中班手美术教案及反思

中班手美术教案及反思(精选5篇)

中班手美术教案及反思 篇1

  一、活动目标:

  1,认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做 一些力所能及的事情。

  2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。

  3、印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的.乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  二、活动准备:

  教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔

  三、活动过程

  (一)情境导入:

  小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、 食指、中指、无名指、小指)。

  (二)玩一玩、变一变。

  1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?

  3、展示手形一:

  想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)

  4、展示手形二:

  这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

  五、展示作品,交流分享。

  边相互欣赏与交流自己的手形画。

  活动反思

  美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

中班手美术教案及反思 篇2

  活动名称:

  手的畅想

  活动目标:

  1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

  2、运用线描画的技能进行装饰,注意黑白灰的关系。

  活动重点:

  借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

  活动难点:

  运用线描画的技能进行装饰,想象创造画面。

  活动准备:

  1、8K或16K正方形各种纸。

  2、记号笔人手一支;油画棒若干。

  3、手影课件。

  活动过程:

  活动过程

  (一)谈话引起幼儿的兴趣。

  1、播放手影视频,幼儿观看,猜测。

  2、幼儿和老师一起表演手影游戏。

  (二)拓印想象,用线描画的技能进行装饰。

  1、拓印手的造型。

  教师边讲解边示范。

  教师指导幼儿合理布局。

  2、想象。

  3、线描装饰,注意黑白灰的关系。

  (三)欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。

  教师活动小朋友,老师今天给你们带来了一段神奇的表演,你们看过后告诉老师,这是用什么表演的?

  我们也来表演一下手影游戏好吗?

  1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演,我们把它画下来,等会带回教室给他们看好吗?

  2、我们将小手摆一个造型,放在纸上,笔要从纸的外面沿着手往里面画,线条要流畅,不要断开。

  3,找空地方画出不同的手的造型。

  小朋友真棒!画出各种不同的手的造型,想一想,这些手的造型像什么呢?。看不出来可以将纸转一下再看一下像什么?他们也想和我们小朋友打招呼,可是没有眼睛看不见我们,我们帮他们先画上眼睛好吗?

  小朋友变得真好,变出了这么多东西,他们说想变得漂亮一点,怎么办呢?

  教师巡视,帮助幼儿完成作品。

  1、说说自己将手的造型变成了什么?

  2、最后添画背景,涂色在课后延伸活动中完成。

  幼儿活动幼儿仔细观察,然后围绕老师的问题大胆回答。

  幼儿和老师一起表演,想想像什么?

  好

  1、幼儿仔细观察,用小手摆摆造型。在纸上

  2、幼儿大胆拓印,合理安排画面。

  幼儿大胆想象,并大声说出来。

  幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的.东西。

  用线描画进行装饰。注意黑白灰的关系。

  幼儿大胆作画。

  幼儿大胆讲述。

  相互欣赏作品。

  活动反思:

  我发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。

中班手美术教案及反思 篇3

  教学目标 :

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;

  2、掌握手形添画的方法,注意手形画和内容添画的联系;

  3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  教学重点:

  学习手形添画的方法。

  教学难点 :

  根据不同的'手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

  教学过程 :

  一、设悬激趣,情境导入手形画 :

  1、(1)小朋友,老师这里有个谜语,需要你们帮老师找到答案:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(手)

  “哦,手!”小朋友们真是聪明(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  (2)“现在请小朋友们伸出你的小手,我们来玩摆手势的游戏”

  ①张开你的手指

  ②合并你的食指和中指

  ③握紧你的拳头,大拇指伸出来

  ④小指也伸出来

  ⑤四跟手指并拢,大拇指往外伸

  ⑥大拇指和食指张开,其余手指握起来。耶!

  除了这几个手势,小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥)

  小朋友们想到的手势真多,表扬你们!

  (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师用手干了什么?(这时,教师拿出手形范画)

  2、(1) 好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

  (2)再看:这幅画有点象什么?(手)

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

  4、好,(1)那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤:

  ①摆一摆(先用手摆出一个造型)

  ②描一描(用水彩笔把手形描完整)

  ③想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?)

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。” (注意:描画手形时,笔要紧依手的外延,被描画的手不要移动。)

  (2)转动手形的方向,你还能将手形想象画成什么?

