”——美术教学中的范画和音乐教学中的歌词反复诵读到底是否合理。凌老师在为大家解答了疑问之后,表示再结合大家的想法之后会尽快将下学期的教研计划分享给大家。

  本学期的教研活动,让大家见识到了很多不同的艺术表现形式,学到了很多艺术教学方面的知识。大家纷纷表示很期待下学期更精彩、更丰富的教研活动!

幼儿园教研工作总结与计划 篇27

  一指导思想

  深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。

  二、工作目标

  1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长。

  2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。

  3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

  三、具体内容及措施

  (一)立足实际,在课改中促进教师的专业化成长

  以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

  1、咀嚼消化有关理论,厚实实践基础

  随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,(小学教科室工作计划)自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。

  学习重点:《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

  学习形式:自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

  2、反思总结,创造性实施课程

  以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展中存在的问题,逐一解决。例如:网络制定过分追求内容的一应俱全,尤其是层次不清,脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究,阶段性不强,家长资源的利用方面,的是要求家长帮助提供物化的东西,不注意将家长作为教育资源等。

  在实施过程中,我们还要做到以下几点:

  一是要带着新观念实施课程,不流于形式,不浮于表面;

  二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程,要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工,尤其是设计,让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。

  三是在主题的确立上,目的性要更强,内容选择更具可行性,组织开展活动更具系统性、整合性,家庭社区资源的利用更具开放性,总结反思更具针对性。

幼儿园教研工作总结与计划 篇28

  一、问题的提出

  教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》,明确指出 “能运用各种感官,动手动脑探究问题;能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣”;还要求我们“提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用各种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。”诚然,21世纪的科学技术迅猛发展,各类竞争也日趋激烈,不断地发展与提高幼儿的思维已成为培养幼儿适应未来社会的一条重要的、行之有效的途径。而幼儿数学教育对促进幼儿的思维发展尤其是早期智力开发,有不可忽视的作用和特殊的意义,因此受到幼儿教育机构与幼儿家长的普遍重视。皮亚杰的儿童发展理论说明,幼儿学习数学是通过对事物的反复操作,从中抽象出事物的“数”、“形”、“序”等结构关系。众多实践也证明,材料是操作的物质支柱,为幼儿设计提供适宜的数学活动材料,对发展幼儿的思维尤为重要。

  在传统的幼儿数学教育模式中,教师习惯于直观形象的演示与讲解,幼儿习惯于被动地观摩与接受,这样做虽然重视幼儿思维形象性,却忽视了幼儿在获得数学知识时思维动作的独特作用,忽视了幼儿学习的主动性,因而虽然能在一定程度上促进幼儿的学习,但并不能使幼儿在掌握知识的过程中发展思维,增进智慧。要提高幼儿数学教育活动的质量,打破传统模式势在必行。为此,我园从改革教学方法入手,在课堂、区域等活动中创造机会投入材料,让幼儿参与操作,让原本抽象、深奥、枯燥的数学,变得有趣、美丽、形象,让幼儿喜欢数学,亲近数学,通过数学活动促进幼儿思维的发展。

  二、研究对象

  本园大班、中班、小班幼儿共计180名

  三、研究的策略

  (一) 研究的原则

  1、 目标性原则

  投放材料的合适与否往往直接关系到幼儿获得什么样的学习经验,获得哪

  些方面的发展。因此,只有把教育意图和要求融入材料之中,才能使之更好地为教育目标服务,发挥最大的功效。如我们用透明的冷饮盒制成了一个摇摇盒,然后准备设计两个六面均为数字的骰子放在摇摇盒中,使之两两相和凑成指定的数字。那么,骰子的六个面究竟应怎样分配,才最有利于操作呢?以巩固5以内数的组成及其分合关系为例,如果骰子上的数字为1~6,则两两相合的数字常常超过5。如果我们将四面的数字定为1~4,其余的两面数仍在1~4中选择,那么数字1能与1~4中任一数合成5以内数,数字2也有百分之八十的合成概率,为此我们将六面数字分别确定为1、1、2、2、3、4。这一材料的投放因其组成方式的不确定性而增强了幼儿学习的积极性,使活动达到了预定的目标。

  2、 趣味性原则

  根据幼儿心理发展的特点和规律(色彩鲜艳、可以变化的事物较易引起幼

  儿的兴趣),我们在完成某一教育目标时设计、提供的材料力求做到角度不同,充分多样,使其具有一定的趣味性,以满足幼儿反复练习操作的需要。如幼儿玩“摇摇盒”做加法的过程就充满趣味性,因为摇出的数字各不相同,所以幼儿能饶有兴趣地做自己摇出的题。又如,为了增强加减法练习的趣味性,我们

  根据幼儿喜爱拼板游戏的特点,设计了难度不同的智力拼板,使不同水平的幼儿在玩耍中得到了发展,体验了学习的快乐。

  3、层次性原则

  幼儿的发展是有个体差异的,投放的材料也应满足不同发展水平幼儿的操

  作需要。教师按幼儿的发展水平,提供多种具有不同功能、不同难度的材料,允许他们从不同的起点按不同的要求、不同的速度选择,逐步达到发展目标。对于同一目标内容,材料的难度也应有层次差异。以满足每一个幼儿的需要,开发每一个幼儿的“最近发展区”。

  4.自主性原则

  相对知识的学习与掌握,我们更应注意幼儿思维发展的主动性、自主性的

  培养。数学活动中要多为幼儿提供投放不同花样、不同类型的操作材料,并鼓励幼儿自由选择、自由结伴和独立思考、独立操作。如;我们在“摇摇盒”这一游戏中,投放了可以表示方向的骰子、瓶盖、双面纽扣等。让幼儿在对各种材料操作后能按自己的意愿编题、算题,充分满足了自己的需要,发挥了其主动性,思维非常活跃。

  (二) 研究的方法

  1、 文献法

  查阅94年以来幼教杂志关于数教育方面的资料,了解最新研究动态,吸

  取其中有价值的东西,为我园课题的研究提供参考和借鉴。

  2、 行动研究法

  在“探索数教育模式”的思想指导下,对材料投放过程中的教育管理工作、

  幼儿发展等方面进行诊断、提出问题、加以讨论、拟定具体的计划、行动、评价总结,在评价总结的基础上再次开展诊断等一系列步骤,形成一个反馈循环的体系,使我园的研究系统不断地处于一个动态的发展之中。

  3 测查法

  ①、设计前测试卷,测查小、中、大班幼儿在数学习方面的发展情况,为课题的开展奠定基础。

  ②、设计后测试卷,测查小、中、大班幼儿在数学习方面的发展情况,了解课题研究的效果。

  4 讨论法

  凡是在课题中遇到的问题,都充分让教师们去讨论,鼓励教师发表自己不同的

  认识和看法。大到课题计划的制定、实施任务的分配、奖惩办法,小到一个教案的设计、个别幼儿的教育方式,都经常采用讨论方法。

  5 案例分析法

  选取教师在教育教学过程中的典型案例,对案例中教师的教育观念、教育行为

  进行具体细致的剖析,找出问题的症结所在,进而提出改进的方式方法,促使教师将教育观念转化为有效的教育行为。

  四、课题的实施

  我园对《幼儿园数学教育活动中材料投放的研究》进行深入的、可操作性强的研究,为使该课题再进行分解,不断地融入其他相关的课题,并使课题的研究更加深入化、细致化,在这两年中,我们重点落实了以下几个步骤。

  1、层层落实,保证课题研究

  我园成立由园长负责,骨干教师为核心的课题研究小组,按课题组的精神和要求制定研究方案,及时调整课程,保证时间进行实践探索,坚持每月召开两次课题研究会议,每周进行课堂实录和现场实录,在会议中,人人发表见解,个个出谋划策。充分启迪了众人智慧,让大家出主意、想办法,使研究工作扎扎实实地展开。

  2、为幼儿投放多元化的活动材料

幼儿园教研工作总结与计划 篇29

  时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践.一学期以来,用心营造自我追求,不懈努力,全园上下用心地投身于教研活动的实践工作,推进幼儿园自主发展,取得了必须的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际状况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学潜力。

  一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课潜力

  本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动,以及园内观摩活动,针对教师的听、评课潜力进行了专项研讨。

  在边学习、边实践、边思考中,我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组建立了与“评课”相关的专题论坛资料,借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言,用心发表个人的教育观点,在交流过程中教师们认为评课能够围绕以下几方面展开:评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