  5、欣赏范作,了解构图知识

  三、激发创作,任务下达:

  ①动动脑筋,跟家长一起完成一副有趣的手形画。

  活动反思

  美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

中班手美术教案及反思 篇4

  一、活动名称:

  手的畅想

  二、活动目标:

  1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

  2、运用线描画的技能进行装饰,注意黑白灰的关系。

  3、在活动中体验创作的快乐。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  三:活动重点:

  借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

  活动难点:

  运用线描画的技能进行装饰,想象创造画面。

  四、活动准备:

  1、8K或16K正方形各种纸。

  2、记号笔人手一支;油画棒若干。

  3、手影课件。

  五、活动过程:

  (一)谈话引起幼儿的兴趣。

  1、播放手影视频,幼儿观看,猜测。

  2、幼儿和老师一起表演手影游戏。

  (二)拓印想象,用线描画的技能进行装饰。

  1、拓印手的造型。教师边讲解边示范。教师指导幼儿合理布局。

  2、想象。

  3、线描装饰,注意黑白灰的关系。

  (三)欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。

  教师活动小朋友,老师今天给你们带来了一段神奇的表演,你们看过后告诉老师,这是用什么表演的?我们也来表演一下手影游戏好吗?

  1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演,我们把它画下来,等会带回教室给他们看好吗?

  2、我们将小手摆一个造型,放在纸上,笔要从纸的外面沿着手往里面画,线条要流畅,不要断开。

  3,找空地方画出不同的手的造型。

  小朋友真棒!画出各种不同的手的造型,想一想,这些手的造型像什么呢?看不出来可以将纸转一下再看一下像什么?他们也想和我们小朋友打招呼,可是没有眼睛看不见我们,我们帮他们先画上眼睛好吗?

  小朋友变得真好,变出了这么多东西,他们说想变得漂亮一点,怎么办呢?

  教师巡视,帮助幼儿完成作品。

  1、说说自己将手的造型变成了什么?

  2、最后添画背景,涂色在课后延伸活动中完成。

  幼儿活动幼儿仔细观察,然后围绕老师的`问题大胆回答。

  幼儿和老师一起表演,想想像什么?

  幼儿仔细观察,用小手摆摆造型。在纸上大胆拓印,合理安排画面。

  幼儿大胆想象,并大声说出来。

  幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的东西。

  用线描画进行装饰。注意黑白灰的关系。

  幼儿大胆作画。

  幼儿大胆讲述。

  相互欣赏作品。

  活动反思:

  我发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。

中班手美术教案及反思 篇5

  设计思路:

  随着二期课改的不断深入,我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程,是孩子的主动参与,对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主,他们喜欢绘画活动,因为画画具体表达出他们的想法与创造,试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规,让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具,同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作,满足幼儿的创作欲望和创新意识,体验用手作画和用手表演的乐趣。

  活动目标:

  1. 鼓励幼儿大胆在手上作画,发展幼儿的想象力与创造力。

  2. 乐意用装饰好的手进行表演,感受自由创作与表演的乐趣。

  3. 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  1. 具有多种想象及可模仿的图案。

  2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。

  3. 多种色彩的颜料与棉签、抹布。

  4. 供幼儿表演的小舞台。

  活动重难点:

  大胆想象,创作各种手的变换造型,并直接在手上作画,乐意用装饰好的手自由表演。

  活动过程:

  一. 想象模仿,引起幼儿对手的兴趣王老师带来许多有趣的图案,你们想不想看?边看边和小朋友讲讲,这些图案象什么?

  1. 幼儿自由结伴去观看想象,师随机了解幼儿想法并肯定。

  2. 引导幼儿试着用手去模仿图案造型。

  3. 师小结:小朋友学的真象,原来小手能变成各种各样的形状。

  二. 欣赏表演剧,感受用手作画的乐趣师:听,这是什么声音?(救命啊)1. 组织幼儿观看表演剧。

  2. 谈论:这些小演员是什么变成的,你会不会变?

  (1) 自由交流:小朋友间交流,学学手的变化造型。

  (2) 集体交流:掌握变化的过程,了解手可以变成许多东西的样子。

  3. 告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。

  三. 教师与幼儿一起进行手的造型创作,让幼儿了解方法。

  王老师现在就来用手变一样东西,小朋友说说,让老师变什么?

  1. 按幼儿意愿明确创作的主题。

  2. 具体示范创作步骤。

  (1) 先变好手的造型固定不动。

  (2) 再涂上美丽的颜色。

  (3) 完成创作进行表演。

  老师:小朋友想不想变?那我们先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要变什么,变完以后再涂颜色。

  3. 幼儿自由创作,师巡回指导。

  4. 能力强的幼儿鼓励他们双手作画,能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。

  5. 引导完成的幼儿结伴表演,体验表演的'乐趣。

  6. 小结:小朋友举起小手给王老师看看你变了什么?真棒,小手的本领和我们小朋友的一样大,能变成各种各样的东西,我们去表演给弟弟妹妹们看,好吗?

  活动反思:

  《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。

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