  新《纲要》提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师带给了展示个人工作潜力的平台。

  二、以教研组主题活动为契机,创造自主空间,提高教师的组织潜力。

  本学期我们以年龄段年级组为教研小组,结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动,为家长带给了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》,让每个幼儿都有参与的机会,得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言潜力竞赛活动,中班组则结合新年活动,开展了与家长联谊的演出活动。

  在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性,在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用,在组织实施活动中,各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下,每名教师都有展示自己的机会,充分了挥主观能动性,得到了锻炼,获得了成长。

  三、全面拓展家长工作的思路,大力开展家长培训及互动活动,尝试家园共育的有效途径,不断提高办园质量

  现代教育越来越注重家园一致的教育,家长就应是幼儿园教育的参与者、合作者,因此本学起我们不断的通过多种形式的活动,使家长用心投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动,各班教师进行了初步方案的制定,根据家长参与要点,指导教师从教育的内涵出发思考问题帮忙教师重新审视活动方案,拓展了教师组织亲子活动的思路,通过教师的再次修订使得方案的目标、资料、形式更为完善,使活动取得了极大的成功;家长的参与度到达了100%。在活动后的家长来稿交流中,教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励,使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

  由此,我们更加深切的感到:幼儿园的工作离不开家长的支持和配合,我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活,使他们能用心投入育儿工作,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,同时我们也看到自身的不足:音乐活动开展是我园的一个薄弱环节,因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的潜力,所以幼儿对音乐的敏感度不够,教师教授歌曲的潜力应有所提高,幼儿表现的潜力有待提高,这促使我们要对课程平衡问题,幼儿表现表达潜力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。

幼儿园教研工作总结与计划 篇30

  一、指导思想

  深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。

  二、工作目标

  1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长。

  2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。

  3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

  三、具体内容及措施

  (一)立足实际,在课改中促进教师的专业化成长

  以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

  1、咀嚼消化有关理论,厚实实践基础

  随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。

  学习重点:《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

  学习形式:自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

  2、反思总结,创造性实施课程

  以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展中存在的问题,逐一解决。例如:网络制定过分追求内容的一应俱全,尤其是层次不清,脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究,阶段性不强,家长资源的利用方面,更多的是要求家长帮助提供物化的东西,不注意将家长作为教育资源等。

  在实施过程中,我们还要做到以下几点:一是要带着新观念实施课程,不流于形式,不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程,要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工,尤其是设计,让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。三是在主题的确立上,目的性要更强,内容选择更具可行性,组织开展活动更具系统性、整合性,家庭社区资源的利用更具开放性,总结反思更具针对性。

  拟:采取集体攻关的形式,以年级组为单位,大家围绕同一主题共同出谋划策,促使主题活动的可持续发展并努力做到:重视各领域内容的整合,强调环境与主题的密切结合,注重家庭社区资源的利用,做到每周一小结,活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会,使反思既具有小时间性段的细腻,又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中,教师要注重积累,注重观察和总结,经保存生动、鲜活的活动案例,见证幼儿的成长。

  拟:对每一个主题进行打包整理。

  拟:进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性,重点围绕语言进行有质量的观察与反思,期末能结集成册。

  2、深入探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。

  能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。根据新《纲要》精神,促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授,向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变,做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化,教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。

  教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧,注重幼儿自身的自主建构,要走进童心世界,通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动,运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能,引导幼儿主动发现、自主建构,鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动,利用社区、家长的资源,使主题活动不断升华。

  拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动

  3、依托现代教育设备,开开展现代教育。

  本学期,我园将在每班配备电脑,并形成校园网络。我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备,提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力,制作课件开展教学的频率要高,效果要好,针对性要强,逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。

  (二)、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

  培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的,开发幼儿语言潜能,使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施:

  1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号,巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。

  2、创新幼儿活动内容,重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动,突出开展好“小导游”的活动。

  3、不断完善幼儿语言智能培养机制,推陈出新,做实做好。例:脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。

  4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动,促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。

  本学期主要工作安排

  二月份:完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接

  三月份:春游园内生成性主题活动展示

  四月份:对片展示半日活动语言区幼儿活动展示

  五月份:青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动

  六月份:庆“六一”主题活动

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更新时间:2025/1/10 5:26:00